一年级语文实践作业

一年级语文实践作业篇一

一年级语文实践作业

一年级语文寒假实践探究作业

寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。

一、品一品，画一画——好吃的水果

1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。

2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上；也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。

3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。

4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。

二、做一做，认一认——“识字大王大比拼”

小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。开学初，把它们取下来，放在自己的识字袋里，我们比比，谁是班级识字大王。（最好能把你识字时的情境拍下来）

三、读一读，记一记——我是读书小明星

假期中，每天坚持读书半小时。建议你们阅读带拼音的读物（选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书）。建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。

四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四个一活动：

做一件孝敬父母的好事；

学习一项美化居家环境或家务劳动的技能；

用好每一份压岁钱；

与家长进行一次对话交流。

一年级语文实践作业篇二

语文实践作业 2016年暑假生活 (1)

语文实践作业 · 2016年暑假生活 一（3）班 29 号 梁钧杰

暑假里，我参加了 跆拳道 的学习/活动，学到/学会了跆拳道的礼仪和精神，原

来练好跆拳道是要付出很多汗水和勇气的，真让我学到了很多知识！

我读了 6{一年级语文实践作业}.

本书，其中，我最喜欢的是《实用文摘》，

了解到/感受到{一年级语文实践作业}.{一年级语文实践作业}.

书里的故事中的人

物，如书法大师怀素的勤学苦练、善于思考的学习方法

，我也明白了光有兴趣是远远不够的，还要勤于思考才会有收获

爸爸妈妈还带我去北海旅游，那里有广阔的大海、沙滩、贝壳、椰子等，真是个 美好的地方。我还带回了贝壳等纪念品。

我的暑假过得 十分开心 ！

一年级语文实践作业篇三

一年级实践作业

家里的我{一年级语文实践作业}.

班级： 姓名：

一年级语文实践作业篇四

课题小学一年级语文实践作业研究

小学一年级语文实践作业研究

作业是巩固知识，形成能力的重要手段。实践作业与传统作业的一个不同之处在于它对学生“学”的充分重视，它把学习视为一个学习者进行主动建构的过程。在这一过程中，学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础来选择一些信息，忽视一些信息，从中得到推论，并根据这些推论来建构自己对世界的认识。实验反馈表明，实践作业是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。

1、愉快的创新画作业。根据一些课文的特点，设计创

新画作业，把有关文意，通过自己的想象用图画形式表现出来。如学完《松鼠和松果》一课，有兴趣的同学可以想象课文最后一节所描绘的画面，画一画埋松果的地方，以后会是什么样子的；也可以想象自己现在居住的地方的未来，画一画。学完古诗《村居》后，要求学生设计一个自己喜欢的村居，并把它画下来，再交流交流。学生在完成这样的作业时，感到新鲜，产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成一件件艺术品。

2、生动的表演作业。有一些课文故事情节性强，富有童趣，我选择合适的课文课外辅导学生编排课本剧，让学生演一演。如《看电视》、《胖乎乎的小手》等都是表演的好素材。有时教师也参与其中与学生共同表演，如《棉鞋里的阳

光》、《夏夜多美》教师可扮演奶奶及小蚂蚁，与学生的扮演者对话。这样的实践作业富有情趣性和吸引力，促进学生进行全身心感受课文所要表达的情感，有助于培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。

3、轻松的音乐作业。语文作业与音乐学科相融合，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。如学完《月亮的心愿》一课后，我要求学生回家唱一首歌献给亲爱的妈妈。对《快乐的节日》、《王二小》之类的课文，教师可以让学生回家练唱，还可以再搜集一些自己喜欢的歌曲，欣赏乐曲、赏析歌词。有一些课文学完后，要求学生选择适合课文内容的背景音乐，进行配乐朗诵。学生在完成这类作业练习时，不但深入理解课文内涵，还能把握文章的感情基调，体验丰富的情感，享受生活的乐趣。

4、丰富的实践作业。一是与生活实践相结合。学了《要下雨了》我让学生找找资料或请教别人，了解还有哪些动物可以给人们传递有关信息，给人们生活带来便利，有兴趣的还可以编一编儿歌。二是与社会实践相结合。学过《失物招领》、《小熊住山洞》后，就空气污染和生态失衡问题组织科学考察小组活动，鼓励学生走出课堂，在社会这个大语文环境中通过合作学习，自我实践，唤起学生心灵深处对环境的保护意识。

实践作业的研究成效

孙艳霞

实践作业的实验与研究虽然只经历短短的一年时间，但是学生的作业兴趣和水平都有明显的提高。

1、作业体现了创新。传统的学生作业，离不开写生字、组词、把句子补充完整等千篇一律的机械抄写作业。开展实践作业以后，学生的作业一改往日的旧面孔，形式多样，内容新颖，表达活泼，语言优美。单说实践作业的内容就有：自学认字、自编儿歌、创新画画、社会调查、参观游览、劳动实践、社区活动、科学小实验、奇妙动植物、生活体验等十几项。并且各人对实践的体验各不相同，各人的表达方式也都有区别，一个班级的作业看完以后，给人的感觉再不是千人一面，而是各有新意。

2、作业体现了个性。例如，上完《松鼠和松果》一课，我让学生通过查阅资料，观察松果与松林，了解他们之间的关系后，要求学生就本次实践活动画一幅创新画，结果学生作品有：《种松树的学问》、《吃松果的启示》、《松鼠和松果的对话》、《十年后的松树林》等二十几个。从这一个个富有个性的创新画中，我们可以看出是实践赋予学生对事物的独特感受，是实践作业培养了学生的个性。

3、作业变个体为合作。有一些查阅资料、观察事物、实验操作、课本剧表演，社会调查之类的作业都离不开同学之

间的合作，有的甚至需要一段时间的合作。为完成这一类作业，学生既分工，又合作与鼓励，大家出谋献策，彼此信任，互相帮助。有时家长当助手，出难题，学生热情高涨。在学生与学生、学生与家长的互动中促进了交流，在交流中学会可合作。

4、培养了学生的语文综合素养。实践作业是集观察、调查、参观、游览、实验、阅读、口语交际、讨论、交流、评点于一体的活动，它对于培养学生的语文综合素质很有益处。经过一年的实验，学生的观察、阅读、写作和口语交际等能力都有较大的提高。

一年级语文实践作业篇五

一年级实践作业

养成好习惯，欢喜过大年（一年级实践作业）

宝贝们！一学期紧张的学习已经结束了。祝贺你们顺利通过了这一学期的学习，看到你们的进步，老师非常的高兴。在这短短的半年中，你们学会了许多知识，懂得了许多道理。老师为你们的成长感到骄傲。接着，你们将要进入快乐时光——寒假。老师希望你们的寒假，过得充实而快乐，健康而有意义。这一次寒假作业的具体内容：

一、阅读习惯好，好书伴我行

1、每人准备一本书，每天坚持阅读20分钟，认认真真进行阅读。读完之后可以再读一遍，读熟练之后请你将书里的故事讲给其他人听。开学到校之后我们召开“读书故事会”哦。

2、坚持听读，加强口语。每周保证听读第一到六单元的let’s leain和let’s talk部分。

二、孝心过新年，劳动显身手

小朋友，你们的成长离不开爸爸妈妈的付出，爷爷奶奶的关爱。你仔细体

会过父母对你们的付出吗？你有没有想过该为他们做些什么呢？机会来了，利用这个寒假，帮你的爸爸妈妈做一些力所能及的事情吧！（如：自己叠被子，自己整理衣物，扫扫地，摆摆鞋子，帮爸爸妈妈捶捶背，给爷爷奶奶拜个年等）开学之后，我们一起评出“孝心小标兵”哦，看谁做的最好，加油啊！

三、动手练一练，养成好习惯

1、计算一直是学好数学的基础，在假期中别忘了进行练习哦，形式不限，你可以和爸爸妈妈一起比赛，看谁是计算小能手，也可以自己做小老师出一些简单的计算题，或者每天坚持练习几道计算题，我相信你的坚持一定会成为计算小达人的。

2、时间的认识让我们知道了钟表的意义，试着动手做一个钟表模型吧！

四、开心过大年，留影做纪念

把“假期见闻”或“旅游之行”用图片的形式记录下来，比如旅游、年俗文化的了解、地方风俗的展示等，都可以作为重要的材料进行收集。（备注：将搜集的材料贴在学生成长档案的最后两页，开学后将在班级进行精彩展示。）

一年级语文实践作业篇六

浅谈小学一年级语文作业设计

浅谈小学一年级语文作业设计

江西省兴国县洪门小学 李菊平

作业是小学教学中的一项重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，所以作业设计一定要迎合学生的兴趣，符合学生的实际，在作业中体现开放性、创新性、人文性、发展性和教育性。并通过丰富的作业内容与形式，便教学和学生的学习充满乐趣和意义。

新课标准给老师提出了新的要求。学生个性化的培养成了目前教学的方向，作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文课程标准》还明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文，用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。

传统的一年级语文作业布置大多是写几遍生字，做几道组词说话练习题，总是脱离不开课本上的生字、内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生学习兴趣，使学生产生厌学及不完成作业现象。因此，改革作业方式，提高作业质量是当前教师不可忽视的一项内容。

根据低年级学生学龄特点考虑，从趣味性这个方向入手，为了让学生对作业投入更多的热情，多一些主动性，我尝试了以下几种作业：

1、积极比赛作业{一年级语文实践作业}.

低年级语文识字教学是重点，所以抄抄写写免不了。怎么能让孩子在抄写中寻找到快乐呢？我设计了以小组为单位，共同合作完成作业，比比哪组的字写得最认真，得的五角星最多的一组每人一朵小红花。这样，学生的积极性高了，集体荣誉感促使下他们写得比平时到时到时候认真，字也理所当然的有了进步。

2、愉快的绘画作业

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单一的作业感到乏味。因此，我努力给枯燥的作业注入几分活力。如，学习《春雨的色彩》时，我让学生动手画画春天的颜色。从而在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。

3、真实的写话作业

一年级学生刚开始接触写话，难免有不知所措的感觉。于是我让学生从生活中寻找体裁。如，母亲节到了，我布置了两个作业：第一是为妈妈做一件事。第二是把你做的事用几句话写下来。通过为妈妈做一件事来给学生孝敬长辈的教育。并通过学生的亲身经历来丰富文章的内容，学生有了内容就有了发挥的余地，写的更真实，更生动。

4、有趣的游戏作业

游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。一年级的很多词语辨析，如何让学生很好的掌握这些词语，我尝试在游戏中巩固，如：请、清、情、青、晴、睛、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语---青蛙、清

水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是编号几。学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，既能让学生在学习中体验知识的魅力，又能收获成功的喜悦。

5、生动的表演作业

有一些课文故事情节性强，富有童趣，我选择合适的课文课外辅导学生表演。如《要下雨了》、《看电视》、《胖乎乎的小手》等都是表演的好素材，这样的实践作业富有情趣性和吸引力，有助于培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。

6、愉快的创新画作业：

根据一些课文的特点，设计创新画作业，把有关文意，通过自己的想象用图画形式表现出来。如学完《松鼠和松果》一课，有兴趣的同学可以想象课文最后一节所描绘的画画，画一画埋松果的地方，以后会是什么样子。学生完成这样的作业时，感到新鲜，产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成一件件艺术品。

7、轻松的音乐作业

语文作业与音乐学科相整合，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。如完《月亮的心愿》一课后，我要求学生回家唱一首歌献给亲爱的妈妈。对《快乐的节日》、《王二小》之类的课文，教师可以让学生回家练唱，还可以课后再找些课唱一唱，听一听。有条件的还可以选择适合课文内容的背景音乐，进行配乐朗诵。学生在完成这类练习时，不但深入理解课文内涵，还能把握文章的感情基调，体验丰富的情感，

享受生活的乐趣。

实践说明对于小学低年级学生来说，教师富有创意、别具一格的作业设计可以极大地调动学生的积极性，而且符合学生特点和需要的灵活多样的作业方式对学生多种能力的培养，综合素质的提高必将产生有益的影响，定会收到事半的效果。