一人一故事

一人一故事篇一

一个人的故事

一个人的故事

在我们班里有这么一个人，她是班级的中队干部，别看她官挺小，英语课代表、大组长、记录工作，忙的她不可开交。

“英语课代表”每个早晨早自习下课，他就在教室里收作业“快交英语作业，再不交作业你们自己看着办吧„„”可谓是深得柳月红之真传，且青出于蓝胜于蓝，哎！“他这个狮子吼，让人听得耳朵都起了茧”，同学们都暗地叫她“河东狮吼”每当“河东狮吼”说完后，便会出现“沙沙沙„„”“沙沙沙„„”下小雨的声音。不用看也知道，肯定是我们班的“抄疯”又在“奋笔疾书”了，他们的眼中流露出一种焦急和后悔的神态，想奉劝此等仁兄：“早知如此，何必当初”其实我也知道，他们只是一时偷懒罢了，这不，班主任的突然驾到，让他们“纷纷落网”，哎！后果真是不堪设想„„

“组长”，掌管着五个组的本子，这就意味着每次收、发作业都有她的份儿，不管上课还是下课，只要老师让发本子，她就得一组组的发，有时还得请同学们帮忙，如果老师布置了书面上的作业，那么第二天他就更忙了，还得一边检查作业，一边做记录。

“记录”这两个字说起来容易，做起来可就难了，每天都有老师在黑板上写固定作业同学们还得往语文作业本上抄，她的工作就更多了，检查作业、批改作业，将未完成的记录下来。

看了这篇文章的你，一定很想知道“她”是谁吧？如果你们肯为我保密的话，我就告诉你，这个人就是—我。

河南省荥阳市广武镇实验学校六年级:陈雪卉

一人一故事篇二

一个人的故事

一个人的故事

我用一眼来爱上他，用十年来想念他，用一个转身来忘记他。

不是真的想念念不忘，而是没有人来推自己一把，没有人能够让自己有勇气去忘记他，生怕如果忘记了他，本来就拥有得很少的她还剩下什么呢。他就像是一块糖果，是穷孩子唯一的宝贝，馋了，拿出来看看，嘴角依旧可以翘得老高。

她本来就拥有的就不多，除了对他的想念，还能还有什么呢。

得到一个人的爱是多么可贵的事情啊。

每次伤害了别人，自己受到的是加倍伤害；

每一次客气的问候，渐行渐远。

一些人，仅仅想念，不联系。

我很想愛他，但是眼睛在說謊，隱瞞比較容易吧，免得感情變得複雜。

如果不是因為愛你，我是不會離你這麼遠呢。

沒有緣分就是沒有緣分，明明是一趟車，但就是不是一個時間，我的今天，你的明天，就是不在一個時間，就是錯過。。。

如果你知道我這麼想著你，你是不是就不會這麼冷漠地對我呢？而我是永遠不會讓你知道的，這份卑微的愛將永遠埋藏在心底。聚會時我的若無其事就是最好的證明，既然沒有愛，那就留著最珍貴的尊嚴吧。

滄海桑田，一個懷抱裝不下。。。

是不是，沒有期望就不會失望。。。

没有哪一个女人是真心想当女强人的，每一个女强人的背后总是会有一个无可奈何的理由的。没有人能够给自己安全感，那么就只能自己给自己创造。

不要老是问我为什么天天带着伞，我不想回答，因为答案会让我很难过。如果存在那么一个风雨无阻给我送伞的人，那么我也敢不问天气，不问冷暖。

如果你信任一个人，你要对他闭上你的眼睛。对人如此，对整个世界呢？也是如此。闭上你的眼睛，躺倒下去。你要相信，总有一双手，会出现在你倒下去的途中，总有一双手，会把你托住，而那双手之所以会伸出来，不是因为别的，仅仅是因为你相信——相信那里会有一双手——你相信，你就会得到你相信的。。

归属感。。。胡鬧也是一種依賴啊

世界上永远没有无缘无故的爱。只是，某些原因，你不能明白，我没有坦白。或者是遇见时，恰好你 笑了，或者是你皱眉了。所以，我爱了。所以，我来了。

有笑容还是好的，即使是自己笑给自己看。

为什么，一个陌生人有时候比自己的朋友还要关心自己。

一人一故事篇三

李时珍夜宿古寺最新一人一课言

李时珍夜宿古寺（第二课时）

课时目标：

1.理解课文内容，能准确、流利、有感情地朗读课文；

2.体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦、为民造福的可贵精神。

教学过程：

一、 复习导入

1、 我们在上节课积累了许多词语——（出示）

饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热

请一位同学准确读一遍。 我们一起读——

有没有发现，这些词语在结构上都有什么样的特点？（个答）

像这样的词语还有很多，能再说几个吗？（个说：开天辟地 桃红柳绿 龙腾虎跃

手舞足蹈 星罗棋布）

小结：这些词语简洁凝练，读起来富有韵味，平时要注意积累，你会发现汉语言文

字的奇妙。我们再一起读一遍！

2、 今天我们继续学习第16课——

二、 学习课文，感受李时珍不怕吃苦、一心为民的精神

1、 上节课我们已经对李时珍有了一定的了解，知道了李时珍是（明）朝著名的（医

学家）和（药物学家），他用毕生的精力编写了药物史上一部巨著《本草纲目》。（出

示图片）。是啊，李时珍从34岁开始修订《本草纲目》，历时将近30年。当他最终

完成定稿时，已经从生气勃勃的青年，变成了白发苍苍的老人！

可是在漫长的岁月中，李时珍总是说——（出示）

“我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（齐读）

2、 同学们，李时珍为修订《本草》，真的只是吃一点苦吗？（个说）板书吃点苦

你从哪儿看出他吃了很多苦呢？请你默读课文的1－7小节，找一找，画一画。

交流：

预设一：第一节（随机出示）你找到了哪里，给大家读一读。说说你的想法。

A. 饥餐渴饮，晓行夜宿

什么叫“饥餐渴饮”？（个说） 饿了就吃渴了就喝，不苦呀？（引导：饿了吃什

么？渴了喝什么？）风里来，雨里去，吃东西也是勉强对付。这样的生活真苦！

什么叫“晓行夜宿”？（个说） 早上出发晚上住下，也不苦呀？（引导：早上什

么时候出发，晚上呢？） 天不亮就出发，天黑才休息，整天都在赶路，这样的生活真

苦！

小结：这两个词让我们感觉到李时珍察访药材的艰辛。谁来把这一节一遍。（个读，）

B.安徽、河南、湖北等地（这节还有什么地方能看出李时珍吃了很多苦？）

苦在哪？路途遥远,，李时珍查访药材，不仅仅是走了这三个省。他先后历经安徽、

河南、湖北、河北、江苏、江西等地，行程有一万多里！古时候没有发达的交通工具，基本上要靠双脚走路。

而且药材多数长在哪？山路好走吗？李时珍走的路不仅远，而且——？（个答：险）

小结：路途远而险，吃了很多苦！

C.好几个月

“已经走了好几个月了”，难道只用几个月就走完了吗？修订《本草》用了多少年？

几个月才只是个开始！

3、在这漫漫长路上，李时珍辛劳的奔波着，要吃多少苦啊！请你把这一节读一遍，

把艰苦的生活读出来。

4、李时珍吃了这么多苦，然而他却说成了吃点苦。他心中一直想着——（出示：

“我们修订好„„也是值得的。”）（齐读）

可见，李时珍真是一个怎样的人？（板书：甘于吃苦）

设二：还有什么地方能看出李时珍的苦？你来读

这是一座怎样的古寺？（破败）从哪些词看出古寺的破败？

（交流，随机理解“断垣残壁”）

小结：古寺中有的只是灰尘，是青苔，是厚厚的蜘蛛网，环境多么恶劣！谁来把这

破败凄凉的感觉读给大家听？（个读）作者把古寺的破败描绘得如此具体，可以让我

们更加具体地感受到李时珍为了察访药材吃了很多苦，住的环境是多么艰苦。（板书：住得苦）。这一段属于环境描写（板书环境描写），

预设三：第五节（继续交流其他文字，还有什么地方能看出李时珍的苦？）

（他们喝的是山里的泉水，吃的是干粮，）这是第一次吃吗？（个说）

无数次，他们都是喝泉水，啃干粮过来的，这样的日子怎么样？可真——（苦）你

们注意到这个啃字了吗！“啃”指用力咬，说明在路上时间太长了，干粮被风干了，

硬了。说明了李时珍师徒为了察访药材在吃的方面是多么艰苦。（板书：吃得苦）。

这段话是通过（点红动词）这些动作描写让我们感受到了李时珍所受的苦。（板书：

动作描写） 谁再来读一读。

5、为了察访药材，李时珍师徒住得苦，吃得苦啊。然而李时珍怕不怕苦？他对庞

宪说——（出示：我们就在这儿过一夜吧。）（齐读）

（1）他怎样地对庞宪说？笑着说的，可见李时珍的语气是平淡的，坦然的，不把

吃苦放在心上。（个交流，读好句子）谁来读好这句话？

（2）即使住在这破败的古寺里，李时珍也毫无怨言，在他的引导下，徒弟庞宪是

怎么回答的？这句话的意思是庞宪认为李时珍快50岁的人都挺得住，我20多岁的人

不能叫苦。{一人一故事}.

（3）听了庞宪的话，李时珍坦然地=====说，个别读。

这样的日子和家里比自然是（点红“苦多了”）可是李时珍却认为他一人吃苦，可

以让万民得福（点红“万民得福”）。他认为吃这些苦都是值得得的。（板书：是值

得的）你还能看出他是一个怎样的人？（随机板书： 为民造福）

（5）作者通过简单的人物对话也就是语言描写（板书：语言描写），让李时珍跨越

百年来到我们身边。下面请同学们来分角色朗读5－7节，感受李时珍甘于吃苦、为民

造福的精神。

三、学习8~13自然段，体会李时珍严谨认真的科学态度

1、课文不仅只写了李时珍吃得苦、住得苦。请同学们认真读一读8~13自然段，这部

分内容还藏着一个苦呢？谁能找出来？

（板书：记得苦）（点评：你有一双慧眼，一下子就找出来了。）

2、这是李时珍记录的内容：

P*忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。

胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。

刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。（呃逆：打嗝）

3、短短几十个字，作为《本草纲目》的读者，你看他都记录了什么？（药名、使用方

法、作用）

4、这些记录语言简洁、条理清晰，那么李时珍是怎么研究得出这些结论并用心记载的

呢？请同学们仔细读读12自然段，一定会有深入的体会。

（1）你发现没有，谁来说说你的感受？（靠仔细观察还靠亲自尝药）用文中的一个词

就叫“端详”

（2）谁来演示下什么叫端详（仔细地看）（一学生演示：远看近看反复看，评价：看

得真是太仔细了！）李时珍不仅仔细地看，还在思考，思考怎样区分“鸡肠草”与“鹅

肠草” 。

（3）在外形看不出的情况下，李时珍就„„

（各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟，他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎”„„）（生齐读）

（4）同学们，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的。（出示课件）既然鸡

肠草、鹅肠草这两种草药长得都差不多！干嘛不随便写一写呢！你从他对儿子说的话

中看出了什么?是呀，他修订这本书，就是为了让万民得福。同时我们也可以看出李时

珍做事非常认真。宁可自己冒险，也要弄清楚草药的药性。（做事非常认真，细心，

一丝不苟，这就叫——板书：严谨认真）

（5）这一段用端详、扯下、嚼嚼（红出）这些动词，把一个严谨认真的李时珍刻画得

生动传神。

（5）带着赞许的感情，我们一起来读好这段话。

5、孩子们，李时珍这一次冒险尝药，写下14个字，记录两种草药，字数不多，但字

字严谨！而（出示课件）《本草纲目》将近200万字，1892味药，历时将近30年。在

这30年里他要冒多少次危险啊！

四、整体感知“苦”与“值得”

1、（配乐）面对这一切，李时珍只是淡淡地说，齐读——

P*我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

2、这段话画龙点睛，是李时珍行动的源泉，正是凭着这种可贵的精神，李时珍修订

了新的《本草纲目》。请听听世人对它的评价吧——

P*李约瑟博士在评价《本草纲目》时写道：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是

李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”（1生读）

五、情景交融，尝试环境描写

1、课文写到这儿，似乎已经圆满了。可作者却写了第13自然段，读：“寺外，山风

呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。” （1生读){一人一故事}.{一人一故事}.

2、这儿又是一处环境描写（指板书——环境描写），我觉得没有必要，你们赞同吗？

（不赞同）

3、你能联系全文来说说理由吗？为什么课文结尾不写寺内的人，而写寺外的景物呢？ （“风啸鹰叫”表现李时珍师徒夜宿古寺的艰苦生活，“皓月当空”表现夜深人静，李

时珍师徒为了研究草药顾不得睡觉。景物描写衬托李时珍不畏艰苦，一心修订《本草

纲目》，为民造福的可敬形象。

4、同学们，这叫此处无人胜有人啊，课文用环境描写来结尾就起到了情景交融、衬托

人物品质的作用。

5、我们写作文也要学会通过环境描写烘托人物形象或表达某种思想感情。下面，我们

也来试着写一写，

6、读下列词语，想想它们在文中的意思，再完成填空。

P* 夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林

皎洁 轮廓 大好月色 晓行夜宿

表示夜晚景色的词语是：

描写人物活动的词语是：7、请你选用其中的一些词语写一段话，描述夜晚的景色。

P* 夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林

皎洁 轮廓 大好月色 晓行夜宿

预设：①夜幕降临，飞鸟归林，皎洁的月光洒在大地上，数不尽的星星一闪一闪。远

处的山峦隐隐约约，只看出不太清晰的轮廓。一切都沉浸在静悄悄的夜色中。李时珍

晓行夜宿，借着大好月色在破旧的古寺里记录白天的寻访所得。山风透过露天的屋顶

吹起了他花白的头发，他还在孜孜不倦地记录着„„

②每当轻纱似的夜幕，在不经意间慢慢降临的时候，我常常在皎洁的月光下漫步

江岸。那时候，江边的柳树在朦胧的月光中只显示出它们的轮廓，隐隐约约地从江中

传来江轮驶过划出的水声。江风平息，飞鸟归林。在江边居住的人们悠闲地漫步，独

享这大好月色，真令那些晓行夜宿的人羡慕。

7、学生写话

8、交流，评价（师评、互评）

（可以从选词、好词好句的使用、修辞、写法、朗读等方面评价）

六、总结

李时珍为了编写《本草纲目》吃尽了千辛万苦，我们今天学习的课文只是他在

察访草药的漫漫长途中的一个小故事。课文通过生动的语言、动作、环境描写，表现

了李时珍甘于吃苦、为民造福的可贵精神和严谨认真的科学态度。让我们永远记住这

个光辉的名字——李时珍。

七、 作业： 把课堂上练说的话，有条理地写在小册上面。

17、李时珍夜宿古寺

住得苦 甘于吃苦 环境描写

吃点苦是值得的 吃得苦 为民造福 动作描写

记得苦 严谨认真 语言描写

一人一故事篇四

一个人的故事(改定稿)

一个人的故事

自戊子以降两年间，吾致力于述己二十年所经之事，编辑成系，取普鲁斯特《追忆似水年华》之名以为括，以司马迁《史记》之例以为体，归之于“纪传体回忆录”。今业已完成数卷，然每遇吾师李瑞田之事，辄辍笔难以为继，盖其事甚近，其功甚繁，其恩甚宏也。

今姚老师命此题，令吾等为文，余自视不善《聊斋》《草堂》之事，故试以吾师李瑞田之事属于兹，一则强以竟作文之事，二则了吾两年之夙愿。

吾之授业恩师，姓李讳瑞田，枳沟普庆人也。甲申仲秋，吾入繁华中学，忝列门墙，寻逢家父驾鹤，此后万般思想皆学自恩师之处，俯仰四年之久。视今之博士、硕士从师就学亦不过三年尔，故称其为授业恩师，未为过也。

传吾师尝辍学于高中，就业于低贱，然不甘于落没，发愤于朝夕，终获功名于泉城，治学问于山师。吾入师门之时，师已执教十载，然操一班之牛耳，尚属首次。吾师为人，面比潘安，神貌出众，身形伟岸，玉树临风；腹贮诗书，口吐珠玉，温文尔雅，虚怀若谷。所与交者莫不称道之。其衷也，崇贤嫉恶，忧国忧民；当是时仅止于独善其身，然其志未尝不兼济天下。

观吾师之言谈举止，不乏大师风范，宗其原由，盖因晨昏诵大师之文而濡目其气也。先贤之中，吾师最崇眉州东坡居士，谓其为“古今第一人。”苏公尝知密州吾乡，建超然台于城北，作超然台记传世。后于台上作水调歌头怀子由，作望江南词怀故乡。予尝言，苏公密州著述仅屈黄州之次，未知吾师肯否。吾师每言苏公知密一节，辄推崇备至，诸生莫不叹服，吾至今以师之褒苏公为然，以其词非溢美也。 去岁超然重塑，吾尝登台纵览，作《登超然台记》示诸友，缅苏公之事亦以缅从师求学之岁月。旋闻吾师亦尝有入主超然之意，后因故未遂，吾尤敬重之。高雅之士，且不与匹夫斗尔。

吾今为文底气不乏，皆因当年恩师鼓舞。师尝收我等平日习作，详加评阅，吾每望其评语而兴叹。吾尝不满于汉语日没而英文霸我国土，缀长文以抒胸臆，师评曰：“汉语兴亡，匹夫有责。”予叹曰：“吾之千言，不及此八字尔。”

吾等亦尝于课上作短文，师令吾等当堂起诵以交流。吾初不显于诸生，后厝意文翰，文采渐涨，每每博诸生持久之掌声。吾师遂常将吾之短文定于收尾诵读，待吾诵毕，便以文言笑问诸生：“何如？” 吾亦曾年少轻狂，吾师既宽和以待，又善挫我锐气。吾尝于作文中针砭时弊，以致离题万里。师以极低分示我，以儆再犯。吾尝于课上争相答问，以卖弄吾之博学，师作未闻状令吾锐气全消。师于班中，鲜有厚此薄彼之事，数十门徒，莫不等同视之，探诸其余门生，必闻因材施教之法，兹不赘述。

吾师亦甚爱足球，为鲁能铁杆。校中网络未济之时，画面不传，师便目视荧屏，观文字直播以图一时之快。师生之间，有其惧内之议，丙戌世界杯时，师于课堂之上讲东坡《後赤壁赋》，东坡与客游，然有客无酒，归而谋诸妇，妇有斗酒，藏之久矣，以待东坡不时之需。师借题发挥：“量此妇亦应允其夫观杯赛乎。”言中似有倾慕之情，予忖其世界杯之观受限矣。然其与妻亦伉俪情深，不致以此小节而稍改也。朱自清君尚有“举案齐眉意难平”之论，又何必强吾师之恒缄？

杯赛正酣之时，会吾出一板报，皆述足球之见闻、杯赛之历史，师未予评价，余惟其默许。

吾师知吾家贫，故每有助学款项皆分配予我，缓我囊中之急。家祖家母由是感激，常思为报。然本家徒四壁，又无因由，终不了了之。毕业之际，予止以薄书一册相赠，聊慰吾汲汲报无限师恩之心。吾师自柜中取出其先因禁所收吾之《白眉大侠》交还，且戏言回赠。诸生以为真，我与恩师俱笑。

夫为师之道贵以真性情传之门徒，以真思想启发后生。他日我若幸而为师，必以古人之文是重，以发一反三是行，以诸生长远之发展是计，即以恩师之行是法。

观者或无心，笔者须有意，我今发乎情而止乎泪，四年光景历历于目矣。

一人一故事篇五

有关谚语的小故事十二则

有关谚语的小故事十二则{一人一故事}.

1、说曹操曹操就到

汉献帝在李催与郭汜火拼时曾一度脱离险境，然而李郭二人合兵后继续追拿汉献帝，有人献计推荐曹操，说他平剿青州黄巾军有功、可以救驾，然而信使未出时联军以杀到，眼看走投无路之际夏侯敦奉曹操之命率军“保驾”成功，后将李郭联军击溃，曹操被加封官爵。故有“说曹操，曹操到”之说。

2、吃力勿讨好，阿旺炒年糕

宁波谚语。喻卖力干活 ，但得不到赞赏。宁波的男子名字中多“旺”，凡名字中有“旺”者，小名就被叫作“阿旺”。传统的宁波习俗中，保持着“男主外，女主内”的习惯，即男子不做家务。炒年糕须用慢火，心急而又不善于家务的男子不懂炒年糕的窍门，会以旺火炒年糕，年糕肯定会炒焦。他出了力气不但得不到表扬，还会遭到妻子的臭骂。由于“火旺”和“阿旺”谐音，于是原“火旺炒年糕”就讲作“阿旺炒年糕”。

3、孟母三迁

孟子三岁丧父，由其母亲抚养成人。小时候住山东邹县城北二十五里的马鞍山下，村名叫范村，村不远有一片墓地，出殡的人群常从孟子家门口经过，於是孟子就模仿送殡的人，孟母看见了，认为「此非所以居吾子也」，就把家搬到城国北部的庙户营。可是这裏街上相当繁华，东部住一个杀猪屠户，孟子就学屠户的样子，整天嬉戏。孟母感到这裏也不宜培养孩子，便又移居於「学宫之院」，即县城南门外子思书院旁。从此，孟子被琅琅的读书声所吸引，孟母甚喜，就把孟子送进了这所学宫读书，他勤奋读书，终成大儒。

4、头悬梁 锥刺股

东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬悬梁的故事。 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦"刺股"的故事。

5、瞎子打灯笼

一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧!”盲人火冒三丈地说：“你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗?”他的亲戚说：“你犯了局限思考的错误了。你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞到了。”盲人一想，对呀!

局限思考是从自己的角度思考， 整体思考是你把自己放到整个环境中去考虑。系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。 6、君子报仇，十年不晚

君子：泛指品德高尚的人。指有志之士报仇雪恨不必性急，等待时机再动手。 出自史记。范雎蔡泽列传记载，秦王三十六年，范雎被人陷害，魏齐疑他谋反，将他打的半死。于是范雎离开自己的家乡游说秦王。受大用。秦王四十六年，范雎杀掉魏齐

7、一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝

山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高个和尚，和他一起去抬水，这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。从此谁也不挑水，大家各念各的经，各敲各的木鱼。夜里老鼠出来偷东西，打翻烛台，燃起大火，三个和尚这才一起奋力救火 。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了 。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是一段寓言，其寓意是：办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事．三个和尚为什么没水喝？因为三个和尚属同一种心态，同一种思想境界，都不想出力，想依赖别人，在取水的问题上互相推诿．结果谁也不去取水，以致大家都没水喝。 8、玉不琢不成器

如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉做的东西，它有固有的好本质，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不会受到损伤。人的本性，会因为外界事物的影响而改变。

从前楚国有个名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。

厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。 卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。” 由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。

9、只要功夫深，铁杵磨成针

唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读[2] 书，终于成为文豪。{一人一故事}.

10、八仙过海，各显神通

相传，一次，八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，酒至酣时，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙齐声附合，并言定各凭道法渡海，不得乘舟。

汉钟离率先把大芭蕉扇往海里一扔，坦胸露腹仰躺在扇子上，向远处漂去。何仙姑将荷花往水中一抛，顿时红光万道，仙姑伫立荷花之上，随波漂游。随后，

吕洞宾、张果老、曹国舅、铁拐李、韩湘子、蓝采和也纷纷将各自宝物抛入水中，借助宝物大显神通，游向东海。

多用来比喻在集体生活中；各人有各人的办法；或者各自拿出本领来完成共同的事业

11、三个臭皮匠,赛过诸葛亮

话说有一天，诸葛亮到东吴作客，为孙权设计了一尊报恩寺塔。其实，这是诸葛亮先生要掂掂东吴的份量，看看东吴有没有能人造塔。那宝塔要求可高啦，单是顶上的铜葫芦，就有五丈高，四千多斤重。孙权被难住了，急得面黄肌瘦。后来寻到了冶匠，但缺少做铜葫芦模型的人，便在城门上贴起招贤榜。时隔一月，仍然没有一点儿下文。诸葛亮每天在招贤榜下踱方步，高兴得直摇鹅毛扇子。 那城门口有三个摆摊子的皮匠，他们面目丑陋，又目不识丁，大家都称他们是丑皮匠。他们听说诸葛亮在寻东吴人的开心，心里不服气，便凑在一起商议。他们足足花了三天三夜的工夫，终于用剪鞋样的办法，剪出个葫芦的样子。然后，再用牛皮开料，硬是一锥子、一锥子地缝成一个大葫芦的模型。在浇铜水时，先将皮葫芦埋在砂里。这一着，果然一举成功。诸葛亮得到铜葫芦浇好的消息，立即向孙权告辞，从此再也不敢小看东吴了。“三个丑皮匠，胜过诸葛亮”的故事，就这样成了一句寓意深刻的谚浯。

12、此地无银三百两

古时候，有个叫张三的人，他费了好大的劲儿，才积攒三百两银子，心里很高兴。但他总是怕别人偷去，就找了一只箱子，把三百两银子钉在箱中，然后埋在屋后地下。可是他还是不放心，怕别人到这儿来挖，于是就想了一个"巧妙"的半法，在纸张上写道：“此地无银三百两”七个字，贴在墙角边，这才放心地走了。谁知道他的举动，都被隔壁的王二看到了。半夜，王二把三百两银子全偷走了。为了不让张三知道，他在一张纸上写道：“隔壁王二不曾偷”贴在墙上。张三第二天早上起来，到屋后去看银子，银子不见了，一见纸条，才恍然大悟。

一人一故事篇六

关于勤奋学习的故事

关于勤奋学习的故事

（一）孟母断布

古时候，有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候，很用心，写字一笔一划，很工整。不久，他觉得学习太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃学了，常到山坡上树林中去玩，好开心啊！

一天，他回到家里，正在织布的妈妈问他：“怎么这么早就放学了？”他只好承认逃学了。妈妈生气地说：“我辛辛苦苦织布供你读书，你却逃学，太没出息了！”小孟轲连忙给妈妈跪下。

妈妈拿起剪刀，一下子把没织完的布剪断了，说着：“你不好好读书，就像这剪断的布，还有什么用处！”

小孟轲哭着说：“我错了！今后再也不贪玩了。我一定好好读书！”从此，小孟轲勤奋学习，从不偷懒。后来他成了着名的大思想家。

（二）孙敬悬梁

东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。

（三）苏秦刺股

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

（四）凿壁偷光

汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。

由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。 匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。

附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

（五）映雪囊萤

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。

当时还有一个人，名叫车胤，也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。

（六）负薪挂角

汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍

柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。

隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。

（七）司马光读书

司马光小时候记忆力很差，别人背一篇文章，读三四遍就可以了，差一点的读十遍也就差不多了，可他每次都要读几十遍才行。为了背文章，司马光看书常常看到深夜，但是因为白天也在看书，所以一到晚上他就困得睁不开眼睛，有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。（励志故事 )后来，他拿了一段圆木头来当枕头。半夜，他一翻身，圆木头就滚走了，头部跌下来就马上会清醒，又可以起来继续看书了。他把圆木头叫“警枕”。

（八）苏步青刻苦学习的故事

苏步青，1901年生，我国着名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读书的机会了。

恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他的公子读书。苏步青有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到，那位公子没学好，苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服苏步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小学去读书。

在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。

苏步青是抓紧时间、勤奋学习的典范。他从小学起，就抓紧时间读了好多好书。进初中后，他的第一篇作文交上去，教师一看，那写作方法，很像是古代着名的《左传》的写法，便怀疑这是不是苏步青自己写的。上课时，老师要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他立即一字不错地把那篇文章背给老师听。这使老师和同学们大吃一惊：原来，他读《左传》读得能够背出来了！