三年级燕子的作文
来源：思维能力 发布时间：2016-02-22 点击：
三年级燕子的作文篇一
人教版三年级语文下册第一单元燕子教案
第一课燕子
一、教学目标
1.仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：
⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。
⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。
三、教学难点
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
四、教学准备
多媒体课件
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
(资料交流导入课题;初读课文,读准字音,了解文章脉络;学习课文第一自然段)
（一）、交流“我知道的春天”,导入课题：
1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
（设计意图：激发学生的学习欲望，体验学习主人的自豪感，展示自己收集的有关春天的图片并锻炼学生的语言表达能力。）
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香,潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》，板书课题。
（1）交流关于查询到的燕子的资料，为学习课文打好基础。
（设计意图：激发学生的学习欲望，体验学习主人的自豪感，培养学生动手查阅资料的能力。）
(2)鼓励学生在听完交流的基础上，自己说说燕子的样子。
（设计意图：由具体的了解到概括的过程，锻炼学生的思维能力。由此，来引起学生对课文的关注，对作者的独特的表达方法的关注。）
3、师：燕子和春天有怎样的关系？
（二）、初读课文,读准字音。
1、学生自由读课文,要求读准字音 。
（设计意图：针对自己的情况自由解决生字词。）
2、小组合作学习生字词
(1)读准字音:小组内开火车读,个个过关。
设计意图：有利于查出不过关的组员，在其他组员的帮助下使其过关。
(2)讨论难记的生字,不懂的词语。或一分钟记忆力比赛。
设计意图：通过讨论，难记的生字,不懂的词语会记忆的更加牢固，精力会更集中。
(3)出示生字词集体点拨:
“俏”读“qiào”,要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”,不要错读成“fó”。
“掠”是撮口音。
（三）、检查字词掌握情况,指导书写7个生字
1.出示本课生词:
燕子,聚拢,增添,掠过,稻田,尾尖,偶尔,荡漾,音符,演奏,赞歌,生机勃勃,
沾了一下水面,飞倦了。
设计意图：把生字放在词语里便于记忆。
2.出示生字“燕,聚,增,掠,稻,尖,偶”认读,组词
设计意图：使学生读准字音，正确组词。
3.自己观察识记,集体点拨:
“燕”的上部分是“廿”,不要错写成“艹”；
注意“聚”的下面不要写成“水”；
“尖”,上小下大,“稻”右下部第一笔是撇,中间横没有连着。
设计意图：使学生养成认真观察，正确书写的好习惯。
4.师根据需要范写,学生书写练习。
设计意图：使学生养成规范书写的好习惯。{三年级燕子的作文}.
（四）.再读课文, 说说自己都读懂了什么？
设计意图：脱离开书，学生自由谈，检验学生读书的质量。学生说出自己读懂的即可，老师要鼓励学生谈认识，谈观点，多少、长短不限。锻炼学生的概括能力，语言表达能力。
（五）、指导看图，了解图意
1．仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。） 设计意图：培养学生仔细观察的好习惯。
2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。
设计意图：培养学生能按一定的顺序细致观察的能力和口语表达能力。
引导学生看图说出：
⑴图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。
⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。 （设计意图：锻炼学生的看图能力和口语表达能力。）
3．看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的
（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。）
设计意图：按一定的顺序观察问题的能力。
（六）、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？ （第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。（板书：外形、赶来、飞行、停歇。）
（设计意图：培养朗读能力和概括能力。）
（七）、领悟作者的表达方法，品味其表现魅力
1、作者眼中的燕子什么样？可以概括地说，也可以选用自己喜欢的表达方式来说。
（设计意图： 学生可以概括，找出描写燕子外形特点的词；也可以画画，简单的几笔勾勒，还可以用朗读等自己喜欢的其他方法，以展示学生的学习能力。）
2、喜欢这段吗？为什么？
（设计意图：经过上个问题的铺垫，自然引起学生对这一段落的注意，也自然能体会抓住特点、语言简洁的好处。）
3.你想怎么读这段话, 为什么? 试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的小燕子。”“一身羽毛”、“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
（设计意图：让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。）
4.词语训练:“凑成”换成“组成”好吗 ？为什么 ？
(设计意图：让学生体会作者用词的准确性。)
5、句子对比
(设计意图：让学生体会作者遣词造句的准确性，匠心独运。)
(八)、总结拓展：
这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣。这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。
(设计意图：拓宽学生的思维，为下节课的学习打好基础。)
(九)、板书设计： 1燕 子
乌
俊 俏 黑 轻 快
光
亮
剪刀似的
（十）、课堂检测：
1．读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。
俊（） 骏（） 俏（） 悄（） 拢（）
竣（） 峻（） 哨（） 梢（） 笼（）
添（） 沾（） 倦（） 谱（） 符（）
填（） 粘（） 圈（） 普（） 附（）
2．抄写自己喜欢的句子。
（十）、一、布置作业：
1、比一比，再组词：
俊( ) 凑( ) 谱( ) 沾（ ）
竣( ) 揍( ) 普( ) 站（ )
2、给生字组词（三个）
3、多音字的读音与组词。
4、任选四五个词解释。
5、任选三个词写一段连贯的话。
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【解词造句】
[俊俏] 俏：样子好看。俊俏就是好看的意思。例：她长得很俊俏。
[蒙蒙] 形容雨点很细小。例：天空中飘着蒙蒙的细雨。
[吹拂] 拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。
[舒展] 课文中指柳叶自由自在地生长。
[柔柳] 柔软的柳树枝条。
[眉眼] 眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用来比喻黄绿的柳叶像柳树的眉眼似的。
例：小姑娘身材苗条，眉眼清秀。
[赶集] 到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
[伶俐] 聪明灵活。例：小猴子伶俐可爱，不断地向游人做鬼脸，逗得大家哈哈大笑。
[生趣] 原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
例：这座小镇尽管很古老，但它充满了生趣。
[掠过] 又轻又快地擦过。
[光彩夺目] 夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。
例：盘子里放着许多光彩夺目的雨花石。
[偶尔] 有时候。
[波光粼粼] 粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。 例：波光粼粼的湖面上漂浮着几只小船。
[曲谱] 文中指五线谱。
[几痕] 痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。
[百花争艳] 艳：色彩、光泽鲜明好看。百花争艳：形容各种花竞相开放，争着比美。例：在花红柳绿、百花争艳的春天，我又一次回到我美丽可爱的故乡。
【近义词】
俊俏（俊秀、俏丽）偶尔（偶然）
伶俐（灵敏、灵活）曲谱（乐谱）
【反义词】
俊俏（丑陋）偶尔（经常）伶俐（笨拙）
【词义辨析】
[漂亮、俊俏]
这两个词都是形容词，都含有“好看”的意思。主要区别是：
“漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人（多指年轻人）时不限男女。“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能。
[色彩、光彩]
这两个词都含有“颜色”的意思，都可用来表示事物的名称，主要区别是：
“色彩”指“颜色或颜料”（如文中“色彩鲜艳”指颜色），还可比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调（如“感情色彩”等）。“光彩”指“颜色和光泽”，常与“照人、夺目、耀眼”等搭配；还可表示“光荣”的意思（如“不光彩的事”）。
[偶尔、偶然]
这两个词都可表示“不经常”、“碰巧”的意思。主要区别是：
“偶尔”指某一动作、行为发生的次数少，或某种状况、现象是少见的，着重在动作、现象产生的次数少，不经常。“偶然”指从事理上讲，不一定会发生的行为发生了，或指这种行为虽有可能发生，但发生的时间则不确定，着重在行为的产生不是必然的。“偶然”可以受“很”、“非常”等程度副词修饰，充当定语时常与“现象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情况”等名词搭配。“偶然”可以构成“偶然性”，“偶尔”不能。
第二课时
（复习回顾、学习2、3、4自然段、总结全文、拓展延伸、课堂检测、实践活动） 教学过程：
（一）、复习回顾：
1、你能回忆起上节课的哪些内容？（生自述）
设计意图：培养学生新旧知识相联系的能力和口语表达能力。
2、回忆上节课我们未能解决的问题，哪些问题现在自己可以解决。（未解决的问题写在板侧）
设计意图：引起学生的注意以及自己解决问题后的自豪感。
3、你喜欢哪部分？用自己喜欢的方法来学习。
设计意图：给学生选择的权力和自由鉴赏的空间，体会作者的语言风格、表达方法。
4、学生汇报。把黑板交给学生，小组可以边讲、边读、边演示。
设计意图： 教师要肯定地听，建议地改，指导地读。提倡和鼓励其他的学生边听边修改边补充。同时，把学生讲解过程中理解了上一节课时未能解决的问题擦掉。
5、朗读比赛。
设计意图：欣赏了作者的文章，感受了作者的独特的语言魅力，就把这些感受读出来。把自己喜欢的段落、句子充满感情地读出来，无疑是积累语言、培养情操的好办法。
（二）、学习第2自然段
1．默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
设计意图：培养学生动脑动手的好习惯，学习作者抓住事物的特点来表现事物的写作方法。
2．理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。
师:你们看到过“赶集”的情景吗？它有什么特点？（估计）
生：赶集时人很多，很热闹。
生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。
师：春天的花草与赶集有什么联系？
生：春天的花开时，也有先后。它们聚拢在一起，也很热闹。
师：谁能说说“赶集”在文中的意思？
生：赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。
设计意图：联系实际，锻炼学生的口语表达能力。
3．学生边说教师边板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增添生机
出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
生：有了小燕子的春天充满了生机，可用“莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香”来形容。 你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。
设计意图：培养学生有感情地朗读课文的能力和语言积累能力。
4．指导感情朗读。
（三）、学习第3自然段
1．自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行），燕子飞行时有什么特点？ 着重理解“掠”、“沾”这两个动词。
设计意图：培养学生抓住重点词语来描写事物的特点。
2.请细细品读这一段，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么？
三年级燕子的作文篇二
三年级作文范文
第一单元
我爱家乡的春天
冬爷爷迈着沉重的步子走了，春姑娘跳着轻快地舞步来了。才下过几场蒙蒙细
雨，春天就来了。柳树发芽了，桃花也开了，小燕子从南方赶回来了。柳树婆婆的
影子倒映在河里，河里的冰也融化了，小鱼在水中嬉戏，偶尔调皮的吹起几个泡泡，可爱极了！
清澈见底的小河，岸边开满了鲜花。边上还有几棵柳树，一阵微风吹过，柳枝
随风飘动，仿佛在向你微笑，又像在絮絮低语。不远处，一片粉红，那是桃树开花
了，远远望去就像天边的云霞。桃花在嫩嫩的绿叶的衬托下，显得更加美丽，鲜艳。蝴蝶在那里翩翩起舞，蜜蜂也忙着采蜜。一阵微风吹过，淡淡的清香，沁人心脾。
桃树旁边那黄黄的油菜花开得正旺，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，缕缕花香传至鼻端，让人感到神清气爽。
春天到来了，万物复苏、花红柳绿；春天来到了，盈盈花香，扑面而来。 啊，家乡的春天真美呀。家乡的美景让我陶醉，让我迷恋。
我爱春天，更爱家乡的春天。
我爱家乡的春天
春天来了，冬爷爷慢慢地走了，春姑娘也慢慢的地来了。春姑娘给我们带来了一片
绿色的草地，我爱春天，我更爱家乡的春天。
春天来了，小草从地里探出头来，好像在说：“春天来了，春天来了！”一阵微风吹
过，春风吹绿了大地，吹绿了森林，吹开了颜色鲜艳的小花。春姑娘来了，大地万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞。是多么的美啊！春姑娘来到了柳树那儿，树的枝叶随风飘动，像在春风中舞蹈。
最恼人的是春天的雨，像绒毛似的细雨，一下就是三两天。小雨点落在小草上，小
草马上就变绿了。春雨拦住了孩子们，让孩子们不能出去放风筝玩，可它拦不住小鸟们，你看，它们叽叽喳喳在谈论着什么，真热闹！春雨让森林中的花草树木都开得非常茂盛，春天的雨可真神奇！小朋友们可要仔细观察春天哦！
春天的花各种各样万紫千红，牵牛花吹起了红色的小喇叭，月季花也开了，整个花
坛像五彩缤纷的百花世界，春天的森林中树枝树叶全绿了，大地像披上了一层花衣裳，春天真美啊！迎春花是我最喜欢的花，几十朵花同时开放，她会散发出淡淡的清香，真好！它有四个花瓣非常美丽！
春天小动物们都醒了，小青蛙跳到河边去捉虫子吃了，美丽的小蜻蜓在下雨过后飞
出来呼吸新鲜的空气！连七星瓢虫也赶来凑热闹……
我爱春天，我更爱家乡的春天。
第二单元
家乡的变化
我的家乡位于安丘市西南边陲，那是一个山清水秀，鸟语花香的地方，这几年我家乡的变化可真大呀！
听妈妈说，前几年我的家乡的湖水臭气冲天，湖里、岸边到处是垃圾，死鱼漂浮在水面上，周围是堆成山的垃圾，各色的方便袋在湖面上游来游去。还有不少人都到湖水里洗衣服，洗筷子，洗碗，洗刷马桶。还有湖边的炼油厂里高高的烟囱冒着浓浓的黑烟。这黑烟就像一条条黑色的巨龙，在天空中飞来飞去，好像在说“再过几十年，这里就是我们的世界了。”
这几年，随着国家的建设，臭气冲天的湖水变成了美丽的天鹅湖，那里的变得空气新鲜，山清水秀，鸟语花香。在天鹅湖的中央有一座桥，这座桥叫做天鹅桥，听说从前在建设天鹅桥的时候有一只母天鹅和一只公天鹅分别落在天鹅桥的左边和右边，之后人们把这座桥称为天鹅桥，现在每年五月总有天鹅从遥远的南方赶来相会。
这就是我的家乡，一个山清水秀的地方。我希望大家可以一起保护环境，保护我们的家园。
家乡的变化
我的老家在安丘西部，本来那里风景优美，可是不知从什么时候开始塑料袋被扔到了地上，垃圾被扔到了河里，，废气被排到了空气中，美丽的山村变了，变得脏兮兮。
听爸爸说，就在村庄北面有条小河，那里的水清澈的能看到河底碧绿的水草，毛蟹和小鱼们在水草间捉迷藏。可是贪婪的渔民们钓鱼怕麻烦，就用药把鱼儿们药死，然后把鱼捉上来，拿到集市上去卖，同学们可千万不要买呀！
爸爸还说，以前离我们这里不远的地方有四根又粗又长的大烟囱，浓浓的黑烟从烟囱里飞出来，像一条条“黑龙”。这些“黑龙”飞到村庄里，把人们呛得直咳嗽，蓝蓝的天空也变得灰蒙蒙的。
有一次我出去玩，看见鸟儿在垃圾堆里觅食，真让人哭笑不得，那些高大的树木被大卡车运走了，鸟儿们无家可归，无食可吃，只好在这垃圾堆里“讨生活”了。
看着环境被破坏，被污染，我真想说，乡亲们，行动起来，把垃圾捡起来，把树木保护好，建设我们的新农村，新中国。
几年后，我回老家发现我的家乡焕然一新，蓝蓝的天空，清澈的池塘里的小鱼又快活地游了起来，地上的垃圾也没有了，就连浓烟不见了。这都归功于我们的国家越来越重视环境保护了。
家乡的变化可真大呀！
第三单元
这 就 是 我
我是一个乖巧、善良、又有好奇心的女孩，我有一双水灵灵的大眼睛，天天扎着一个小辫子。我的名字叫李xx，今年十岁了，在安丘市实验小学和平路校区三年级x班。
我喜欢吃零食，比如一包包巧克力、一盒盒酸奶、一盒盒饼干、一块块奶糖、一瓶瓶饮料„ „这些都是我的最爱。
我平时喜欢画画。每逢星期六，上午八点我去零点百花学画画，我学的是动漫素描。有时候画动漫，有时候画素描。其实我更喜欢画动漫，因为动漫很有趣。
我还喜欢骑自行车。星期天，妈妈会和我一起去郊外骑自行车玩，临走前妈妈都带上很多零食，每次都会骑两三个小时，妈妈说：“骑自行车是最好的体育锻炼方式，特别是对膝关节好处最多。”我对妈妈的话深信不疑，因为我经常骑自行车锻炼，所以平时很少感冒。骑自行车让我明白了：一个人要想身体好就应该多参加体育锻炼。
在学校里我也很努力，争取做一个品学兼优的好学生。课堂上我会坐得端端正正地认真听讲，积极回答老师的问题；回家后认真的完成老师布置的作业，及时做好复习。
这就是我，一个爱好广泛，勤奋好学的女孩！
这就是我
我是一个活泼可爱的小女孩。我长着一对黑乎乎的小眼睛，扎着一条很长很长的小辫子。我叫xxx，在实验小学三年级三班上学。
我喜欢吃零食。比如一包包的小饼干、薯片等都是我的最爱。
我喜欢看电视，因为看电视比学习有趣多了。我喜欢看动画片，如<<猫和老鼠>><<喜羊羊和灰太狼>>等这些动画片，给我的童年带来了无限的乐趣，伴我度过了一个无忧无虑的快乐的童年。我还喜欢看电视剧，但我不喜欢看新闻。
我喜欢炒蛋。有一天，爸爸和妈妈准备出门，妈妈和爸爸刚走出家门开车走了，我忽然觉得肚子饿了，我就赶快出去追他们，可是赶不上了，我很不高兴。在回家的路上我心里，我还是自己炒鸡蛋吧！因为我肚子里咕咕叫，实在等不到妈妈回来了。
可我从没有炒过鸡蛋，怎么做呢？我努力回忆妈妈炒鸡蛋时的情景，我想到我自己妈妈炒蛋的时候，总是把蛋放在碗里搅好了，然后在锅里放上油，再放在炉灶上，打着火，等油快冒烟的时候，把打好的蛋倒上就行，可简单了。可是我做起来就没那么简单了，先是火打不着，好容易打着火，油在锅里啪啪地响，我急忙把蛋倒上，过了一会儿，怕糊了，用铲子一翻，还是糊了。更可气的是忙中出错，把糖当盐放在了锅里，炒熟一尝，是甜的，没办法只好将就着吃吧。第一次炒鸡蛋虽然炒的不好吃，但我心里很高兴。
我还喜欢读书。《中国神话》、《安徒生童话》、《格林童话》、《中国著名童话》等书都是我的最爱，因为我爱看书，我的作文每次都被老师当范文读，心里别提有多高兴了！
这就是我，一个聪明、可爱、又爱看书的我！
第四单元
我学会了杀鱼
我喜欢吃鱼，所以上个星期天，爸爸去钓鱼，下午带回来许多可爱的小鲫鱼。一到家爸爸就准备杀鱼。我求他教我，爸爸爽快地答应了。
我们先在一个大盆里接满清水，然后将小鲫鱼放进盆里。爸爸开始给我作示范，我认认真真地看着，仔仔细细地听着。爸爸讲完后，对我说：“听懂了吗？懂了就动手试试吧！”我点了点头，可是，我连碰都不敢碰一下小鱼，怎么动手呢？爸爸看懂了我的心思，抓起一条小鱼递给我，我壮着胆子接过来，感觉凉凉的，滑滑的。
我赶紧拿起刀，开始刮鱼鳞，刮着刮着，我的手变成了“鱼鳞手”，于是我将手放进水里洗了洗，接着刮鱼鳞。没过多长时间，小鱼就从我的手里滑了下来，我放下刀，赶紧去捡小鱼，可是小鱼太滑了，捡起来又滑掉，好不容易才捉住它，总算把小鱼的“衣服”脱了下来。
紧接着进行第二项工作——挖鳃。我掰开小鱼的左鳃，用手挖起来。嗬！这么快就挖出了一大堆“杂物”，左鳃挖完挖右鳃，我又一次打开了“杂物箱”，不一会儿，把鱼鳃挖空了，用清水冲洗干净。
再开始第三项工作——破肚。我想用刀在鳃的下方将肚子戳出洞，可怎么也戳不破，我使出吃奶的劲，终于戳破了。然后顺着肚子划下去，开始抠杂物，呀，鱼肚里的杂物是鳃里的几倍，我小心翼翼地扣着，最后，我用清水给小鱼洗了个“澡”。
小鱼真是难清理！虽然我一手腥味，但我心里却乐开了花，因为在这个周末里我学会了一项新本领——杀鱼。 我学会了骑自行车
放学回家的路上，我看见有许多大哥哥、大姐姐骑着自行车，比我走得快多了，我很羡慕，我也想学骑自行车，学会骑车，像他们一样潇洒的在路上飞跑。你别说，这个愿望还真实现了。
那是暑假的一天，天气晴朗，阳光明媚，爸爸带我到体育场学自行车。我迫不及待地开始练习了，爸爸看见了笑着说：“学骑自行车前，你先要掌握骑车的要领。”爸爸边说边给我做了一次示范让我仔细看清楚，然后爸爸对我说：“骑车要目视前方，身体保持平衡，骑车前先学会溜车。”我自己先试着溜车，我把左脚放在脚踏板上，右脚蹬地，一用劲，车差点歪了，我吓出了一身冷汗，我也不想学了，爸爸说：“我给你扶着。”听了爸爸的话，我勇敢的把左脚放在脚踏板上，右脚使劲一蹬地，车向前滑去。这时，爸爸忽然不扶了，我也保持平稳了，忽然，车子不听话了，车子和我都歪倒了，我的手擦破了皮，我皱皱眉头，我不想学了，我哭了起来，爸爸说：“要坚持，不能半途而废！”我擦干眼泪，继续学，这次是我自己骑，不料又歪倒了，这次比上次更疼了，都出了许多血，这一次我没有哭，坚强地站了起来。爸爸说：“加油，你最棒！”经过无数次的摔倒，我终于学会溜车了。
爸爸看到我的进步，很高兴，他抚摸着我的头说：“凡事只要坚持就能学会。学溜车只是第一步，关键的是骑车。骑车也有要领，那就是你先坐在车上，双手握好车头，在车上坐稳；脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力蹬，不要害怕。”
我按照爸爸的吩咐去做了，可我没想到我的脚一踏在脚踏板上，车子就倒了下来，压在我腿上，痛极了。爸爸看见了，连忙说：“摔痛了吗？”我说：“不痛，我们继续学吧！”我又继续学起来，可是，车总是失去平衡，我又摔了几次。可我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸看我干劲这么大，又鼓励我：“宝贝，你一定会成功！”听了爸爸的话，我更加用心地练起来。时间不知不觉过去了，突然，爸爸高兴地喊起来：“成功了！你学会了骑自行车了！”我连忙把车停下，才知道爸爸早就不扶车了，而是跟着我小跑。这时，我心里别提有多高兴了。
啊！这次学骑自行车是多么令人难忘啊！它不仅让我感到了运动的快乐、成功的喜悦，而且还使我明白了做任何事情，只要有不怕困难，有战胜困难的勇气和信心，就一定能成功。
第五单元
妈妈的爱
我有一个爱我的妈妈，我爱我的妈妈！
记得小学二年级的时候，因为我的阅读理解能力非常差，每次做题做得既慢又差，一篇阅读短文里要错好几道题。妈妈看在眼里急在心里。为了提高我的阅读水平，妈妈每天晚上陪着我做阅读理解，不会的题妈妈会耐心地一一讲解。不管妈妈白天有多忙，上班有多累，每天晚上回家都要帮我辅导作业，从未间断过。经过妈妈一天一天的指导，我渐渐地懂得了文章的主旨。慢慢地，我可以独自做阅读理解，并基本做到不错，而且通过阅读还懂得了很多的道理。
记得还有一次，下雨天，我还在学校打扫卫生，而我并没有想到妈妈会在外面等我，等到我出来时，看见了妈妈，心里高兴极了，但当时的我并不知道妈妈已经感冒了，而且她还把自己的雨衣让给了我，让我不受雨淋，自己却冒雨走回家，我看见妈妈的身上全都湿透了，我的心里，有说不出的难过„„
妈妈是保姆，更是老师；妈妈是厨师，更是营养师。妈妈每天起早贪黑，日夜为我们操劳；她教我们懂道理，教我们学做人，却从听不到有半句怨言。
妈妈的爱是无私，妈妈爱是无价，她是那样伟大，她是那样善良，她给了我们关心，给了我们自信，我爱我的妈妈。
母爱是伟大的
人人都说最伟大、最无私、最纯洁的爱是母爱,我也是这样认为的。
一天早晨,天阴的灰蒙蒙的，不久，下起了雨，刚开始还是毛毛细雨,过了一会儿,就下起了倾盆大雨,雨就像瓢泼一样,拍打着窗户,发出“啪啪”的声音.这一天,妈妈领我去姥姥家,她竟忘带雨伞了,她把雨衣披在我身上,自己在雨里淋着，很快就浑身上下湿透了，看到这一幕，顿时,好像有一股暖流涌进我的心田,这是什么?是妈妈对我无微不至的爱。 还有一次,寒风呼呼地刮着,下起了鹅毛般的大雪,我拎着提包,向学校走去.而妈妈呢?妈妈嫌我穿得少,特意给我拿了一件毛衣,在后面追赶着我.“妈妈,你冻得瑟瑟发抖的,就不必管我了。”我对妈妈说.妈妈则笑着对我说：“孩子,我冷点倒无所谓,可我就怕你着凉感冒啊!”听了这话,我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来,泪水已模糊了我的视线,这时,我已
三年级燕子的作文篇三
小学三年级作文片段
救 护 燕 子
在瑞士的一个小镇上，居民们知道燕子的危险后，纷纷走出家门，冒着严寒，顶着大雪，四处寻找冻僵的燕子。
有位叫贝蒂的女孩，和爸爸妈妈一起分头寻找冻僵的燕子。忽然，贝蒂在一棵松树下看见一双小小的黑翅膀在轻轻的抖动，她想一定是小燕子吧。于是，贝蒂连忙把雪拂开，果然有一只快被冻死的小燕子。贝蒂不敢犹豫，连忙把它捧在嘴边呵气，给它取暖。可是这只小燕子被冻得太久了，坚持不住了，贝蒂连忙把它藏在衣服里，给它温暖。小燕子慢慢苏醒了，贝蒂赶紧向火车站跑去。
我想对贝蒂说，贝蒂，这么冷的天，你一个人就救护了十几只燕子，可真了不起！你是一位有爱心，不怕苦，有耐心，有毅力的女孩，我们要向你学习。
如果全人类把动物当做自己最亲密的朋友，朋友如果有难，我们大家一起帮助他们，世界不是就增加了许多美好的故事吗？我们的家园不就丰富多彩了吗？
三年级燕子的作文篇四
苏教版三年级语文下册习作4：小燕子找家
小燕子找家
春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境优美。” 燕妈妈高兴地说：“好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪地问燕妈妈：“唉，原来葱绿的树林怎么一点生机也没有呢？”“花儿怎么也不开了呢？”燕妈妈也迷惑不解地看着周围。
这时一个微弱的声音传来：“小燕子„„”小燕子顺着声音的望去，看见河里有一条小鱼伸出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：“这不是我的好朋友小鱼吗？小鱼你怎么了？你脸色那么难看，是不是生病了？”小鱼唉声叹气地说：“你看前面建了一个化工厂，把污水都往河里排，人们也把垃圾扔进河里，河水脏兮兮的，又臭，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了。”
小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安个家吧。”
小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向远方飞去，去寻找属于它们的家。
三年级燕子的作文篇五
人教版三年级下册语文作文范文
三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。
《1、燕子》学后练笔：
仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
教师的话:
在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。而这个单元着重进行景物描写的训练。所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。
例：
一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)
一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）
《3、荷花》学后练笔一：
让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ 教师的话：
我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。这时候热闹了，孩子们很兴奋。我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。（每人要求买一本，这是一本好书。）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。课后就写下来了。
例文：
我是荷花
周帆
我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！
天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。”
清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花
周帆
假如我是荷花，
我就翩翩起舞，
展现娇媚的舞姿。
假如我是荷花，
我要快快长大，
露出嫩黄的小莲蓬。
假如我是荷花，
我要散发淡淡的幽香，
让人心旷神怡。
假如我是荷花，
我要让青蛙开起音乐会，
把池塘变成游戏的乐园。
《3、荷花》学后练笔二：
作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
教师的话：
在这篇课文的课后作业里，有一个小练笔：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。可以仿照课文的写法进行这个练笔训练。
例文：
美丽的桃花
建阳市桥南小学三（2）班 陈书玥
清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。
桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！
一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠。 我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．．
过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。
我爱桃花，我爱家乡的桃花园。
油菜花
今天，爸爸带我去考亭书院玩，河边的田里有许多油菜花。看到这么多的油菜花，我非常兴奋。
来到油菜花丛中，仿佛是置身于一片金黄色的海洋，一阵微风吹过，迎面扑来淡淡的清香。我弯下腰来观察，只见一朵朵的油菜花的花瓣是那么的娇嫩，它的叶子也很嫩。有的小花还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。小花的花瓣是黄色的，像穿着黄衣服的小婴儿，小婴儿躺在黄色的花瓣里，就像躺在摇蓝里，舒服极了。我小心地摘来一朵朵花，并把它们聚在一起，看上去就像一朵向日葵，我把它轻轻地插到杯子里，准备把它带回家给妈妈看。
这时，爸爸来了，说我们要去另一个地方，于是，我才依依不舍地离开了油菜花地。 （怡凌）
水仙花
清早，我闻到一阵清香，就往水仙花盆边跑去。
水仙花已经开了不少了，它们挨挨挤挤的，像一位位亭亭玉立的少女。它们三五成群地开放。洁白色的花瓣似乎是用白玉雕成的一样。黄色的花蕊，像一个小娃娃躲在花里面。水仙花有六片花瓣，底下的根像大蒜一样。{三年级燕子的作文}.
我仿佛觉得自己就是一朵水仙花。蜜蜂飞过来，告诉我它的悄悄话。蝴蝶飞过来，给
我看看它参加舞会的衣裳漂亮不漂亮。蜻蜓飞过来，给我看看它那透明的裙子。我和伙伴们嬉戏着。我们有的在跳舞；有的在做游戏；还有的在说话。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳也随风飘动。过了一会儿，我才记起我不是水仙花，我是在看水仙花。
啊！水仙花，你这沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！
（艺妍）
第一单元习作：
教师的话：
第一单元要求介绍家乡景物。周末，我先让家长带孩子们去走走，他们去的地方很多。唐思惠小朋友的家长带她看了火车站，春雷带詹滔去了考亭书院„„还有一部分孩子没有去，那就只好凭记忆了。写景作文，景物不同，写的顺序有别，指导也不一样。
例文：
美丽的草坪
在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。
清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。
中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！
晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。
我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡！
（缨子）{三年级燕子的作文}.
美丽的潭山公园
桥南小学三（2）班徐峻岩
我的家乡是建阳，这里有许多风景，南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。
我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。
走进大门，看到一个游乐场，有跳跳床、碰碰车„„游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级，印入眼帘的是茂盛的花草树木，树木有的大有的小（写出树木的各种姿态）。走上一段石级栏杆，两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔，地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走，到了朱子阁，（朱子阁的外形及名称由来）上了台阶，看到一个亭子，？亭子旁边立着漂亮的孔雀和英俊潇洒的白马，从右边的楼梯往下走，看到了一片运动场地，场地上有各种各样的运动器材。往前走，有一个高高的台子，台子的名字叫“登高台”，人们在上面舞剑、玩耍、嬉戏。
顺着凹凸不平的小路往前走，看到小路两旁长着高高的毛竹，毛竹林的风姿？
来到英雄雕像，（英雄雕像这里要加以描述成一段。）
到了最高的宋慈亭，爬着旋转似的楼梯，到了三楼，放眼望去房子变成了火柴盒，汽车变成了小蚂蚁，整个建阳就在我的脚下。
潭山公园的风景真美啊！我爱潭山公园，我爱我的家乡！
修改后习作:
美丽的潭山公园
桥南小学三（2）班 徐峻岩
我的家乡是建阳，这里有许多风景，如南阳新村、庵山、北门草坪等，我最喜欢的是潭山公园，它坐落在建阳北门的一座小山上。
我们沿着步行街走到了潭山公园的门前，看到了好些台阶，台阶两侧有两只威风凛凛的石狮，石狮后面有一个高高的大门，大门正上方有一个古色古香的门牌，上面写着“潭山公园”四个大字。
走进大门，看到一个游乐场，有跳跳床、碰碰车„„游乐场左边竖着一块一九九四年撤县建市的碑文。走上石级，印入眼帘的是茂盛的花草树木，树木像士兵一样守着潭山公园。有的像一把绿色的大伞，为我们遮风挡雨，有的像亭亭玉立的少女，展示着她的风姿。走上一段石级栏杆，两边的树木更加郁郁葱葱、苍翠挺拔。地上的草伸直了腰。沿着窄窄的小路向前走，到了“翠云阁”，走上了台阶，看到一个亭子，亭子的名称叫“朱子阁”，朱子阁有三层，有五个亭顶，亭顶四个角翘起来，像古代的官
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