100字伤感说说

100字伤感说说篇一

心理描写 作文指导教案

心理描写 作文指导教案

谭海鹏

学习目标：

1、了解心理描写及其作用，准确把握人物的心理。

2、认识四种常见的心理描写方法——内心独白、梦境、幻觉展示、环境衬托、动作神态暗示。

3、能够在作文中根据情况使用恰当的心理描写方法，使人物更形象、生动、鲜活。

学习难点：在作文中根据情况使用恰当的心理描写方法，使人物更形象、生动、鲜活。

学习方法：小组合作、自主探究、例文引路、写作训练

课前准备：PPT 课前画好表格

教学过程：

一、 情境体验导入：抽生背书。 说说你的心理。

刚才我们所说的想法、情绪、感受正是我们常说的心理活动。把这些心理活动通过生动形象的文字具体细致地描绘出来，就是心理描写。（板书：心理描写）马良有一支“神笔”，画什么，什么就能变成真的。大家想不想要一支像马良那样的“神笔”？本节课老师送同学们四支“神笔”，有了它们，就能把人物的心理写得活灵活现。希望通过本节课的学习，同学们能掌握这四种心理描写的方法。（4分钟）

二、 明确学习目标（1分钟）（齐读并板书）

三、 了解心理描写及其作用

什么是心理描写？心理描写就是对人物内心的心理活动进行细致的描摹刻画，以揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。（齐读）

出示作文片断（请生读）：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

你觉得这段话写得好不好？

生交流（太概括，笼统，不够具体，读者感受不到他有多紧张，多伤心，只有心理活动，没有对其进行描写）。那怎样才能把这种心理精准地传达出来，让读者感同身受？

四、课文素材库（25分钟）

（一）课文素材之《皇帝的新装》： “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”

《最后一课》我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

这两个片断在心理描写的方法上有什么共同点？生回答。内心独白：就是自己对自己讲的无声的话，让读者感同深受，产生共鸣。常用到：“他想„„”“心里想„„”有时不用。（屏幕）内心独白能直接、真实地反映人物的心理。

最近发生的两件事，引起了世界的关注，一是马航的失踪，一是三月一日发生在昆明火车站的暴力事件。老师写了几段文字，记录下当时的心情。

• 内心独白：听到这个消息，我震惊万分：太可怕了！短短的十几分钟，二十九条无辜的生命被夺去！一百四十多人受伤！这是什么人干的？他们为什么这样残忍？这样地惨无人道？他们没有兄弟姐妹父母子女吗？他们不知道瞬间失去亲人的悲恸吗？社会上怎么会有这种人？他们这样做的居心何在？做人的良心又何在？

练笔：用内心独白法修改下文：（口头表达）

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 请生口头交流。师评价 （二）课文素材库：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„ 女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！

请生读，余生思考：这两个片断都是通过什么展示人物的内心世界？

顾名思义，梦境幻觉展示就是借助什么来表现人物内心世界？梦境、幻觉。借助梦境、幻觉，以想象来表现人物内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等（做笔记）

人在某些状态下，耳边或眼前会出现虚幻的声音、画面，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，这种方法一般在某些比较极端的情绪状态下使用，如极度兴奋、极度恐惧、极度渴望等。如凡卡在老板家受尽了折磨，极度思念他唯一的亲人爷爷； 小女孩在寒冷的大年夜的晚上，又冷又饿时出现的幻觉。

梦幻展示：看到马路上的滩滩血迹，我眼前仿佛出现了一伙蒙面暴徒手持砍刀、见人就砍，惊惶失措的人们四处逃蹿的情形。红色的鲜血淌了一地，也渐渐朦胧了我的眼睛。眼前被一片无尽的红色占据，耳边似乎听到了人们慌乱之中呼喊奔跑的声音，受伤群众微弱的呼救声，还有警车、救护车的声音，交织在一起……

（三）

：你能判断出人物的心理吗？喜、怒、哀、乐。人的神态，包括动作、语言的变化，都来自于什么的变化？不同的心理，就表现出不同的神情和言行。人物的心理通过神态、动作或语言向外界传达，这就是动作神态暗示。（做笔记）

如：要抽背了，同学们都坐得笔直，眼神专注着看着课本，有的还小声背着，神情庄重而严肃。

赵师秀与客人相约，久等未至， “有约不来过夜半”，无聊之际“闲敲棋子落灯花。”鲁迅的小兄弟瞒着鲁迅偷做风筝，这个片断也写得十分传神。课文素材之《风筝》：（齐读）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。小兄弟的惊惶、绝望，我的破获秘密的满足、傲然的神态，以及折、掷、踏等动作，都折射出两个人截然不同的心理状态。

生自读体会。

动作神态暗示：记者采访了一位遇难者的家属，儿子开车来火车站送父母上车。可恶的歹徒一下把刀伸向车内，结束了儿子年轻的生命。父亲在叙述的时候，看上去很平静，身旁的母亲则一直低着头，眼神呆滞，神情憔悴，面无表情，好似至今仍无法接受这场突然而至的惨案和血淋淋的现实。

练笔：用神态动作暗示法修改下文

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 小组内交流推选优秀代表

（四）除了借助其他人物描写方法，还有一个“法宝”，那就是环境。不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。

诗人杜甫在唐王朝经历了“安史之乱”之后，故地遇旧友 “正是江南好风景，落花时节又逢君”，“落花时节”既点明了自然环境，又暗示了人物内心的失落。同样反映社会动荡与变革的五言律诗《春望》（大屏幕齐读）本该生机勃勃的春景在作者眼里却一片荒凉凄惨：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”家破国亡时，鸟语花香在作者眼中也好像在与作者共同落泪伤感。

环境衬托：事情过去十几天了，昆明火车站又恢复了往日的安静，人们也秩序井然地买票、上车，好似什么也没有发生过。站前硕大的黄牛雕塑依然默默屹立在那里，保卫着过往群众的安全。可是，它分明又在无声地诉说着什么。昏黄的路灯、婆娑的树影，还有天空中偶尔低低掠过的几只燕子，也仿

佛在向人们警示着什么。

师根据板书小结过渡：心理描写常用到的方法有。。。。。。

生抢答：对号入座：出示片断，生判断方法

巩固总结：（2分钟）

1、理解掌握笔记上的内容。

2、作家雨果说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。这节课，我们拥有了智慧之神送给我们的四支“神笔”，——内心独白、梦境幻觉展示、动作神态暗示、环境衬托，让我们用它描绘比天空更广阔、更多姿多彩人的心灵！

五、 作业（3分钟）

同学们，经过这节课的学习，你掌握了心理描写的四种方法了吗？请每排回答问题最积极的同学作代表，抽取今天的作业内容——喜、怒、哀、惧，检测一下今天的学习目标达到了没有。{100字伤感说说}.

从中选择一个成语，创设一个情境，运用课堂上学到的四种方法中的一种或几种，写一个心理描写的片断，不少于200字。（提示：可根据《难忘的“第一次”》来写）

喜：喜形于色、乐不可支、欣喜若狂、兴高采烈、欢天喜地、心花怒放 怒：大发雷霆 、怒不可遏 、暴跳如雷、怒气冲天、火冒三丈、气急败坏 哀：欲哭无泪、无精打采、痛不欲生、万念俱灰、抑郁寡欢、心如刀割 惧：惊魂未定、提心吊胆 、惊慌失措、心惊肉跳、魂不附体、心有余悸

一、心理描写的含义及作用

板书：二、心理描写的方法

1、内心独白：自己对自己在心里说话

2、梦境、幻觉展示：通过梦境幻觉等想像来展示人物的内心

3、动作、神态暗示：通过外在的神态、动作暗示人物的心理

4、环境衬托：通过环境来衬托人物的心情。

100字伤感说说篇二

中考记叙文语段练习

中考记叙文阅读试题汇编

阅读下面的文字，回答19～23题。（16分）

小扇轻摇的时光

放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少

不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分

诱人，专等我回家来吃。

天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有

回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”再没有{100字伤感说说}.

懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回

来看妈了？”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞

愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。

母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。

母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你

多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：

“不行不行。外婆，你家太热了！”母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热？”儿子不屑了，说：“大

电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母{100字伤感说说}.

亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃

的了。

晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回

去吧，别让孩子在这里热坏了。”我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑

意„„她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢

摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂

静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃

地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。” “记得，

长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。” “她死了。”母亲语调忧伤地说，”早上还

好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。” “人啊！”

母亲叹一声。

“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几

回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的

时光。

19.说说选文标题”小扇轻摇的时光”具体指什么时光？ （4分）

答：

20.你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的？ （2分）

答：

21.选文中加横线部分是什么描写？其表达作用是什么？ （3分）

答：

22.请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分）

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。 ．．．

答：

23.选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？ （4分）

答： 四、19.一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。

20.母亲对、“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。

21.景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我”

轻松闲适的心情。

22.“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意

足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

23.示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人

生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。

示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好

温馨的氛围。

河北省

阅读下面文章，完成18—22题。(16分)

田野上的白发

刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治

之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，

家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵

凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信

步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒

子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里

是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。

我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎

的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，

撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲

被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您

该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离

不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好

照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲

的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一

段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织

工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗

渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。

母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵

风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说

话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前

飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲

的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。{100字伤感说说}.

18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)

答：

19．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)

答：(1)

(2)

20．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)

(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。

答：

(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

答：

21．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(2分)

A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特

征，切合母亲农妇的身份。

B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后{100字伤感说说}.

文的情节发展作了铺垫。

C．④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又

侧面表现出母亲的辛劳。

D段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒

发了作者浓浓的思乡之情。

22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(3分)

答：

18．(3分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可)

19．(4分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可)

20．(4分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。

或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突

出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可)

21．(2分)D

22．(3分)“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，

突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)

南京

阅读下面一篇文章，完成19—24题。

苏州，最后的园林

1979年夏天我第一次来到苏州，那时候苏州看起来很旧，千年历史的城市给人的印象当然是旧

的。我去了几乎所有开放的园林，这些园林过去并不是公园，而是别人的家。这种变化给后来搞建

筑的一个错误印象，以为园林只是一种国家风景区的概念。园林其实就是中国人一生梦想中的家。

我记得那时候园林里面游客很少，很幽静，门面混迹于寻常巷陌。有些去处，不经别人指点，

还看不出来，很不起眼的一道门，偶然闯入，发现里面居然“山光悦鸟性，潭影空人心”。苏州城里

那些寻常百姓家里，也藏着大大小小的园林，哪怕就是一盆假山，一笼修竹。那些伟大的园林是在

苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，而不是为附庸风雅进行移植的结果。现在旅游团队成天在几个景点对着那些茂林修竹奇石假山指指点点，任何一个缝都要说出点文化意思来，倒使苏州园林看起来更像与日常生活无关的所谓“园林艺术”展览了。

苏州，这是最后的园林。一个园林要当得起园林这个称号，就像贵族一样，要三百年。一块奇

石或者一只水缸的位臵，在百年间调整多次，直到园子主人从看山是山，看水是水到看山不是山，看水不是水再到看山是山，看水是水，直看到顺眼，这或许要用园主人的一生，甚至几代。他们信任自然，崇尚自然，追求自然与人工的浑然天成，这也是园林的最高境界。在中国，园林是一种居住样式。俗语说，“上有天堂，下有苏杭”，中国式的天堂是在大地和人间。苏州园林是一个可以安心的地方。它是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合，“上有天堂，下有苏杭”，不是随便说的，它说的就是昔日中国的生活理想。园林就是这种理想的最高体现之一，它既暗示了中国哲学最深奥的部分，可以修身养性，同时它又是一个让人可以“过日子”的地方。可以修身养性，就是所谓的“安心”，这是中国建筑与西方建筑最根本的区别。西方建筑也许更讲实用，心是无所谓的，令人提心吊胆的摩天大楼在美国那么流行，足见在栖居方式上，修身养性、安心这些“空灵”的追求，对实用主义的西方来说，完全是匪夷所思的。

苏州园林体现的是所谓“诗意的栖居”。“诗意”不只是小桥流水，也不只是茂林修竹、奇石假

山、画栋雕梁……这些所谓借景的艺术，而是体现着存在的根本意义，是关系到人要活在一个什么样的世界上——这个必须要搞清楚的认识。高速公路、水泥楼房、玻璃钢筋塑料汽油固然不错，可以加快我们的生活速度，但在加速改造之后的这一切的尽头是什么，是新的失眠纪录，还是苏州园林？是沙尘暴和污水池，还是“明月松间照，清泉石上流”？现代人被现代化的过程所迷惑，中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。哦，看哪，中国人，你们曾经有那样美轮美奂的建筑，你们本来是指望在那样的地方安你们的心的。昆明最近有个热闹的争论，就是因为很多小区的楼盘都盖成西式，取西方名字，有文章的题目叫做：这是哪国的昆明。可想见当代中国人在文化上的自卑已经到了什么程度，中国人真的连如何住在大地上都不会了么？我在这个意义上说“苏州园林”是我们民族的文化圣殿，确实像希腊的那些神庙，是有悲剧意味的。

30年前我在苏州最喜欢的是网师园。那园林就像已经达到最高境界的散文。理趣、禅意，石头、

书法、匾额，荷花、修竹、暗香，屋宇、亭台、水榭，看起来似乎都已经是造化之功，浑然一体，本来就在那里。我的心慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入非非，我的家在这里面就好了。

（节选自《祭坛上的苏州》，作者于坚，标题为编者所加）

19．作者认为“园林其实就是中国人一生梦想中的家”。请联系全文，简要说说你对这句话的理解。

（3分）

20．下面对文中关于苏州园林特点的理解，哪一项不恰当？（ ）（2分）

A．它是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，体现了真正的本土特征。

B．它是几百年来人们崇尚自然、追求自然，使之达到最高境界的中国式理想的产物。

C．它可以“安心”，是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合。

D．中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。

21．作者不厌其烦地写园主人“看山是山，看水是水”的变化过程，有什么用意？（2分）