上海中考作文开头

上海中考作文开头篇一

中考阅卷老师最喜欢的高分作文开头

中考的高分作文开头，无外乎下面10种。

1题记式开头

题记式开头指在开头部分先写一小段文字作为题记，形式为“XXXXX-题记”。这些文字可以是对文章的总结，也可以是引用，感触等形式，最后加上“-题记”突出形式感，使得文章整体将更有吸引力。这是现在非常流行的中考作文开头方式，上海中考满分作文里经常出现题记式开头。

举例：

2010年上海中考满分作文《黑板上的记忆》开头：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记

2009年上海中考满分作文《和老妈在一起》开头：

和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题记

2以引用开头

引用式开头的内容主要是古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语和名言警句。这是一种经典的中考作文开头方式，可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性。这种开头引用的内容必须点题，对学生的素材积累有很高的要求。

举例：

2013年上海中考满分作文《今天，我想说说心里话》开头：

早在小学的时候，我们便背了无数的名人名言，“书是人类进步的阶梯”、“读书好，好读书，读好书”等等。

3以环境描写开头

这种开头方式包括自然环境和社会环境的描写，烘托文章气氛。因为上海中考作文要求学生写出真情实感，所以用环境描写来衬托个人情感是非常符合上海中考作文要求的一种技巧性开头。

举例：

2008年上海中考满分作文《我眼中的色彩》开头：

独自走在喧嚣的街头，红绿灯交替闪烁。人行道两旁，一片绿色，我想“曲径通幽处”，感受自然界的颜色，脚步匆匆，却足以将它的美丽与惨败尽收眼底。

4以排比形式开头

排比开头有句式齐、气势大、寓意深等优点，有助于突出文章中心，能给阅卷老师一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，是男孩子比较常用的中考作文开头形式。

举例：

2012年上海中考满分作文《心里美滋滋的》范文一开头：

因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着的人，才有了舞台上表演者的绚烂。

5以抒情语言开头

抒情开头指在开头部分就抒发强烈的情感，先把阅卷老师的感情因素调动起来，提高阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调。但是，抒情必须要把握好度，中考作文的要求是真情，而不是煽情。

举例：

2011年上海中考满分作文《悄悄地醒来》开头：

喧嚣与繁杂，成了这时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄地提醒，来得实在正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。

6设置悬念开头

这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会的方法可以大大激起阅卷老师的兴趣，在记叙文或夹叙夹议的中考作文里属于高难度开头手法。

举例：

2014年中考满分作文《这里也有乐趣》开头：

数学两张试卷，物理两张试卷，还有化学一张卷子，语文还有„„我默默细数着自己的家庭作业，时不时还听到旁边同学低声的咒骂。是啊，又一个“充实”的周末，哎!„„

7用特写镜头开头

这种开头从一个特写的镜头开始，把事情或者感情慢慢放大，让阅卷老师通过一个点进入全文。

举例：

2015年中考作文满分作文《不止一次，我努力尝试》开头：

天空的颜色半白半蓝，浅灰的云朵随风快速地移动。阳光掩在云间，吝啬它用之不竭的温度。

我在这高高的天穹下，一个人在跑道上艰难前行。

8用比喻句开头

比喻式的开头可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使阅卷老师接受。

举例：

2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》开头：

最后一排是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。

9开门见山

一开头就直截了当地切入主旨，直接点题，揭示文章中心，是每个学生都必须掌握的基础作文开头。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。这种开头非常适合中考作文，但是依据上海中考作文要求，一定要突出自我情感。

举例：

2012年上海中考满分作文《心里美滋滋的》范文二开头：

每到圣诞节，我的心里总是美滋滋的。因为我会在晚上睡觉时收到期盼已久的礼物，妈妈说，那是圣诞老人送来的，拥有它，就会健康的成长，生活越来越美好。

10下定义

这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，把自己的看法先声夺人地表达出来。让老师不自觉地就跟着文章的观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣。这里的定义要新鲜，有独到之处。

举例：

2005年上海中考满分作文《充满活力的岁月》开头：

活力是前人留给我们的财富。

上海中考作文开头篇二

上海中考作文模版

一、记叙文模板

1、模板一记人模式

【一般模板】

一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。

二、中间：

写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。

【例文】

忘不了她

生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。

童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。

那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。

她笑得那么甜。

去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。

马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。

花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。

2、模板二叙事模式

【一般模板】

一、开头：①感情化语言概括叙述事情。②议论这件事对我的启发意义。如“这件事给了我深刻的印象”。

二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。

三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。

【例文】

挫折

中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本

知识。这男孩就是我。可是三年前，我并非如此。我的改变全因为那一次挫折。

玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。一天，老师对我说：“过几天要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。”我一听，心想：“哼，我还用好好干吗？凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，我却活跃在篮球场上。

赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，别人也不会比我强。下课铃响了，我信心十足地交了卷子。

颁奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。可是，上帝是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不可名状的迷惑：我一直是幸运儿，这回怎么了。正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话：“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁”我恍然大悟：我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。

自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。

3、模板三借景抒情式

【一般模板】

一、【开头】（1）叙述自己与景物的关系。重点写景，用感情化口语。

（2）议论景物即主题。

二、【中间】（1）描写景物，分出层次，细致动人。

（2）联想发挥，更大意义。

三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。

【例文】

我感兴趣的一个季节

春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，雪白一片，北风呼呼。然而，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、冬，而是秋。

秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！秋天，金灿灿的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢！

秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友坐在平静的湖边，听着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在好儿漫步。秋夜的美实在是妙不可言啊！{上海中考作文开头}.

秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来。它们曾经是那么的翠绿，然而，它们就这样结束了一生吗？不对，明年的春天，它又给予人绿色的力量，绿色的希望。我看着这飘落的黄叶，想起了以往的欢声笑语，以往的欢乐时光，当然也有以往的忧悉，不愉快的事。回忆往往是令人激动的。其实人生应像这落叶一样，过去就过去了。我们不能只回忆过去，还要打算将来。落叶明年再会翠绿，人生明天会更美好。

啊！秋，我终于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深爱秋天。秋使我得到人生的启示。秋，我感兴趣的一个季节。

4、模板四时空交互式

时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用”时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进

行叙述。

【一般模式】开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（情节在时间和空间的穿插推进）→结尾抒情、议论

【示例模板】

一、直抒胸臆，引出即将描写的对象。

二、进行事件背景下的情景（场景）渲染。

三、以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的”这时→渐渐地，也越来越深→也更深了”以提示时间线索。

四、以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。

五、首尾呼应，彰显文章主题思想。

【例文】

精彩乡村夜

在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。

这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。

渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。

如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。

夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。

月更亮了，而田野上却悄无声息。

夜，也更美了。

我爱这精彩的乡村之夜！

上海中考作文开头篇三

作文技巧汇总(上海初中生中考必备)

作文技巧总汇

1、开头和结尾“五大式” 各类正规考试中，作文的阅卷时间每份只有几秒至十几秒钟，所以开头和结尾成阅卷老师评分的关键。然而，应该怎样写好开头和结尾呢？

开头遵循的原则：{上海中考作文开头}.

1.切题。开头必须与全文的主要内容、中心主题紧密相联，为突出中心服务。

2. 精简。语言要精练，篇幅简短。

常见的作文开头结尾：（例子参考分类作文库）

一、点题式：开头点明主题，总领全文或结尾主题升华，总结全文。 （有时二者兼之，首尾呼应）

例1《近视“三步曲”》开头：当你看到这篇作文时，不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文，只供大伙儿参考，以此检验你的心灵之窗。 结尾：以上“三步曲”，乃本人亲身体会，如有雷同，实属“不幸”。

例2《精彩初中生活剪影》开头:忙，几乎成了初中生活的主旋律，但处于花季的我们，在老师严厉监控和家长的高压下，仍不忘忙里偷闲，给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精彩的初中浪花，镌刻在年轻的记忆里。

例3《幸福原来如此简单》结尾:幸福如此简单，幸福原来无处不在，幸福在知己中，在蜡烛中，在三春晖中„„因此，我们应该珍惜一切幸福。

二、修辞式：运用修辞手法，（常用排比、设问、比喻）

例1《珍惜幸福》开头：幸福，时时刻刻围绕在你的周围：如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福；如果你在课堂上，在老师的指引下，遨游在知识海洋，那就是幸福；如果你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是幸福„„

例2《感受生活》开头：生活，本来就存在酸甜苦辣、爱恨情仇、喜怒哀乐。如何让生活精神起来、丰富起来？如何才能诗意地感受生活？

例3《让生命的火光照亮生活》结尾：做人要有宽容之心,要有进取之心,要有奉献之心,要有永不言弃的追求之心„„在有光的日子里,我非常的愉快,因为有它在,我的希望便在„„ 三、 描写式：描写外貌、动作、环境、语言等。

例1《品味青春》开头：我倚着窗户，凝视着蔚蓝的天空。一阵微风吹拂在我的脸上，我的思绪越飘`越远„„

结尾：此时，天依然蔚蓝，微风仍在吹拂„„

例2 《走在回家的小路上》开头：这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。 例3《校园里的那道“风景线”》开头：“瞧，那糟老头又来了！”同学们互相议论着。

四、 引用式：引用名言警句、谚语 、歌词等 例1《好书引领我成长》开头：读书好，好读书，读好书！

结尾：书，有情，有爱，有意，有泪，也有笑。“万般皆下品，唯有读书高。”我想这大概能把书

中的情，书中的意，书中的泪与笑尽述一二。

噢，书！

例2《宽容》开头：记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。

例3《朋友，你好吗?》结尾：今天，你我坐在不同的考场进行着同样的人生竞技，我相信我们能行，我们一定能够交出满意的答卷。我已经和爸爸妈妈商量好了，你来城里上高中就和我住在一起。“朋友一生一起走”，我期盼着与你在同一个校园里相逢。

五、题记、后记式

题记的八种写法 题记导入法

1名言式：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 （美）———罗丹 2 简介式：（鲜花奉献给美人，荣誉奉献给英雄，）谨以此文奉献给那些......

3归纳式：《丰收在望》：“人生字典中，丰收在望是用汗水、泪、血浇灌铸成的。

4点明主要内容：《亮点》：只要有几处亮点，就可折射出许多内容。 《把跟扎牢》：生命如同一粒种子，只有那些常修剪、根扎得深的、才有可能长成参天大树。

5悬念式：《生命绽放的炫美》：一个疲惫不堪的人，却在不停地舞动画笔，是什么力量使他如此执著，如此疯狂？

6景物衬托法：,《母爱使我感动 》：花儿因绿叶的陪衬而感动，小草因阳光的呵护而青翠，我却因伟大的母爱而感动。

7巧用修辞：《拾起遗失的美好》：如果你的责任是飞翔，你将拥抱整个蓝天；如果你的责任是畅游，你将亲吻茫茫碧海；如果你的责任是奔跑，你将体味莽莽绿林；如果你的责任是珍爱，你将奉献无悔生命。——-题记

8创设情境：《生命的价值》：亲爱的朋友们，当你看见垂危的病人即将告别这个世界，当你又目睹又一个年轻的生命逝去，你会想些什么？

结 尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

（1）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（2）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

（3）画龙点睛的全文总结法

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色

彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”

（4）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

（5）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”

文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

写作指导

1、以上常见“五大式”， 在写作时开头结尾可以交叉使用灵活多样的，而且没有固定的模式(如：首尾呼应)。

2、写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能灵活运用，让人耳目一新，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。

万能作文开头30篇

1、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。（《信念》）

2、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。（《选择》）

3、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。（《追求》）

4、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）（《友谊》）

5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。（《毅力》）

6、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的

动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（《信念》）

7、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（《毅力》）

8、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（《爱心》）

9、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。（《心的本色》）{上海中考作文开头}.

10、快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？（《快乐》）

11、种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；

雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；

骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；

海燕则冲向更猛烈的暴风雨。

（《自由》）

12、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。（《成熟》）

13、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。（《爱》）

14、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。（《生活》）

15、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。 即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。（《青春》）

16、生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个'连载'，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。（《生命》）

17、试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。（《试试看》）

18、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明澈与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。（《破碎》）

19、春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。（《留下》）

20、《太阳每天都不辞劳苦地升起》中巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（《不幸》）

21、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。

宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。（《宽容》）

22、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。（《青春》）

23、诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。（《诚信》）

24、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。（《青春》）

25、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

26、如果有人问：“春天是怎么样的？”有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢？

于是，我开始寻访春天的答案。（《答案》）{上海中考作文开头}.

27、自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的最后的决心。

自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。

自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸

上海中考作文开头篇四

2016年上海市中考高分作文解析

【中考真题】

题目：没想到，真没想到

【文题解读】

一、抓住字眼，突出主旨。标题巧用反复修辞，意在强调事件或人给读者震撼之大。生活中，不少事情在我们始料未及的情况下发生，有些事情不会顺着人的意愿发展，经过与结局都出乎意料。可以肯定地说，偶然的事件往往是必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马就豁然开朗――虽在意料之外，却在情理之中。

二、多维思考，拓展范围。生活中，我们“没想到”的事情确实很多，既可选一事，也可选一人；既可选一时的事，也可选不同时空的事。例如，“我”一向成绩优异，但在一次考试中却砸锅了；一向和蔼的父亲却因为“我”任性在暴怒下打了“我”；一个优秀学生因不拘小节，在自暴自弃中走向堕落；一位好友因“我”缺少宽容悄悄地疏远了“我”；一条清澈的小溪因工厂排污变得恶臭扑鼻„„构思上，前半部分可按自己原来对事物的发展看法作简略叙述，然后追溯事情的原委，结尾一定要点明“真没想到”，既可照应开头，又可起到画龙点睛的作用。

三、一波三折情节美，巧妙对比增悬念。标题“没想到，真没想到”，事情经过与结局大相径庭，前后对比鲜明。这启示我们一定要善于营造故事情节，要让故事情节一波三折，摇曳多姿。

【考场佳作一】

没想到，真没想到

◎上海一考生

我家阳台上有一小块空地，被爸爸改成了一块小园子。说是园子，不过也就是用几块砖头圈出一块“领地”，往里面填上一层土而已。

我一直不看好这块“园子”。

那年春天，爸爸不知从哪儿弄来一株葡萄，带着满心的期待种了下去。搭架、浇水、施肥„„照顾得无微不至。可葡萄还是慢悠悠地、一点一点地朝着架子上爬去。

一年过去了，它并没有长高多少。到了收获的季节，只挂起了几串青溜溜的果子。爸爸还是继续照顾着它，但明显不如头一年那么勤勉。

第二年收获季节，它仍然没有一点努力的样子，依旧只是挂了几串青涩的果子。摘下一颗尝一下，腮帮子要酸上两三天。

爸爸总算是对它死了心，之后就再也没有心思去管它。时间就这么平淡地流过，那株葡萄树从此消失在我们的视野里，没有人再提起。

突然有一天，下起了大雨。雨滴打在窗户上“劈啪”作响，风吹得窗玻璃摇晃着，“哐啷哐啷”响个不停，远处的乌云翻滚着，时不时从中间迸射出几道凌厉的电光。人站在街上都有些不稳，伞更是握都握不住。

好不容易顶着狂风暴雨回了家，我全身都湿透了。“这雨也太狠了点儿吧„„我心中满是埋怨，眼睛不经意地向窗外瞥去，只见一抹依稀的绿意在风雨中飘摇，飘摇„„

“那是什么啊？”那一抹绿在灰暗的天地间显得格外耀眼，让我不禁有些好奇，也有丝丝感动。

等雨稍小一些后，我走到阳台上，那一抹绿瞬间扩大了，铺天盖地，将我包裹在其中。我抬头一看，呀，是那株葡萄树！不知何时它已经长得十分繁茂了，它的藤蔓温柔地缠绕着每一根铁丝，墨绿的叶子覆盖着铁架，地上覆满了被风吹落、被雨打落的叶子„„

真没想到，这株早已无人问津的葡萄树竟长成了这般模样，这样的茂盛，即使在猛烈的暴风雨中，也依然坚定不移地攀附着支架，弥漫着一片绿。

更没想到的是，无人悉心照顾，也无人欣赏喜欢，它只是坚定不移地吸取营养，不计辛苦地攀爬，不经意地营造出一片茂盛的绿，装点着我们的阳台„„

一瞬间，这架葡萄树扎根在我心中，伴随我在成长的路上前行„„

【评点】

这是一篇构思精巧的高分作文。一株葡萄树在无人打理的情况下竟绽放出一片生命的绿色，这份执着的生命精神确实令人意想不到。文章情节一波三折，行文一边对葡萄树生长情况细致描写，一边对爸爸栽种、管理葡萄树详尽叙述，同时穿插“我”细腻的心理活动，叙述、描写、议论多种表达方式灵活运用，提升了文章的档次。

【考场佳作二】

没想到，真没想到

◎上海一考生

雨，打着密集的鼓点，撕扯着大地上每一寸裸露的肌肤，狠狠地冲刷着光秃的树枝，连平日最后一丝张扬与生气都被雨水踩到泥地里。重重的凉意笼罩着我，一如眼前的树枝。 “滴答”的雨声萦绕耳畔，屋里明晃的灯光把纸上的红印映得更加刺眼。我低垂着头，那红印仿佛是一把把锋利的刀，在我心里划开一道血红的口子。成绩下滑的迷雾连日来一直笼罩在心头，何时才能散去。

次日清晨，天蒙蒙亮，房门被悄然掀开一个小口子，一个背有些驼的身影伫立在门边。“孙女，陪我去遛遛弯呗。”奶奶的脸上盈满了笑容。我放下英语课本，望了望奶奶，心中纳闷：奶奶好有雅兴，今天起这么早去散步？可是我的作业„„不过，我还是顺从地点了点头。 一出屋子，一股冷气就扑了过来。“奶奶，这大冬天的，我们还是回去吧。”“你舍得？”奶奶拽着我的手往外走。倏地，漫天灰色中，一抹红色扑入我的眼帘。我正疑惑，奶奶却已走上前去了。

细细一看，那朵梅花如从画中走出来的刚刚出浴的美人，挽着发髻，伸展着婀娜的身姿。奶奶轻轻拈起一小株花簇，踮起脚尖，深深地一嗅，又把头探到另一株花上，闭着眼陶醉。我不解，这梅花虽美，但也很常见，不值得如此陶醉吧？我心里乱乱的，像一团麻，丝毫体悟不到梅花的美。

奶奶把身子往花丛中欠了欠，扶住一小枝花簇，四下望了望，没人。一只手死死地钳住花枝，另一只手拖住花枝的另一端，赶忙折下这一簇。我吓了一跳：“奶奶„„这样做„„不好吧！”奶奶充耳不闻，把花捧在怀里，得意地笑了笑。“哪里不对？把它埋在土里，它照样长，只要有更宽的场地，长得更好呢！”

一周阴雨，一周繁忙的学习后，终于在周末有了缓冲。

阳光撕碎了乌云，天空变得开阔起来。看到奶奶正在阳台上忙活，我便走上前。是那株梅，虽然有的花瓣已枯黄，但有新的花苞已挤出了头！真没想到，奶奶竟然会有如此的雅兴。牺牲和邻里唠嗑的时间来打理花草，真是稀奇！奶奶看看我，迎着风说：“梅花都能傲雪开放，你要向它学习。怎能把烦恼当做全部的生活呢？”我怔怔地站在阳台上。“以后照料梅花，就是你的任务了。”

看着久违的阳光洒落在含苞欲放的花骨朵上，透着生命的喜悦。我恍然大悟： 一根枝条，只要有适合它的土地，就能抽出新芽，绽放出鲜红。而我呢？„„

真没想到，只有初中学业水平的奶奶，竟然有如此见识，也出乎意料地给我上了生动精彩的一课，让我铭记终生。

【评点】

1.叙事饱含着生活芬芳，惊喜接二连三。一层惊喜是奶奶清晨拉着“我”去散步，在“漫天灰色中，一抹红色扑入我的眼里”；二层惊喜是奶奶“鬼鬼祟祟”地折下一支梅花，它竟然在阳台上开得正艳；最后一层惊喜是奶奶给“我”上了生动精彩的一课，让“我”彻底地走

出考试失利的阴霾，心头阳光正艳。摇曳多姿的故事情节，紧扣“没想到”，紧紧吸引读者。

上海中考作文开头篇五

上海中考历年各区一模作文解析

历年各区一模作文解析

黄浦区： 《我并不完美》 讲析：先略写 “我完美”的一面——为同学热情服务当中队、小队干部，学习成绩班级前10，才艺兴趣广泛，唱歌、跳舞、弹琴、游泳、打球都在行„„接着，运用“对比”手法，详写一项“并不完美”——开头可用“然而”转折——然而，我“生活自于是能力较差”，不会烧饭、做菜，不会洗衣、拖地、甚至不会自己洗澡（不好意思），或不会开煤气热牛奶。“然而”，我品德不尽完美，对左邻右舍的老人不够尊敬，没做到“老吾老，以及人之老。

”“然而”，我只肯当小组长最好当“老百姓”，信仰“无官一身轻，学好语数英”，信仰“考试分数高是硬道理——分分分，学生的命根。”

浦东：《我的读书故事》

讲析：此题可联系 《书香满校园》来审——读书的种类多一些，以文学艺术为主兼顾其它，《钢铁是怎样练成的》、《老人与海》、《海底两万里》、《奔向大海》等等，文中要有几本书的书名、内容提要，主人公姓名及其品格特点，不宜写议论文，去写什么读书的意义、好处、方法、重要性。

讲析：题前加“我”——“我”忍不住赞扬、后悔、好奇、愤怒；“我”忍不住潸然泪下、大声疾呼、拍案而起、欣喜若狂„„

虹口：《书香满校园》

讲析：“书香”——文学、艺术、科技、体育、哲学、宗教等传达正能量，宣扬真善美。“满”是充满、到处都是。“校园”是空间限制。

嘉定：《爱在细微处》

讲析：通过一件小事表达老师、家长、同学对“我”的关心、帮助、鼓励、呵护、提醒、促进——冬夜，妈妈为“我”送上一杯热茶；夏日，爸爸为“我”买了一把折扇；课后老师给“我”一张生日贺卡，假日，同学给“我”发了一条高温短信。

长宁：《我的选择》

讲析：（要求讲述你的精彩故事）：竞选班长，参加大赛，校运会夺冠，艺术节第一。如果你选择“平凡”，并且不相信“要么赶快死，要么精彩活”的传言，你同样“精彩”——因为大多数学生总是“平凡”的，又因为“平凡”往往又是跟“澹泊、宁静”在一起的，一名学生能做到“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”不是也“精彩”的吗

松江：《我看到了一种别样的风采》

讲析：与《别样的精彩》相类似：要写“另外的，不一样”的“美好的出色的风格、神采”。这道作文题比较难写，平时要多看报纸与电视新闻，多关心“社会上的真善美”才可能写好。 （一般的家庭、校园、社区里难以有“别样的风采”。 ）例如：英国62岁老人马歇尔希近日与妻儿到澳大利亚昆士兰州阳光海岸度假时，突然听到有人大喊“有鲨鱼”，他看到一条2米长的鲨鱼游近浅水区的一群儿童，马歇尔希毫不犹豫地冲到水中，用手抓住鲨鱼尾巴，并在随后赶到的海岸救生员的直升机帮助下，借着潮汐把鲨鱼引回深海。又如：江西宜春12岁的励志女孩谭红清读初一，她从4岁开始，放学后牵着盲人爸爸去街头拉二胡卖艺，而自己就在路边写作业。一家三口每人每月依靠120元低保过生活，仍需卖艺维生。 再如：80后女孩王萌萌甘当志愿者，到贫困山区支教。“油条哥”宁可少赚钱，也不用地沟油。 闸北：《又是新的开始》

讲析：新年，新学期，新课程，新目标，新起点，新朋友都可以写——当然，要通过具体事例表达这一个“新”。

闵行：《嘿！再往前一步》

讲析：先在“再”字前面加一个“你”或“我”。写老师、家长、同学、陌生人鼓励“我”稳步前进——品德、学习、才艺、生活能力“小进步”。

宝山：《我怎么没想到》

讲析：爱因斯坦 “想到”相对论，牛顿 “想到”万有引力，祖冲之 “想到”3.1415926圆周率，哥白尼 “