xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt

xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇一

红联小学现代教育学校督导评估自评报告

西山区红联小学 现代教育学校督导评估

自

评

报

告

2013年9月

红联小学现代教育学校督导评估自评报告

第一部分 领导重视，机构健全

根据省督导评估目标，学校领导高度重视，成立了以校长张家祥为组长的现代教育学校督导评估自评自查工作领导小组，对学校做全方位的自评自查，完善学校督导评估自评自查体系，以确保督导评估自评自查工作规范化、制度化、专业化、科学化。

（1）组建机构。成立由校长任组长，学校有关方面负责人、学校督导评估工作联络员和教职工代表组成的自评工作领导小组和专门工作机构。

2013年红联小学督导评估自评自查工作领导小组及成员名单： 组长：张家祥 （西山区红联小学校长）

庞树华 （西山区红联小学书记）

组员：康馨予 徐娇 张燕 李艳辉 李汝莲 董绍辉 刘莎莎

（2）组织学习。根据督导评估的工作规程，学校组织全体教职工学习开展学校督导评估工作的有关文件、相关要求，统一认识，明确自评工作的目的、意义和方法。

（3）适时宣传。在组织老师学习的基础上，开展“小手拉大手”活动，先在班集体中进行督导评估工作的宣传，让每位学生知晓，再通过学生向家长做宣传学校督导评估工作的目的、意义、内容和方法，使学校督导评估得到社会、家长和学生的配合和支持。

第二部分 学校基本情况

西山区红联小学建于1952年，办学之初，占地3.3亩，名为红庙小学，学生不过200人，教师不到10人。随着教育的发展，到2005年9月，学校在西山区委区政府的大力关心下，红联小学喜迁新居，在菱角塘小区安了“新家”。校园占地6.5亩，1-6年级共14个教学班，学生797人，教师35人。

学校始终要求教师把教书育人放在首位，热爱教育事业，发扬奉献精神，倡导做幸福的教师，教快乐的学生，坚定笃行果敢再积淀，品味铸就新红联办学指导思想。学校在2010年被评为云南省绿色学

校，西山区创建国家环保模范城市示范单位。2012年为西山区知识产权试点学校。2011——2012年均获云南省青少年科学在我身边活动优秀组织奖。

第三部分 自评工作情况

按《云南省现代教育学校督导评估工作规程》等3个文件的要求，为使我校自评工作规范、有序、有效地开展，结合学校实际情况，学校在2013年初制定了《学校自评工作计划》。根据自评工作的方法和程序，我校按计划开展了自评工作。

一、成立以校长为组长的“学校《云南省现代教育学校督导评估工作规程》自评工作领导小组”，负责开展学校督导评估的各项工作。

二、做好起始点现状诊断性评价和起始评价参照点。

1、起始点现状诊断性评价，我校参照《云南省现代教育学校督导评估工作规程》的指标要求，进行了学校办学现状诊断性评价，结论为合格学校。

2、学校《云南省现代教育学校督导评估工作》自我评价工作领导小组进行综合分析，填写评价量表，写出自评报告。

3、召开全体教职工大会，由学校《云南省现代教育学校督导评估工作》自评工作领导小组作自评报告，广泛征求意见，修改完善，做到学校自评与群众评估相结合。

4、将自评报告提交教职工代表大会审议通过。

5、上报自评报告，迎接检查验收。

A1办学方向——B1办学目标

C1、贯彻教育方针（自评合格）

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以“服务学生、服务家长、服务社会”为办学思想，以“为每个孩子的幸福奠基”为办学目标，以“团结、奉献、求真、创新”为校训，以“爱生、爱岗、爱校、爱国”为教风，以“好学、会学、勤学、博学”为学风，在不断的探索实践中，形成了自己的办学特色，全面提高教育教学质量。

2、遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神制定了《红联小学改革和发展“十二五”规划》，每学年均有具体的工作任

务和目标，做到近期目标和长远目标相结合，远期目标发展方向明确，无违背教育方针的现象，教育教学质量稳步提高，发展目标逐步实现。

3、带领全体教师学习《教师法》等法律法规，树立正确的教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展性地评价学生，教导处合理安排课程，开展研究性学习等地方课程，促进学生德、智、体、能、心理健康等全面、和谐发展。

C2、面向全体学生（自评合格）

1、按照学生的成长规律和教育科学开展教育教学工作，客观分析了解学生，树立现代学生观，关心爱护尊重每一个学生，充分体现面向全体学生，促进学生全面发展，教育思想端正。

2、学校合理配置人力资源、设备资源，积极争取和开辟校外资源。教师人事使用做到人尽其才，才尽其用。设备资源逐年配备，不断完善，学校设有多媒体电教室、学生计算机教室， 2011年安装了“班班通”，使各班、各科教学与信息技术整合，促进教学的深化。和社区、手拉手学校建立了和谐的合作关系。

3、结合学校实际，学习有关“减负”文件，学校制定“减负”措施，每位教师要把握好课堂40分钟，向课堂教学要效率，确实做到提质减负。

C3、联系服务社会（自评合格）{xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

1、学校通过“家校通”传递学校与家庭、社会的联系，学校、班主任及时把学生的情况反馈给家长，让家长清楚孩子在学校的具体情况。“家校通”成为家-校-社会联系的桥梁。有的班级则根据本班的实际情况，建立了于家长的qq群，以便及时沟通。

2、学校制定了“家长会制度”，每学期要召开1-2次家长座谈会。在每年的新生入学时对家长进行培训，给予家长对学生教育方式方法的指导，使家庭教育与学校教育和谐发展。

3、完成了政府下达的“外来务工人员子女”入学任务，在学校校舍紧张的情况下，根据上级安排，招收外来务工人员子女，圆满完成招生任务。

4、学校充分利用身边的社区资源，让学生走进社区，为学生创造了学习的空间。

A1办学方向——B2办学思想

C4依法治校治教（自评合格）

1、认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未

成年人保护法》、《民族区域自治法》、《残疾人教育条例》、《云南省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》等教育法律办学。不失时机地认真开展教育法律法规学习活动，采用个人自学、集体讨论、撰写学习心得体会等学习方式，提高认识，统一思想，努力做到“德高为师” ，增强教职工的法律意识，塑造崇高师德，；“身正为范”，通过学习使全校教职员工思想觉悟得到提高；“榜样引领”，促进学习;“全面提高”，用现代教育理念和科学教育方法武装头脑。

2、学校认真贯彻执行上级的政策，加强义务教育管理，做好做实“全免”政策。实行免费政策后，学校向家长进行宣传，把党的关怀传递给每一位学生和家长，并认真执行党的大政方针，做到了免杂费、免学费、免书费。

3、认真执行国家《小学管理规程》及《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，按教育规律办学。学校无因违反管理规程造成重大失误的管理事件。

C5、校风制度建设（自评合格）

1、认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》，学校常规管理规范，制定了学校的各项常规管理制度，教师的教育教学和管理工作有计划、有总结，学校有检查，有评价，考核有依据，常规管理秩序井然。

2、建立健全目标管理制度与绩效工资考核制度，使教师工作量与绩效工资挂钩，责任落实到个人。

3、学校有明确的校风、教风、学风，保持红联人吃苦耐劳的品质。

4、学校制定了《红联小学考勤制度》、《绩效工资考核制度》等一系列的规章制度，用制度管人，人性化地管理，师生思想意识健康向上，教学秩序井然。

A2办学条件——B3领导班子

C6、班子组织建设（自评合格）

1、校长持证上岗， 参加了“西山区中小学校长培训班”，培训均已获证。校长全面负责学校工作，具有较强的决策指挥能力。贯彻执行党的教育方针，每周一上午召开行政班子工作会议，安排阶段工作。深入教育教学第一线，重视学校科研项目工作，积极开展教学课堂研究。密切与党政工团的联系，分工合作，配合默契。

2、领导班子配备齐全，领导班子年龄结构合理，平均年龄39岁。学校建立了以校长为首，党支部书记密切配合、党政工团、德教、少

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2012年现代教育督导评估自评报告(原创-最新精华)

菱角乡小卡郎小学2012年现代教育督导评估自评报告

我校根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》要求成立了领导小组，做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的 C 级 40 项量化指标及相关材料已准备完成。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现 将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

菱角乡小卡郎小学位于菱角乡卡郎坝子东北角的小山顶上，距松会线

1.5公里。学校占地7600平方米，建筑面积1538平方米，下设教学点1个，现有职工12人，其中中师学历 1 人，专科学历 4 人，本科学历 7 人，有高级教师 7人，一级教师 4 人，二级教师1人。教学班7个，在校学生112名。

多年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心重视下，学校坚持以教好每一个学生、发展好每一位教师为中心，以创先争优、改革创新为动力，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，抓住校安工程建设的有利契机，不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育，学校教育发展和谐稳定。

二、自评工作及达标情况

按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报现代教育合格学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，

教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校校务班子为成员的领导小组。

3、制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对C 级 40 项指标进行量化评估，自评结论为 “现代教育合格学校” 。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

A-1 办学方向

B-1 办学目标

C-1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展” 的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。

对学生进行多元化评价， 正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重 结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教 学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以 学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为合格。

C2——面向全体学生

针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有六个方面：

1、结对帮辅。对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅： 一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅。

2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。

3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖” ；特长方面设“小书法家” “小画家” “小朗诵家”等；品德方面设“文明之星” ；

4、资源 配臵。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，

不搞特殊化，教师因事设岗，因 岗设人，优化组合，资源配臵合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

5、关爱留守儿童、 单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和 其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康 成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。

C3——联系服务社会

主动与村委会取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。利用社区资源为学生的成 长创造条件，清明节带领学生到烈士塔植树、祭奠先烈，为古镇清扫垃圾，参加一年一度的祭孔大典等，让学生在这些活动中养成良好的道德品质。

B2 办学思想

C4 依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均为 100%。2012 年被菱角乡人民政府表彰为“两基工作先进集体”。每学期召开家长会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育

教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。{xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

此项自评结果为示范。

C5——校风制度建设

优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成 较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

学校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，认真实行“文明学生 ，文明班级、十佳少年”的量化考核，达到“说文明话， 行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种 规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之 风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种 制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向 正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐。

此项自评结果为示范。

A2——办学条件

B3——领导班子

C6——班子组织建设

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教育现代化督导评估自评报告

教育现代化督导评估自评报告

新密市苟堂镇玉皇庙小学

2015年3 月21日

教育现代化督导评估自评报告

一、学校基本情况：

新密市苟堂镇玉皇庙小学位于新密市最南端的美丽小镇—苟堂镇玉皇庙村。学校东临泽河，西依历史文化积淀深厚的九里山，北靠讲武山庙街南端，南接风景宜人的大鸿山与许昌禹州市毗邻。生源覆盖苟堂镇玉皇庙村、南土门村、孙家庄村、申门村、槐树岭村、南方沟村、养老湾村共计7个自然村，虽然学校地处新密市最南端，但交通便利，环境优美，人杰地灵，民风淳朴，自古就是人才辈出之地。

学校总占地面积10010平方米，建筑面积5180平米，生均建筑面积8.14平方米，教职工31人，专任教师28人，学历合格率100%。其中本科6人，专科15人，学历提高率达到67.74％。学生636人，12个教学班，平均班额53人。学校教学设施齐全，校园绿化美化基本到位，三季有花，四季常青，景色美丽，空气清新，环境宜人。从1947年建校以来，我校全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，不断进行课堂教学改革，教育教学质量逐步提高，每学年教育教学工作综合考评名列全镇前茅。

多年来，学校实施“管理治校，依法治校”办学策略，确立了“智育教育+特长教育，使每一位学生都能全面健康成长”的办学思想，坚持“服务育人，创新育人，管理育人”的办学理念，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学思路，秉承“创新育人、管理育人、服务育人”的工作准则，坚持以“全面发展+个性特长”的培养目标，全校师生同心协力、积极探索、锐意改革，突出以书法、

阅读、乒乓球为主的特色办学思路，全面提高教育教学质量。近年来，我校凭借 “以人为本+ 精细化”的管理，以及不断提升的教育教学质量，赢得了全体学生、广大家长和辖区社会各界的肯定和支持！

几年来， 我校在教育教学多方面获得荣誉：教育管理和教学方面被评为“郑州市文明学校”、“郑州市标准化学校”、 “新密市师德师风建设先进校”、“新密市乒乓球特色学校”、 2011年荣获少林拳进课堂活动“楷模学校”奖牌，2013年获得“新密市防震减灾科普示范学校”，2011年我校食堂顺利通过河南省二级食堂验收，2015年4月学校食堂顺利升级为“河南省一级食堂”。2010年以来，连年被评为 “苟堂镇综合考评先进单位” 、“苟堂镇教学质量先进单位”等荣誉称号。

二、自评情况：

（一）宣传发动阶段：

自接到教育现代化督导评估通知后，学校召开领导班子及全体教师会议，认真学习《郑州市普通中小学教育现代化督导评估细则》，成立了学校现代化学校评估工作领导小组，由校长刘书红任组长，副校长王治军任副组长，总务主任申冠昌、教导主任徐喜军、德育主任王慧玲及安全专干刘现明等同志为成员，并责任分工，落实到人。其他任课教师人人有任务，个个有责任，合理分工，协作应验。小组成立后制订了玉皇庙小学现代化学校评估实施方案，组织全体教职工对现代化督导评估方案及有关法规进行了认真学习，并积极宣传评估的目的意义，动员全体教师积极参与到现代化学校评估工作之中。

（二）自查评估阶段：

根据玉皇庙学校教育现代化督导评估实施方案和学校详细分工，评估小组成员通过查阅资料，召开座谈会，进行学生问卷调查，个别访谈，实地察看、各室布局调整等渠道收集信息。然后进行系统整理、分析、归档。再根据评估指标，填写学校教育现代化评估自评表。最后，依托教育均衡发展成果，查找自评中存在的问题与不足，采取强有力措施并及时制订整改方案进行限时改进。通过几次反复的自查，整改，再自查再整改，学校的各项教育教学硬件、软件都得到了明显的提升。

（三）综合分析评价阶段：

学校现代化学校督导自评小组依照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》进行讨论，汇集各级自评内容及相关资料，分析、评定有关指标的定性意见，自评得分763分，形成自评报告初稿，由学校校务会及学校教育现代化评估工作领导小组集体审议通过。

三、各项指标完成情况：

A1素质教育

B1德育为先

C1重视德育

我校坚持德育为首、五育并举的管理理念，做到德育工作有章可循。学校已经形成“校长—少先队辅导员—班主任—任课教师”的“全员育人”工作网络，使德育工作贯穿于日常的教学、管理和生活服务当中，使德育工作真正形成了“人人有人管、事事有人管、处处有人管”的良好育人环境。德育工作学期有计划，每月有安排，每周有落实，做到层层落实，责任到人。对学生管理做到“严格要求”和“精心呵护”相结

合，从大处着眼，从小事入手，促使学生的行为规范化。特别是学校通过班主任培训会、工作经验交流会、组织班会观摩课、专题研讨等形式，不断提高班主任的整体素质和管理水平。实行班级工作的量化管理，引导各班抓好班集体建设，抓好班内制度和班级文化建设，提高学生的自我教育和自我管理能力。重视班主任队伍建设，促进班主任专业化成长。我们按照教育部《中小学班主任工作规定》和《新密市中小学班主任工作常规》的要求，每学年都把有责任心、能力强的教师放在班主任位置上，学校每学期都选派优秀班主任进行业务培训学习，或走出去观摩名校，走近名师，学习提高。通过利用校外资源，使班主任能不断汲取新信息，创新工作。

C2教育落实

活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。为了更好地激励学生全面发展，挖掘学生中的先进典型，树立学生身边的榜样，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和青春风采，营造良好的校园文化氛围，促进学生健康成长，学校坚持开展形式多样，内容丰富的德育活动，使学生在活动中接受教育。利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌的好品质，争做时代新人。每学期我们都组织感恩教育、献爱心等活动，形成了良好的教育氛围，有力推动了学校德育工作的开展。

C3全面体现

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小学现代教育学校督导评估自 评 报 告

玉溪市江川县江城镇翠峰中心小学现代教育学校督导评估

自 评 报 告

翠峰中心小学坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，学校办学有特色，教师教学有风格，学生发展有特长，全面推进学校素质教育。学校构建了“办学生喜欢的学校”的办学目标；实行“打造双基，培养创新，注重实践，尊重个性，全面发展”的教学原则，深化教学改革；以“高尚的人格，无私的奉献，渊博的学识，创新的精神”作为办学准则和奋斗目标，努力建设一支高素质的教师队伍。我校根据《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》要求，结合学校实际，现将我校开展的工作情况自评如下：

一、基本情况

翠峰中心小学位于江川县的北大门，始建于1905年2月。当时校址在招益村关圣殿内，称招益村小学。1965年被定为翠峰中心学校。1969年创办附设初中班；1995年中小学分设后被定为翠峰中心小学。2000年3月迁入现址。新校址占地面积25亩，建筑面积7758平方米。

翠峰中心小学是一所寄宿制小学，现有教学班18个，在校学生644人，寄宿生231人，教职工52人。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，育人为先”的办学指导思想，以 “勤奋、守纪、文明、创新”为校风，以“自觉认真、学而不厌、思索多问、全面发展”为

学风，以“爱生、敬业、严谨、创新”为教风，形成了“明德至翠，勤学为峰”的校训，以“为幸福人生奠基”为办学理念，以“办学生喜欢的学校”为办学目标，加强教研教改，积极推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，培养全体学生的创新精神和创新意识，促进学生全面发展。通过严格规范的管理和高效多样的教研活动，形成了治学严谨、锐意进取的高素质的教职工队伍。

在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量稳中有升，办学效益初见成效： 2000年4月17日通过县教委考核，被评定为二级一等学校，2002年9月被市教委认定为市文明学校；2004年４月被考核认定为省“二级二等示范小学”； 2005年5月被玉溪市教育局、玉溪市关心下一代工作委员会评定为“养成教育优良学校”；2007年10月参加江川县举办的第三届鼓号队检阅赛获二等奖；自2007年至今连续被评为江川县少先队工作先进集体；在2008年11月举行的江川县第二届中小学生运动会上，我校学生罗政荣获乒乓球项目小学男子组第一名，跳绳项目荣获团体第三名，2008－2009学年荣获江川县学校安全工作先进集体； 2009年参加县举行的“庆六一、迎华诞”文艺表演比赛荣获三等奖；2011年1月获江川县学校德育工作先进单位称号、8月获玉溪市“两基”迎国检先进单位、11月获玉溪市少先队工作先进集体称号；2012年1月获江川县安全工作先进学校、2月获玉溪市勤工俭学先进单位称号；6月获江川县优秀家长学校，9月获江川县创先争优先进基层党组织，2013年获“玉溪市优秀少先队集体”、“云南省文明学校”；2014年2月获“云南省勤工俭学生产实践示范基地”，5月被评为江川县第二十、二十一期优秀家长学校。在各{xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

级组织的各类征文、演讲比赛中，我校均有学生获奖；近三年论文、课件、教学设计获国家级、省级130多人次，市、县级奖150多人次；每年推荐教师参加县举办的教学竞赛均能获奖，其中：2008年10月县组织的讲课赛中，我校派出的语文、数学两个学科的教师参赛，均获三等奖，“三生教育”科目获二等奖；2009年10月县“教坛新秀”教学竞赛中，我校派出语文，数学两个学科的教师参赛，语文学科荣获一等奖，数学学科荣获二等奖，2012年3月参加江川县教育局举行的首届星抚杯课堂教学竞赛中，7人参赛有6人获一等奖，1人二等奖。2013年参加江川县教育局举行的第二届星抚杯课堂教学竞赛中，1人获一等奖，2014年参加江川县教育局举行的第三届星抚杯课堂教学竞赛和教师基本功竞赛中，7人获二等奖，1人三等奖。

二、实施步骤

1、成立自评工作领导小组

自评工作领导小组为学校的自评工作提供了组织上的保障，能使自评工作有序的进行，为圆满完成自评工作，我校根据评估工作的规程要求，成立自评工作领导小组。

组 长：陈东富

副组长：刘晨曦 冯云伟

组 员：胡云仓 邓雪亚 李斌 徐优权 贾伟 童玲 陆绍荣 何艳春

2、组织全体教职工学习开展督导评估工作有关文件《云南省教育厅、云南省人民政府关于加强学校教育督导评估工作的意见》和《玉溪市人民

政府教育督导团、玉溪市教育局关于开展现代教育学校督导评估工作的通知》，统一认识，明确目的、意义和方法。

3、实行指标项目管理责任制，把责任落实到部门和个人，分解细化指标，按要求做好各项准备工作。

三、各项指标评价结果{xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

我校接到江川县人民政府教育督导室的通知后，就成立了由校长陈东富为组长，学校相关负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组，结合我校实际，严格按照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）》逐条进行自查、自评。在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中有38项指标自评为示范，其余2项C级指标自评为合格。我校有95%的C级达到示范标准，5% 的C级指标达到合格标准，自评认定并申报“云南省现代教育示范学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

C1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“办学生喜欢的学校”的办学目标，积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，我校共设社团{xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt}.

23个班级，涉及20个项目，每周活动2次，学生全员参与，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近几年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为示范。

C2——面向全体学生

我校地处偏远地区，学生家庭情况较为复杂，家长外出务工多，学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有四个方面：1、学校工作，从各块推进素质教育。2、减负，按国家规定时间让学生的课业负担合理。3、资源配置，学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。4、关爱残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。

C3——联系服务社会

学校关心了解翠峰片区的发展状况，主动与村委会取得联系；通过开办家长学校、召开家长会、建立家校电话联系册、家访等联系方式，形成

xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇五

亚练中学现代教育学校督导评估工作自评工作报告

亚练中学

现代教育学校督导评估自评工作报告

亚练中学现代教育学校督导评估自评工作报告 永德县政府教育督导室：

为全面贯彻党的教育方针、政策，全面推进素质教育稳步发展，全面提高教育教学质量，为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化，根据《永德县人民政府教育督导室关于印发永德县普通中学完全小学幼儿园督导评估实施方案的通知》（永政教督[2012]4号）文件精神，我校于2013年4月18日成立了以校长为组长，以党、政、工、团、教职工代表为成员的“督导评估自评领导小组”。按照《现代教育督导评估方案》4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标要求，对我校的办学方向、办学条件、办学过程、教育质量进行了全面的自检自查。现将自查的情况报告如下：

一、学校概况

永德县亚练中学，创办于1973年，位于永德县城东北部，距县城69公里，离政府机关800米，学校服务半径12.5公里，学校占地14939平方米，校舍建筑面积10764平方米。因受地质结构和危房多、面积小的影响，经省、市、县、乡政府同意学校整体搬迁，于2014年9月1日搬迁到新校区上课。现学校建设按照云南省标准化初级中学建筑，现学校占地33760平方米，学校视频监控覆盖率达百分之99，现建有教学楼3幢，综合楼1幢，学生宿舍楼2幢，学生食堂用房1幢（2层），且有规范的就餐桌椅，有教职工宿舍用房1幢。学校教育教学设施配套齐全，各类办公室，多媒体教学设备，会议室，团队活动室，

微机室，打印室，物理、化学、生物实验室，图书室（实验教学仪器均按国家一类标准配备），配有学生洗澡间，学校小超市等一应具有；同时还配有篮球场4块，标准的200m环形跑道及足球场一个，学生体质训练器材场地一个，乒乓球场2块，另有绿化带等休闲、娱乐设施多处。现有教学班18个，在校学生950人，教职工56人，其中专任教师53人，工勤人员3人。

一年来，在上级党委、政府和教育主管部门的关心支持下，我校努力探索，认真总结经验，不断深化内部管理,求真务实，从严治校，努力提高教育教学质量，认真完成上级下达的各项指标任务。

通过历届师生多年来坚持不懈的努力，学校办学条件不断改善，办学规模不断扩大，教师教学水平不断提高，管理理念不断提升，管理经验不断丰富，教学质量不断上升。在教育教学质量上，均多次得到了上级党委、政府和教育主管部门的表彰奖励。 在历届师生的精心配合下，自强创新，大胆变革，不断加强内部管理，重视学校领导班子和教师队伍建设，注重抓好学校德育工作、安全工作和提高师生思想道德素质，以培养师生良好的行为习惯为突破口，树立起了“文明、勤奋、团结、进取”的校风，形成了“爱生、精业、求实、创新”的教风，酿成了“尊师、勤学、善思、向上”的学风，提炼出了“立志、守纪、博学”的校训，突出了“让学生开心!让家长放心!让社会满意!”的办学宗旨。这既成为了亚练中学的办学理念，也成为师生共同遵循的宗旨，更是师生为之奋斗的目标。

二、督导评估工作情况

⒈根据《方案》的实施意见及程序要求，学校成立了以校长为

组长的自评领导小组，具体情况如下：组长：郑志强（校长），副组长：赵庆（党支部书记）、郑国文（副校长），组员：段绍涛（教务主任）；李军（总务主任）；罗正江（政教主任）；杨江龙（工会主席）；杨永州（教务副主任）；李杰坤（团支书记）；宝忠凤（妇委会）；李文应（督管）；蔡树平（办公室主任兼九年级组长）；杨佳兴（八年级组长）；杨娟（语文教研组长）；李天秀（英语教研组长）；字尚荣（数学教研组长）；代金（政治教研组长）。领导小组成员认真学习督导评估工作的有关文件，学习《督导检查评估工作规程》、《云南省普通初级中学教育督导评估方案》和学校《督导评估工作计划》，全体成员统一认识，明确目的，弄清督导评估的各项内容，实施步骤及方法。

2.召开全体教师会，组织全体教师认真学习《方案》，并将其印发到每一位教师手中，要求全体教师认真领会《方案》的意图，弄清《方案》的目的，宗旨，掌握评估指标体系和评估标准。

3.利用晨会、班会时间向全体学生宣传动员，进一步规范学生日常行为，争取领导、学生、教师、社会各界协调一致，以便更有效地开展工作。

4.认真印制各种表册，收集整理归档。

5.制定一系列规章制度和岗位职责，在管理中将各种制度落到实处。

三、自评情况

学校领导小组针对《评估方案》各项指标进行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自评。有33个C级指标“示

范”，占总指标数的82.5%；7个C级指标为“合格”，自评综合结果为“示范”。自评工作指标完成情况具体如下：

A1、办学方向 B1、办学目标 C-1、贯彻教育方针

我校一贯坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标；根据我乡发展实际和学校特点，制定了切合实际的近期的中长期发展规划，树立正确的教育观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求出发，全面、客观地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培养了大批劳动后备人才。（此项自评为示范）

C-2、面向全体学生

本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量和使用教辅用书；尽量做到合理校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。教会学生做人，教会学生学习和教给学生知识，发展智力，培养能力，使学生得到健康成长。学校注重学生实际，因材施教，重视个性化教育，注重发展个性特长。

在教育教学过程中，我校教师不歧视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。采取正面引导、逐步提高的方法转变潜能生。积极创造条件接纳残疾学生入学，尊重、关心残疾学生。多年来，我校教师未出现驱赶或变相驱赶差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关心他们，采取了多种形式的

xx学校现代教育学校督导评估自评工作报告ppt篇六

2015教育工作督导评估自评报告

青州市2015年度小学教育工作

督导考核自评报告

学校 青州市何官镇孙板小学（盖章）

校长 李志荣 （签字）

二〇一五年十二月

青州市何官镇孙板小学

2015年教育工作督导考核自评报告 一、学校基本情况

学校位于青州市何官镇孙板村，1934年建校，辐射半径1.5千米，招收孙板、大陈、小陈、辛家、进潘、东段、南王、大宋、新胜、前后演马等十一个行政村及镇直有关部门的学生。学校占

地18118平方米，建筑用地4330平方米,建筑面积3942平方米。,绿化面积4538平方米, 体育用地9250平方米。学校建有250米塑胶环形跑道，100米塑胶直跑道，蓝、排球场各2个，体育设施齐全。

学校有11间普通教室和科学实验室、仪器室、准备室、微机室、美术器材室、美术教室、音乐教室、音乐器材室、图书室、阅览室、心理咨询室、保健室、科技活动室、综合实践器材室、综合实践活动室、计算机辅房等功能室。学校配有学生用机45台，专任教师人手一机，学校建有校园网和网站，班班通多媒体备17套，设备利用率100%。实现了教学、管理、办公等信息交流网络化管理。

学校现有10个教学班，在校生321人；专任教师23人，教师学历合格率100%。

学校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持以“以人为本，着眼未来，为学生终身发展奠基”为办学理念，形成了以“求真务实，创新发展”为校风，以“敬业爱生，言传身教”为教风，以“文明诚信，勤学善思”为学风，坚持务实敬业，开拓创新。

二、自评工作领导小组

组 长：李志荣

副组长：扈瑞芹 徐中科

成 员：其他教师

三、学校于2015年12月1日至12月10日对一年来的办学情况进行了自评，各项指标得分如下：

B7（教育信息化100分），自评项目得分35分。

B8（家庭教育发展100分），自评得分100分。

学校严格规范自评程序和方法，先后分为三个阶段认真的自评。

（一）准备阶段 成立了自评领导小组和工作小组，制订了自评依据、自评步骤和方法，组织自评小工作小组认真学习有关文件，分解落实各项指标，责任到人。

（二）实施阶段

1.各办公室根据有关评估标准，结合工作实际，根据具体评估对象，确定不同采集信息方法，设计相关表册、问卷，为初查自评做准备。

2.各办公室对采集到和有关信息资料如实填写自评情况登记表，然后通过综合分析，逐项打分，由定量转化为定性，并进行定性描述。

3.各办公室根据得分情况进行定性分析，对自评情况写出总结。

4.自评领导小组召集自评工作组召开各部门情况汇总表，填写学校办学水平自评得分汇总表。

（三）整改阶段

1.对全年的办学水平自评结果，在全体教职工大会上公布，并予以审议。

2.结合全学年工作总结，提出整改措施。

四、各指标自评结论

1. B7教育信息化

（1）学校教室11间，接入校园网 11间；办公室4间，接入校园网4 间；功能室7间，接入校园网7间；校园网节点90个，带宽达到10M 90个，得分15分。（2）多媒体设备18台，按标准安装18台，设备完好18台，得分 10分。( 3 )学校现有学生 318人，专任教师24人都收藏有常用的各级资源平台地址，能熟练使用。得分5 分。( 4 )学校实现了数字化办公管理，得分5 分。

2. B8家庭教育发展

建立了家庭教育发展工作体系和工作推动机制，得分20分。多数家长加入了“亲子共成长”微信公众号，家长课程每学年4次8课时按时开课，得分20分。

以班主任和心理健康教师为骨干建立了家庭教育专业教师

梯队，“有组织、有制度、有经费、有激励”，得分10分。

家长学校、家长委员会建设较规范，多数家长家长积极参与学校家长课程的教学，得分20分。

本学年我校骨干教师孙利云给家长做了一次家庭教育专题报告，得分10分。

各班开展了“我说我们的家风家训”主题实践活动系列活动，得分10分。

总结家庭教育、家校合育方面的典型经验，努力形成家庭教育良好氛围，得分10分。

五、存在的主要问题

1、个别年龄较大的教师使用常用的各级资源平台地址熟练度不够，应用多媒体能力有待进一步提高。

2、少数家长参与学校家长课程积极性不够高，家长学校、家长委员会的职能有待进一步发挥，离家庭教育示范校还有一定差距；能形成良好的家庭教育氛围，但家校合育方面典型经验有待于进一步总结提升。

六、主要整改措施

进一步加大向社会、家长宣传的力度，争取社会、家长的支持。规范家长学校建设，努力争创家庭教育示范校。发现总结家庭教育、家校合育方面的典型经验，努力形成家庭教育良好氛围。

青州市何官镇孙板小学

2015年12月