一班一品策划书

一班一品策划书篇一

一班一品_活动方案(剪纸)

“一班一品”活动活动方案

主题：剪纸

学习制作的目的：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。而且材料易得、成本低廉。既可作实用物，又可美化生活。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸可以培养学生的动手能力，通过实践活动，引导学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识，也让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。

活动时间：活动课

活动过程：

第一阶段

较为简单的图形

如：可爱的青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图）

第二阶段

巩固所学的内容

飞舞的蝴蝶（各色的蝴蝶，基础的，简单的，飞行中的蝴蝶）

第三阶段

较为复杂的人物剪贴

有趣的娃娃（基础的，男孩，女孩，卡通中的形象）

第四阶段

复杂的图案，有一定的想象力

花边加人物（各色各样的花边加上人物，有一定的情景）（自创）

呈现形式 作品展示——实物

开展的活动：

1、可爱的青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图）

飞舞的蝴蝶（各色的蝴蝶，基础的，简单的，飞行中的蝴蝶）

2、有趣的娃娃（基础的，男孩，女孩，卡通中的形象）

3、花边加人物（各色各样的花边加上人物，有一定的情景）（自创）

活动目的与预期达到的效果:

兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，才能够主动的学习。我以此为切入点，引导学生展开探究。中国剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式，此项活动让学生初步的学会剪纸的基本知识和手法，培养学生的动手能力，以及设计简单的图案的

能力。经过半年的学习，学生基本上已经能够掌握一些很简单的图案的剪贴，下半学期，希望能够剪一些较为复杂图案。

可能遇到的问题：

1、制作材料：剪刀、纸。在动手的过程中要注意安全。 2、有部分动手能力差的学生可能学的比较慢，剪出来的成品也不是那么的好看。剪纸兴趣小组活动计划一：剪纸兴趣小组活动计划

一、学情分析

学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

二、教学目标

1．培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4．折、画、剪、贴时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

三、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1．对部分学生可以近距离演示多次；

2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。{一班一品策划书}.

4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5．尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

四、具体工作安排：

九月份：

1．开展剪纸教学；

2．每人完成剪纸作品1幅。

十月份：

1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；

2．开展剪纸教学；

3．完成剪纸作品2幅；。

4．学生互相交流。

5．

举办一次剪纸展览。

十一月份：

1．学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；

2．开展剪纸教学；

3．完成剪纸作品2幅

十二月份：

1．根据本学期学习的内容进行汇报创作；

2

材料整理；汇报展览。

总之，我们将从培养学生的兴趣出发。剪纸兴趣小组活动策划剪纸兴趣小组活动策划。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐

田莉

20XX-9-22

剪纸兴趣小组活动计划二：二年级剪纸兴趣小组活动计划（1293字）

新的一学期开始了，兴趣小组的活动也即将开始进行。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸兴趣小组，加强调动学生的极积性，将剪纸兴趣小组活动搞得有声有色。使剪纸兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。

一、指导思想

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、学情分析

一班一品策划书篇二

七(22)班一班一品活动方案

“话剧赏析与表演”活动方案

班级是孩子们的栖身之所，是展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中，会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大程度地挖掘出学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使得每一位学生既学有所成，又学有所长。为响应我校“一班一品”活动七22）班本学期准备开展‘言我所想 听我所要 看我所爱 演我所想’的话剧赏析与表演系列活动。其具体安排如下：

一、活动主题：给你一个舞台 演绎生活百态

二、活动时间：每周三下午第三节

三、活动地点：本班教室

四、活动参与对象：全体学生

五、活动宗旨：以学生的理想信念教育为核心，以提高学生素质为宗旨，以艺术活动为载体，以繁荣校园文化活动为目的，进一步促进我班学风和学生工作的建设和发展。

六、活动原则：

1.以活动激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。

2.以活动形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。

3.以活动促进发展。营造氛围，人人能说，人人乐说，百花齐放。

七、活动内容及标准

1、活动内容：

a.各组编排一或两个故事或剧目。 b.故事、剧目题材不限、形式不限，符合中学生的年龄特点和心理特点。时间在20分钟之内。人数不限（可以个人或小组）。

c.剧目的编排过程中要安排学生充分参与，教师帮助策划、指导。

2、话剧标准：

a.反映现代社会以及当代学生的现实生活和所思所想，主题鲜明，剧情完整，内容积极向上；

b.国内外经典话剧剧作；电影（片段）或故事

c.鼓励原创剧目。

八、活动具体安排：

1.言我所想——话剧剧本创编。参赛同学以个人或小组为单位进行剧本原创或对已有剧本的改编选材不限，要求具有一定的时代感，能体现个性思想,原创可酌情加分。

2..听我所要——以话剧创编为主题的文学讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座。授课老师开展以话剧创编为主题的讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座等。

3.看我所爱——经典话剧影片欣赏，感受高雅艺术重现。

4..演我所想——话剧表演大赛。以学生原创、改编的剧本或经典话剧剧本为话剧表演，学生以小组为单位组成剧组,自导自演。

话剧赏析与表演

——教案一“言我所想”之话剧剧本创编

一、、课程目标：

1、让学生了解更多话剧基本知识。

2、让学生了解更多中外话剧名著，提高学生欣赏及审美能力。

3、培养学生使用已有知识，拓展文化视野，提高鉴赏水平。

4、通过了解分析，让学生知道如何改编和创作话剧剧本。

二、教学重难点：

1让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。

2、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。

三、教学准备：

1. 一小段《雷雨》话剧的视频

2. 教学课件

3，三份课本剧剧本

四、教学内容：

1、课堂导入：

课改的精神和教育理念就是“一切为了每位学生的发展”，从学生的实际需要和兴趣出发，培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质促进全面发展。而戏剧是一门舞台艺术，欣赏优秀的戏剧是一种美好的享受。同学们们不仅要读戏剧要看戏剧，更想成为剧中的一员——演戏剧。为了满足学生的要求，为学生搭建更好的学习平台，我班特开设“话剧赏析与表演”这一校本课程，通过话剧让同学们了解社会百态，发现真善美，树立正确价值观。

2、简单介绍话剧的概念。使学生初步了解话剧

播放《雷雨》表演视频。激起孩子们对于话剧的兴趣。

3、小组交流合作。

小组第一次讨论，觉得这个表演有趣的地方在哪里。讨论的过程也是孩子们相互了解培养默契的过程。

小组选择一代表说出小组的意见。 老师简单总结孩子们的想法。

小组第二次讨论，自己适合演哪一个角色，为什么适合。 小组选择和第一次发言不同的代表，说说自己适合的角色以及理由。

小组第三次讨论，觉得一个好看好玩的儿童剧最需要什么？ 四人小组选择没有发过言的代表，说说如何才能写出一个好的话剧剧本。

4、教师总结：好剧本的几个要素，如何写出一个好剧本。

5、欣赏《雷雨》片段，改编一个具有现代感的《新雷雨》剧本，可适当添加网络语言。

“话剧赏析与表演”授课计划

第一周——“言我所想”之话剧剧本创编

第二周——“听我所要”之话剧表演技巧

第三周——“看我所爱”之经典话剧影片欣赏

一班一品策划书篇三

一班一品方案

育瑞实验小学 “一班一品”创建活动方案

一、指导思想

为实施有效德育，进一步提升学校德育管理内涵，促进班主任专业成长和班级个性发展，构建优质特色班集体，形成良好班风、学风和校风，根据学校工作计划，在全校开展“一班一品”的创建活动。 二、总体目标

开展“一班一品”创建活动，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，让教师和学生的能力能够得到锻炼，努力实现学生的主体地位，创设自我教育、特色教育、实效教育的空间，让学生们在富有特色的班级文化建设中，通过亲自参与制定班规、班训，打造班级文化环境、制定实施方案等，开展品牌班级的争创活动，加强学生的自我约束力，增强集体荣辱感，逐渐形成良好的班风，全校形成健康向上、秩序井然，生动活泼的喜人景象。

三、领导小组

组 长：艾启双

副组长：杨华、俞小飞

组 员：蒋潘、周淑侠、陈燕、何菊荣、李树、全体班主任

四、创建内容

选取一个特色主题项目，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。

1.行为规范特色：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色。如：文明礼仪特色班、学雷锋特色班、安全文明特色班、卫生清洁示范班等。

2.学习、才艺特色：阅读写作、英语、琴、棋、书、画特色班级、球类特色、健体特色、国学特色等。

3.班级文化特色：温馨教室创建、书香班级、爱心班级、诚信班级、感恩班级、绿色环保班等主题特色。

各班可以根据以上项目选择，也可另行确定班级特色，各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

五、创建标准

1.能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

2.学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

3.班级特色外显效果突出，能代表学校参加各种竞赛，成绩好。{一班一品策划书}.

4.每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

六、实施步骤

要把“一班一品”的创建工作贯穿于本学期的班级工作中，作为一项长期的工作坚持做下去。学校对申报“一班一品”的班级实行动态管理，每学期都对创建班级的情况进行核查，确保创建工作的持续有效。本学期的创建工作主要分以下四个阶段进行。

1.期初组织申报。（3月2—3月9日）

根据活动方案的精神，各班根据学生特点与特长，结合班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，召开班委会讨论确定，在调研论证的基础上确定本班的

创建特色，制定相应创建目标与创建方案（名称、口号、目标、具体措施），并填写申报表，经学校审查合格后进行创建实施。

2.实施创建（3月10日—5月22日）

确立创建目标后，各班在组织日常管理和开展班级活动时，应将“一班一品”的创建作为班级管理工作的目标，制定相应的实施方案、具体措施，并组织开展相关活动。创建过程中要发动全班学生积极参与，充分吸纳学生意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色创建达到班级自我管理的目的。在开展创建活动的同时，要注意积累各种相关活动资料，如“班级成长故事”“作品集”“各种展览展示”“特色班级主题班会教案记录”“精彩瞬间”照片等系列材料，做到活动有记录、有台帐，有成效。这些资料还要和校园网建设相结合，将活动资料及时在校园网班级活动中晒晒，提高资料的传阅性，加大宣传力度。

3.期末审核阶段（5月25日—6月10日）

制定“一班一品”评选标准。通过班级自评、学校评议等方式，对各“一班一品”的创建情况进行评审和认定。

（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面总结，叙述创建过程，并附所有相关资料）

（2）校评。学校根据平时对各班“一班一品”创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况，结合班级学生的日常表现情况，进行特色班级的评选。

4.展示汇报（6月下旬）

（1）成果汇报。学校组织部分特色班级进行经验介绍，将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。

（2）颁奖授牌。学校对特色班级进行授牌，颁发证书。

芜湖市育瑞实验小学“一班一品”创建申请表

一班一品策划书篇四

一班一品策划

大学生活丰富精彩，很多大学生在经过艰苦学习，考上大学以后，就开始放纵自己，很多人不再喜欢学习，而是整体游戏，娱乐，一天天消沉下去。这是很不好的现象。

很多大学生的素质值得我们商榷，但基本上表现得差强人意。但我们大学生还需提高自身素质和品德修养，才能赢得更多人的尊重和好评。

一活动背景

在科技日益发展的今天，社会对大学生的各方面的素质要求也日益提高。我院积极开展丰富多彩的班级活动，打造班级精神，为此展开“一班一品”的班级特色建设活动。

二具体活动安排

1具体活动：每个班集体成员推荐一部有影响力的电影，精彩部分稍作解释 2举办时间：两周一次(具体时间尚未确定)

3活动地点：晚自习教室

4活动对象：班级每位成员{一班一品策划书}.

三活动目的、活动意义和活动目标

为丰富我院同学们的课余文化生活，提高同学们的精神文化，加强同学们之间、班级之间、年级之间的沟通与凝聚力。通过对精彩电影的了解和赏析，让学生去感受爱，感受关怀，同时进行自我反思和自我完善。能够增强大学生的自信心和意志力，树立良好态度，建立友好的人际关系，引导大学生们共同创建和谐温暖的班级。

四活动总结

由于我班人员少，想要突出班级品牌特色，开展其他活动效果都不是很显著。经商议，通过看电影这种方式方能激励大家共同的希望和追求。从电影中能够看到各种精美华丽的电影画片，获得一些有活力的新思维；还能拓展学生的视野，丰富学生的感情;了解国内外的人文习俗，欣赏大师们眼中的艺术，更重要的是能够给正值青春的我们一些在人生道路上的启示！

“一班一品”班级建设

策划书

一班一品策划书篇五

一班一品活动计划

一班一品“绿色环保”活动计划

活动目标：

1.在环保活动中规范自己的行为，让学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境。

2.逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

3.养成热爱自然、珍爱生命，与自然和谐发展的美好情感。

4.培养学生逐步形成关注环境，积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。

活动准备：

1.让学生观察身边的各种破坏环境的行为，并且课外了解环保知识（如：水污染，大气污染，土地污染等）。

2.准备一些身边的环保与不利环保的行为，让学生判断这些做法的对错，形成初步的环保意识。

3.寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。 活动过程：

一、讨论：存在于我们周围生活的不利环保的行为有哪些？

存在于我们学校的不利环保的行为有：

1.在校园内大声喧哗。

2.在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。

3.践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。

4.不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。

存在于我们社区的不利环保的行为有：{一班一品策划书}.

1.大量使用塑料袋，造成严重白色污染。

2.乱刻乱画，乱贴宣传单。

3.随地吐痰，乱扔垃圾。

4.农药厂废气、废水的大量排放。

5.生活中水资源的浪费

6.秸秆的大量燃烧，污染大气，浪费能源。

二、实践：积极开展绿色环保活动。

1.准备制作“绿色环保行动”的宣传板和环保标语悬挂于走廊上，倡导节约用水，珍惜纸张，随手关灯等环保行动；在每个角落设置一个纸篓供孩子放置碎纸；设置节约用水的标志，提醒孩子关好水龙头；在垃圾桶上方设置“废物入娄”，楼梯上设置“保持安静”的标志，提醒进出人员轻声说话，营造安静的活动环境。

收集废旧物品

（1）开展“废旧物的收集”活动，设计环保箱。{一班一品策划书}.

（2）对收集的物品进行一下筛选和分类。

（3）废物变宝活动

牛奶盒的妙用——将收集的牛奶盒进行装饰，做成：房子、提琴等。

空铁桶变宝——将空的牛奶桶、肉松桶通过装饰做成装饰物、高跷、打击乐器等。

2.组织孩子们担任“环保小记者”，采访社区住户。

3.进行“环保知识问答”活动。学生分四组，以抢答题的形式进行。

全体学生总共分为四组，老师为一组，总共五组。以小组比赛的形式进行。 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。

4.家庭学校共同开展绿色教育。

对于小学生来说，除了同伴、最经常、最主要的接触者是家人，特别是父母的生活方式以及他们待人处世的行为，潜移默化地影响着孩子。为使学生更好地树立环保意识，我班通过召开家长会、家长问卷等形式，增强家长的环保意识，帮助学生将贴近生活的环保知识转化为自身行为。同时我们还把家长问卷的情况进行分析，以便了解家长认识程度，家长和孩子一起收集废旧物品，废物利用，制作玩教具。

活动总结：

1.使学生在活动中树立环保意识。

在活动的整个过程中，我班准备大量的运用各种安全无毒的废旧物品，比如：用各种饼干盒制作成物品收集箱，让各种小玩意都有自己的“家”；用旧盒子制作成“电话”“热水器”，放在区域中，让孩子们玩得更开心；用报纸做成纸棍，让孩子练习玩耍；收集棒冰棍让孩子自由拼图，用瓶盖制作日历；用废纸板制作大型的墙饰等等。利用废旧物品的设计制作，即丰富孩子的活动材料，美化环境，还让孩子们深刻体会到，许多废旧物品都能变成有用的东西，让孩子们体会到创造的乐趣，丰富想像力，也有利于他们树立资源利用的环保意识。

2.加强与家长的合作。

家长在家里通过带领孩子开展读报活动，利用各种报导，引导孩子了解各种环保知识，并带到班级中，让所有的孩子都能够学到更多的知识。比如：在日常生活中，我们可以通过认识“汽车”，不失时机的告诉孩子：汽车的尾气会污染环境。另外，家长应该做孩子的榜样，平时要节约用水、用电，合理地使用废旧物品，比如：我们可以用洗衣服的水拖地、用洗脸水浇花，晚上进出房间随手关灯等。我相信，通过我们大家的共同努力，环保意识一定会伴随孩子健康成长

一班一品策划书篇六

一班一品创建方案(2.1)

皱纹纸的艺术

（2.1）班，一班一品特色班级创建方案

一、 创建理由

二年级孩子正是爱唱爱画的年纪，脑袋里充满无穷的创意，作为班主任，为什么不抓住学校要求创建一班一品这个契机，为孩子们找一个喜闻乐见的方式来表达或者说是激发灵感与创意的机会呢？加之我校为艺术学校，能让每个孩子都有一项以上艺术特长是我们的奋斗目标！能让孩子动手又动脑，还能结合学科特色，不耽误正常学习，又能有实际成果可以看得见，摸得着！能适合二年级孩子特点，保证安全有效！思前想后，查找资料，再请教音体美老师们，最后决定，我们二年级一班的艺术特色为：皱纹纸画

二、|创设条件

1) 得到科任美术老师的指导与支持

2) 得到家长喜爱，能提供物质支持：皱纹纸、胶棒、A4纸，优秀作品可表框

3) 得到孩子们喜爱，不用剪刀，没有小物件，安全可靠

4)

三、创设进度安排

9月：思考班级特色创建内容，取得大家支持并制定方案

10月：利用美术课开始学习皱纹纸作画方法，选出班级特色介绍员，完善班级环境建设，如班规、班训、班级周志、园地、争章栏、卫生角、读书角等。

11月：创作出较为优秀的简单的作品展示于教室周围，为班级环境增添艺术的氛围。班级介绍员能熟练介绍出班级特色

12月：创设出较高水平的作品，优秀的可表框留作纪念