xb语录

xb语录篇一

习题参考答案

第1章 习题参考答案

1．对 C语言来说，下列标识符中哪些是合法的，哪些是不合法的？ total, _debug, Large&Tall, Counter1, begin_ 解答：Large&Tall不合法,其余都合法。

2．改写本章

1.4

节中的流程图

1.2，求

1～100

中能被

6

整除的所有整数的和。

解答：

sum = 0 i = 1

i <= 100？

假

真

真

i能

被6整除

？

假

sum = sum + i

i = i + 1

打印 sum

图

1.1 “求 1～100中能被

6整除的所有整数的和”的流程图

11

3．改写本章1.4 节中的程序，求1～100中能被6 整除的所有整数的和，并在编程环境中验证

该程序的运行结果。 解答：

#include <stdio.h> int main(void) {

int i, sum = 0;

for(i = 1; i <= 100; i++)

if (i%6 == 0) sum = sum + i; printf("%d", sum); return 0; }

运行结果：816

4．对于给定的整数n（n＞1），请设计一个流程图判别n是否为一个素数（只能被1和自己整

除的整数），并分析该流程图中哪些是顺序结构、哪些是分支结构与循环结构。

解答： 在流程图中，分支结构和循环结构如图1.2 所示，自上而下的2个实线框和2个虚线组

成了顺序结构。

输入n

i = 2

i<=n/2？

假

真

真

n能被i整除？

假

循环结构

i = i + 1

真

i>n/2？

假

分支结构

打印n不是素数

打印n是素数

第2章 习题参考答案

n

(2  ) i 1

4．编写程序，输入两个正整数m和{xb语录}.

n，求 im

i 。

解答：

#include <stdio.h>

int main(void) {

int i, m, n;

double sum;

scanf("%d%d", &m, &n); sum = 0;

for(i = m; i <= n; i++)

sum = sum + i * i + 1.0 / i; printf("sum = %.6f\n", sum); return 0; }

1 2  3 4

5 6

5．编写程序，输入一个正整数 n，计算 3 5 7  9  11 .....

的前 n

项之和。解答：

#include <stdio.h> int main(void) {

int flag, i, n;

double item, sum; scanf("%d", &n); sum = 0; flag = 1;

for(i = 1; i <= n; i++){

item = flag * 1.0 * i / (2 * i - 1);

sum = sum + item; flag = -flag;

}

26

printf("sum = %.3f\n", sum); return 0; }

e  i

n 8．编写程序，输入一个正整数n，求 i0 ! 。要求定义和调用函数fact(n)计算n!，函数类

型是double。

解答：

#include <stdio.h> int main(void)

{

int i, n; double sum;

double fact(int n); scanf("%d", &n); sum = 0;

for(i = 0; i <= n; i++){

sum = sum + fact(i); }

printf("sum = %.0f\n", sum); return 0; }

double fact(int n) {

int i;

double product; product=1;

for(i = 1; i <= n; i++) product = product * i; return product; }

第3章习题参考答案

程序设计题

1．输入三角形的3条边a, b, c，如果能构成一个三角形，输出面积 area和周长perimeter(保 留2位小数)；否则，输出"These sides do not correspond to a valid triangle"。

在一个三角形中，任意两边之和大于第三边。三角形面积计算公式：

解答：

area s(s a)(s b)(sc) ，其中s = (a+b+c)/2





#include <stdio.h> #include <math.h> int main(void) {

int a,b,c;

double area,s,perimeter; scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); if((a+b>c)&&(b+c>a)&&(a+c>b)){

perimeter=a+b+c; s=(a+b+c)*1.0/2;

area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));

printf("area=%.2f,perimeter=%.2f\n",area,perimeter); } else

printf("These sides do not correspond to a valid triangle\n"); return 0; }

4．输入一个正整数 n，再输入 n 个学生的成绩，计算平均分，并统计各等级成绩的个数。 成绩分为5个等级，分别为A(90~100)、B(80~89)、C(70~79)、D(60~69)、E(0~59)。

#include <stdio.h> int main(void) {

int mark, n, i, sum;

double average;

int counta, countb, countc, countd, counte; printf("Enter n: "); scanf("%d",&n);

counta= countb = countc = countd = counte =sum=0;

xb语录篇二

2012年龙年、百年X行串台词

银行新春晚会串台词

（开场歌舞 踏歌起舞 ，然后4位主持人上台）

甲：尊敬的各位领导，各位来宾

乙：辛勤工作在X市X行的全体员工同志们

丙：关心呵护我们金融工作的家属亲人们

丁：大力支持我们银行工作的社会各界朋友们

合：大家新-----年------好！

【1】

甲：冬去春来，寒来暑往，我们度过了令人难忘的2011年。 乙：欢歌笑语，宾朋满堂，我们迎来了继往开来的2012年。 丙：团结一致，奋力拼搏，过去的一年留给我们几多感慨。 丁：大地回春，万象更新，新的一年必将阳光灿烂，百花盛开。

甲：去年，我们面对诸多股份制银行入驻X市的挑战，努力工作，勇于开拓，存款余额、净收入及完成各项计划均创历史新高。 乙：我行被评为X市市政风行风评议优秀单位，群众满意的金融部门第一名，行风效能热线优秀上线单位和省级文明单位。我行还有4家支行被河南省政府评为群众最满意的基层站所。

甲：刚刚喜获消息，我行职工之家在市总工会的大力支持和推荐下，荣获全国总工会“模范职工之家”称号！

丙：X行在当地的影响力大大提高，为X市的经济发展人民生活起到了非常重要的作用。

丁：这和全行上下的共同努力是分不开的，我们在这里向全行的员工及广大家属亲人们深深地道一声：

合：你们辛苦了!

甲：我是

乙：我是

丙：我是

丁：我是。我们祝大家-----

合：新春愉快，合家欢乐，工作顺利，万事如意!

：

：

：

：接下来，让我们以热烈的掌声请X行X市分行党委书记、行长为我们作“新年致辞”，请------{xb语录}.

：

：

：

丁：谢谢行长热情洋溢的致辞

【2】

甲：刚才我们看到的是解放支行和塔南路支行的同事们为我们带来的歌舞《踏歌起舞》。

乙：大气欢快的《踏歌起舞》展示了我们X行人意气风发的精神面貌，表达了我们心中的喜悦和自豪。

丙：接下来是由广场支行和焦东路支行为我们带来的节目，由X市X行的民歌皇后耿永芝为我们带来的一首好听的歌《今天是你的生日》。今天耿永芝还邀请了一位嘉宾共同出演。

丁：哦？是哪位嘉宾呢？

丙：他就是市行营业部理财中心的儿子，他和他的妈妈都是实力派唱将。今天，小伙子代表X行家属为百年X行献礼了。

丁：好，让我们共同为X行的百岁生日而祝福，掌声有请！

【3】

丙：。。啊，2012年可是我们X行的百岁诞辰，自1912年2月5日X行在上海成立，她经历了100年的风风雨雨……

丁：是啊，百年风雨铸就百年荣耀，我们X行人代代相传创造着X行辉煌，今天市行党委班子为我们带来了配乐朗诵《百年X行，世纪辉煌》，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

【4】

甲：谢谢市分行党委领导那饱含深情、激情豪迈的朗诵！哎，亮亮，我们都知道银行和诸多的客户以及广大的人民群众可以说是亲密的鱼水关系，他们相互依存，谁也离不开谁。

乙：是啊，我们与老百姓，互帮互助，互敬互爱。今晚，市行营业部的同事将和我们的特邀嘉宾武警支队的周胜浩共同带来一曲好听的歌《相亲相爱》。

甲：让我们以热烈的掌声欢迎他们！

【5】

丙：朱军啊，你叫龙，那你属龙吗？

丁：是啊，今年是我的本命年。

丙：今天这个特殊的日子你是不是给大家说点什么？

丁：好！朱军在此给大家拜年了，祝大家龙年大吉，龙年戴龙帽，穿

龙袍，睡龙床，吃龙饭，喝龙酒，发龙财！

丙：好，我再加一句：希望大家多拉龙款，实现各项业务开门红！ 朱军你知道吗？在我们X市X行，向来是女多男少，阴盛阳衰，我们X行的女人呀个个都是好样的，既漂亮又能干。

丁：我们男人也不弱啊，依我说这每个成功的女人背后都有个辛苦的

男人。

丙：你说这话我同意，我们武陟支行有一位女员工叫张静，张静的老

公就是一位辛苦好男人。

丁：那就让我们来欣赏武陟支行带来的小品《家庭妇男》。 丙：掌声有请。

【6】

甲：谢谢武陟支行带来的精彩小品，同时也谢谢所有支持我们X行工作的亲人家属们，感谢你们的理解和支持，谢谢！有人说：我们X行人青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，深邃而广远。 乙：让我说我们X行人的青春更像是红色的，像阳光，像燃烧的火焰，朝气蓬勃，充满希望。

甲：没错儿，就让我们一同为着伟大的X行事业燃烧我们那火红的青春。

乙：掌声欢迎沁阳支行带来的舞蹈《燃烧》

【7】

甲：经济的发展离不开国家的繁荣昌盛，个人的成长也离不开X行大家庭的发展壮大。

乙：是啊，有了强的国，才有富的家，家是最小国，国是千万家。接下来让我们共同欣赏由公司金融板块的马巍、王欢和绿源热力公司的张玉洁等带来的歌伴舞《国家》。

【8】

丙：刚才公司板块的帅哥美女们表演非常精彩。下面还是公司板块给大家带来的节目。朱军啊，你知道公司板块都是哪几个部门吗？ 丁：当然知道了，有公司部、中小企业部、国际结算部、国内结算部。 丙：说得非常对。这四个部门的女主任呀，全都是飒爽英姿，巾帼不让须眉。。。

丁：哎哎哎，打住，怎么是四个女主任呀，中小企业部的钮主任可是堂堂男子汉，

丙：人家钮主任小时候。。。。

丁：人家小时候是女的？

丙：我是说钮主任小时候起了个女孩的名字----叫婷婷。 丁：吓我一跳。

丙：这四位主任呀，分别派出一员猛将演出节目，这四位都是高大威猛、英俊潇洒。他们精心编排了一组三句半来讲我们X行的各项业务和服务。

xb语录篇三

SQL语句与关系代数习题--答案已做

一、选择题

1、SQL语言是（ ）语言。——（SQL特点）（易）

A)层次数据库 B)网络数据库 C)关系数据库 D)非数据库

答案：C

2、SQL语言具有两种使用方式，分别称为交互式SQL和（ ）。

——（SQL语言使用方式）（易）

A) 提示式SQL B)多用户SQL C)嵌入式SQL D)解释式SQL

答案：C

3、（ ）包括数据库模式定义和数据库存储结构与存取方法定义。（ ）实现对DB的操作，包括查询、插入、删除、修改数据库中的数据。（ ）用于数据保护，包括数据的安全性，完整性，并发控制和恢复等。——（数据库语言 DDL DML DCL）（中）

A) 数据控制子语言 B)数据定义子语言 C)数据操纵子语言 D)数据库语言

答案：B C A

4、下列SQL语句中，实现数据检索的语句是（ ），修改表结构的是（ ），修改属性值的是（ ），删除表结构的是（ ），删除表记录的是（ ）。

——（DROP TABLE, ALTER TABLE,UPDATE, DELETE,SELECT 语句）（难）

A)SELECT B)DROP C)UPDATE D)ALTER E)DELETE

答案：A D C B E

二、用关系代数表达式及SQL语句描述关系查询

1、 设有如下关系表R、S和T： ——（易）

R(BH, XM, XB, DWH)

S(DWH, DWM)

T(BH, XM, XB, DWH)

写出实现下列关系代数的SQL语句：

1）

2）

3）

4）

5） DWH'100'(R) XM,XB(R) (XB'女'(R)) XM,DWHRS

XM,XB,DWH(XB'男'(RS))

解：

1） SELECT * FROM R WHERE DWH=’100’;

2） SELECT XM,XB FROM R;

3） SELECT XM,DWH FROM R WHERE XB=’女’;

4） SELECT R.*,S.DWM FROM R, S WHERE R.DWH=S.DWH;

5） SELECT XM,XB,DWH FROM R,S WHERE R.DWH=S.DWH AND XB=’男’;

2、设有如下关系模式：

student(NO, NAME , SEX ,BIRTHDAY, CLASS)

teacher(NO,NAME,SEX,BIRTHDAY,PROF,DEPART) PROF为职称，DEPART为系别

course(CNO, CNAME, TNO)

score(NO, CNO, DEGREE) DEGREE 为成绩

写出实现以下各题功能的SQL语句：

（1） 查询至少有2名男生的班号；——（难）

Select CLASS from student where SEX=’男’ Group by SEX Having Count(*)>=2

（2） 查询不姓“王”的同学记录；——（易）

Select * from student where NAME NOT Like ‘王%’

（3） 查询每个学生的姓名和年龄；——（难）

Select NAME year(date())-year(BIRTHDAY) as age From student

（4） 查询学生中最大和最小的birthday日期值；——（中）

Select max(BIRTHDAY), min(BIRTHDAY) From student

（5） 查询学生表的全部记录并按班号和年龄从大到小的顺序；——（中）

Select * from student order by CLASS DESC, BIRTHDAY DESC

（6） 查询男教师及其所上的课程；——（中）

Select NO,NAME, CNAME From teacher , course where teacher.NO= course.TNO and SEX=’男’

（7） 查询最高分同学的学号，课程号和成绩；——（中）

Select * from score where DEGREE=

(select max(DEGREE) from score)

（8） 查询和“李军”同性别并同班的所有同学的姓名；——（中）

Select NAME from student where SEX=

(select SEX from student where NAME=’ 李军’ ) AND CLAEE=

(select CLASS from student where NAME=’ 李军’ )

（9） 查询选修“数据库系统概论”课程的男同学的成绩表；——（中）

①Select NO,NAME, CNO, CNAME DEGREE from student, course, score

Where student.NO= score.NO and course.CNO= score.CNO

and CNAME=’ 数据库系统概论’ and SEX=’男’

②Select * from score where NO in

(select NO from student where Sex=’ 男’) AND CNO=

(select CNO from course where CNAME=’ 数据库系统概论’)

（10） 查询所有未讲课的教师的姓名和所在系别；——（难）

Select NAME DEPART from teacher where NOT EXISTS

(select * from score where teacher.NO=score.TNO)

（11） 查询“计算机系”教师所教课程的成绩表；——（难）

①Select * from score where CNO IN

(select CNO from course where TNO in

(select TNO from teacher where DEPART=’ 计算机系’))

② Select Student.NO, Student.NAME, score.CNO, course.CNAME, Teacher.NO, Teacher.NAME, from student,

teacher,course,score where student.NO=score.NO and Course.CNO=score.CNO and Teacher.NO=Course.TNO and DEPART=’计算机系’

（12） 查询选修“3-105”课程的成绩高于“109”号同学成绩的所有同学的记录；——（难）

Select student.NO, NAME, score.CNO,CNAME, DEGREE where score.CNO=’3-105’ and DEGREE >

(select DEGREE from score where NO=’109’ and CNO=’3-105’ ) and student.NO=score.NO and

score.CNO=course.CNO

（13） 查询最低分大于70，最高分小于90的学生的学号；——（中）

Select NO from score Group by NO having min(DEGREE)>70 and max(DEGREE)<90

（14） 查询成绩在60到80之间的所有记录；——（中）

Select * from score where DEGREE BETWEEN 60 AND 80

（15） 查询成绩比该课程平均成绩低的同学的成绩表；——（相关子查询）（难）

Select * from score x where DEGREE <(select AVE(DEGREE) from score y where x.CNO=y.CNO Group by y.CNO)

（16） 查询所有女教师和女同学的姓名、性别和生日；——（中）

Select NAME, SEX, BIRTHDAY from student where SEX=’女’

UNION

Select NAME, SEX, BIRTHDAY from teacher where SEX=’女’

（17） 查询“计算机系”和“无线电系”不同职称的教师的姓名和职称；——（中）

Select NAME, PROF from teacher where DEPART=’计算机系’ OR DEPART =’无线电系’ order by PROF;

（以上是我自己做的答案）

参考答案：

解：（1）SELECT CLASS FROM student WHERE SEX=‘男’

GROUP BY CLASS HAVING COUNT(*)>=2;

（2）SELECT * FROM student WHERE NAME NOT LIKE ‘王*’;

（3）SELECT NAME，year(date())-year(birthday) as age FROM student;

（4）SELECT MAX(BIRTHDAY), MIN(BIRTHDAY) FROM student ;

（5）SELECT * FROM student ORDER BY CLASS,BIRTHDAY DESC;

（6）SELECT x.name, y.cname FROM teacher x, course y WHERE x.no=y.tno and x.sex=’男’;

（7）SELECT * FROM score WHERE degree=(SELECT max(degree) FROM score);

（8）SELECT name FROM student WHERE sex=(SELECT sex FROM student WHERE name=’李军’ ) and

class=(SELECT class FROM student WHERE name=’李军’);

（9）SELECT * FROM score WHERE no IN(SELECT no FROM student WHERE sex=‘男’) and cno=(SELECT

cno FROM course WHERE cname=‘数据库系统概论’);

（10）SELECT name, depart FROM teacher t WHERE NOT EXIST (SELECT * FROM course c WHERE

c.tno=t.no);

（11）SELECT * FROM score s, teacher t, course c WHERE t.depart=’计算机系’ and t.no=c.tno and

c.cno=score.cno;

（12）SELECT * FROM student s, score sc WHERE s.no=sc.no and cno=’3-105’ and degree>(SELECT degree

FROM sc WHERE no=’109’ and cno=’3-105’);

（13）SELECT no FROM score GROUP BY no HAVING min(degree)>70 and max(degree)<90;

（14）SELECT * FROM score WHERE degree BETWEEN 60 AND 80;

（15）SELECT * FROM score a WHERE degree < (SELECT avg(degree) FROM score b WHERE b.cno=a.cno group by b.cno);

（16）SELECT name, sex, birthday FROM teacher WHERE sex=‘女’UNION SELECT name, sex, birthday FROM

student WHERE sex=‘女’;

(17) SELECT name, prof FROM teacher WHERE depart=’计算机系’ OR depart=’无线电系’

order by prof;

xb语录篇四

c语言经典题目;带答案

第1题：

输入3个整数，输出其中最大数。

样例输入：1 3 2

样例输出：3

第2题：

编写程序，输入一个数，判断其是否是3或7的倍数，分4种情况输出：是3的倍数但不是7的倍数时输出1，不是3的倍数但是7的倍数时输出2，是3的倍数也是7的倍数时输出3，不是3的倍数也不是7的倍数时输出4。 样例输入：21

样例输出：3

第3题：

输入两个整数m和n，判断m能否被n整除，若不能整除，输出NO，否则输出YES。

样例输入：6 3

样例输出：YES

第4题：

有一分段函数如下，请编写程序，输入x值，输出y值。

样例输入：-1

样例输出：-1.84147

样例输入：6.5

样例输出：23204.8

样例输入：12

样例输出：0.048737

第5题：

输入一个正整数n，如果n能被3整除，则输出YES和n的立方，否则输出NO和n的平方。

样例输入：3

样例输出：YES 27

样例输入：5

样例输出：NO 25

第1题：

#include<iostream.h>

int main(void)

{float a,b,c;

cin>>a>>b>>c;

if(a>b&&a>c)

cout<<a;

else if(b>a&&b>c)

cout<<b;

else cout<<c;

return 0;

}

第2题：

#include<iostream.h>

int main(void)

{int a;

cin>>a;

if(a%3==0)

{if(a%7==0)cout<<"3";

else cout<<"1";}

else

{if(a%7==0)cout<<"2";

else cout<<"4";}

return 0;

}

第3题：

#include<iostream.h>

int main(void)

{int m,n;

cin>>m>>n;

if(m%n==0)

cout<<"YES";

else cout<<"NO";

return 0;

}

第4题：

#include<iostream.h>

#include<math.h>

int main(void)

{float x,y;

cin>>x;

if(x<0)

y=x*x+2/x+sin(x);

else if(x<10)

y=2*pow(x,5)-cos(x);

else y=1/sqrt(3*x*x-11);

cout<<y;

return 0;

}

第5题：{xb语录}.

#include<iostream.h>

int main(void)

{int n,pf,lf;

cin>>n;

if(n%3==0)

{lf=n*n*n;

cout<<"YES"<<" "<<lf;}

else

{pf=n*n;

cout<<"NO"<<" "<<pf;}

return 0;

}

第1题：

输入一行字符，以字符0作为结束标志，输出这行字符对应的ASCII码值之和。 样例输入：ABCDE0

样例输出：335

第2题：

编写程序求能整除x且不是偶数的整数个数及其累加和，x由键盘输入。 样例输入：6

样例输出：2 4

第3题：

编写程序，从n个整数中找到最小的数并输出。输入分2行：第一行为n的值，第二行为n个整数。

样例输入：

5

1 5 3 2 0

样例输出：0

第4题：

求数列

输入正整数n和任意数x，计算该序列的前n项和。

样例输入：5 0.5

样例输出：1.39349

第5题：

将一笔钱（大于8分，小于1元，精确到分）换算成1分、2分和5分的硬币组合（1分、2分、5分的硬币均至少有1枚）。输入整数金额（单位：分），问有几种换算方法？

样例输入：10

样例输出：2

第1题：

#include<stdio.h>

int main(void)

{char c;

int sum=0;

while((c=getchar())!='0')

sum+=c;

printf("%d",sum);

return 0;}

第2题：

#include<iostream.h>

int main(void)

{int x,gs=0,i,sum=0;

cin>>x;

for(i=1;i<=x;i++)

{if(x%i==0&&i%2!=0)

gs++,sum+=i;}

cout<<gs<<" "<<sum;

return 0;}

第3题：

#include<iostream.h>

int main(void)

{int n,i,x,min;

cin>>n;

cin>>x;

min=x;

for(i=2;i<=n;i++)

{cin>>x;

min=x<min?x:min;}

cout<<min;

return 0;}

第4题：

#include<iostream.h>

int main(void){xb语录}.

{int n,m=-1,q=1,i;

float x,sum=1.0,p=1.0,a;

cin>>n>>x;

for(i=1;i<=n;i++)

{m=-m;

p*=x;

q*=i;

a=m*p/q;

sum=sum+a;}

cout<<sum;

return 0;}

第5题：

#include<iostream.h>

int main(void)

{int x,m,p,n,a,b,c,i=0;

cin>>x;

a=x-7;

b=(x-6)/2;

c=(x-3)/5;{xb语录}.

for(m=1;m<=a;m++)

{for(n=1;n<=b;n++)

{for(p=1;p<=c;p++)

if(x==m+2*n+5*p) i++;}

}

cout<<i;

return 0;

}

第1题：

编写程序，将任意n个数按从大到小的顺序排序。输入分2行：第一行为n的值，第二行为n个数。

样例输入：

5

1 5 3 2 0

样例输出：5 3 2 1 0

第2题：

编写程序求Fibonacci数列前n项和，n由键盘输入。

样例输入：5

样例输出：12

第3题：

编写程序，输出矩阵（3行3列）的左下三角。

样例输入：

1 2 3

4 5 6

7 8 9

样例输出：

xb语录篇五

第二章 Verilog 基本知识

2.1 Verilog HDL的语言要素

Verilog HDL语法来源于C语言基本的语法，其基本此法约定与C语言类似。

程序的语言要素称为语法，是由符号、数据类型、运算符和表达式构成的，其中符号包括空白符、注释符、和转义标示符、关键字、数值等。

2.1.1 空白符

空白符包括空格符（\b），制表符(\t)、换行符和换页符。空白符使代码看起来结构清晰，阅读起来更方便。在编译过程中，空白符被忽略。

2.1.2 注释符

Verilog HDL语言允许插入注释，标明程序代码功能、修改、版本等信息，以增强程序的可阅读性和帮助管理文档。

Verilog HDL有两种注释方式

1) 单行注释：单行注释以“//”开始，Verilog HDL忽略从此处到行尾的内容

2) 多行注释：多行注释以“/*”开始，到“*/”结束，Verilog忽略其中的注释内容。

2.1.3 标识符和转义字符

在Verilog HDL中，标识符（Identifier）被用来命令信号名、模块名、参数名等。它可以使任意一组字母、数字、$符号和_符号的组合。应该注意的是，标识符的字符区分大小写，并且第一个字符必须是字母或者下划线

Verilog HDL规定了转义标识符（Escaped Identifier）。采用转义字符可以在一条标识符中包含任何可打印的字符。转义标识符以“\”（反斜线）符号开头，以空白符结尾（空白可以是一个空格、一个制表符或者换行符）

2．1.4 关键字

Verilog HDL语言内部已经使用的词称为关键字或保留字，它是Verilog HDL语言的内部专用词，是事先定义好的确认符，用来组织语言结构的。需要注意的是，在Verilog HDL中，保留字都是小写的。

2.1.5 数值

Verilog HDL有四种基本的逻辑数值状态，用数字或字符表达数字电路中传送的逻辑状态和存储信息。Verilog HDL逻辑数值中，x和z都不区分大小写。也就是说，0x1z和值）0X1Z是等同的。

Verilog HDL中有四值电平逻辑如表

1. 数值及其表示

Verilog HDL中的整数可以是二进制、八进制、十进制、十六进制。

需要注意的是

1) 在较长的数之间可以用下划线来分开，目的是提高可读性，下划线本身没有意义，

1) 在数值中，下划线符号“_”除了不能放于数值的首位外，可以随意用在整型数与实型数中，他们对数值大小没有任何改变，只是为了提高可读性。例如16’b 1011000110001100和16’b 1011_0001_1000_1100的数值大小是相同的，只是后一种的表达方式可读性更强。如16’b 1011_0001_1000_1100，但下划线不能用作首字符。

2) 当数字没有说明位宽时，默认为32位

3) z或x在二进制中代表1位z或x，在八进制中代表3位z或x，在十六进制中代表4位z或x，其代表的宽度取决于所用的进制。

8’b1011xxxx //等价于8’hBx

8’b1001zzzz //等价于8’h9z

4. 若没有定义一个整数的位宽，其宽度为相应值中定义的为数。 例如‘o642 //9位八进制数

‘hBD //8位16进制数

5. 若定义的位宽比实际数的为数大，则在左边用0补齐。但如果输最左边一位为x或者z，就相应的用x或z左边补齐。 如 10’b101 //左边补0，得 0000000101 8b’zx01 //左边补z，得zzzzz0x1

如果定义的位宽比实际数的位数大，那么最左边的位被截断。

6. “？”是高阻态z的另一种表示符号。在数字的表示中，字符“？”和Z或z是等价的，可以互相替换。

7. 整数可以带正、负号，并且正、负号应写在最左边。负数表示为二进制的补码形式。

8.如果位宽和进制都缺省，则代表十进制数

9.数字中不能有空格，但在表示进制的字母两则可以有空格。

例：

5’hx //5位十六进制数x（扩展的x），即xxxxx

8 ‘h 2A //在位宽和字符之间以及进制和数值之间可以

//有空格，但数字之间不能有空格

2. 实数极其表示

1） 十进制表示法。采用十进制格式，小数点两边必须都有数字，

否则为非法的表示形式

2） 科学计数法。如564.2e2的值为54620.0

3） Verilog HDL还定义了实数转换为整数的方法，实数通过四舍

五入转换为最相近的整数。

3. 字符串及其表示