不幸对联

不幸对联篇一

收集一些有趣的对联

收集一些有趣的对联

1 曾经在铁路施工队一线施工，一年春节将至，因抢进度，保工期，故施工队决定节日加班，突击生产。 寒风瑟瑟，草木枯黄，万物萧条，虽然施工现场机器轰鸣，热火朝天，可施工驻地却冷冷清清，少了些气氛，缺了点年味。恰巧前几天看了一篇文章，大概内容是某校老师利用严谨、公正的对联幽他人一默的故事，深受启发，于是在自己所住的电、钳、车、焊等工种繁多的综合班门上草书对联一幅： 上联：架银线送光明点点焊焊

下联：精心车细工琢敲敲打打

横批：样样精通

此联一贴出，顿觉简陋的施工板房生动了不少，多了些喜庆的气氛。

各工班见了，纷纷来讨，于是按萝卜挖坑，给他们各送一幅。

汽车班的上联为：手里端着盘子脚下踩着轮子

下联是：嘴里惦着孩子心里想着妻子

横批：子子不倦

挖掘机班的上联：举臂试天高

下联：俯身探地厚

横批：熟知深浅

推土机班的上联：推凸平凹踏平不毛之地

下联：碾细压实筑起万里长基

横批：修理地球

技术组上联：手提望远镜（水准仪）肩扛红缨枪（滑杆）

下联：左手抡大锤右手插木桩

横批：划清界线

虽不工整严谨，但也无伤大雅，各工班皆曰：“权当红纸一张，贴到门上图个红火热闹吧！”

平时少见笑容的食堂管理员胖子也笑眯眯的来了，“给俺也来一幅”憨态可掬。一看到他，我便想起了前天买辣子鸡块时碗里的两个鸡头一个鸡屁股，心里十分憋气，于是借机逗他一逗，提笔送他一幅，上联：猪炖粉条少肉，下联：清水萝卜缺油，横批：难以下咽。胖子一看，面似猪肝，眼赛铜铃，狠狠一句“什么玩意！”摔门而去，我掩口而笑，心里一阵恶作剧后的惬意，爽啊！

正在得意之余，忽听咣当一声，工地现场领工员手提扫帚踹门而入，二话不说，直奔我挥舞而来。原来我送他的一幅上联是：日晒雨淋浑不怕，下联：风吹雨打更精神，横批：脸黑皮厚！一看这阵势，我自知不好，便夺门而逃，就听身后一阵跺脚咬牙之声：

“小子，你等着，跑了和尚跑不了庙……”

哎，都是这对联闹得！

2 某大学有相邻三个寝室，a室人好“麻”，b室人喜烟，c室人好酒。

所以a室被称为“麻馆”，b室被称为“烟馆”，c室被称为“酒馆”。一日有好事者夜间给三个寝室贴了三幅对联：

a室上联为“修我长城”，下联为“爱我中华”，横批为“不玩不行”。

b室的上联为“日照小屋生紫烟”，下联为“烧尽口袋所有钱”，横批为“随地吐痰”。

c室上联为“举寝食粥酒常喝”，下联为“莫使金樽空对月”，横批为“一喝就多”。

期末后，学校对这三个寝室进行了“三查”，三个寝室的人不仅被抓了补考还受了处分，又有好事者在夜间偷着给三个寝室贴了对联：

a室的上联为“不修长城非好汉”，下联为“修了长城输一万”横批为“一群傻蛋”。

b室的上联为“口袋钱抽干”，下联为“小脸金光闪”，横批为“有病肺炎”。

c室上联为“拿空杯流眼泪”，下联为“不及格喝坏胃”，横批为“酒钱交了补考费”。

3 苏东坡到某染布访染布，被认出，求对联一幅。

苏东坡写到：

上联：不论粗细长短，一律欣然接受；

下联： 且看干进湿出，只论深浅要钱。

横批：好色者来。

4 古时候，有一人家十分迷信，凡事都要讨个吉利。大年三十晚上， 父亲和两个儿子商议说：“堂上要贴一副新春联，现在咱们每人说一句吉利话，凑出一副春联来。”两个儿子点头称是。父亲先捋着胡须念道：“今年好！”大儿子想了想也念道：“倒霉少。”二儿子接着又念道：“不得打官司！”念完了，大家称赞了一番，就由父亲执笔，写了一条没加标点的长幅，贴在堂屋的正中。邻居们来拜年。一进门，看见那副春联，大声念道：“今年好倒霉，少不得打官司！”

5 解缙自幼好学，出口成章。这年春节，他在后门上贴了一副春联：“门对千竿竹，家藏万卷书。”对门的员外看了，很不高兴，心想：只有像我这样的人家，才配贴这副对联，就命仆人把竹子砍了。不一会儿，家人来报，解缙的春联改成了：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。”员外听罢，非常恼火，令人把竹子连根挖出，不料解家的春联又改为：“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。”

古时候，有一人家十分迷信，凡事都要讨个吉利。大年三十晚上， 父亲和两个儿子商议说：“堂上要贴一副新春联，现在咱们每人说一句吉利话，凑出一副春联来。”两个儿子点头称是。父亲先捋着胡须念道：“今年好！”大儿子想了想也念道：“倒霉少。”二儿子接着又念道：“不得打官司！”念完了，大家称赞了一番，就由父亲执笔，写了一条没加标点的长幅，贴在堂屋的正中。邻居们来拜年。一进门，看见那副春联，大声念道：“今年好倒霉，少不得打官司！”

6 师：一卷二题共三问答不识四力五式六论竟写七八九字，十分不好！

生：十课九混总得八天七时六分五刻四秒尚且三摸二请，一等庸师！

师：一年四季，春夏秋冬，可笑学生，岂知春秋？

生：一地四方，东西南北，无耻教师，不识(是)东西！

师：教室里，人不到，课不上，警告学生，此科必当！

生：课堂里，书乱教，试乱考，靠背老师，你娘可好？

师：我上流教学，献出一身才学！

生：你下等劣容，露出半个光头！

师：三生不幸出劣徒，难为汝师！

生：一时不慎选错师，苦了我辈！

师：请你快走不强求！

生：我来旁听硬要留！

师：影响教学我心愁！

生：换我来教你跳楼！

7 纪晓岚非常幽默，爱讲笑话。

一日，纪晓岚急着去见皇上，路上却被几位小太监拦住，要求讲个笑话。纪晓岚实在走不脱，只好边走边讲：在很久很久以前，有一位皇帝，他的身边有一位能上天入地、武功极高的太监......，说至此，纪晓岚停住了口，继续走路。小太监急知下文，便问道：“太监下面呢？”纪晓岚笑道：“太监下面没了。”

小太监把此事告诉了太监总管，太监总管很有学问，认为纪晓岚太不尊重人了，决定对其惩戒一番。一日遇到纪晓岚时，便说：“久闻纪学士才高八斗，我有一上联：'三才天地人'，请帮忙对出下联。”纪晓岚谦逊道：“过讲过讲。”随即对道：“四季夏秋冬”。总管便问：“四季乃春夏秋冬，怎么没春呢？”纪晓岚往太监总管的下身看了一眼，不怀好意地笑道：“春没了”。

有位老太监听说纪晓岚爱戏弄小太监，很是生气。有一次正逢纪晓岚在南书房当值，老太监走走到纪晓岚身边，上上下下地打量起来，看他身材魁伟，英俊漂亮，不像人们传讲得诙谐滑稽的样子。但看他身上穿着皮袍，手里却拿着一把折扇，这是当时文人的一种雅好，不少风流学士都是这样，本来不足为奇，但大冬天的，这手里的扇子没有实际意义，想来也确有些好笑，便向前冲纪晓岚笑一笑，操着南方口音说：“小翰林，穿冬衣，持夏扇，一部春秋曾谈否？”纪晓岚听了总管的话，看看自己的装束打扮，也觉得有些滑稽，怪不得老总管同自己开玩笑。但他惯于戏谑别人，哪里肯让别人耍笑？正要找茬儿回敬一下，忽然明白这老太监是给自己出了一联，里面嵌了春、夏、秋、冬四季之名，心想这老家伙肚子里，还有点儿墨水，好，看我怎么回敬你！想到这里，站起来作揖施礼，笑着说道：“老总管，生南方，来北地，那个东西还在么？！”南书房里立刻爆出一阵轰堂大笑。人们看着老太监，肚子都笑疼了。老太监这时哭笑不得，十分难堪，苦笑着指点几下纪晓岚，口中却没有说出什么话来，落了个自讨没趣，悻悻而去。房中的几个人议论说，这副对得真是太妙了

不幸对联篇二

对联欣赏

楹 联 欣 赏

对联是立足于我们汉字之上，特有的文化现象。 对联是我们生活中不可或缺的一个重要部分。传说是西蜀孟昶[chang]创造的。“一元复始，万象更新” 对句的原始概念应是相互成对而没有统一中心的上下两句。如：张之洞，陶然亭。

对联格律的“六要素”，它们是：字句对等，词性一致，结构对应，节律对拍，平仄相对，语意相关。这是对句一般概念必需遵守的东西。{不幸对联}.

第一，对联的对仗特点

对联特别强调的是：工、稳、贴、切、新、奇。

1、所谓工，首先是指工整，对句要合乎对联的特点和规律。

2、所谓稳，对对句而言，主要是要求与出句的强弱上要安稳。{不幸对联}.

3、所谓贴，就是合体。立意高远、主旨明确、态度明朗、措词得当。

4、所谓切，就是针对性强，表现准确。

5、所谓新，就是立意、遣词要新颖，思想要具有时代性，不落俗套。{不幸对联}.

6、所谓奇，应是新到极致。就是要求联语、意境新奇高妙，出乎常人

1、所谓工，首先是指工整，对句要合乎对联的特点和规律。这是对句的基本要求。这里从词性方面重点谈谈工对和宽对：一般认为，一副联中，上下联相同位置上平仄协调的同类词作对语，就是工对，如

银湖赋曲，沐晨曦歌唱

方山着秀，披霞彩抒情

二是不同词性的词只要具有相同的语法功能，亦可形成对仗。 当然，对联的工与宽是一个相对的概念，在实际应用中可以慢慢体会。很多楹联作品，都选择宽对，因为刻意地求工，容易因词害意、因律害意。

留份真情，爱侣勤勉长相伴；

学门手艺，走遍天下都不怕。

2、所谓稳，对对句而言，主要是要求与出句的强弱上要安稳。如上下联的主题大小、思想的深浅程度、抽象与具象，感情浓淡等。一般来说，上下联强弱要相当， 也可以上弱下强。如果对句是上联的话，要注意为出句（下联）做好铺垫，使上下联语气一贯；如果是下联，要对出句进行适当的延展、补充、提高，所谓宕开。

见鸾凤和鸣，成双成对各竞奋；

虽风雨不易，是坎是坷仍拼争。

诗情画意蕴智慧，月移院影画中画

鸟语花香谱华章，风透园香天外天 韶华似锦 此联下联气势重于上联。一副联的上下句具有条件、因果、转折、递进等关系时，若使用了关联词语，还要注意它们是否得当。

3、所谓贴，就是合体。立意高远、主旨明确、态度明朗、措词得当。马子华先生在《对联漫谈》一文中说：“歌颂英雄的要„沉雄‟，品评

人事的要„端庄‟，室 内悬挂的要„清雅‟，赠送友人的要„精巧‟，表示意见的要„婉曲‟，追念死者的要„悱恻‟，描景状物的要„藻丽‟” 凡夸大其词、用词浮泛，出句和对句立意不一致的对句，都不是好的对句。 彩门：斗拱飞叠，挑檐腾云诉功苦

彩条化蝶，琉脊映辉示祥瑞

亲兄弟携手并肩

好妯娌琴和瑟鸣 人生随缘

小庭院难盛冲天喜气

好夫妻尽享盖世福音 皆大欢喜

4、所谓切，就是针对性强，表现准确。对句要切地切人，而不是放之四海而皆准的通用句。比方说，眼前是一座楼阁，你就得从楼阁方面去考虑，并对它的历史情况、地理环境及其突出的、引人注目的地方有一番了解；你若题殿宇，就要弄清里面供奉的是英雄还是神道，它有什么与众不同之处。

腹藏诗书气，世间男儿当自强；

花开富贵红，林中连理任纵横。

洞房花烛夜，金兰结契忠诚好；

金榜题名时，少年聊发率真情。

一看就知道是长辈对孩子寄予厚望的。

5、所谓新，就是立意、遣词要新颖，思想要具有时代性，不落俗套。人家讲过千百遍的东西，用得旧了的话语，你再去重复，毫无自己的创新见解，就叫落俗套。要避免落俗套，就要在确定了所写的对象并对它有了比较清楚的了解之后，再研究一下，别人对此是否讲过话，讲了些什么，是从哪个方面讲的，再从人家没有讲的地方、用人家没有用过的话去写。比如

书翰乾坤大，洞穿人事，一任莺 燕起舞；

杏坛宇宙新，参悟世味，但得鸢（yuān）鱼跃飞。

心地起波涛，翰墨传家承先志；

性天有化育，情境赏心贻今人。

同样是对一对小夫妻的寄语。如此立意，则不但“新”，而且内涵上也高人一等了。想象力强不强，写出的对联有时高下十分明显。因此，我们平时就要注意培养自己的想象力。

6、所谓奇，应是新到极致。就是要求联语、意境新奇高妙，出乎常人。“奇”需要作者的观察、阅历、胸怀，并且有对文字技巧的把握能力。有势之“奇”，运用 夸张的手法夺人耳目，如：

忙中抽闲，办一宗大事心舒畅；

春始话长，斟三杯美酒意盎然。 志在腾飞

春光满眼，胸中丘壑成真迹

香气熏人，眼底山川胜画图

小巷小院开小宴

乡厨乡味待乡邻

第二讲 对联的对仗句式 对联同其他文艺一样，也有自身的特点，主要是对仗工整，平仄协调。

《文心雕龙·丽辞》所谓“句句相衔”，“字字相丽”

《史通·叙事篇》所谓“编字不只，捶句皆双，修短取均，奇偶相配”，虽然都是就诗文的对偶说的，由于对联主要是由诗的对仗句发展而来的，因而实际上也道出了对联句式的特点。具体说来，共有四个。

其一，对联的句式一般是长短句，这一点颇类似于词。每联两句或两句以上而每句又字数相等的对联并不多。

堪叹苦命人，三秩托病，爱子罹难，为扶幼持家，强挺精神曲背指；

怎奈老花眼，七旬享寿，娇孙待课，竟撒手辞世，痛恨病魔老泪涌。

饱经悲喜强做事，只盼孙儿快长成

遍尝甘苦匆辞世，每令邻里频叹息 不是滋味

不幸对联篇三

名著·对联

名著·对联专项指导

〔考点透视窗〕

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上, 并且在附录位置对部分古今中外脍炙人口的经典篇目作了重点推荐。因此，近年来各地中考语文命题明显加强了对名著阅读的考查力度。

随着“新课标”理念和“大语文”观念的不断深入和中考改革的深入，对联试题越来越引起人们的兴趣，成为中考试题风景线中的一个亮点。内容涉及到各种各样的生活场景、历史文化和名胜古迹等，考查形式也是多姿多彩。既有选择题、连线题、默写题等客观试题，也有创作题、赏析题、删改题等运用题型。 〔中考风向标〕

近几年，名著题逐渐成为中考语文试题的热点，题型也由单纯型向研究型发展。今后的中考名著题，将更多地关注名著中的重点人物形象、精彩故事情节，引导学生从整体上感知名著内容，学会评价人物形象，体现新课标“情感与态度”的理念。考查形式更为灵活，既可单独设题，也可结合阅读、写作进行。新题型将层出不穷，开放性加大——如读书卡片、写故事情节、对名著对子、写阅读体会、填名著常识、仿形象分析、辩名著人物、拟媒体访谈等。

对联题将进一步与名胜文化结缘 、与插图画面搭配(如2004年宁德卷)、与道德情操挂钩、与课内知识联系 、同口语表达和课外阅读结合，并将与生活密切“联姻”，迎来一个更加红火的新时期。 〔精题立体展〕

1、（广东省，2005）班上准备开展“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》（节选），按后面要求做好准备。

感动中国2004的颁奖词（节选）

任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！

（1）、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。

人物姓名：作品名称：《》

（2）、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。

2、（江苏省镇江市，2005）看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。

《西游记》：

《水 浒》：

3、（浙江省课改区，2005)《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）

示例：

4、（浙江省嘉兴市，2005）《嘉兴日报》 “视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。

5、（江苏省泰州市，2005）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

6、（湖北省黄冈市非课改区，2005)某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?

正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：

7、（常德市，2005）“八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流”是今年中央电视台春节联欢晚会上层出的一幅对联。请写出含有“岳阳”或“黄鹤”的诗句。

， 。

8、（资阳市，2005）根据提供的情景按要求答题。

古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。

（1）请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。

上联是： 。

下联是： 。

（2）如果以“友谊”为主题，你要给同学们交流的一句名言是： 。

9、（河南省课改区，2005）综合性学习

张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。

（一）下面⑴⑵两题，任选一题作答。

⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠 （ ）

②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）

③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心 （ ）

④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）

A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺

⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！

生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）

③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）

A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联

（二）邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。

有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。

〔应考方法帖〕

课外名著阅读的考查，更注重学生的个性体验。这种形式的考查需要学生认真阅读中外名著，并能够有自己的心得体会。

在平时名著阅读中，应首先通读全书把握整体，了解故事的基本情节，然后弄清人物之间的矛盾冲突，把握主要人物的形象特点。同时还应该做一点读书笔记，如摘抄词语，制作读书卡片，撰写批注等。 要想在中考卷中做好对联类试题，首先要了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征；其次掌握各种题型的特点。如对联赏析，角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。注意复习中加强诗文积累（背诵+理解+运用）、关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）、强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）

〔专题演练场〕

一、试指出下列拟制的对联存在的缺点。

1、大地百花齐放；神州百象更新。

2、门对青山羊兔群群嬉碧毯，窗含绿水鸭鹅队队戏银波。

3、虽云毫末技艺，却是顶上功夫。(这副对联贴在了图书馆门旁)

4、学修养办事一丝不苟，守准则铁面无私。

5、人梯巧搭登攀路，心血浇灌栋梁材。

6、冬去山明水秀，春天来百花香。

二、2005春晚对联专题；

1.在2005年中央电视台春节晚会上，湖南电视台的节目主持人给出了一个上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔”，请你对出一个能体现山东省的人文景观特点的下联。

2. 2005年春节联欢晚会上西藏、新疆展出的对联是“雪域春秋扎西德勒；天山南北乌鲁木齐”，请赏析其妙处。

三、补充对联

1、诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。

上联：功盖三分国 下联：名成___________。

2、、公关标语是一种富有冲击力和传播性的语言形式。下面是一副题写在一家汤圆店门口的对联，请补出下联。

上联：宇内江山，如是包括。 下联：

四、对联创作

1、以“节约用水”为主题，撰写一副对联广告，10——20字，联语不得含“水”字。

2、请你给学校的图书馆撰写一副对联，联语不得出现“书”字，10——20字。

3、请你撰写一副对联，表达你对下面文化名人的认识。（任选一人）

屈原 李白 杜甫 苏轼

4、楚汉战争时期，由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，穷得常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后又死于吕后之手。请你用—副对联来概括韩信的一生。

_______________，____________________。

五、下面是对联的上联，请对出下联。

1、校园内有座名为“万卷楼”的教学楼，楼上一幅楹联的上联是：万卷诗书培桃李

下联是：

2、某村村委会门上有幅楹联，上联是：为国家，为人民，哪怕鞠躬尽瘁

下联是：

3、 请以“老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海”为上联，结合朱自清先生的《背影》，拟一个下联。

六.为下列行业对联补出下联(任选2联)

①理发店对联：虽为毫末技艺，

②照相馆对联：现出须眉都活泼， ③秤店对联：理贵持平不卑不亢，

④茶馆对联：瓦壶水沸邀清客，

七、对联是中华民族的古老文化之一，它集文化、艺术与智慧于一体。我们常用对联来丰富生活，其实，在好多文学作品中也蕴藏着许多优秀的对联。比如《红楼梦》中有许多诗词和对联，请你写出其中一副对联。

上联__________________ 下联__________________

八、中外文学名著中有许许多多的悲剧形象，他们不幸的身世、悲惨的遭遇让人读后为之落泪，难以忘怀。请你列举出一个来，并说说他（她）的性格特点。

九、 下列故事不是《三国演义》中的项是（ ）

（1）三顾茅庐 （2）三气周瑜 （3）桃园三结义 （4）三打祝家庄

十、写出《水浒》与下列情节相关的主要人物.

1、误入白虎堂__________ 2、大闹清风寨___________

3、斗浪里白条__________ 4、探穴救柴进___________

一一、常识填空：

1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借_____。

2、《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋。做的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使______的关羽。

4、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是______，该人最善弄权术，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

5、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物 之手。

6、《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是 。

7、“及时雨”、“马谡”、“冬妮娅”、“星期五”分别是 、 、 、 中的人物。

8、“宝玉挨打”中 是封建卫道者， 是叛逆者。

一二、列举简述

1、请写出“金陵十二钗”其中三位：______、______、______

2、《西游记。中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。

3、你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？

4、古代中国的经典爱情故事有《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》等等。请你再写出一个。

十三、按要求填写：

1、“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自 （籍贯）的 （作家）写的《 》（篇名）

2、他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《 》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（ ）和（ ）。

3、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是 。

十四、简答

1、请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.

2、人们对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。

十五、请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子。 我来到法兰西，听到了罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；

我来到 ，听到了 ；

我来到 ，听到了 。

十六、你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。

一七、古诗文中的“乐府双璧”是指《 》和《 》。

一八、 “青冢有情犹识路，平沙无处可招魂”。 对联中提到的人物是“沉鱼落雁、闭月羞花”中的“ ”（ ）

[题例答案]

1、（1）参考示例：孙悟空 西游记 （2）示例：孙悟空------他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷。。。。。他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！2、示例：①化险为夷，师徒取得真佛经；②嫉恶如仇，鲁达打死郑关西 3、（1）示例：所选作品：《钢铁是怎样炼成的》；主要人物：保尔·柯察金；相关情节：保尔克服重重困难完成长篇巨著；人物评价：保尔是一个像钢铁一样坚强的战士。4、示例：〔l〕哪些名著最适合中学生阅读？⑵中学生没时间阅读名著怎么办？⑶如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目？ 5、如：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。6、示例：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。7、如：岳阳：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 黄鹤：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。8、（1）聆听先哲教诲，感悟人生真谛。 （2）例如：有朋自远方来，不亦乐乎（2）题扣住“友谊”的名言均可。 9、（一）①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B （二）王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？

【演练答案】

一．1(上下联用字重复，应改为“万”) 2(上下联“嬉”与“戏”同音重复，改为“恋”) 3 (这是理发店对联) 4(上下联字数不一致，应加“执法”) 5(上下联词性不完全对应，应将“浇灌”改为“勤浇”) 6(上下联句法不一致，应改为“春来鸟语花香” 二、1、示例：七百顷水泊赞粱山风流 数万顷海涛览仙阁澎湃 2、此联运用藏语和蒙古语的音译词入联，“扎西德勒”藏语意为“吉祥如意”，表示欢迎、祝福，“乌

不幸对联篇四

对出下联,要求能总结出《祝福》中祥林嫂的不幸上联是：夫死儿亡再遭遗弃,{不幸对联}.

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

不幸对联篇五

高中语文——对联

高中语文——对联

一、高考改革新动向

北京市高考最新命题工作布置会提出2014年高考命题的原则：加强对中华民族传统文化的考查，引领学生领悟、思考并汲取其中的民族精神和民族智慧。形成现实生活与优秀传统文化的互动，引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上感悟中华文明的魄力，深化对祖国的情感，充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力。注重考查内容与社会生活、生产实际的联系，发挥文学在促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放性与限制性的关系，要鼓励不同风格学生的发挥。注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。 工作目标：

1、调整形式和内容，体现内容、形式向宽的方向拓展的改革尝试。增加蕴含在日常生活中传统文化的内容，体现语文学科的实践性、设置生活与与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。

2、提升命题精确化水平，调整试卷结构，提高试卷的区分能力。

3、将作文分为一大一小两道试题，全面考查写作能力。

调整重点：

1、将60分的在作文分为两题。第一题为微作文，第二题为作文题。

2、题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。

① 改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。

② 改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。

③ 改造古诗文默写、设置情景，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用。

3、设置差别赋分选项的选择题，不同选项差别赋分，提升区分度。

4、分层设问，以提升试卷的区分能力。

导入：

① 从前，一位穷文人贴过这么一副对联：二三四五；六七八九。该联从一到十个数

字中藏去“一”和“十”两字，影射“缺衣少食”，表现了他对现实生活的不满。 ② 一二三四五六七；孝悌忠信礼义廉。此联上句隐“八”字，意为“忘八”；下句隐

“耻”字，暗指“无耻”。这是以前人们常用来讽刺奸臣、坏人的对联。

③ 1931年“九一八”事变后，蒋介石采取不抵抗政策，国民党革命派代表人物何香凝十分气愤，1935年她给蒋介石寄去了一个邮包，里面装有一条裙子和爱国将领续范亭的一幅对联。联曰：井底孤蛙，小天小地，自高自大；厕中顽石，不中不正，又臭又硬。联中嵌有蒋介石的名字“中正”，且把他喻为“井底之蛙”“厕中顽石”。用幽默风趣的语言把蒋的丑恶嘴脸骂的淋漓尽致。

对联例题示范：

[例1]下列诗句，与“安得身如芳草多，相随千里车前绿”的送别情怀最相近的是 （ C ）

A．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 B．请君试问东流水，别意与之谁短长。

C. 唯有相思似春色，江南江北送君归。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

[例2]下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是 （ B ）

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。

A．只道林间无人至 B．小院地偏人不到

C．门巷深深过客稀 D．寒气偏归我一家

[例3] 请为图书馆的对联补拟下联，写在横线上。

学问藏今古， 。（“典籍贯中西”或“门窗望海天”）

[例4] 下面是一副春联的上联，请在横线上对出下联。

春风十里，长安两路； 。（秋月千年，永定一桥）

二、走近对联

1、起源：

秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍。到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联。入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。

2、特点：

请大家看几幅对联：

雨 风

飞花雨 撒酒疯

点点飞花雨 回回撒酒疯

檐前点点飞花雨 席上回回撒酒疯

圣皇有道檐前点点飞花雨 祖宗无德席上回回撒酒疯

圣皇有道，大德王檐前点点飞花雨 祖宗无德，程咬金席上回回撒酒风

你们发现对联都有哪些特点了吗？？？

归纳——对联的主要特征：

① 字数相等：字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。

② 词性相同：上下联的词语要求“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

③ 结构相应：组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致，主谓对主谓，动宾对动宾等。

④ 平仄相对：平仄要和谐、相对，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

注：什么叫平仄？它和声调有关。平：第一声、第二声；仄：第三声、第四声。 如对联：雪过三冬春有信；风来二月柳含烟。

仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。

上联和下联的平仄是相对立的：

此外，大家知道张贴春联的顺序吗？

明确：我们要按照平仄的要求区分出上下联，然后上联贴在右侧，下联贴在左侧。

3、类型：

① 正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。

福如东海 寿比南山

② 反对：上下两联的意思相反或相对。

心平积福 欲重招殃

③ 串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

古谁无死 留取丹心照汗青

发展后的对联已经不单单只有春联了，还包括很多种。{不幸对联}.

① 从张贴处上说：春联（大门）楹联（柱子）堂联（堂屋墙上）

② 从用途上说：婚联（结婚）寿联（祝寿）挽联（吊唁）题画联（题画上）交谊联（赠友人）名胜联（风景名胜处）

附注：《对联启蒙》（节选）

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。

无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。

4、课堂练习

① 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

1．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流

2．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝

3．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云

4．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞

1-B 2-A 3-D 4-C

② 帮我改一改：

（1）上联：遥望东南，建几处依山楼榭。

下联：近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

下联应该为： （近看西北，造三间临水轩斋。）

（2）上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；

下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

上联应该为： （井冈山，青山起伏，峻岭绵绵）

（3） 上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

下：春风习习新思想新气象伴新年来到（春风习习新思想新气象伴新年到来）