三年级英语第二学期工作计划

三年级英语第二学期工作计划篇一

小学三年级英语教学第二学期工作计划

小学三年级英语教学工作计划（2011-2012学年度第一学期）

小学三年级上册英语教学计划

一、指导思想

贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

二、基本情况

三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排{三年级英语第二学期工作计划}.

Unit One Hello 6课时

Unit Two Look At Me 6课时

Unit Three Let Us Paint 6课时

Recycle One 3课时

Unit Four We Love Animals 6课时

Unit Five Let Us Eat 6课时

Unit Six Happy Birthday 6课时

Recycle Two 3课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时 本学期共计课时：52课时

三年级英语第二学期工作计划篇二

三年级英语第二学期教学计划

2015—2016学年度第二学期三年级英语教学计划

一、学期教学目标：

1．熟练掌握四会单词44个单词： nice, always, him, maths, about, river, old, clock, farmer, there, breakfast, tea, afraid, feel, tomorrow, why, next, week, computer, arm, class, any, ask, about, parent, speak, with, English, PE=physical education, Chinese, art, try, were, young, beautiful, was, also, then, who, old, yesterday, floor, find, vegetable.

2．熟练掌握主要句型： Module 1: She’s very nice. I’m going to help her. Module 2: It’s very long.

You’ll see Tower Bridge. Module 3: We’ll go to the zoo. Will we have breakfast at 7? Module 4: We’ll pick fruit.

Thirteen, fourteen, fifteen... Module 5: Will you take your ball tomorrow? On Monday, I’ll go swimming. Module 6: Here are his hands. There is a small monster.

Module 7: Are there many children in your class? How many apples are there in the box? Module 8: He works hard.

She’s quiet good at English. Module 9: They were very young. He was in Hong Kong. Module 10: Were you on the second floor? It was there.

3．每个模块提供的语言材料做到熟练朗读，争取每个学生都能背诵。 4．能够说说唱唱：学会课本上的童谣和歌曲。 5．培养起学生乐于学习英语的兴趣。

二、学生基本情况分析

经过五册书的学习，全体学生已经有了一定的单词积累和基本的语感。经过上学期的书写训练和单词记忆，学生初步具备了根据直觉发音拼写单词的方法，培养出英语学习的语感，这为本学期的学习奠定了基础。 三、教材分析

本学期使用一年级起点第六册。全书共11个模块，包含一个复习模块。每个模块的第一单元呈现所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，还包括一首歌谣或小诗。这些材料的目的是帮助学生熟练掌握英语的主要句型结构，进行替换练习，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。本书中提到的不常用单词能够认读即可。

本册书中新的语法项目重点是：will+do表示一般将来时，一般过去时两大重要的时态。 四、本学期教学研究内容：

研究重点：1、will表示一般将来时； 2、一般过去时的初步认识。 教研专题：1、教学目标的制定；

2、落实小组合作进行课文表演; 3、强化英语自然拼读的学习。 五、教学措施

1．充分考虑到小学生心理及年龄特点，以多种多样、活泼有趣的教学形式来激发学生学习英语的兴趣，确保学生在生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

2．融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际中活动中用，而不要将会话变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，应注重：A、利用磁带或光盘充分体现出语言的示范性作用，养成学生良好的语音语调习惯；B、利用课内外的小组活动或综合实践活动巩固多学语言；C、运用多媒体进行英语教学，在有限的时间内增加语言的输入量和实践的机会。

3．在进行语言和词汇教学时，多开展游戏：如：指指说说游戏；会话综合表演；快听快找句子或单词的游戏。

4．融词汇于会话教学中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。设计生动活泼的交际性语言活动。{三年级英语第二学期工作计划}.

5．充分发挥TPR的活动的优势，通过一定的身体活动给予反馈学生对语言的正确理解，通过一定的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反映中自然习得语言。

6. 大胆而频繁的使用鼓励，让学生们时刻感受到教师对他们的关心。

教学进度表以及时间分配 周 1-2

内容 话题

people

功能

句型结构

童谣 The four little boys.

describe people She’s very nice. or places using I’m going to help her. adjections. describe

the It’s very long.

课本and M1{三年级英语第二学期工作计划}.

3

place

课本buildingM2

The London Eye.

s in the buildings in UK You’ll see Tower Bridge. UK.

4 课本plans Describing your We’ll go to the zoo. M3

future plan.

Will we have breakfast at 7? the We’ll pick fruit.

Thirteen, fourteen, fifteen…

about Will you take your ball tomorrow? plan On Monday, I’ll go swimming. future

What will you see? number chant.

5 课本numbers count M4

numers. Talking weenk using tense.

6 课本week M5

plan.

Solomon Grundy.

7-8 课本Monster Talking M6

monster.

about Here are his hands.

There is a small monster.

Three parrots.

green

9-10 课本numbers Talk

M7

numbers.

about Are there many children in your class? zoo chant.

How many apples are there in your box?

11 课本study M8

Talking about He works hard.

She’s quiet good at English.

This is a

school work. naughty monkey.

12 课本the past. Talking M9

the past.

about They were very young.

He was in Hong Kong.

I was fat.

13 课本place M10

Talking about Were you on the second floor?

It was there.

We were in the supermarket. Review

your place.

14- 15 16--19

Review 期末总复习 期末考试

Review Review Review

2016年3月

三年级英语第二学期工作计划篇三

2014-2015学年度第二学期小学三年级英语教学计划

2014-2015学年度第二学期小学三年级英语教学计划

锦桌头小学 薛瑞斌

一、学情分析

这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们已经初步的接触过英语了，对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材基本情况

本教材—新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。

三、 教学目标：

1. 培养学生学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

四、教学方法：

1、字母教学

1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。

2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

3、句子教学

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

在课文教学时可以参考以下步骤：

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

五、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

三年级英语第二学期工作计划篇四

三年级第二学期英语教学计划

2011—2012学年度三年级第二学期

英语教学计划

山王小学 胡晓山

2012.2.7.

1{三年级英语第二学期工作计划}.

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读73 个单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演18个游戏； 4）能听、做12个TPR活动； 5）能学会8个小制作； 6）能唱14首歌曲； 7）能听、说、唱10首歌谣； 8）能完成8个形成性评价活动； 9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学生情况简介

本届小学三年级有一个班级，总共只有10位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

三、教学方法建议

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

2

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 四、本学期的学科评价

小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。

3

三年级英语第二学期工作计划篇五

三年级第二学期英语计划

2012—2013学年度第二学期

三年级英语科教学工作计划

三1班任课教师：冼肇娟

一、指导思想

贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

二、基本情况

三（1）班共有学生34人，他们大部分学生曾在二年级的时候，无论在纪律上、思想上和学习上都较差，以致于他们在学习上提不起兴趣，特别是英语，他们从未接触过，所以要提高他们的兴趣相对来说也是个难题。

三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

第 1 页 共 2 页

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

第1周：Revision

第2-3周：Unit One Welcome back to school!

第4-5周：Unit Two My family

第6-7周：Unit Three At the zoo

第8-9周：Recycle one

第10-11周：Revision: Unit 1—Unit3，期中检查及试卷分析

第12-13周：Unit Four Where is my car?

第14-15周：Unit Five Do you like pears?

第16-17周：Unit Six How many?

第18周：Recycle two

第19周：复习全书{三年级英语第二学期工作计划}.

第20周：轻松迎接期未考试

第 2 页 共 2 页 2013-2-19

三年级英语第二学期工作计划篇六

2014-2015第二学期英语三年级下册教学工作计划

英语三年级下册教学工作计划 （2014—2015学年度第二学期）

任课教师：胡丹

本学期我仍担任三年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划： 一、学生情况分析

三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三年级上学期平均分52分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。 二、教材的内容分析

小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页， 复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。 三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的

基础。 四、教学重点

1、 能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、 能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。

3、 能听、做、演18个游戏。 4、 能学唱14首歌曲。

5、 能完成对自己的自我评价活动。 6、 能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学措施

1、会话教学(Let’s talk/Let’s play)

学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。 2、词汇教学(Let’s learn/Let’s do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：（1）、巧用实物、头饰和卡片。(Let’s learn) （2）、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。（3）、充分发挥TPR活动的优势，(Let’s do)并可以进行改编。（4）、注意单词发音的示范性教学。 3、歌词与歌谣教学

本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃

教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：1、在每节课中渗透。2、灵活运用在各个教学环节。3、演唱结合，培养艺术素质。Let’s chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。 4、趣味故事教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。（1）对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。（2）对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。（3）对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。 5、后进生转化措施：

在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。 优秀生提高措施：

在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。 七．教学进度

2014—2015学年度第二学期英语三年级下册

教 学 工 作 计 划

福农小学

胡丹