三打白骨精故事情节

三打白骨精故事情节篇一

三打白骨精

一、名著导入

中国古代文学的宝库里有四颗璀璨的明珠，分别是唐诗——

明清小说的巅峰之作有四部，后人称之为四大名著，它们是——

今天，我们就来聊聊其中的一部名著，板书：《西游记》

一说起《西游记》，你的脑海中会出现谁——

这么多人物，（板书：人物。）必然会发生——，有故事，就会有故事的——情节。板书：情节。

故事发生的地方我们叫——环境。板书：环境。

你看，我们随便一聊，就聊出了小说的三要素，

明清小说还有一个特点将全书分为若干章节，称为“回”或节。少则十几回、几十回，多则百馀回。

今天我们就来学习《西游记》中的第27回，《尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王》就是我们课文《三打白骨精》。 这个故事发生的环境，打开语文书，找一找在哪一小节？

请一位同学读一读：

二、环境描写

1．指名读课文中的环境描写 “唐僧师徒四人„„”

2．出示原文中的片段，读一读。

师：环境描写的作用是什么？突出了环境的险恶，为下文白骨精的出现做了铺垫。

过渡：这样的环境，一定会有——妖怪。 有妖怪，必定会发生——故事

三、情节和人物

1、谁能用扩充课题的方法，来说说课文主要讲了一件什么事？

（指名说课文主要内容，内含起因、经过、结果）

2、聊一聊起因 指名读 （出示段落）

师：自言自语是怎么说？你再试一遍。

师：都控制不住自己的情绪了，心里那个高兴啊，就叫——不胜欢喜。

胜和我们平常的“胜”一样吗？胜：能够承受；胜利

不胜欢喜和三个感叹号：写出了白骨精的欣喜若狂，贪婪阴险的本性。

师：谁再来欣喜若狂地自言自语一番？

3、师：通过预习，我们知道白骨精一共变了几次？

找出描写白骨精三次变化的语句，读一读，你有哪些发现？

出示原著，你又有哪些发现？

此时此刻，你对白骨精有了更深的了解，这是一位（ ）的白骨精。

真的是无心向善，有意作恶。所以，变一次，就得打一次，变两次，打两次，变三次，就打三次。要把这里的恶——打死。总结刚才的学法：读一读，品一品，勾画圈点批注。运用此法，默读课文，找到孙悟空三打白骨精的句子，先用横线勾画下来，再品读感悟，圈点关键字词，简单批注读悟感言。和同桌一起说一说你的体悟。

交流“三打”

一打——急打

匆匆赶来，打得过急，悟空真是嫉恶如仇。抓住关键词：“当头就打”“劈脸一棒”，读出果断，读出迅速。

二打——怒打

“又”体会悟空对白骨精的烦和恨，“当头就是一棒”体会悟空动作干脆利落，毫不手软。

启发学生思考：悟空为什么“也不说话”？

三打——智打

引导理解关键词“藏 、 走 、 迎、 笑”“抽出、叫来、抡起、打死”

抽出金箍棒，却不急着打下去，而是叫来众神作证，之后方才抡起金箍棒狠狠打死白骨精。对比前两次的打，你发现什么了？

没有仓促动手，考虑问题周密了，名副其实的智打。

你感悟出这是个怎么样的悟空（机智、勇敢，除恶务尽）

过渡：面对白骨精三变，悟空三打，肉眼凡胎的唐僧作何反应？

9、直面“三责”，评价唐僧，再读悟空。

快速浏览3、4、7自然段，找出唐僧一再阻拦的句子，用双横线勾画，自学体会。(四人小组)

一责——阻止，关键词“连忙扯住”“有些相信”

二责——惩罚。关键词“摔”表现出唐僧非常吃惊和气愤。“行凶”表明他已经完全上当。

三责——？书上戛然而止，没写。

3.想象写话：在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。

小结：真不容易，孙悟空大显神通，运用自己的智慧终于打死了白骨精，这就叫（除恶务尽，天下太平）

拓展：同学们，你们觉得“三打白骨精”写得有意思吧？其实，中国传统小说很喜欢用“三”字来设计故事。

三的拓展：三打白骨精、三借芭蕉扇„„三打祝家庄、三顾茅庐、三英战吕布、三气周瑜。如果你能像我们今天读《三打白骨精》一样抓住故事的细节，联系人物的表现，再把故事前后的情节贯穿起来，你会发现每一次都不一样，每一次都写得十分的精彩，每一次都会体验到更多的阅读快乐。

4、第一变

生：读相关段落“这时，悟空从南山回来„„”

师：变成了一个什么样的村姑？（美貌）

六年级的同学，要说美貌的词，那是一个接着一个，咱们开火车。

生：闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、„„

师：看原文中是怎样描述的。 生读

师：李卓戊在此处批了一个字——妙 妙在哪儿呢？

师：这美下面藏的是——恶。

师：把感受送进去再读

5、第二变

师：出示文字，再好好读读，这一变妙在哪儿？对慈悲为怀的唐僧最具杀伤力的词语有哪些？

年满八旬 手拄拐杖 一步一声地哭

师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。

师：如果说刚才变作少女使的美人计的话，那现在这八旬老人使的是？——苦肉计

想到了一个成语 笑里藏刀

师：现在是哭 生：哭里藏刀

白骨精的易容术非常高超，怎么被你们这些肉眼凡胎看出来的呢？哪里露出了破绽？

闪：非常突然，非常敏捷的一个动作，与八旬老太不符，说明是妖不是人。

6、第三变 生自由读

师：原著里有一段描述

师：出家人讲究的是什么？一个字？——善

这一变，狠在哪里？变成了和唐僧是——同道中人

师：一共变了三次，妙不可言。你们真了不起，把这不可言的东西都说了出来。

看顺序，为什么这样变？

生：一变是美人计，二变变成了找女儿的老婆婆，是苦肉计。三变变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这是——离间计。

师：而且一计接着一计，这叫——

生：连环计

7．小结：真的是无心向善，有意作恶。所以，变一次，就得打一次，变两次，打两次，变三次，就打三次。要把这里的恶——打死。总结刚才的学法：读一读，品一品，勾画圈点批注。运用此法，默读课文，找到孙悟空三打白骨精的句子，先用横线勾画下来，再品读感悟，圈点关键字词，简单批注读悟感言。

8．交流“三打”

一打——急打

匆匆赶来，打得过急，悟空真是嫉恶如仇。抓住关键词：“当头就打”“劈脸一棒”，读出果断，读出迅速。

二打——怒打

“又”体会悟空对白骨精的烦和恨，“当头就是一棒”体会悟空动作干脆利落，毫不手软。

启发学生思考：悟空为什么“也不说话”？

三打——智打

引导理解关键词“藏 、 走 、 迎、 笑”“抽出、叫来、抡起、打死”

抽出金箍棒，却不急着打下去，而是叫来众神作证，之后方才抡起金箍棒狠狠打死白骨精。对比前两次的打，你发现什么了？

没有仓促动手，考虑问题周密了，名副其实的智打。

朗读感悟悟空的机智、勇敢，除恶务尽。

过渡：面对白骨精三变，悟空三打，肉眼凡胎的唐僧作何反应？

9、直面“三责”，评价唐僧，再读悟空。

快速浏览3、4、7自然段，找出唐僧一再阻拦的句子，用双横线勾画，自学体会。

一责——阻止，关键词“连忙扯住”“有些相信”

二责——惩罚。关键词“摔”表现出唐僧非常吃惊和气愤。“行凶”表明他已经完全上当。

三责——？书上戛然而止，没写。

四人小组，充分发挥想象力，表演“三责”。

从悟空这样待唐僧，我们又看到了一个怎样的悟空？

重情重义

出示《练习3》中表现悟空形象的4字词语，齐读，歌颂孙悟空！

10、总结：一段段曲折生动的降魔除妖的故事，一个个个性鲜明的人物形象，打开中国古典四大名著之一的《西游记》，你会看到追求理想的坚定和执着。《西游记》揭露假丑恶，传扬真善美，值得大家继续品读。

用今天学到的分析人物的方法，分析孙悟空大闹天宫时，如来、玉皇大帝、二郎神、太上老君（任选）人物刻画的特点。

师：有人说，第二十七回是《西游记》写得最精彩的几个章节之一，写了“尸魔三戏唐三藏”，写了“悟空三打白骨精”，细读原著之后，我们还能读出几个“三”来。

原著中的情节一波三折，曲折生动，同学们在读的时候，只有关注了这些情节，才能对人物的特点有更深入的了解。试着把八戒的“三挑”和悟空的“三辩”补充到情节发展流程图中。

现实意义：

1.学习大圣的坚持正义的精神。即使当时不被大多数人所认可，但总会有一天会真相大白。

邪恶的东西会变成正义的面孔,还可以死灰复燃.

愚昧的人会被表面现象蒙蔽.

智慧的人也可以被广大愚民的舆论压力所压迫.

只是从表面来看待这段情节，很少进行深一步的剖析解构，实在可惜。

三打白骨精故事情节篇二

三打白骨精{三打白骨精故事情节}.

三打白骨精故事情节篇三

三打白骨精(详案)

8、三打白骨精

教材简析

《三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

课文共有7个自然段，可分为两部分，第一部分（第一自然段）交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分（第二至第七自然段）讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。文章故事性强，情节曲折生动，是一篇进行讲读教学的好范例。 学情分析

本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》，与其他三部名著相比，学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部，可以说没有一个学生没有在影视作品上看过，对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍，可以直接进入课文，按“三变------三打------三责”的思路组织教学。 教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解、体会人物形象特点。

3、在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点，培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。

教学重、难点及突破

重点：孙悟空三次棒打白骨精的经过。

难点：在理解课文的基础上练习复述课文，把握人物的性格特点。

突破：经过对课文的学习，尤其是对白骨精的“三变”，孙悟空的“三打”，唐僧的“三责”品读和体会，把握小说中主要人物的性格特点，使学生感受到古典文学的魄力，培养学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思想感情。

教学方法：

情境教学法、以读代讲法、合作探究法等

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

课前：

1

1.齐读《中华成语千句文》

2.同学们，《西游记》这本书讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。

同学们，我们师徒一共多少人？（37人）可谓阵容强大，今天，我们师徒37人要通过一节课来取得真经，大家有没有信心？

3.这里有两首，一首是郭沫若的《七律·孙悟空三打白骨精》，另一首是毛主席和郭沫若的诗，大家自由读一读。

一、复习导入

今天，我们继续学习《三打白骨精》，齐读课题。通过上节课的学习，我们知道了《三

打白骨精》一文围绕这三个主要人物，给我们讲述了一个生动的故事，我们可以简单概括为“白骨精三骗（变）唐僧”“孙悟空三打白骨精”“唐僧三责孙悟空”。板书：变—打—责

二、自学生成

1.请同学们再通读课文， 思考上节课同学们提出的问题：作者是如何描写“三变”“三打”“三责”的，比较一下，这“三变”“三打”“三责”，又是侧重描写哪一“变”，哪一“打”，哪一“责”的？

2.生自由通读课文。

3.小组交流。

4.全班交流：重点写了第一变，第二责，第三打。

5.这一变，二责，三打也是我们要重点阅读感悟的内容。

三、研读探究

（一）研读白骨精“三变”。 师：凡事皆有因，一切都是从白骨精的变开始的，让我们来看白骨精的一变。{三打白骨精故事情节}.

师：出示“一变”。

生：“它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。”并抓住关键词谈白骨精的特点。

师：由此看来，这村姑不但外貌美，而且内心也很美。白骨精的“一变”在“美”字上

下足了功夫。出示“美”

生：我从“径直”词看出白骨精迫不及待地想要吃唐僧肉，它是直奔唐僧而来的。

生：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖， 一步一声地哭着走来。

生：我从“年满八旬、手拄竹杖、一步一声、哭”读出老妇人很可怜，值得同情。

师：看着样子，听着哭声，真够可怜的。这次白骨精是要以“悲”动人了，（出示：悲）然而真的值得你同情吗？

生：不同情！因为“闪”是突然出现的意思，动作非常快，非常敏捷，对于一个年满八旬，走路都要拄竹杖的老妇人，怎么可能有这个动作，这哪里是人，分明就是妖怪。这是白骨精的“苦肉计”。

2

师：你真是明察秋毫啊，白骨精的一丝破绽都被你发现了，“苦肉计”被你识破了。

过渡：如果说第一变，第二变还能让人看出点蛛丝马迹，看出点破绽，那么这第三变，

就变得不露痕迹，简直就是天衣无缝了，请看——

生：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

师：这是一个什么样的白发老公公呢？请看原文中的描写。出示：

生：手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。

师：这是一副什么模样？

生：这不是吃斋念佛之人的做法吗？这次白骨精又化作慈悲为怀的信佛之人了。出示：慈。

师：白骨精变来变去目的是什么？从书中哪句话可以看出来。

生：想吃唐僧肉。我从“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！’”可以看出来。

师：你真细心，由此看来，白骨精的“善”是为了伪装自己吃人的本质，是“伪善”，

其真正目的是为了作恶。板书：伪善行恶

（二）研读孙悟空的“三打”

师：但任你白骨精怎样诡计多端，怎样骗术高明，都逃不脱孙悟空的火眼金睛。让我们来看看白骨精是如何丧生于孙悟空的金箍棒下的？

出示：“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”（第三打）

师：请同学们抓住关键词句，认真读一读，想一想，你从中感受到了什么？

生：从“藏、笑、抽出、暗中、抡”这些词语中我体会到孙悟空的机智勇敢。

师：为什么一打二打没有打死白骨精，三打就打死了呢？请比较一下，这三打有什么不同？

出示：三打

生：一打二打打得急，而且受到了唐僧的干扰，分神了。三打是智打，安排周到，胜券在握。

师：说得好，悟空的这三打打得巧，打得妙，打得坚决，打得痛快。真应了那句“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。”

师：他将白骨精打杀不是无心向善，有意作恶。而是为民除害，这叫除恶扬善。板书

（三）研读唐僧的“三责”

3

师：然而，唐僧的态度呢？

出示：一责：唐僧连忙扯住悟空。„„唐僧责怪悟空无故伤人性命。„„唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。（感受唐僧为人善良）

生：唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。„„“你无心向善，有意作恶，你去吧！”（对悟空进行了严厉惩罚）

师：不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒，疼得悟空连忙哀告，可见对悟空非常地“狠”，我们可以郭沫若的诗句来形容一下唐僧。（人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友刁。）

师:唐僧人妖不分，他对白骨精慈悲是愚善，是在纵容白骨精作恶。板书：愚善纵恶

师：读到这儿，有些同学不禁要问，老师，不是说三责吗，课文中只有两责啊？

拓展练笔：

师：读过《西游记》这本书的同学都知道，在悟空打死白骨精后，赶走了孙悟空，下面请看原文关于悟空的描写。投影出示：

你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

师：你从中读出了什么？（生：悟空不忍离师父而去）

师：你看，唐僧说孙悟空“无心向善，有意作恶。”而孙悟空又坚持除恶扬善，矛盾激化到如此程度，导致这么凄凄惨惨的结局，怎么办好呢？

所谓当事者迷，旁观者清。我们可以写一封信给唐僧，劝他不要赶走孙悟空。

生：写信。

赵春花 徐磊 吴晓琰念

师评：如果当时你们在场，唐僧就会明白悟空的良苦用心，就不会赶走悟空了。

四、固学建构

1、师：学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？

出示：温馨提示：1.在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理

的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。

2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。

3、各组推行讲得最好的同学在全班交流

五、拓学迁移 1.你知道中国古典四大名著吗？（连线）

《红楼梦》 罗贯中 宋江 三打白骨精

《三国演义》 吴承恩 刘姥姥 三打祝家庄

《水浒传》 曹雪芹 诸葛亮 三进大观园

《西游记》 施耐庵 孙悟空 三气周瑜。

《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中

《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书100回。今天我们所学的《三打白骨精》选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”。在赏读故事的同时，我们就能走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言。

4

六、总结 1.同学们，通过这节课的学习，你取得“真经”了吗？你取到了什么“经”呢（生谈）

2.你们看，通过这节课的学习，我们不仅读到了“扬善”，还读到了“向善”的主题，“扬善”是人的行为，“向善”是心的修炼。这是多么了不起的超越啊。如果你们再回到原著里读，相信你一定会对“向善”，有更加深刻而丰富的理解。当然，对于这样一部鸿篇巨制，你们也一定会读出一些有自己个性的独特见解。

3.师：（《敢问路在何方》音乐响起）亲爱的同学们，“敢问路在何方，路在脚下。”敢问善在何方，善在脚下——行善。

板书设计：

8. 三打白骨精

变 伪善行恶

打 扬善除恶 真善？ 责 愚善纵恶

5

三打白骨精故事情节篇四

三打白骨精

三打白骨精

教学过程：

课前读儿歌:今天课前咱们一起来读一首儿歌（出示）

唐僧骑马东那个东，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着担，后面来了个老妖怪。老妖怪，真正坏，一心想吃唐僧肉。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。

师生一起读；读着这首儿歌有什么感觉？加快速度拍手读

一、导入

1.唐僧师徒西天取经路上，遇到了许多的艰难险阻、妖魔鬼怪，多亏孙悟空本领高强，一路降妖伏魔，最后取得了真经。今天我们继续学习《三打白骨精》，这个故事中有三个主要人物，是哪三个？（板书）默读课文，思考：“三打”白骨精，每一打中三个人物各有什么表现？圈画关键词句

3. 根据表格中的提示来概括一下故事的主要内容。（语言简洁，故事内容完整）

4．师概括并板书。（白骨精为了吃唐僧肉，三次变化人形欺骗唐僧，都被悟空识破，三次受到唐僧责难，但最终还是把妖精打死。）

责

孙悟空

打

白骨精

二、学习课文第一段（环境）{三打白骨精故事情节}.

1.《西游记》是一部小说，小说中有人物，很多的人物之间发生的故事构成了故事情节，而这些人物和故事的情节，一定要有一个具体的活动场所，这就是环境。环境、人物、情节（板书：环境、人物、情节），被称为小说的三要素。《三打白骨精》这个故事发生在怎样的环境下？

2.出示句子：一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。 指名读，写了什么？（写了山势险峻，仅此而已）

3.再读读原文中的句子，又写了哪些景物？

出示：唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠， 峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。无数獐豝（bā母猪）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜bì萝满目，芳草连天。

影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。

不仅写了高山深涧，还写了怪蛇猛兽、参天巨树、丛生杂草、重重雾气、阵阵怪风，俗语说：“山高必有怪，岭峻定生精。”妖怪还没有出场，就已经让人感觉阴森恐怖，你说妙不妙？还有更妙的，咱们来合作读读看这段话（师生读），发现语言有什么特点？（字数相等，对仗，富有音律美）这样的环境描写真妙呀，语言美，还预示着惊险的故事情节即将发生。那咱就走进故事的情节。

四、学习故事情节，体会人物形象

1.故事的情节包括了起因、经过、结果，我们就先来说说故事的起因。

出示：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”

指名读（自言自语，不胜欢喜）

2.多么贪婪的白骨精，为了吃到唐僧肉，它摇身一变——引读“一变”。

【一变】

出示：它正要上前，„„摇身变作美貌的村姑，„„。

（1）这是一个怎样的村姑？（美貌）说到美貌，你想到了哪些词？（貌美如花、如花似玉、沉鱼落雁、闭月羞花）

（2）课文中只说美貌，她是怎样的美法却没有说，可是原文中有这样一段对村姑的外貌描写

出示原文：月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林„„

指名读，美不美？

把这段描写放到课文中去读一读。

（3）师：这么美貌的村姑，还拎着一罐斋饭，她是来送斋饭给唐僧师徒吃的。

猪八戒心想——（村姑真漂亮，我可有得吃了！贪色、贪吃本色）

唐僧心想——（这位女施主太善良了！投其所好）

白骨精这一变，一下子赢得了猪八戒和唐僧两个人的好感，你说这妖精变得妙不妙？ 而在孙悟空的眼里——（是一个妖精）她的美和善中藏着的是——险恶的用心。

（4）变得妙，可是被孙悟空识破，于是有了二变和三变，看看二变和三变又妙在哪里？选择一个说说。

【二变】

出示：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。 年过八旬：中国是一个文明古国，讲究的是尊老爱幼，看到这样一个年迈的老人，谁不会心软呢？

走一步哭一声：真可怜！

变得妙不妙？（博得同情）

但是并非没有破绽？（闪：看出她是一个妖精。）

【三变】

出示：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和

女儿。

原著中有这么关键的一句，读读，看看妖精这一变，又妙在哪儿？

出示：手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。

我们都有一双火眼金睛，可是唐僧呢，看到徒弟连伤两条人命，听到这个白发老翁念着这些劝人向善的经文，唐僧心里在想什么？（羞愧难当、气急败坏、怨恨悟空）变得妙不妙？

5.师：白骨精三次变化各不相同，但是相互之间是有联系的，她的这些变化中包含了很多的计策，变作美貌的村姑用了美人计，变作老妇人一步一哭用了苦肉计，变作寻找妻女的老公公用了离间计，这一计连着一计就是连环计，送她一个词？那就是“诡计多端”“阴险狡诈”。这三变妙不妙，关键还是吴承恩先生写得妙！

（二）“三打”

1.然而，“魔高一尺道高一丈”，白骨精再狡猾，最终还是被孙悟空打死了。(出示句子)，快速浏览，看描写孙悟空三打的句子，哪一次描写最细腻？（第三次）用心读读，哪些细节让你感受很深，抓住关键词说说自己的体会。

2. 【三打】

悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

藏：使得妖精不加防备，也不让唐僧看到。

走、迎：胸有成竹。

笑：蔑视妖怪。

说的话：揭露妖精的真面目。

让众神作证：考虑周全。

你从人物的语言、动作、神情中，看到了一个怎样的孙悟空？（机智勇敢）{三打白骨精故事情节}.

3.白骨精第一次变成美貌村姑，孙悟空举起13500斤的金箍棒当头就打，劈脸一棒，可以称为：猛打；白骨精变成年过八旬的老妇人，孙悟空也不说话，当头一棒，这是：急打；第三次他吸取教训，让妖精不加防备，并让众神作证，把妖怪一棒打死，可谓：智打。三打白骨精，打得都不相同。除了他的机智，你还感受到他怎样的品质？（机智勇敢、执着坚定）孙悟空三打妙不妙，还是吴承恩写得妙！

（四）唐僧“三责”

1. 我们觉得孙悟空打得妙，然而唐僧却不赞同。快速读读描写唐僧的语句，你从中看到了一个怎样的唐僧？

2.出示：唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，

根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。

出示：唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。

3.你看到了怎样的唐僧？（心地善良、不辨是非、胆小怕事）

4.出示表格：唐僧先是责怪悟空，后来念咒惩罚悟空，最后把悟空赶走，唐僧是越来越生气，我们看到了一个心地虽然善良，却人妖不分的糊涂人。妙就妙在对这个人物的心理描写得好！

5.看看故事最后的结局，白骨精被打死了，孙悟空保护了师父却被赶走了，原著最后一段这样写道。

出示：你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒（guō）耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

想说什么？

五、总结写法

1.发现没有，《三打白骨精》这个故事跟一个数字很有缘，哪些地方有三？

2.师：作者吴承恩的构思真的非常巧妙，妖精三变，悟空三打，唐僧也有三责。其实原著中还包含了猪八戒“三挑”，沙僧“三劝”。叙述的次数相同，可你们读着，重复吗？这是文学上经常采用的一种手法，叫重复叙事。这样写，不变中有变，相同中不同。也正应了一个成语叫“一波三折”。（板书：一波三折）

六、名著导读

1.多么奇妙啊，如果你走进这部名著的话，你一定会有更多有趣的发现！

读一读：少年版的《西游记》，有勇气的可挑战古文版的《西游记》

讲一讲：书中让你觉得特别难忘、特别有趣、特别精彩的故事

板书设计： 吴承恩《西游记》 三打白骨精

小说

环境 孙悟空 责 唐僧

人物

情节 （一波三折） 打 白骨精 变（骗)

三打白骨精故事情节篇五

概括《唐僧师徒四人出场方式》《孙悟空取经前故事》《三打白骨精情节》《三姐芭蕉扇情节》

1、灵根育孕源流出 心性修持大道生

玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉

观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔

八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净

2、传说出生在长江流域 快活的与狼为伍 与虎为火 常在长江流域玩耍 ,因为受不了地主家孩子的欺负,毅然出海深造,在葡萄老祖那学业有成,但国家不分配工作,于是交了一些酒肉朋友,最后在地府龙宫天宫大闹之后,被如来压在5指山下,后来被唐僧就起,于是开始了他们取经的故事

3、唐僧师徒四人为取真经，行至白骨岭前。在白骨岭白骨洞内，住着一个凶残、狡猾，善于伪装的尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为上山送斋的村姑、朝山进香的老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。白骨精心有不甘，又第三次变成老丈又被孙悟空识破。白骨精利用唐僧心慈，又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

4、唐僧师徒4人西天取经，路经火焰山。火焰山终年烈火熊熊，无法通过。孙悟空欲向铁扇公主借芭蕉扇熄灭火焰山的烈火。经过和铁扇公主斗智斗勇，三借芭蕉扇，终于熄灭了火焰山的烈火，继续向西天前进。

三打白骨精故事情节篇六

西游记练习 答案

初一语文课课练 编号：

课题 名著阅读 《西游记》 命题 做题 审核{三打白骨精故事情节}.

3. .孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针_,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如

来佛祖压在五行山.后皈依佛门,唐僧为他取名 孙行者 。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。

4. 猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占福陵山 、云栈洞为妖，

后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。

5. 沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为

金身罗汉。

6. 白龙马原是西海龙王 之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八

部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

7. 《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精 、大闹天宫 、真假美猴王、三借芭蕉扇。

8. 古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫

9. 列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可：黑松林遇黄袍老怪、 黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算 、 牛

魔王之子红孩儿抢走唐僧 、 平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精

10. 列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可：白骨精、 黄风怪、 蝎子精 、 红孩儿

11. .列举唐僧师徒西行路过的国名，四个即可：乌鸡国 车迟国 女儿国 玉华洲 天竺国

12. 小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，

请列举四个：如来佛祖 观音菩萨 菩提祖师 太白金星 镇元大仙

13. .悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是：如意金箍棒 九齿钉耙 禅杖

14. 《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是牛魔王家族的刁难，这些刁难分别是：火云洞主

红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。

15. 写出几句出自《西游记》中的经典语句皇帝轮流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。

二、简答题。

1. 分别简述孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒的性格特点。

孙悟空: 无所畏惧、除恶务尽、重情重义、机智过人、桀骜不驯、敢做敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、

爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、无所畏惧；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞恶作剧 唐僧: 心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、勇往直前；有时贤愚不分、好坏不辨 猪八戒:忠勇善战、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚、吃苦耐劳；好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪小

便宜、耍小聪明、爱挑拨是非 沙僧:取经意志坚定、任劳任怨、默默奉献；偶尔犯错，但知错能改

2. 简述孙悟空学艺和名字的由来。

美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐孙悟空，

学得七十二般变化和十万八千里筋斗云

3. 你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩，概述故事情节。

我认为三打白骨精最为精彩，它很曲折、生动。唐僧师徒四人在取经路上遇到了白骨精，他为了吃到唐

僧肉，先后变成十六七岁的漂亮少女，八十岁的老婆婆，年老力衰的老翁，均被悟空的火眼金睛识破，最

终被悟空打得现出原形。唐僧不辨真假，又听信八戒谗言，赶走悟空。

4. 谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。

讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人

们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。孙悟空多次被唐僧赶走，但最终还是保护唐僧取得真经，充分展

现了其忠诚，

5.下列给出了孙悟空三次被驱逐的经历，请分别写出被驱逐的原因。

①唐僧刚收服孙悟空时，曾把孙悟空赶走了，孙悟空则跑到龙王那诉苦。

孙悟空杀死强盗，唐僧认为他野性难驯。

②三打白骨精时，孙悟空被赶走，最后是猪八戒去花果山请回来的。

白骨精幻化村姑、老婆子和老头子的样子来欺骗唐僧，被孙悟空识破并打死，唐僧以为他野性难驯，生气

将他赶走。

③真假美猴王情节中，孙悟空打死强盗，唐僧将他赶走。

孙悟空走后，六耳猕猴趁机抢走了通关文牒，要独自去取经，打伤唐僧，并让小妖化成师徒，唐僧更是坚

定了驱逐孙悟空之心。

6.某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如

你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇

过取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个

可亲可敬的人。

反方：我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒的调唆；他对

待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要

的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可气。

7. “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，

具体说明这一特点。

例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她

胸襟狭隘。

东海龙王与孙悟空刚结识，孙悟空借走了定海神针，当知道定海神针是宝是又反悔，百般刁难他，可以看

出龙王为人的虚伪，同时也显现出他的吝啬。

石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。