1992年的高考作文

1992年的高考作文篇一

上海历年高考作文试题(1985-2015)

上海历年高考作文题

2015年

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

2014年

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

2013年

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。

2012年

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

2011年

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：（1）不少于800字，（2）不要写成诗歌，（3）不得透露相关个人信息。

2010年

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

2009年

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

2008年

平常大家关注更多的也许是‚我们‛，如果把视线转向‚他们‛，你会看到什么，又会想到什么？

请以《他们》为题写一篇文章。不少于800字，不写成诗歌，不得透露个人相关信息。

2007年

以‚必须跨过这道坎‛为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

2006年

以‚我想握住你的手‛为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

2005年

阅读以下提示，根据要求作文。

近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜： 镜头一： 武侠小说风靡了几代读者，其实：以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统，言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。{1992年的高考作文}.

镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学生的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惑，是一种难解的情结在校园的绿草地上总有它的一席之地。

镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。

除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……

请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。

2004年

以‚忙‛为话题写一篇文章。

要求：（1）题目自拟。（2）1000字左右。（3）不要写成诗歌。

2003年

‚杂‛的含义很广，有褒有贬。请联系生活、科学、文化、艺术，以‚杂‛为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章，文体不限（不要写成诗歌）。

2002年

也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海……请以‚面对大海‛为题，写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。

2001年{1992年的高考作文}.

近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产。越来越多的人开始意识到其中蕴藏的巨大价值，并自觉地为保护这些遗产作出种种努力。今年在上海举办的重大国际会议还将周庄等江南古镇介绍给各国来宾，作为‚让世界了解中国‛的有效途径。

人类文化遗产不仅有物质的，还有精神的，即‚具有特殊的文化和口头文化表述形式，

其中包括语言、故事、音乐、游戏、舞蹈、风俗及各种艺术表达手段‛。今年5月，我国古老的艺术品种昆曲被联合国教科文组织授予‚人类非口述和非物质遗产代表作‛的称号。

我国的文化遗产除了世界级的，还有各级各类的，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。你注意过这些大大小小、远远近近的文化遗产吗？请说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌）。题目自拟。

2000年

阅读下列提示，根据要求写作。

埃菲尔铁塔是1889年世博会的主题塔。新千年第一届世博会在德国汉诺威举行，主题是‚人类〃自然〃技术‛。我国也参加了。最近，我国政府宣布支持上海市申办2010年世博会。请你为2010年上海世博会确定一个主题，加以论证，并请说明你的设想，写1000字左右的文章，诗歌除外，题目自拟。

1999年

写作第一题：

请以‚开考时刻‛为题，写一篇250字左右的短文。

提示：

1．‚开考‛的‚考‛指的是1999年的普通高校招生考试。

2．适当描写场景，着重写出自己的心情。

写作第二题：

阅读下面文字，以‚‘回声’的启示‛为题，写一篇700-800字的文章。

回 声

有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回声：“喂!喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是谁?”他又尖声大叫：“你是蠢才!”立刻又从山上传来“蠢才”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说： “孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊!”

1998年

(一)写作第一题

根据下面这首小诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手，将该诗改写成一篇短文。不要超过250个字。

春 水(之一)

冰 心

墙角的花!

你孤芳自赏时，

天地便小了。

(二)写作第二题

阅读下列材料，写一篇700字左右的文章。副标题为‚读报有感‛，正标题自拟。 一部美化日本头号甲级战犯东条英机的影片《自尊——命运的瞬间》，今天在此间日本记者俱乐部试映。

这是一部公然为日本军国主义招魂的影片，编导者出于反动的“自由主义史观”，否定侵略史实，极力鼓吹“太平洋战争是民族解放之战”的谬论。他们蓄意策划该片，目的是想通过电影误导日本国民对历史的认识，从而唤起所谓的日本民族的“自尊”。

影片《自尊——命运的瞬间》以远东国际军事法庭1946年5月3日至1948年11月12日对28名日本战犯开庭审判为主线，由始至终宣扬这一公正的、历史性的审判是“胜者对败者的审判”，并公然宣扬“日本无罪”。影片极力粉饰东条英机，否定“南京大屠杀”，通过一系列情节，全面歪曲史实，否认和美化日本发动的侵略战争。

这部影片一出笼立即遭到日本各界有识之士的愤怒谴责。4月20日，由几百名赞同者和许多赞同团体支持的“批判电影《自尊》会”正式成立，并一致主张严厉声讨这一歪曲历史事实的影片。

(摘自‚新华社东京1998年5月9日电‛)

1997年

(一)写作第一题

推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)

1992年的高考作文篇二

1992年高考语文命题题型窥豹

第四部分、研纲务本析方法：

·1992年高考语文命题题型窥豹

山西省中阳县一中 张锁应

“除作文外今后语文高考的题型只有选择题、填空题（包括文字填空和图表填空）和简答题。”（章熊语）国家教委曾在《语文考试说明》中指出高考题型及比例（1）选择题占40%，（2）填空题（含文字、线条、符号和图表），（3）简答题，（4）写作共占60%。现将90年、91年以及“湖南、云南、海南”的全国三份统考试题作一分析：

（一）选择题：90年58分占47.3%（其中多项选择占8分）；91年54分站45%（多项选择3分）；“三南”的满分150中76分占50%（多项选择3分）。

（二）填空简答题：90年8分占6.7%；91年16分占13。3%；三南14分占9.3%。

（三）设条件作文（大小）：90年54分占45%；91年54分占41.7%，三南的60分占40，7%。

91年及“三南”的高考题尽管以选择为主的标准化，分为两卷式结构，可仍以77年以来的题型结构设计，且保持了近年来面广量多，客观性命题增多的标准化题型特点。因此，试题的格局、风格、题型乃至分值比例相对稳定，将起到明确目标的导向作用。“使题型稳定下来，免得因此转移视线，忽视语文教学的根本目标”（章熊语）{1992年的高考作文}.

第一、基础知识及运用于部分阅读题乃至小型作文的考查题型，以选择题为主的标准化命题，乃是命题的突出特点。由于“标准化试题与传统试题相比，对应试者记忆的准确性、思维的条理性和敏捷性以及判断能力、比较能力等均提出了更高的要求。”（李颖）而选择题是标准化考试中最活跃、最有潜力的题型之一。它可以吸收其他题型的优点。以千姿百态的形式出现，是标准化考试试题的主要题型。加之多项选择比较有利于区分考生的不同层次。（章熊语）。 单项选择题一般有：是非、比较、分类、排序、派伍、填空推导、异项、辨句、分析等选择题型；多项选择题一般有闭合式、对应式、填充式、正误式等题型。但都是侧重于知识的迁移和理解运用的考查。近年来标准化的模拟练习及有关指导材料较广，加之限于篇幅，恕不一一赘述。

第二、阅读材料的广泛性（各类文体）将决定其阅读题的填空题，简答题及部分选择题的题型的设计与考查要求。材料（含文字、图画、图表等）或片段或整体或比较，但各命题总有其内在的联系，且形成一定的“台阶”，因势利导，化难为易。章熊说：“每年阅读题的要求是根据所选的材料而定，往往有着不同的侧重点。”“如果在平时的学习中，真正培养了相应的阅读能力，则不管题型如何，都是能够解答的。”“举一反三，这是语文学习的最终目的”。即“大纲”中指出的“能熟练的阅读一般政治、科技、和文艺读物，初步具有鉴别欣赏文学作品的能力。

填空题一般有问答型、补充型和识别型三种，答案或唯一，或有多答案，可考查记忆，分析和综合能力；简答题是由一个直接问句构成，要求作简短扼要的回答，考查简单的实际知识的记忆、理解、分析、综合 表达能力。

第三、大小结合的设条件作文题型方兴未艾。由于作文是对人的辩证、逻辑、形象思维和材料组织、书面表达、思想水平的综合考查，加之分值比例大又要“利于选优”，因此作文命题必须受到可写性与可评性及易控制评分失误等方面的制约。编制命题作文“试题是一件很难的工作，要求做到三点：1.题目能反映文体、内容、中心、重点。2.要做到三结合：社会、个人、生活。3。不偏不怪，人人可写，使高层次的考生有施展的余地（有区分度），（王大赫）。章熊又说：“高考作文必然有一定限制。”“表达方式的限制，每年各有所不同，但其基本要求却始终没变，一是思维，二是语言。”“题目可大可小······最小的只是一个判断，较大的是一段话，更大一点就是一篇短文。”因而大小结合的设条件作文命题将优于命题作文。当然也并不排除“大纲”要求的“命题作文、选题作文、缩写、改写、扩写”等写作的基本训练。

从上面分析的三份全国统考的作文题型在材料的编制上，或一组材料（图或文字）设计大小作文题目；或多组材料设计不同的作文题型。还有就是基本要求：思维和语言。这就启示我们必须抓纲研本进行多种思维和语言的写作训练，这是根本点和立足点。提供设条件作文的大小题型，供参考：

1、供文字说明，要求因文绘图、或示意草图、或设计些表格之类的。如高中第一册《景泰蓝的制作》中曾以“花瓶”为例进行介绍说明，要求考生绘制其图（见附图示）。

2.供图形或表格要求用文字介绍说明或描述出来。如“三南”的看图写文题。

3、假设开办某某厂，要求产品设计广告词。

4、用具有“简洁、形象、哲理性”的语言写一则“自然的启示”。（参考例文：镜子——虽反映出真相，却无法透视内心）。

5、用“我不是······也不是······而是······”的格式造句。要求(1)运用比喻修辞格；（2）句意要表达自己的理想和愿望。【参考例文：我不是供人取乐的小花猫，也不是任人宰割的猪和羊，而是一匹难以驯服的烈马——奔驰在祖国的四方。】

6、提供相对完整的文章的部分，要求续写或开头、主体、结尾，或某一个局部情节之类的大小作文。

7、设计一些具体事情的前因后果，发现过程，要求完成相应的实用文练习。如; 阅读下文材料完成（1）根据介绍应写那些应用文？并逐一写出来。

某年某月某日至某年某月某日，全国图书展销会在某某城市举行，某省某校派章立早同志去选购教学工具书和教科书。章到办公室办好手续，又到财务科领取了差旅费，回到自己办公室，给同事王大川留张纸条，就离校回家做准备。晚上，张立早爱人苏云说下午在厂里拾到一条围巾（拿给他看），要他写个东西，明天贴在厂里让人来认领。章刚写好，朋友罗四维同志来他家玩，说李欣同志明后天要到吉林买木材。苏云听了，提出给婆婆买二两人参，章同意，说自己没有时间亲自对李欣说，请罗带30元和他写的一张条子给李。罗走后，章打开日记本，简略地记下当天经历的事情。

次日，章乘火车出差，经过一天一夜到了某某是市，并很快住进长城饭店405房间。他吃了早饭准备上街，忽然想起随身带的小挂包丢在餐厅里。他立即向服务员林芳说明了这件事，林芳要他把经过的情况写出来贴在餐厅里，章听从办好，就到图书展销会去了。下午，他回饭店，林芳把挂包送给他，说是炊事员赵昌华捡到送来的。章打开一看，钱和物一样不少。他连声说：“谢谢，谢谢您，谢谢赵师傅！”章高兴了一会儿，便写了一封信送到经理办公室。几天后。他选好要买的书，立即通知学校速汇3500元。想到就要离开某某市，他特地到新华书店买了两本《雷锋日记》，分别送给了赵昌华和林芳二位同志。

章立早收到学校钱，就到图书展销会开单子取书。接着他将书送到火车站托运，一切事情处理好，他就返回学校。第二天他到财务科报销，差学校40元，他写了一张条据，说明下月工资还清。由于几天的劳累，加上受凉，他患了重感冒。医生建议他休息两天，他只好如实地向学校领导反映。

章立早病愈上班15天了，还不见书到。他骑车到车站询问有关情况，一位30多岁，穿着讲究入时的女同志才抬头，态度冷淡地说：“书到会通知的”。他回到学校，马上以单位的名义写封信向某某市火车站询问情况。他对这件事很有看法，便打开日记本写了八九行字。

8、近年来的高考作文题型就具有典型性和方向性，值得仔细揣摩理会之。

总而言之，题型的探讨问题，章熊说有两个用处：“1。熟悉一下题型，掌握各种题型的技巧；2.适应一下环境，提高应变能力。”但最根本的还是要真正地培养起语文能力。（说明：章熊、王大赫均为国家教委命题中心的主要成员。）（发表于《学语文》杂志·1992年第6期）

1992年的高考作文篇三

北京市历年高考作文题目汇总 doc

北京市历年高考作文题目汇总

1977年：《我在这战斗的一年里》。

1978年：将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字。

1979年：将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。

1980年：读《画蛋》有感。

1981年：《毁树容易种树难》读后感。

1982年：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》议论文。{1992年的高考作文}.

1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。

1984年：材料作文，写一篇对中学生作文看法的议论文，题目自定。

1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。

1986年：以“树木·森林·气候”为主题，谈谈自己的看法，副题自拟。

1987年：（1）写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。（2）写篇短文，谈理论对实践的指导意义。

1988年：《习惯》，命题作文文体不限，诗歌除外。

1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。

1990年：材料作文，玫瑰园里的花与刺，（1）描写动作表情；（2）肖像描写；（3）议论文500字。

1991年：（1）材料作文，以圆形物体为本，写一段想象；（2）命题作文：近墨者黑或近墨者未必黑这题，写一篇辩论稿。

1992年：材料作文：（1）根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文；（2）根据材料进行分析，写一篇议论文。

1993年：材料作文：广播稿，关于补课报酬问题，题目自拟。

1994年：命题作文：《尝试》。

1995年：材料作文：素材为诗歌《鸟的对话》，（1）一段对话；（2）一篇评论。

1996年：看图作文：两幅漫画，（1）说明文一篇；（2）议论文一篇，比较两幅漫画，议论题为《我更喜欢„„》。

1997年：材料作文：（1）根据“材料1”，描写背同学上学的情景。（2）根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，写一篇议论文。

1998年：材料命题作文：《坚韧———我追求的品格》或《战胜脆弱》。

1999年：材料命题作文：“假如记忆可以移植”为题，文体不限。

2000年：材料作文，以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与材料引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

2001年：材料作文，寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

2002年：材料作文，登山者遇上生死的抉择，我们常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。以“心灵的选择”为话题写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟。 2003年：材料作文，《韩非子》中的寓言《智子疑邻》，就“感情亲疏和对事物的认知”作文，立意自定，文体自选，题目自拟。（全国卷）

2003年北京卷：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌 1

外，文体不限。

2004年北京高考作文题：包容。以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限

2005年北京高考作文题：以“安”为题写篇议论文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”„„等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于800 2006年 北京的符号

2007年 一句诗 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。题目自拟，除诗歌文体不限 2008年:

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”

观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子

观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去

观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可„„

学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。 2009年：我有一双隐形的翅膀

2010年：以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体 2011年：材料作文：鹿特丹世乒赛----

2012年: 材料作文：老计的故事---

历年各大学录取分数线

2

1992年的高考作文篇四

历年全国高考作文命题类型一览表

历年全国高考作文命题类型一览表 年代 题目或有关材料

1952年 我投入了祖国的怀抱

1953年 写一个你所熟悉的革命干部，记我熟悉的一个人 1954年

1955年

1956年

1957年

1958年

1959年

1960年

1961年

1962年

1963年

1964年

1965年

1977年

1978年

1979年

1980年

1981年

我的报考志愿是怎样决定的 我准备怎样做一个高等学校的学生 我生活在幸福的年代里 我的母亲 记整风运动中的一件事 当社会主义建设路线公布的时候 记我的一段有意义的生活 为了幸福的明天，我在劳动中受到了锻炼 大跃进中的新事物 我学习毛主席著作以后 一位革命前辈的事迹鼓舞了我 说不怕鬼 雨后 唱《国际歌》时所想起的 读报有感——从《干菜的故事》想起 谈革命与学习 北京 我在这战斗的一年里 新疆 每当想起敬爱的周总理 浙江 路 上海 “知识越多越反动”吗？ 湖南 心中有话向党说 缩写《速度问题是一个政治问题》 改写《第二次考试》为：陈伊玲的故事 读《画蛋》有感 读《毁树容易种树难》 “五一”国际劳动节日记

1982年

1983年

1984年

1985年

1986年

1987年

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “这下面没有水，再换个地方挖”（看漫画写文） 关于对中学生作文的看法 就环境污染给《光明日报》编辑部写一封信 树木、森林、气候——谈———————————————————— 材料：育民小学办起了游泳训练班 写简讯：议论理论指导实践的作用 习惯 就填写报考志愿给同学写一封信 材料：孪生姐妹褒贬玫瑰园 想象圆为何物 辩论，两题选一：近墨者黑/近墨者未必黑 材料：候车亭前地面被弄脏谁清除 材料：梧桐树下一家三口谈新老树皮 上海卷：小作文：以主持人身份预告并介绍“上海之夏”节目 大作文：机遇 尝试 上海卷 小作文：介绍一家街头（或乡间）小店 大作文：父辈 材料：寓言诗《鸟的评说》 上海卷 小作文：就学校里最近举行过的一次活动，写一则短消息大作文：责任 《给六指做整形手术》《截错了》命题：我更喜欢漫画《 ——————》上海卷 小作文：初夏的时令特征 大作文：我的财富 材料：小新背小牧，“助人为乐”和“悄悄走开”两则调查 上海卷 小作文：推荐一部电影《电视剧或戏剧》 大作文：读材料，以“我看课外阅读”为题 补写《妈妈只洗了一只鞋》中学生心理承受力：坚韧——我追求的

品格/战胜脆弱

上海卷 小作文：将冰心《<春水>之一》改写成一片短文

大作文：阅读材料写一篇“读报有感”

1999年 假如记忆可以移植

上海卷 小作文：以“开考时刻”为题

大作文：阅读材料，以《“回声”的启示》为题 2000年

2001年

2002年

2003年

2004年

2

3{1992年的高考作文}.

4

答案是丰富多彩的 上海卷 请为2010年世博会确定一个主题 诚信 年轻人抛弃诚信背囊寓言故事 上海卷 说出对分布于全国各地的文化遗产的了解认识和思考心灵的选择 北京卷 规则 上海卷 面对大海 感情亲疏和对事物的认识 北京卷 转折 上海卷 杂 全国卷 Ⅰ、快乐幸福与我们的思维方式 、遭遇挫折和放大痛苦 、相信自己与听取别人的意见 、看到自己与看到别人 北京 包容 上海 忙 江苏 水的灵魂 山的沉稳 浙江 小作文：谈谈免疫系统的四个话题 大作文：人文素养与发展 天津 材与非材 福建 十个人物与文学形象 辽宁 平凡与自豪 重庆 自我认识与他人期望

湖北 买镜子

广东 语言与沟通

湖南 家庭教育

2005年 全国卷 1、出人意料与情理之中

2、价值与位置

3、忘记与铭记

2006年

2

北京 上海 天津 重庆 广东 江苏 浙江 湖南 湖北 山东 福建 辽宁 江西 全国卷 1北京 天津 浙江 江苏 湖南 安徽 上海 山东 说“安” 材料：看一组社会广角镜 留给明天 筷子 自嘲 纪念 凤头、猪肚、豹尾 一枝一叶一世界 跑的体验 材料：王国维《人间词话》的一则文字双赢的智慧 读图写联想或感悟 今年花胜去年红 脸 、材料：乌鸦模仿老鹰抓羊 、材料：图书阅读率走低 北京的符号 愿景 生无所息，生有所息 人与路 谈意气 读 我想握住你的手 材料：谈《星星》作文

湖北 材料：用带“三”的词语联想思考

福建 材料：1、诸葛亮草船借箭未满十万支

2、戈多今天已经回来了

3、留一点空白

广东 雕琢心中的天使

江西 材料：以“雨燕减肥”为话题作文

2007年

四川 重庆 辽宁 全国卷北京 天津 重庆 湖北 湖南 浙江 江西 辽宁 福建 四川 安徽 江苏 上海 材料：以“问”为话题 东站一瞥（片段作文） 材料：以“走与停”为话题作文（大作文） 肩膀 、（河北、河南、山西、陕西、广西等省区用） 给图画材料《摔了一跤》 2、（黑龙江、吉林、云南、贵州、甘肃、青海、新疆、内蒙古等省区用） 根据与丛飞有关的材料自拟题目 给材料：“细雨湿衣看不见” 《有句话常挂嘴边》 《酸甜苦辣说高考》 给材料“母语” 《诗意地生活》 给材料《行走在消逝中》 、《语文，想说爱你不容易》 我能 《季节》 《一步与一生》 《提篮春光看妈妈》 《怀想天空》 《必须跨过这道坎》 1《语文，心中的一泓清泉》（任选一题）