三年级吹牛比赛作文

三年级吹牛比赛作文篇一

情景作文四第五课吹牛比赛

情景作文教程四

第五课：《吹牛比赛》

教学目标：

1、 引导学生通过神态、语言、动作描写，将活动的过程记叙详细生动。

2、 培养学生仔细观察，细心思考的学习习惯；

3、 让学生在轻松愉悦的活动氛围中，感受生活的快乐与美好。

教学重点：通过细致的动作、神态描写来写活动过程。

教学难点：通过细致的动作、神态描写来写活动过程。

教学准备：

相关教学PPT图片、相声剧本的文字稿

教学过程：

导言：欢迎大家走进小桔灯情景作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，

在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：

第一站：手提桔灯——转转转

过渡：（这一站转出来了什么呢？在今天的第一站，老师给同学们准备了一个节目，请看，请看，出

示PPT图片：相声表演）

（此环节，教师需要提前与班级上一名学生告知，师生配合课前事先将这个相声演练，尽量表现活灵

活现，激起在场学校的兴趣，可手拿台词上去表演。也可由两位学生表演。）

师语：同学们，观看相声表演的时候，老师要提出两个要求：1、注意听这表演的人说了什么内容；2、

仔细看表演的人在说话的时候，有些什么神态，做了什么动作。在表演结束后老师要进行提问。

（儿童相声——《吹牛》）

1甲：我们家是吹牛世家！ 10甲：在这吹？没问题！

乙：我们家还是吹牛专业户呢？ 乙：要说这饭量大，我一顿饭能吃五碗面条！

2甲：我们家是全球吹牛中心！ 11甲：我一顿饭能吃八斤水饺！

乙：你们家还是我们家吹出来的呢！ 乙：哎呀，我发烧了！

3甲：我们家吹牛不纳税！ 12甲：哎呀，我也发烧了！

乙：我们家吹牛还不交钱呢！ 乙：晚上我睡觉我盖着一床杯子，第二

天一看，被子烧了个大窟窿！

4甲：不是吹，我一出生就会上厕所！ 13甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉米，第二

乙：爬着去？ 一看，全成爆米花了！

乙：我骑车的本领在全县首屈一指！

5甲：谁刚生下来就会爬呀？ 14甲：我骑车的本领在当今盖世无双！

乙：那怎么去？ 乙：有一次我骑车去姥姥家，刚一上路，后面飞来了

一辆桑坦纳。

6甲：床就当厕所了呗！ 15甲：它超上去了吧！

乙：这叫尿床！ 乙：我伏下身子，用力一蹬。

7甲：我三个月就会跑！ 16甲：怎么样？

乙：那准是个怪胎！ 乙：我超上去了！疾驰30公里，我一直把它撇在后面。

快到姥姥家了，我将自行车停在路边。

8甲：三个月我妈就上班了，我只好奶奶家、姥姥家两头跑！

乙：就这么跑呀！

9甲：要说吹牛，我可是没人能比。

乙：我不信，你敢不敢在这儿比一比？

17甲：怎么样？

乙：等那轿车呗!过了大约五分钟，它来了，也停下来了！

18甲：有好戏看了，这下你准备挨揍吧！

乙：那司机叔叔从车窗内探出头来，向我直叫：“惭愧！惭愧！”

19甲：这算啥呀！有一次，放学回家，将自行车靠墙一放，就玩去了。

第二天我骑车的时候发现车轮不见了！

乙：准是让小偷给卸了！

20甲：才不会呢！那是因为我骑车太快，将它扔在路上了!

乙：有这等事？

21甲：这有什么值得奇怪的，这样的事在我身上经常发生。

乙：哦——

22甲：我顺路去找，终于在路边的树沟里找到了，天呀，它还在。

乙：你快，可是我高，我比树还高！

23甲：我比楼更高！

乙：我头顶天，脚踏地，伸手能抓大飞机！

24甲：我上嘴唇顶着天，下嘴唇顶着地！

乙：那你的脸呢？

25甲：吹牛的人不要脸了！

乙：哎！…….

第二站：点亮桔灯——闪闪闪

过渡：同学们，第一站老师带来的相声表演，有意思吗？

生：有，哈哈，老师我觉得你们太能吹牛了……

生：是的，老师。真是太好笑了……

师问：同学们看来都仔细听了相声的内容，都觉得很好笑。那有没有同学仔细观察到了表演者的神态和动作呢？上面哪一个表演者给你留下的印象最深刻，他说相声的时候，有哪些神态、动作，你观察到了吗？

生：老师，我观察到你的表演了，你把头一抬，露出不屑的眼神，洋洋得意地说：“我一顿饭能吃八斤水饺。”

师问：哦，你观察的真仔细。同学们，这位同学说的，“头一抬”这是描写人物的什么？（动作。）“露出不屑的眼神，洋洋得意”这是描写人物的什么？（神态）

生：我观察到某某同学，他说：“你快，可是我高，我比树还高！”边说，还踮起脚尖，将右手高举过头，作出比高的姿势。

师问：那这位同学说的“还踮起脚尖，将右手高举过头，作出比高的姿势。”这也是….(动作描写) 相机板书：人物的神态描写、动作描写

师过渡：好，同学们个个都是有心人。不过，老师要告诉大家的是，这个吹牛呀可不是人人都能吹的， 这可不是一件简单的事情。

生纷纷说：这有什么难的，我也会吹…..

师问：大家真的这么有信心，能比相声吹的更厉害？那这样吧，同学们先以小组为单位，每个组的成员每个人自己先来吹一段，一会我们每位小组再推选一名成员来比赛。看看吹牛王会是你们当中的谁。

（可以根据班级学生人数，5——8个学生为一组，先小组讨论。讨论其间，教师巡视，也在旁听学生的表现，此环节控制在8分钟以内。）

讨论结束，进行吹牛比赛。出示PPT《谁是牛皮王？》

比赛名称：吹牛大赛——谁是牛皮王

比赛规则：1、每组推选一名成员上来参加比赛。

2、牛皮吹的越大越好，只要不吹破；

3、牛皮王由大家举手表决，票数最多胜出。

注意事项：1、每位选手上台时，其他选手及观众要仔细的听这位选手说的内容。

2、观众在比赛过程中要注意选定一个选手重点观察，并且要观察周围人的表现，尤其是

他们的神态与动作。

甲生说：我昨天早上买了一个包子，大家知道有多大吗？我们全家三口吃了半个小时还没吃到包子馅

呢！

乙生说：那有什么稀奇的啊！上个星期我在超市买了一瓶牛奶，我们全家都喝了一个星期了，还没喝

到十分之一呢！

丙生说：嗨！少见多怪，今天早上我在路上碰到一位推三轮车的叔叔，他的车胎漏气了，最后我让他

坐在车上，我一手推着车跑，不到5分钟就把他送到目的地了。

丁生说：你们的都是小意思，我昨晚才跟温家宝爷爷通了电话，他邀请我去参观国务院呢！ 众生：哈哈哈，太能吹了，你们。………..

（教师在此环节教学中，要注意：每一个学生说完后，设置提问，一定要引导听的学生去观察、帮助

提炼每位学生说的时候的神态、动作及语言。）

（此环节可以相机设计一个小练笔。要求学生将比赛中，给他留下印象最深刻的选手表演的过程写下 来，要在写活动过程中写出此位选手的语言、神态、动作。）

第三站：桔灯引路——碰碰碰

范文赏析：B册P53《“吹牛大王”》

一、初读文章，整体感知

1、 文章中的吹牛大王是谁？写了几件吹牛的事？

二、精读文章，感悟技法

2、 在对吹牛活动过程的描述中，分别运用了什么人物描写手法？你能分别找出这些词语和句子吗？ PPT出示：

动作描写：他高高地举着手，……..；笑得前俯后仰了；笑得趴在桌子上了；立刻挠头了……. 神态描写：笑得小脸儿通红通红的；毫不示弱；瞪大眼睛，竖起耳朵听；

语言描写：（略）

三、品读文章，初级鉴赏

3、 你喜欢作者的这篇文章吗？说说你的理由。

过渡：同学们，看了别人写的吹牛比赛的热闹场面，下面也请大家用自己的妙笔写一写我们自己的吹牛比赛吧！

第四站：桔园飘香——乐乐乐

我有妙笔——写一写

题目：

《一场有意思的作文课》

1、今天上作文课，老师为我们表演了一个吹牛相声，接下来让我们自己开始进行一场吹牛比赛；

2、描述比赛过程中的同学的种种表现；

3、表达自己的感受：这样的作文课可真有意思！

《“吹牛比赛”》

1、介绍自己所参加的一场特别的比赛——吹牛比赛；

2、描述比赛中自己的表现和其他同学的表现；

3、表达参赛感受：这样的比赛太令人难忘了！

《谁是牛皮王？》

1、设置悬念：听说过牛皮王吗？想知道我们班的牛皮王是谁吗？

2、描写几位吹牛皮者的的神态、语言、动作

3、评选出谁是当之无愧的吹牛王。

或自拟题目

第五站：摘桔收果——笑笑笑{三年级吹牛比赛作文}.

● 相互品赏——高乐高

① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头

结尾的完善，动作、心理和神态细节描写的运用，倒叙手法的运用等等

② 小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，从动作、语言和神态描写等方面进行，以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。

③ 修改作文：

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;

b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。

板书设计：

雕刻花朵

1、 语言描写——夸张

2、 动作描写

3、 神态描写

教学资料：

附“吹牛”典故来源：

“吹牛皮”是我们生活中常见的口头禅之一，就是比喻那些不自量力或信口开河说大话的人。那么，为什么用“吹牛”来形容呢？

据专家考证，“吹牛（皮）”一词起源于黄河上游一带。古代的交通不太发达，当黄河流经青海、甘肃、宁夏、陕西等省境内时，因沿途水急滩险多流沙，很难行舟（木制船难操纵还常被撞坏）。因此黄河上游沿岸的居民为解决渡河运输上的困难，就想出了“皮筏代舟”的办法。

所以，皮筏子是黄河沿岸人们渡河时，最具特色的传统工具。皮筏子古代又称“革船”，因其使用羊皮或牛皮制成而得名。当人们宰杀牛、羊时，先剥下牛、羊的整张毛皮，然后用盐水将整张毛皮脱毛，再把植物油涂抹在四肢及颈部，最后将其浸水、曝晒，让整张皮变得松软后用细绳将其缝制成袋状，只留一个小孔。对着小孔吹足气后，将小孔封紧，然后把多个皮袋固定在木排下，如此就制成一个皮筏了。

当然，在古代是没有打气筒和帮浦可利用的，要想将羊皮袋灌饱气，就只能靠嘴吹了。虽然羊皮袋体积较小，可以用嘴直接吹起，但是吹的人也要体格强壮、肺活量很大才能吹得起。而牛皮袋由于体积太大，想用嘴直接吹起来根本就不可能。如果要把牛皮袋灌满气，通常就必须由几个肺活量大的成人，轮流往牛皮袋里吹气。

因此，在黄河上游一带，如果有人说他能吹起牛皮袋，当地的人听了，没人会相信，都会认为他是在说大话；而对喜欢夸口炫耀自己的人，当地居民往往会说∶“你要真有本事，就到黄河边上去吹牛皮好了！”从此，“吹牛（皮）”不仅成了“夸口说大话”的代名词，并逐渐流传开来了。

三年级吹牛比赛作文篇二

吹牛大王比赛

《全脑情智作文》系列： 巧借‚吹牛‛写趣文

——吹‚胖‛大赛

肖颖：广东中山市 QQ：857935130 QQ群：240671256

【魔力目标】

（1）学习侧面描写

（2）学习联想与超级夸张手法

【魔力话题】

同学们，你是否发现，有些人特

别爱吹牛，吹得神乎其神，吹得天旋

地转；吹得石头都开花，吹得马儿都

长角。其实，蹩脚的吹牛，让人讨厌，

就像讨厌的‚苍蝇‛；可是‚精彩‛

的吹牛，却深得人们的喜爱，给我们

带来开心，带来享受。幽默巧妙的吹

牛，绝对是一种艺术，一种智慧。好

的吹牛，还可以培养我们的联想能力，夸张能力，侧面描写的工夫。好！我们今天就学习巧妙‚吹牛‛的写作艺术。

同学们，你是否发现，你们班，你周围，有一些胖胖的同学，这些同学非常有意思，在他们身上，也许有许多关于‚胖‛的故事。我们今天就聚焦‚胖子‛巧吹牛，让你的作文变得非常幽默有趣。我们今天就来个《吹‚胖‛比赛》吧！

【写作魔方】

魔方一：巧借联想来‚吹牛‛

联想：就是眼前看到的事物甲，想到有关系的其他事物乙。如看到你班的某胖同学，就想到大象。如：他的身体很壮，简直就是一头大象。

魔方二：巧借侧面描写来‚吹牛‛

（1）正面描写：直接把看到的写作对象，客观真实的，直接刻画描写。如：他长得真胖，就像大象一样。

（2）间接描写（侧面描写）：不直接描写写作对象，而写描写对象引起得，周物人或事物的反映。就像一滴水滴到平静的湖面，不去写水滴，而去写波纹，和波

夸张：就是抓住某事物的特点，进行成百，成千倍的放大或缩写。夸张可以超级放大，但不要让读者觉得‚吹爆‛了，要符合一定的实际。夸张就像吹气球，没吹破叫夸张，就吹破了，叫‚吹牛‛。夸张和侧面描写结合起来，有出奇的效果。如：美女一回头，吓死一头牛；美女二回头，倒了一座楼；美女三回头，哈雷卫星撞地球。

魔方四：巧借动词描写来‚吹牛‛{三年级吹牛比赛作文}.

如：他笑的时候，眼睛眯成了一条线；他把手指伸指，手背上起了很多‚窝窝‛，像地球上的‚天坑‛。他走路时，胸部肌肉，直打颤，开始‚荡秋千‛。他把肌肉夹起来，一运气，准把蚊子的鼻子夹断，挤成了‚蚊子酱‛。

魔方四：巧借局部对比来‚吹牛‛

就是抓住人的局部进行对比。 如：他的胳膊比我的大腿还粗。

魔方五：巧借时间来‚吹牛‛

如：有人写桥高，甲说：有人说，有人从桥上跳下去，落了3天3夜，才落到地上。乙说：有人从桥上跳下去，都饿死了，才落到地上。

【魔力示范】

吹‚胖‛大赛

今天上午第四节课，教室里非常闷热，加上肚子开始‚唱空城记‛，还要上语文课，心里好烦啊！烦死了！

上课了，只见语文老师，拿起一只粉笔，刷刷几笔，先画了一个‚大鸡蛋‛，接着在两边画了两条长长的弧线，然后，‚唰唰‛，三下五除二，一个‚头小身子超宽的，大胖子出现在黑板上。‛那超级小的头，那夸张胖的身子，加上咪咪的小眼睛，逗得我们仰天大笑。

接着，老师说：‚谁来用成语形容一下这‚胖猫‛？有的说‚膀大腰圆‛；有的说‚虎背熊腰‛；有的说‚心宽体胖‛；老师右在‚胖猫‛肚子里画了一只船，有同学说‚宰相肚里能撑船‛；老师又在‚胖猫‛肚子里画了山谷，都家都猜不出成语，老师说‚虚怀若谷‛。老师果然厉害！不知觉中，我们就积累好多成语，用画漫画的方式记成语，真是‚天下无双‛啊！一个字‚绝‛。

接着，老师说，我们来个‚吹牛大王比赛‛，也可说‚吹胖比赛‛。现在请大家来吹吹胖。有同学说：‚胖猫长得真胖，太胖了，简直胖死了。‛老师说：‚这叫直接描写‛，但不太生动。吹牛一定要‚超级夸张，巧用联想，最好句子里不出现‘胖’字。‛

建鸿说：‚胖猫‛往我面前一站，啊！那就是一座泰山‛，老师说：‚好！掌声‛！没胖字，这叫侧面描写。‛爽歪歪说：‚胖猫一跺脚，地板抖三抖‛；苹果妹说：‚胖猫的肚子真大，比天还大‛，老师说：‚吹爆了‛；同学们哈哈大笑。宋亚 ‚胖猫‛一人乘飞机，买四张票。菜鸟说：‚胖猫跳伞，地球上砸出一个天坑‛ 爽歪歪说抢着说‚胖猫跳伞，地上恐龙都灭绝了。‛还有的说：‚胖猫去海里游泳，那就是移动的岛。‛老师说：‚胖猫躺下来睡觉，那简直就是一飞机场‚。同学们又是一阵爆笑加疯笑。

吹牛比赛还在继续，一阵阵爆笑声像大海的波浪，一波接着一波。有的说：‚胖猫‛上街，那就得全城大堵车；有的说‚胖猫‛坐的士—没人拉！哈哈！自创歇后语也出来了；有的说‚胖猫‛进门，进不去，也出不来—卡住了。‚哈哈！‛……同学们七嘴八舌，欢笑满屋，真是奇思妙想。

最后，老师说：‚刚才的吹胖，其实是侧面描写‛。什么叫侧面描写，那就是‚写胖不见胖字，骂人不带‚脏‛字。现在请大家拿出纸笔，以《吹‚胖‛比赛》为题写篇快速作文。话音刚落，一阵音乐，下课了！同学们一阵哄堂大笑！ 放学啦……

哈哈！我们语文老师上作文就是这么出人意料，超级轻松！一个字‚高‛ ！好一场《吹‚胖‛大赛》！

【魔力闯关】

（1）以《吹‚瘦‛比赛》为题，写篇作文

（2）睁开眼睛看看，你们班，你们家，你们周围，你是否会发现一些肥胖的人群。肥胖不是病，但是过胖，可能会引发很多疾病。肥胖不但是健康问题，也是社会问题。我们今天从作文角度，来研究一下‚胖‛，我们可以写哪些作文呢？

参考题目《我们班的小胖》《我们班的‚肥猫‛ 》《胖猫减肥记》《胖天鹅舞团》《漫游胖子王国》《胖子拉拉队》《肥胖研究报告》《肥猫无敌》，《会跳街舞的小胖》请选一个题目，写篇作文。

欢迎合作交流学习！

三年级吹牛比赛作文篇三

快乐游戏作文--吹牛诗

游戏作文（尝试运用何捷老师的游戏作文教学法） 卢村中心小学 陶翠翠

一．情境启导

（1）谈笑风生

1、今天这节课，我们先来比赛吹牛。（板书：吹牛）听我这么说，你什么想法？你注意到同学们的反应了吗？用一两个关键词记下来，回头写进作文中。

2、生尝试用完整的句子表述。

（2）引经据典

1.这节课我们不仅要吹牛还要作诗。（板书：诗）（提醒学生记下所见所闻）诗是最精炼的语言，我国是诗歌的国度，我们的大诗人在作诗时也会吹牛。比如：危楼高百尺-----，桃花潭水------，飞流直下-----。

2.正是诗人如此大胆地想象，才会有这气象万千、生动形象的诗句。今天我们也来吹吹牛，把诗人的夸张再放大，写出有趣的数量词吹牛诗。（板书：数量词）

二．写作点拨

（1）创作要求

1.请先看我创作的一句数量词吹牛诗：一架飞机我开过。怎么样，牛皮吹得够大吧？仔细分析一下这句诗，前半句“一架”就是数量词，后半句“飞机我开过”就是在吹牛，这样组合起来的诗句就叫做“数量词吹牛诗”。怎么样，弄明白了吧，有趣吧？谈谈初次认识吹牛诗的感觉吧。

2.出示数量词吹牛诗的创作要求：

①集体共同创作完成，从“一”吹到“十”为完整的一首诗；

②每一句除了“我”字外，其余用字不能重复。

3.在全班创作过程中，每个学生要注意做好三件事。

①听，听同伴创作的诗句和大家的评价；

②看，看同伴们吟诗、听诗时的样子；

③记，用最简单的词记载下自己的所见所闻。

（2）牛刀小试

1.请大家自由创作。第一句已经出示，请大家从“二”开始吹起。

2.请同学们评一评。你觉得这句诗怎么样？评价的话也尽量有趣些、大胆些。

3．评得好，大家要注意记录。有谁发现，在大家作诗、评诗的时候，哪些“听众”反应比较特别？

4、片段练习：

当听到——作的诗句——————，有人评价为——————，还有人评价为——————。特别是————听得最开心，瞧，————————。

5．集体创作展示：

（3）写作指导

1.因为创作的过程相似，内容的重复成了最令大家头疼的问题，看看有什么好办法解决。

①详略结合

②关注多，关于他的素材必定丰富，写起来得心应手。

③尽量不用相同的词语来写。

三年级吹牛比赛作文篇四

三年级语文优秀作文集{三年级吹牛比赛作文}.

砀山位于安徽北部，是世界著名的水果之乡。今天，就让我和大家一起走进砀山吧。（地理位置、特点、直入主题）

春天来临了，春姑娘苏醒了，她蹭蹭地跑到果园里，给果园重重地抹上几笔，整个果园顿时变成了花的海洋。梨花挂在枝头，雪白雪白的，像给大树妈妈穿上了一件雪白的外衣。桃花笑红了脸，像一个害羞的小姑娘。春天时，砀山还有一个盛大的节日，叫梨花节。每当这个时候，许许多多的游客千里迢迢赶来看举世闻名的梨花节。砀山的这一天是最美的。

夏天，果园里的桃树上结满了白里透红的桃子，像小姑娘的粉嫩粉嫩的脸颊。远远望去，满园的桃子红通通的，只是看一眼就让人垂涎欲滴。 秋天，梨树上挂满了黄澄澄的梨子，像一个个金灿灿的元宝，吃起来又香又甜，可好吃了！所以说我们砀山是著名的梨都。

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处银装素裹，景色宜人，是我最喜欢的季节。

（按照春夏秋冬四季顺序，有条理；而且运用了很多好词好句。） 怎么样，听完我的介绍后是不是觉得砀山很美呀？如果你们有机会去的话，一定不要错过美丽的梨花节哦！

（以邀请结束全文。）

我的家乡——礼泉

我为什么喜欢礼泉呢？因为我的哥哥、姐姐们都在那里。接下来，就让我

给你们介绍一下礼泉吧！

（自问自答，直入主题。）

礼泉有很多文化遗产，因为西安是四大古都之一，中国历史有十三个朝代在西安建都。礼泉紧邻西安、咸阳。所以有很多文化古迹，比较有名的是：昭陵、建陵、礼泉湖。

礼泉名吃有羊肉泡馍、肉夹馍、羊肉串、凉皮、豆腐脑。而我最喜欢的羊肉泡馍，因为把那个馍沾着汤，还有一股羊肉的味道。

礼泉有一个村子就是我的老家。一到春天，一眼望去就像绿色的海洋。到了秋天，有很多水果都成熟了。到了梨园，放眼望去就像金色的海洋。

（从文化遗产、美食、美景三个方面介绍家乡。）

我真希望每一次寒假、暑假都可以去礼泉玩啊！

（以希望结束全文。）

我的家乡

我最喜欢的地方是爷爷家——广东五华县长源村。

（直入主题）

五华是个风景优美的地方，那里的山长年绿绿葱葱，一座山头连着一座山头，长满了桉树、荔枝树、松树，山边长满了不知名的小花，红的、黄的、紫的、粉的，真是万紫千红，漂亮极了。秋天的时候，田梗上的野菊花开得正旺，听爷爷说这些金黄的小花是上好的药材。每年奶奶都要采一些晒干，泡茶时抓一引动放在里面，清香扑鼻，有祛火提神的功效。

五华还是我的老家，那里有我最亲的家人：爷爷、奶奶、叔叔、姑姑、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。过年的时候，我们全家20多口人团聚在一起，大人们在一起聊天，小孩子在一起玩耍，开开心心其乐融融。最高兴的是放鞭炮和烟花，嘭的一声，五彩缤纷的烟花直冲云宵，看得大家眼花缭乱。这个时候，跳的跳、笑的笑、叫的叫，真是热闹极了。

（从家乡的风景、物产、亲人、玩耍的场景几个方面介绍家乡。） 这就是我的家乡，我最爱的地方。

（抒发感情结束全文。）

我的家乡

我的家乡绿树成荫,环境幽雅，门前不远处还有条清澈的小河，我真喜欢那个地方。不久前，我们搬家了，我却有说不出的留恋。

（开头更富有文采。）

可爱的小河，不要说春天的河是流得多么欢畅，不要说秋天野菊花把它装扮得如何漂亮，只说夏日清澈见底的河水里那接班游过的小鱼，就给我带来了欢乐。小河，是小动物休息的地方;小河，是人们夏日闲谈的地方;小河，更是我们小伙伴们游玩的场所。河水咕咕地起着水泡，喝饱了水。小河里青青的水草若隐若现。“春江水暖鸭先知。”小鹅呢?“白毛浮绿水，红掌拨青拨。”小河上充满了一片生机。

冬天，小河开始还不好玩，过了几天，小河上结冰了，我们可高兴了，在小河上自由自在的滑翔。我胆小，不敢滑，伙伴们硬是把我拉了下来，我小心翼翼的“走着”结果还是摔了个“狗吃屎”。小伙伴们全笑了，我也笑了，

河面上留下了一阵阵欢乐的笑声，仿佛传到了很远很远的地方。不过最后，我还是学会了在河面上滑冰。冬天小河里的鱼去什么地方了?我也不知道，大概在冰层的下面吧。

（重点介绍家乡的小河）

我的家乡

我的家乡有一座神奇的山---舜耕山，它是一个风景优美的地方，传说中舜以前耕田的地方，初春三月，这里的景色格外秀丽。

清晨，太阳从山谷里升起，舜耕山迎来了新的一天。山顶上的晨星和路上的点点灯火，隐隐约约闪动着，小鸟在树林里蹦来跳去，有的在枝头上唱歌儿，晨炼的人们沿着弯曲的山路爬去。舜耕山变得热闹起来。

中午，温暖的阳光给舜耕山增添了无限的生机。山上的石头像乌鱼、像山羊、像骆驼„„.它们像栩栩如生的小动物，淋浴在阳光中，非常有趣。山坡上的小草、小花在阳光中绚丽多彩，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。山上的槐树抽出新的枝条，长出嫩绿的小芽，橡树林里的橡树，棵棵威武挺拔，像卫士一样守护着大山。

傍晚，夕阳挂在山坡上的树枝上，向大地洒下金辉，给树木、花草镀上了瑰丽的色彩，山顶上的云不停地变换着形态，被晚霞染成了五颜六色，整个山蒙上了神秘的面纱。刹那间，火团似的太阳沉入谷底，皎洁的月亮从山顶上露出了笑脸中，奇妙的夜晚呈现在人们的面前。

（按照早上——中午——傍晚的顺序，介绍家乡的美景。）

啊！家乡的舜耕山，我是多么喜爱你。

我的家乡

我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹，也没有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。

（对比开头，引人入胜。）

说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小河。小河从村东头流向

村西头。小河的水真静呀，静得像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼

呢。不一会儿，鸭子上岸了，小河又恢复了平静。 小河的对面是一块绿绿的草地。每天早晨，人们把牛赶到草地上吃草。小

牛甩着尾巴低着头津津有味地吃草，不时抬头看看远方，哞哞地叫一两声，然后又继续吃。春天来了，孩子们“忙趁东风放纸鸢”，风筝在天空中越飞越高，孩子们在草地上兴奋地叫着，跑着„„

你看，我的家乡美丽吧。我爱我家乡那朴实的美。

三年级吹牛比赛作文篇五

写人作文6篇：吹牛的妈妈

写人作文6篇：吹牛的妈妈

写人作文6篇：吹牛的妈妈

吹牛的妈妈

——明远小学三（3）班 段思彤

我的妈妈今年32岁，小巧玲珑的她，总爱在我面前吹牛说她小时候多项运动都很好。我很不服气，一值想找个机会和她比一比。

一天散步时，我向妈妈挑战跑步。“一、二、三”比赛开始了，哈哈，妈妈被我甩在了后面。到了终点，妈妈气喘吁吁，而我只用了80%的力量。“人老了，力气就小了！”妈妈狡辩道。我心想：哼，跑不过我还找理由，真是的！

一天游泳时，我向妈妈提出游泳比赛。“一、二、三”我像只青蛙一样游了出去，妈妈却还在原地打理泳镜和泳帽。我只好又游回来重新比赛。“三、二、一”我们同时出发。呵呵，妈妈又被我甩在了后面，我在终点等着妈妈。这回她又找借口了：“人老了，手脚就不灵活了！”我心想：哼，游不过我，还找借口，真没劲！

虽然妈妈这两项都输给了我，但是她在跳绳、踢毽子等方面都令我佩服，如果我们还可以一起比赛，我希望能给我那爱吹牛的妈妈点个赞！

爱干净的妈妈

——明远小学 三（3）班 张诗琪

我有一个爱干净的妈妈，爱干净得让我怀疑她是不是有洁癖。

那天，妈妈正在看手机，我光脚走进她的卧室。刚走到跟前，妈妈说：“宝贝，我们刚回来的时候有没有洗脚？”“我忘记了！”一听我忘记了，妈妈立刻紧张兮兮地说：“你这样走来走去，会把地板弄脏的，赶紧把拖鞋穿上，去把脚洗干净！”

为了防止妈妈再唠叨，我只好乖乖听命。见我洗完了脚，妈妈便在我的额头上亲了一下，说：“这才是我的好孩子，干干净净真叫人舒服，要不要到楼下去玩一会儿？”“好呀！”我开心地回答。

我在楼下玩了很长时间，正准备回家，妈妈刚好下楼扔垃圾，她一见到我就说：“宝贝，在外面玩手一定很脏，记得上楼先洗手，可得洗干净哦！”“好的！”真拿妈妈没

办法，但我还是高高兴兴地上了楼，谁叫讲卫生是个好习惯呢？

这就是我的妈妈，看来，妈妈是非得把我变得跟她一样，变成一个爱干净的人不可！

我最喜欢的人

——明远小学 三（2）班 师嘉遥

我最喜欢的人是谁，你们肯定不知道的！告诉你们吧!是关老师，下面就说说我是怎么喜欢上关老师的。

关老师是专门教作文的，第一次去的时候，我很想上厕所，可因为不敢，把脸都憋红了，可我实在是憋不住了，就鼓起了勇气，勇敢地说完后，老师微笑着让我快点去。这时我发现关老师地那么温柔。

时间长了后，我对关老师很熟悉了，老师让回答问题，我也举起了手，老师就让我回答，回答错了，老师不但没批评我，反而还表扬了我积极发言，老师还说：“只要努力，就能成功，加油！”我听了心里比吃了蜜还甜。

关老师啊！您真像我的亲人一样呀！是那么的温柔，虽然您很严格，但我知道这都是为了我们大家好！关老师，您就像我的亲人一样！我说的都是实话，我喜欢您，您喜欢我吗？

爱吹牛的弟弟

——明远小学 四（5）班 李思颖

我有一个爱吹牛的弟弟，他属牛，爱吃牛肉，最大的特点还是他爱吹牛皮。他呀，一天不吹他心里就痒痒，每次吹的还是平凡的人做不到的事。

这不，他又开始吹牛了。在车上，他向我和妈妈吹牛说学校里的同学都叫他“李博士”，一直吹到了家。这时，我火大了，对他说：“我们不相信同学们那么叫‘李博士’，除非你表演表演。”我没有给他回答的时间就对他说：“现在大家欢迎‘李博士’给我们背诵《沁园春·雪》”，我当然知道他不会背，只知道作者是毛泽东，可他不是博士吗！博士是不可能连经典古文《沁园春·雪》都不会背的，今天就是让他出“风头”的时机啊！先别说了，他开始背了，“沁园春·雪，作者毛泽东，„„。”妈妈和爸爸都放开声大笑，爸爸妈妈一起对他说：“哈哈哈，李泽宇，你也该改改你的吹牛毛病了，再吹你就吹到河北去啦！”“李博士”突然红了脸，急忙跑到房间去了。

我和妈妈一而再，再而三地提醒他，可他还是本性难移，没办法，呀！他又开始吹牛了，难道还不吸取教训，算了，我们一起去看看他吹牛的表演吧！

懒惰的老爸

我有一个老爸，他很懒，我和老妈送给他一个绰号——"大懒虫"。

有一次，我和妈妈早早就起来了，我们散完步就回来，我以为家里没人，便把卧室的门推开，见老爸正睡得起劲呢!还打着呼噜,我去捏他鼻子，他闻丝不动；我又去拍他屁股说:"太阳晒到屁股啦!"他还是不动。最后，我用了"必杀计"，往勺里放了一些盐，往他嘴里灌,他顿时像发疯般地跳了起来。

还有一次，妈妈出去买菜，叫爸爸看着电磁炉上的锅，他正聚精会神地看足球赛，就像没听见似的，他还回答:"嗯"。结果一会儿，整个客厅就成了工厂似的，冒着浓烟，而他正在悠闲地看电视，还抽着烟„„唉，真是火上浇油，气上加气！最后他把那米汤倒了，对我说:"不许告诉你妈妈！"

这个老爸，还真是一个"大懒虫。"

我最喜欢的一个人

如果你问我，我最喜欢的一个人是谁？那么我就会毫不犹豫地回答——我的爷爷。

我的爷爷以前是当兵的，我很想知道爷爷当的是什么兵，并且是干什么的。有一次，我出于好奇，便问了爷爷，我从爷爷口中得知，他当的是测绘兵，还告诉我测绘兵就是测量土地的面积之类的。所以我还很想在了解了解测绘兵，可惜的是已经晚了，因为爷爷早已退休了。

说到爷爷，他不光以前当过兵，而且还有一个业余爱好，那就是养花。他对养花这一业余爱好很痴迷，只要我放假一去爷爷家，爷爷就会让我看看他新买回来的花。他对养花很有钻研，经常查阅一些有关花的资料，还会定期给花儿们浇水、施肥，有时候我进了爷爷家的阳台后都会被花香所陶醉在其中。

这就是我最喜欢的一的人——我的爷爷。

我最喜欢的人

提起我的哥哥——王林，那可是无人能比！他的外貌、品质、幽默„„都是超级的棒，就差个不会做饭，真的是样样好！也可以说他是个“全能哥哥”。

幽 默 篇{三年级吹牛比赛作文}.

一次放学，哥哥戴上他那大墨镜，酷毙了。一件白短袖，超短的短裤，哇！帅呆了！当他到班里找我时，周老师还以为他是来绑架我的。哼！我哥哥可没那么凶！在放学的路上我故意问他几岁了，他装年老，扶着我说：“小朋友，我100岁了。”“你还没有胡子，不对，是白胡子。”他从我书包里抽出卫生纸放在下巴那说：“我有！我100岁了。”哈哈哈！

英 语 篇

本来我哥哥英语好，我也应该英语好，可我偏偏不争气，英语只有一次得了100分。可他故意发来他和外国人对话的音频，就令我气愤不已：“有什么好炫耀的！”不就是在外国留学，和外国人对话嘛！有本事你教我！“哥哥不教”。我说：“嘿嘿！怕了吧！”这回换他生气了。

衣 着 篇

我哥哥的衣服搭配能力超强，每一件衣服也特漂亮，有时他大发玩性，把我和妹妹当玩偶，把我们的衣服全扯出来，一件一件地让我们穿，他搭配出来的衣服，走到哪，都很时尚。

怎么样？这就是我的哥哥，不，是“全能哥哥”。够酷吧！

三年级吹牛比赛作文篇六

《吹牛擂台赛》习作教学设计

吹牛擂台赛{三年级吹牛比赛作文}.

教学目标：

1.通过“吹牛擂台赛”活动，指导学生知道什么时候该仔细观察、观察什么、怎样观察，帮助他们逐步建立起良好的观察习惯。

2.通过活动，为学生创造写作素材，从而激发学生的写作热情。

教学重点：指导学生通过动作、表情、语言等方面学会观察的方法。

教学难点：引导学生在活动中学会观察的方法。

教学准备： 多媒体课件

教学课时：1课时

课 型：作文指导课

教学过程：

一、悬疑激趣，引入活动。

1.老师美滋滋笑着地看大家。（注意观察孩子们的表情）

师：大家注意到我的表情没有?能用一个词形容吗?（指名2-3个学生说）

2.我是高兴得快飘起来啦！

（清清喉咙走上讲台，一本正经地说）哈哈……我今天捡到宝啦！上班路上，我遇到了吹牛大王孟豪森男爵，他手里拿着春节送给大王的那颗夜明珠，我把那夜明珠弄到手了，你们说是不是捡到宝贝啦？嗯，想知道我怎么弄到手的？（学生猜）

师：孟豪森给这颗夜明珠是为了奖赏新任吹牛大王的，新任吹牛大王在哪儿？不是我，我这是帮孟豪森男爵来班里挑选接班人的！（巡走课堂，边走边环视学生）

边走边问：怎样？自古吹牛不纳税，摆个擂台群英会，咱们也来吹吹牛，吹出勇气、吹出想象，吹个夜明灯回家当台灯吧？想吹牛不？（板书：吹牛擂台赛）（课件出示：吹牛擂台赛）

【设计意图：开课以教师的表情吸引学生注意，目的不仅仅是提起学生上课的兴趣，更重要的价值在于能让学生在很短的时间内把思维集中起来，为后边的观察方法指导奠定很好的基础。】

二、开展活动，指导观察

1.可这吹牛也有讲究的哦！（课件出示吹牛擂台赛规则）

师：想请一位勇敢者来给大家读读这规则。（指名1胆小不举手的学生）

师：什么是“规则”？“规则”就是大家都要在比赛中遵守的条例和章程。瞧！第一条规则就是“用5-6句话把一件吹牛内容讲清楚。”只能说5-6句话，不能多，只说一件吹牛内容，别扯了好几个内容。这个不难，能遵守吗？好！看谁最守规则！

2.老师给你们1分钟时间准备准备。（老师巡视，询问，关注其中几位比较有创意的。）(板书:思)

3.时间到。我