上了初二我感觉怎样作文

上了初二我感觉怎样作文篇一

初二上期末作文：我最欣赏________

初二上期末作文：我最欣赏________

初二上期末作文：我最欣赏________

你最欣赏某处山水，或许是因为它的雄浑，或许是因为它的秀丽；

你最欣赏某个人，或许是因为他的美德，或许是因为他的睿智；

你最欣赏某篇诗文，或许是因为它的哲理，或许是因为它的优美„„

一个热爱生活、热爱世界的人，总会欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。

请以《我最欣赏________ 》为题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

我最欣赏那片芳草

也许你曾陶醉于登上泰山俯瞰万物的霸气，也许你曾痴迷于跑向大海感受惊涛的豪迈，也许你曾惊羡于走向枝头领略寒梅的坚韧„„ 古代文人墨客为他们吟诗作赋，将他们的雄浑、秀丽展露无遗，而我，只欣赏于那片清新的草。

我家的门前有一片草。

春天，万物复苏，大地蓬勃。路边花朵开始绽放，树苗开始发芽，黄莺开始啼唱，那片草也冒出了新芽，还真有点“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意蕴。每天早晨推开窗，我总惊讶于它奇特的生长速度，不过几日，便已窜上来几寸高。每天晚上，我似乎都能嗅到它们拔节的气息。在这样诗意的春天，那片草地陪我共同度过，我仿佛听到它们对我说：“热爱生活，向着美好的明天出发！”

夏天，绿茵遮蔽，太阳微笑。不知不觉那片草和我共同走过了一季。总说夏天是躁乱的

季节，果不其然，我和父亲吵了架，跑出了家。路上的风飘飘摇摇，悠悠荡荡，雨顺着我的脸颊滑落，打在身上还有几分生疼。我埋怨父亲，埋怨这恶劣的天气，埋怨这糟糕的生活，猖狂的风怎么也吹不醒我凋零的心，仿佛要将人间的无情挥洒地淋漓尽致。

不知不觉我到了那片草的身旁，风雨中的它们摇摇摆摆，弯下了身躯，仿佛悬崖边站不住脚根的人们，随时都有下落的危险。我蹲下身子，看着和我一样悲惨的它们，心中更加失落。在风雨的打击中，它们毫不退缩，勇敢迎接，我似乎又听到它们对我说：“别怕，困难算什么，挫折算什么，顽强应对，都会过去。”看着在风雨中挣扎的草，我似乎明白了什么，跑回家，与爸爸沟通，找回了生活的信心。第二天早晨，当我推开窗看到重新充满活力的它们，露出了灿烂的笑。

秋天，硕果累累，金风送爽，那片草日渐枯萎，从嫩绿到土黄，那是多么辛酸的一个过程，但它们仍然快乐度过每一天。我似乎又听到它们对我说：“别担心，明年春天我们一定会更加茁壮。”我看着它们，坚信一定会实现。

我欣赏这片草，欣赏它们的认真对待每一天，以乐观的心态面对生活；我欣赏这片草，欣赏它们在困难挫折中永不言败，以坚强的意志与困难斗争；我欣赏这片草，欣赏它们以乐观迎接衰败，欣赏它们在生命结束的日子定下明日的目标„„在这片草的鼓励陪伴下，我成长了许多。来年春天，我相信一定会看到它们跳跃的身影，我相信在我的人生旅途中，也一定会越战越勇，勇往直前。

上了初二我感觉怎样作文篇二

《上初二,我多了—份——》作文导写

《上初二，我多了—份——》作文导写 作者/ 卢兴治 宁波市郑州区龙观中心学校 卢兴治 【文题再现】 请以“上初二，我多了一份____”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：1、在横线上填上恰当的词语，使题目完整；2、除诗歌外，文体不限；3、字数目不少于500字。 【文题简析】 一、如何确定写作范围 这是一道半命题作文，从题目的设计来看，文章首先限定了写作的时间范围是在初二时，所以学生在行文过程尽量少写些初二之前的事，从学生的实际写作情况来看，很多学生记叙了以前，也就是初二以前的情况，写了以前缺少责任，缺乏成熟，缺少宽容之心，缺少自信感，缺少坚强，缺少动力等，然后文笔才触及到现在的阶段——初二。事实上，要写好这篇文章，首先要把自己定位在初二时间段，在初二时间段里，你多了一份什么。

二、关于文中“我” 初中生的作文常常出现“我”，有的文题直接有“我”，有的文题虽没有出现“我”，但所写的事都可以与“我”有关。我们倡导中学生写作必须做到“以我手写我心”，“我口抒我情”，提倡写自我，写与“我”有关的故事。这样的文章富有真情实感，也便于学生抒发情感。本文就是以写“我”自己为主要事件的文章，写作时一定要结合自己的生活来写。 三、如何补充题目 因为是一道半命题作文，所以在写作前，首先要思考、要解决的问题是补充文题，在横线上填什么词语，是一个很重要的问题，如果选择不好，导致文章无话可说，无情可抒。所以在审清题目前，应该用一个什么词语，最为关键，很多学生选择自己有话可说的词语来写，比如“自信，从容、成熟、感激、感动、宽容、忧愁、烦恼、勇气、友情、紧张、深沉、倾听、责任、叛逆、憧憬、梦想、理想、担忧、思索、行动”等等词语，这些词语大多接近学生的生活实际，的确，到了初二年龄，学生们的思维逐渐成熟起来，生理、心理也逐渐成熟，应该说，初二年级的学生，一般是十四、五岁的孩子，他们开始有了自己的想法，有时候也不免对父母、老师的做法相抵触，由于生理的发展成熟，这个时期的孩子往往会产生一种跑叛逆的性格，令老师、家长头痛。一切只是因为这个年龄的孩子开始有自己的追求和想法，。但是，学习的压力始终存在，他们也曾想自由自在的生活，摆脱繁重的学习任务，也不想再听父母的无休止的唠叨声。 四、如何成文 写作此文一般情况下，尤其是在考场作文，笔者认为直接点题，比较可行，以至于不会绕弯路，有的学生喜欢来个题记之类的写法，虽然未尝不可，但要简洁明白。 “万事开头难”，“良好的开端是成功的一半。”这些话都在说明，作文的开头十分重要。有了一个好的开头，接着就要写作具体的内容，从文题来看，文体不限，但是我们还是要有一定的文体意识的，千万不要写成连老师觉得什么文体都不像的文章来。 这个题目比较适宜于写成记叙文、或散文之类的文章。先确定文体，然后再行文。在行文过程中，重点要明确要有一个明确的中心，表达一种情感。其次要确定选择什么材料来写，初中生的写作最好选择自己经历过的事来写，这样，比较有真情实感。写出来的文章页富有情感和真实感。 中间部分，要着重记叙自己的那“一份„„”，可以对照着来写，也可以重点写初二时怎样通过某一件事后，使得我多了“那一份„„”在叙述过程中要恰当地点缀一些抒情或议论的句子，但是不要太多。 结尾时，可以再次照应文章开头，或点题，或深化主题。总之，以达到深化或突出主旨为好。 【优秀例文1】 上初二，我多了一份坚强 “每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。” ——题记 每次听着这首《隐形的翅膀》，我就不停的问我自己，我的翅膀在哪儿呢？ 我已经是一个初二的学生了，而且已经到了初二的下半学期，初二下半学期的期末考试又失败了，眼看“往年”的一切努力转眼间化为泡影，心中不免会责怪老天，为什么老天如此的不公平，它竟一点也不怜惜我，不把一丝的喜悦带给我，无力地看着眼前这堆“无精打采”的书，抚摸过每一张书页，似乎都如丝如缕，凉风习习，难道你也懂我？

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你吹过我的双颊，又似乎是有意帮我带走眼角的那滴未曾滑落的泪珠。 轻轻摇开窗页，一棵白杨挺立在眼前，白杨啊，白杨，看着你古老沧桑的身躯，想必是无人了解你曾经是多么高大挺拔；想必是无人明白你曾经风雨洗礼后的坚强；想必是无人懂得你曾经一次次垂落又一次次挺起的生命？ 不知不觉中，我已悄然来到你的身边，莫不知，在苍老树枝的一旁，我分明看见那一簇绿叶在抖动，狂风暴雨中，你依然坚强，依然挺立。那点绿是无以言表的，它彰显着生命的青春与希望，它昭示着一切新生命的开始，它让我的心再次触动，萌发。 回到家，我将所有的书都整齐的收拾好，捧起每一本书，我终于感受到了那芬芳的书香，在昏黄的灯光下，它们是如此的可爱，我知道，当我拾起书的那一刻，我的坚强也将从此开始。“每天的夕阳也会有变化„„”耳边传来那熟悉的歌声，那歌声是如此的温暖。 是啊，初二的生活犹如一杯咖啡，别以为它是苦的，但请你细细品尝，你即会感受到那甜甜的味道。 坚强的步伐从初二开始，让每一个脚印印证我的成长，我的初二岁月！ 【优秀例文2】 上初二，我多一份行动 从小，我就有一个梦。我要当一个有钱人，我要买下一幢又一幢的房子。这幢给我自己住，那幢给我的爸爸妈妈住。 因此，很长一段时间，我和妹妹们都沉浸在我们美好的梦中。是啊，痴痴的做着美梦，多好。

上了初二我感觉怎样作文篇三

作文：上初二,我多了一份压力

上初二，我多了一份压力

又是周末的下午。

楼下突然传来一阵喧闹声，终于分开了我那就要合上的眼皮，伸个懒腰，窗外明媚的阳光慵懒地照在脸上。似乎要把人融化。低头一看，还有大半张试卷空着，铅字仿佛变成一排排蚂蚁在爬动，看得让人眩晕。“今天是个好天气呢。”我撇撇嘴。天气再好也不属于我罢。

初二的晴雨表上只有一个天气——学习。

我被日子压住了。

每天都有那么多的课文、公式、定理抑或是一些极其损耗脑细胞的难题恭候，作业是大餐，试卷是甜点。想和同学一起去打一下午球，可是总是有一些笔记要去消化；想蒙上被子好好睡一个懒觉。可即使是周末，也有永远做不完的数学题。

索性不做了吧。

上一秒这么想着，下一秒就担心起数学考试来。记得第一次单元测验，头天下午老师笑着说小练习一下。小练习？我心想真好不用挑灯夜战了，晚上写完作业踏踏实实睡了个好觉。结果第二天试卷发到手上的时候，我想被十万伏高压电过了一样定在座位上，都不知道自己是怎么拿笔开始答题的。小练习？说的比唱的还好听！我看着计算题的一个个根号和恐怖的数字，仿佛撒旦正咧开嘴对我冷笑。我像沙漠里的商队期待绿洲一样期待一个零次方出现。可是毫无疑问地，我没有看见一个非根式的指数低于

2。然后，不用想也知道，我华丽丽地错了两道计算题。阴沟里翻船，同学笑我。也许是题目做的太少吧，我想着，盘算着买套什么样的习题。

后来，便买了套卷子，定了个每星期一章的目标，不出所料，“新修茅厕三天香”，也就坚持了三个星期。有一次我有幸看到某位同学的练习卷，厚厚三套，掂在手上就能感觉到题目的分量，我顿时无地自容了。原来大家都加足马力踩紧油门了啊，于是就策马加鞭，昏天黑地做试卷，结果是第二次考试错得更加离谱，分数低得让我眼前一黑想拿豆腐撞墙。

不是夸张。

上星期六父亲出差回来，神神秘秘地对我说有好东西给我，我以为是心仪已久的历史读物，跳过去一把抢过袋子。我满心欢喜地拿出里面的东西，脸上的笑容就立刻凝固了。六本课外英语读本，外加一套数学试卷。我想我终于体会到了何谓郁闷，现实和想象的落差让我摔得找不着北，紧接着父亲的“政治课”又来了：“数学家苏步青说了，学数学没有万题不能过关„„”我没有听清他接下来说了什么，反正我做了一个无比正确的预言：那六本英语读本，肯定会被数学试卷的“万丈光芒”所掩埋。到现在，那六本英语书依然崭新，而那套数学卷子被分解到了试卷袋里，留下了我鸡爪爬一样潦草的字迹。

期中考试前的几个晚上，天天熬到半夜。复习吗？我打赌十点以后的内容全部在睡觉醒来的第二天早上忘得一字不落。姨妈

说我压力太大，我不置可否。然后就稀里糊涂地考，幸而考试比较简单，又没犯低级错误（那套试卷的功劳），加上政史要背的不多，稀里哗啦考下了居然还进步了一名。考的不错，可我心里是没什么底气的。一个月后的生物地理结业考，那是我的末日。

又是一阵喧闹声。

思绪被拉到题海中来。

每天重复着“家——学校”两点一线的生活，是的，我被日子压住了。然后就想到一个古希腊故事：触犯众神的西西弗斯受到惩罚，每天都要将一块巨石推上山顶，然而大石上到山顶又滚落下去，前功尽弃，第一天亦然。日复一日，年复一年，诸神认为再也没有比这种无效无益的劳动更为严厉的惩罚了。我不就是西西弗斯吗？或者说，应试教育高墙下的学生不就是西西弗斯吗？重压之下，有些人拿起铁锤想砸碎这一切，结果砸了自己的脚。{上了初二我感觉怎样作文}.

初二，是一场没有硝烟的战争。压力之下，要么被压垮，要么„„{上了初二我感觉怎样作文}.

还是被压垮。

叹了口气，我翻开手边那本作文选，看向第四行，然后看到了一段也许会改变我的文字——

人生是一条开口向上的抛物线，坐落在压力和拼搏组成的第一象限。重压之下，也许会滑落谷底，但终会因为拼搏的横向延伸而朝向正方向。

我释然了，压力会增加，我们所能做的，只有放宽心态——增大受力面积，压强也便小了。

抬头望向窗外，今天是个晴天，没错。

阳光，不只属于那些嬉闹的孩子，也属于我。

上了初二我感觉怎样作文篇四

初二上总结{上了初二我感觉怎样作文}.{上了初二我感觉怎样作文}.

转折点——初二上学期

金秋九月，我们升至初二，开始了初二的学习与生活。

刚开学，我当选了学年值周生，这是一件非常光荣的事情。我经常以此为傲。在每个周四下午和周五上午时，我都兢兢业业地值周上岗，从不漏岗，最后在期末时被评为“优秀学年值周生”。

九月初，我就开始为运动会忙开了。白天选拔队员，写名单；晚上在家统计分析。在这个过程中，我还当过初二特长旗海队的体委，后因与运动员代表讲话冲突，放弃了旗海队体委工作，成为了在运动会中全校运动员代表，在主席台讲话。在运动会中，因为跑的不是太快，所以我报了实心球，投准，往返跑和四人五足的项目，为班级摘得一金一银。

在后来的值周活动中，我被任命为操场负责人。我在每节下课时积极工作，在早晨和中午时认真检查，出色地完成了任务。

但在期中以后，我感觉有些飘飘然，有些心浮气躁。导致连犯好几个错误：如在体活课把校服系在腰上，眼保健操时间上厕所，英语课上上课传纸条等。对此我感到十分惭愧，已经接受了批评，做了许多深刻的反省。

在这一学期中，我被任命为物理课代表，在这一工作上我尽职尽责。我不惜自己时间为同学对答案，给同学们讲题。

之后我被任命创作并排练小品，我一连三天挑灯夜战，一天一份稿地交了三篇，后又在第三篇上改来改去，才形成定稿。我们在排练时十分认真，生怕有哪个细节没有表现好。最终，即使最后一段有些瑕疵，我也出色地完成了任务。 在学习上来说：

本次期末考试成绩很不理想，我逐科进行深度分析

在数学学科上，本次失分的主要原因是大题的理解不准确，其次是对一次函数、四边形等知识的不完全掌握。下学期我一定上课认真听讲、积极发言，课下认真做作业，保证高效率，高质量。

在语文学科上，从卷纸上可以得出结论是课外积累不足，病句、语句衔接漏洞百出，假期应多多练习此类的题。

在英语学科上，本次英语成绩极不理想，假期应熟背下一学期的英语课文，把基础分抓牢，不丢，再做有难度的题。

在物理学科上，对于物理来说，存在的最大问题时太浮躁和马虎，不该错的题偏错。归结原因是练得题还是少，假期应采用题海战术，提高自己的准确率。 初二上学期可以说是我初中生活的转折点，我要在假期不断完善自己，希望能在下一学期看到一个崭新的我！

谢谢大家！

上了初二我感觉怎样作文篇五

如何上好初中作文课

如何上好初中作文课

贵州省普定县白岩中学 赵晓艳

[摘要]：要想写出好文章，除了学好基本知识外，还在于选择作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。有了生活素材，还必须对生活素材进行提炼，从而提高学生的写作能力。作文不是目的，作文只是一种形式或手段，目的在于通过作文训练，使学生从中去发现、挖掘、领悟做人的准则，从思想上得到净化，心灵上得到熏陶，情感上得到感染，懂得做人的道理。{上了初二我感觉怎样作文}.

[关键词]：选择 拓展思路 素材 作文与做人 提炼

正文：走近中学生作文，我们不难发现，如今学生作文，空洞乏味、雷同文章占很大的比例，真正能写出好文章的并不多。我们的许多同学在写文章时总没话可说，如果规定了字数，更是东拼西凑，要不然就是记流水帐，写出来的文章文不对题，究竟问题出现在哪里？关键还是我们的教师没有设计好习作指导课。不外乎两个原因：一是学生积累的素材少、没有掌握好写作方法；二是老师的教法死板、单

一。如何上好作文指导课，让学生把作文写得具体、形象、生动呢？我个人的体会可以从如不几个方面入手：

一、教会学生选择、提炼素材。

要想写出好文章，除了学好基本知识外，还在于选择作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。中学生的生活，接触的事物都是丰富多彩的。但是不少学生提起笔，就感到头脑一片空白，怎么也写不出来。没有办法从接触过的很多事物中提炼一个来写。所以作文

指导时，首先帮助学生拓展思路。其实，在我们的生活当中，可写的事物很多，动物，植物可以写，玩具用品可以写，一场球赛可以写，做一件有意义的事可以写等等。 但是，由于同学们的思维没有放宽，所以选的事物受到局限。因此，写出来的文章内容十分单调。所以选内容要有学生的真情实感。写建筑物，写动物、植物，写一件平凡的事物，都能表现作者的情感。要让学生学会选择一些能够表达真情实感、丰富新鲜、能够写得深刻的事物来写。我们身边的事物很多，但不是每一事物，都是我们熟悉的，那么在选择时就要选择平时了解得清楚的事物来写。比如城里的学生可选立交桥，高大的建筑来写，生活在农村的学生选择大山，树林，庄稼等植物来写会容易些。叶圣陶说过，“作文即生活”，让学生学会从丰富多彩的生活中选择作文素材，中学生也能写出好文章。

二、作文指导应由扶到放

有了生活素材，还必须引导学生深化对素材的认识，从而提高学生的写作能力。使让学生从怕写过渡到想写 。并最终达到“教是为了不教”的目的。

由于中学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的。他们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比较，想到哪里就到哪里，这就难免出现词不达意、详略不当的毛病。因此，教师有必要采用问题导向使目标明确。避免了学生写作的随意性、盲目性。

另外，教师要把读和写结合起来，让学生通过读去解决写作中遇到的问题。一些典型的文章，很适用于写作的指导。如教材在安排训练上，很多地方都照顾到了读与写相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆范文的写作特点，也可以在学生作品中筛选出写得好文章，

读给学生听，让其他学生从中受到启发，醒悟写作，增强学生的成就感和自信心。从而提高写作能力。

三、 帮助学生拓展写作思路。

教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“幸福”，可以自问“什么是幸福？”、“幸福在哪里？”；“怎样获得幸福”、“有了钱就一定幸福吗？”。从多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。其次，教师要善于指导学生从小事中提取带有典型的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路非常重要。

四、作文与做人相结合。

在教学生作文前，我们就必须把学会做人放在首位。要明确，作文不是目的，作文只是一种形式或手段，目的在于通过作文训练，使学生从中去发现、挖掘、领悟做人的准则，从思想上得到净化，心灵上得到熏陶，情感上得到感染，从而提高对做人与作文的认识。避免片面地追求作文的词藻华丽，把作文训练落到实处，把做人的道理体现在作文训练之中。才能更好地写出情感真实，具有内涵的好文章。 总之，教师上好一节作文课，不是轻而易举的事。要想让学生学到写作的方法技与巧，教师必须精心地设计作文指导课，如果教法不更新，备课不充分，即使上了较多作文课，收到的只能是事半功倍的效果。因此，提高学生作文能力及水平，教者必须在作文指导课上恨下功夫。