三年级泡茶作文150字

三年级泡茶作文150字篇一

泡茶——三年级

泡茶

今天是一个阳光明媚的日子，我的心情也如这天气般晴好，脑袋里突然冒出一个想法：为爸爸妈妈做点事，以慰藉他们一直以来对我的操劳。冥思苦想之中，制作一杯爱心茶的想法成型了。

说时迟那时快，我挽起袖子学着爸爸平时泡茶的样子，按常规步骤开始了我的泡茶计划。先接来一壶清水，烧开；接着拿出茶叶盒，取出两勺茶叶倒进透明的玻璃杯里。墨绿色的茶叶似一堆碎屑，静静地躺在杯底，好像在舒舒服服的睡大觉，仔细一看，它的形状如绿豆般大小，圆滚滚的，再看一下茶叶盒，原来这是有名的“冻顶茶王”啊；我又拿起水壶将开水倒进玻璃杯里，滚烫的开水像瀑布一样冲入水杯，还冒着白腾腾的热气，霎时，刚才还蔟在一起的茶叶迅速散开了，变成了一片片鹅黄色的嫩芽。它们柔柔的舒展着，一片接着一片，茶叶喝足了水，轻盈的在水中飘来飘去。有的茶叶在上面，像漂浮的小船；有的在杯子中间，像小鱼一样游来游去；有的在杯底，如同小懒虫。

我把爸爸妈妈叫出来聚在一起，准备品尝我亲自泡制的茶水。妈妈文雅的用舌头舔了一下茶水，立刻眉头紧锁，很快又端起水杯长长的喝了一口，抿了抿嘴唇，面带微笑地说：“真香！女儿手艺不错！”还没等妈妈把话说完，爸爸一把抢过水杯，轻轻地抿了一口，边品边说：“我就喜欢这味道，苦中带甜，甜中带香。”我在一旁“呵呵”傻笑。

今天我不仅为爸爸妈妈泡了茶，而且我们还品到了甘甜的茶水，我以实际行动孝敬了父母。我泡的不仅仅是茶，还融入了我对父母的爱。

三年级泡茶作文150字篇二

三年级《泡茶》教学设计

三年级《泡茶》教学设计

三年级《泡茶》教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:“留心

周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”;“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,

注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。本次设计意在为三年级

学生拓展广阔的写作空间,让他们沉浸于观察与发现的乐趣中,充分发挥他们的想象力,

使他们“易于动笔,乐于表达”。

【教学目标】1.教给学生观察的方法,善于观察,以激发学生的想象力和创造力。2.让学

生学会按照事情发展的顺序,有条理地写作。

活动准备：{三年级泡茶作文150字}.

1.课前,让学生了解有关茶叶的一些知识。

2.各种茶叶、茶杯、大玻璃杯

3.多媒体课件：课件内容有关于茶文化和比较轻柔舒缓的纯音乐。

【教学过程】

一、七嘴八舌话干茶.

激趣导入,初步观察.

同学们,请看老师给大家带来了什么?(一盒茶叶)仔细观察一下茶叶是什么样的?可以用

鼻子闻,用眼睛看,用手摸一摸。生:它是条形的。

生:它是墨绿色的。生:它还有淡淡的清香。

下面让我们一起来泡茶。

【设计意图:实物展现在学生面前,给学生新奇的感觉,顿时吸引学生的注意力。同时也

让学生明白观察不仅仅是用眼睛看,要让所有感官都动起来,这样才会观察得更细致

些。】

二、仔细观察,充分想象

1.下面请同学们取一勺茶叶放入玻璃杯中,倒上热水。仔细观察一下,你都看到了什

么?(学生倒水,仔......(本文共计2页)

茶、泡茶、观茶、品茶、写茶”活动习作

活动目的：

1、培养学生观察生活，从生活中提炼习作素材，让生活成为学生习作的源泉，丰富学

生的习作素材。

2、培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

3、培养学生独立构思及学会赏评同伴习作的习惯，养成认真修改习作的良好习惯。

课时安排：3课时

教学过程：

一、 七嘴八舌话茶

师：课前同学们都搜集了很多关于茶叶的知识，现在我们来交流一下。

小组内交流

小组选出一名学生在班内交流

师点击课件总结：茶文化在我国已具有悠久的历史，刚才同学们从不同的方面介绍了茶，

现在就让我们与茶来个零距离接触，真正走进茶的天地。

二、 兴趣盎然泡茶

1、分发茶叶。老师将不同种类的茶叶分给四个小组，有小组长拿着茶叶，然后，说出

茶的名字或种类，接下来，小组同学一块儿观察未泡的茶叶是什么样的，比如：茶叶的

形状、大小、颜色、味道。互相交流一下，然后选派代表班内交流。

2、动手泡茶。请每个小组长将热水慢慢倒入玻璃杯中。（提醒一定注意安全）

三、聚精会神观茶{三年级泡茶作文150字}.

1、提醒学生：观察水倒入杯子后，茶叶的变化，水的变化。（重点观察：茶叶，它的形状、颜色、在水中的起伏有没有变化；水，从颜色上看它的变化。）

2、生交流刚才所看到的、闻到的、感觉到的。（发挥自己的想象力，让自己的语言生动活泼、富有新意）

3、班内交流。

4、师小结。

四、津津有味品茶

1、 师：想不想品一品自己亲手泡的茶水，品完后又有什么样的感受呢？

2、 组长将茶水分给学生，生品茶，并让学生互相交流品的结果。

（1）提醒学生可到其他小组品一品不同的茶叶泡出来的是不是一个味道。如果感觉很好喝，是不是也把自己的茶水分给在座的老师品一品，记住一定听一听这位老师的评价啊！）

（2）提醒学生注意安全，水太热，慢慢喝。一定小口喝，慢慢品。

（3）品出自己的味道。

3、 谈喝完茶后的感受。（可提醒学生与平时自己喝的其他饮品比较）学生先在小组内交流，再在班内交流。师启发总结：茶如人生，先苦后甜。

五、一气呵成写茶

1、 师：相信此时大家都有很多话要说，下面我们就来写一写你最感兴趣的部分。写之前我们要起个合适的题目，发挥你的想象力和创造力，给作文起个好题目。可以在小组内交流一下自己起的作文题目。

2、 定下题目写作文。

3.多媒体播放轻柔舒缓的纯音乐 ，学生在音乐中进行习作。师巡回指导。

4 . 学生习作展示:先是让学生自告奋勇来读自己的习作，接着进行点评；然后，指名读自己的习作，师生再点评。

5.假如时间允许，老师可以把学生习作中精彩的语句迅速打在电脑上，放到大屏幕上，请所有学生来欣赏、品味。

说茶、泡茶、观茶、品茶、写茶”活动习作教学实录

一、导入：

师：今天，老师和大家一起上一节习作课，要求：同学们用敏锐的眼睛去观察，用聪慧的大脑去想象，用精炼的语言去写一写。接下来，我们将以茶为话题组织一次活动并写一篇作文。

二、流程：

师:今天我们先来说说茶，再泡一泡，观一观，品一品，最后再写一写（板书：说 泡 观 品 写）

三、课堂展示

（说一说）

师：现在我们一起交流一下你了解到的茶的知识。

生：茶大概分为红茶、绿茶、

茶是一种保健品

中国是茶的故乡

生:„„（茶的资料）

（看一看）

师：我们先来看一看未泡前的茶叶，观察未泡前茶的形状，颜色，也可以端起来闻一闻，但不要用手去摸，茶讲究干净。

师：谁有话想说？

生：茶是褐色的，有一种清香

生：茶是绿色的，闻起来有点香味，吃起来有点香气。

生：茶呈淡绿色，深绿色。

师：想不想亲手泡一泡？

生：（齐）想！{三年级泡茶作文150字}.{三年级泡茶作文150字}.

（泡一泡）

师;请小组长拿起盘子，把茶倒入杯中。在最关键的时刻提几个要求：1.请同学们认真观察玻璃杯里有什么变化？

2.倒水时一定注意安全

师：好，小组长开始倒水，请同学们用你敏锐的眼睛来观察。

师：有没有想说一说的？

生：还没倒水前茶叶 聚集在一起，倒上水后茶叶散开。

师：很好，继续观察，还有哪个小组想说？

生：水的颜色变成了淡绿色

师：还有谁从哪个方面观察？

生：上面的水变绿了，刚开始茶叶上升，后来慢慢下降{三年级泡茶作文150字}.

生：像秋天的落叶一样，一片一片落下

生：刚开始，茶叶漂浮在水面，后来慢慢下降。

师：水有什么变化，茶叶有什么变化？请继续观察。

生：水是透明的，倒上水后，变成绿色的

师：请展开你丰富的想象力观察杯子里的变化

生：茶叶从上面往下降，像海藻一样，

生：像冬天的雪花一样

生：茶叶像小鱼一样

师：谁还观察了水刚倒上一瞬间杯子里的变化？

生：水刚刚倒进去时，茶叶像被气流推出去一样，像花朵一样慢慢散开

三年级泡茶作文150字篇三

关于泡茶的作文

泡茶 作者：方雨杰 晚上，妈妈准备泡茶，我自告奋勇地要帮妈妈泡茶。平时没有泡过茶的我，今天对这一片片茶叶产生了很大的兴趣。 我开始往玻璃杯里倒开水眼睛目不转睛地盯着茶水杯。只见水到进杯子里后，茶叶就像小鱼苗那样四下乱窜。水的颜色一下子变成了淡黄色。 过了一分钟，那水泛出绿颜色了。茶叶似乎跟我们逗着玩：一会儿往上跑，一会儿向下游。渐渐地，茶叶像喝了浓郁的美酒，醉兮兮地舒展着身子，你挨着我，我挤着你。杯里还有些豆大的水泡，伴着茶叶上下起伏，发出轻微的声音。透过玻璃远远地看去，一动一静，真像一幅生动的风景画。 又过了一会儿，每片茶叶上沁出芝麻还小的泡泡，茶叶的颜色比先前淡了许多，而水的颜却逐渐变浓了。茶叶不再

“闹”了，全都沉入水底，它们好像是“酒足饭饱”了，叶片大大的，胖胖的，睡熟在杯底。 我情不自禁地打开杯盖，一股诱人的清香扑鼻而来。喝一口，只是觉得很苦；再喝一口，味道就不同了。喉咙，肚子里都像被水清洗了一遍，感觉很舒服。这次泡茶使我对茶有了浓厚的兴趣，那美妙的泡茶过程，那沁人心脾的茶水滋味，令人回穷。