三年级要补习阅读和作文

三年级要补习阅读和作文篇一

三年级作文辅导

三年级作文辅导

第一单元 看图写话篇

1 怎样阅读看图写话作文

A 有序观察图片，理解图画意思

B 找出要素

C 对比前后图画：找不同之处，从图中人物及其场面加以推测，按顺序观察

D 发挥合理想象

2 篇的训练

蔬菜漫谈

我的小眼镜

第二单元 写人篇

1 怎样阅读写人文章

A 熟悉文章所写的事情：写人和记事是分不开的

B 分析人物的描写方法：肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写

C 了解选材特点，抓住关键字词语句：所写事情的关键点，它对表现人物特点有什么作用

2 段的训练

3 篇的训练

长得丑怎么办

我的好妈妈

我们大院里的花匠

快妈妈

4 写作训练

介绍我自己

印象深刻的人

写自己的好朋友

敬佩的人

第三单元 记事篇

1 怎样阅读记事篇

A 把握记事文章的三要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果

B 理清叙述的线索：是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用

C 把我叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙

D 抓住文章重点，注意综合表达方法：在议论时，把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。在抒情时，根据所记叙的事情抒发出来，有些抒情是包含在字里行间

2 段的训练

3 篇的训练

家庭趣事

趣味游戏

给小鸡啄米

4 写作训练

写成长中的经历

谢我与父母之间的爱

写第一次做的事

写春节里的事

第四单元 绘景篇

1 怎样阅读绘景篇

A 了解写景作文的类别：游记、生活中见到的自然景象、生活处所周围的景

B 明确写景顺序：观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序（上下左右远近、四周到中间）

C 理解写景作文的层次：总分结构、移位换景的结构

D 体会写景作文的感情：通过比喻夸张拟人抒发感情，借景抒情、景中寓情 2 段的训练

3 篇的训练

游梧桐山

校园秋色

东方之珠

姥姥家的小院

4 写作训练

写游览所见

写校园景物

写春天

写自然现象

第五单元 状物篇：把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来 1 怎样阅读状物篇

A 弄清描写顺序，把握整体印象：写静物一般按样子结构用途的顺序，些动物一般按外形动态习性的顺序，写植物一般按形状颜色滋味的顺序

B 抓住事物特点，理解写作目的：托物寄情、托物寓理、托物言志

C 分析文章结构，理清文章层次：总分，分总，总分总

2 段的训练

3 篇的训练

可爱的绿毛龟

蜡烛

我爱草莓

仙人掌

4 写作训练

写家养动物

写鸟类

写花草树木

写家乡特产

第六单元 想象篇

1 怎样阅读想象作文

一、童话阅读

理解童话中的幻想内容：通童话的魅力在于幻想和夸张，任务是虚构的，环境是假的，情节事件也不是生活中所有的

把我童话中的比拟特征：拟人、拟物

重视童话的现实意义：童话源于生活

二、寓言的阅读

了解寓言讲了什么故事：什么故事

了解寓言告诉我们什么道理：寓言分为故事和道理两部分

采用什么表现方法：比喻、拟人、夸张、对比等

童话训练：鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠

幻想世界：一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论

未来的自己：20年后的我、20年后，假如我是克隆专家

编故事：泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔

写人：

虽然我长的丑{三年级要补习阅读和作文}.

虽然我长得丑，但我的心灵并不丑，那次向灾区人民献爱心, 我都把自己的积蓄捐给灾区。 虽然我长得丑，我的行动并不丑，自从开展“学雷锋”活动，我主动帮老人打扫卫生。虽然我长得丑，我的语言并不丑。我从不讲脏话,说粗话，因此当上了品德委员。虽然我长得丑, 但我有信心，有决心，做21世纪的小主人！

在我成长过程中，很多人都值得我的感谢，其中老师是我最要感谢的一个人。

我真后悔呀

今天中午，我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。我错了许多题目，例如写主要内容什么的。我想：王雷呀王雷！你为什么不认真做？被老师留下来了吧！活该！我当时真想给自己几个耳光，让自己以后认真一点。老师说：“你看看你写的字，一会大一会小，像什么？你再看看别人写的字！”我先看了看自己的字，又看了看别人写的字，脸刷得一下变红了。

这时，妈妈来了，看了一眼我的作业，大声骂道：“你看看你写的字，你再看看别人写的字平时我们讲你不听，哼！”

我听了，泪水模糊了我的双眼，我感到很后悔,很后悔。

“两个”老妈

我有“两个”老妈，一个老妈很遵守交通规则，而另一个老妈却恰恰相反！

前天中午，妈妈带我回家。老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口，这时对面的红灯闪起，妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。

而另一个老妈却和楼上的老妈有着天壤之别。

昨天晚上，老妈8：30分左右带我们回家。到了红灯的地方，老妈看见警察下班了，便当着众车子的面前闯红灯，我提醒老妈说：“你不怕电子警察啊 ！”“啊！就是被逮到了也不要紧，你老爸一个电话一打，立马把车放出来。”

唉！这“两个”老妈，真是……

状物：

为什么竹子长得特别快？

上《笋芽儿》一课时，老师说：“一株小小的笋芽儿，只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子……”我觉得很纳闷：为什么竹子长得这么快？

下课后，我就去问老师本 老师说：“植物中，竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长40厘米，完全成长后的高度可达35～40米。竹子之所以长得这么快，是因为它的许多部分都在同时生长。一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。但竹子却不一样，它的分生组织不仅顶端有，而且每一节都有。我们挖取一棵竹笋来看，将它一分为二，可以发现里面的竹节都连得很紧，好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的土壤，遇到温暖、湿润的天气时，每一节的分生组织不断产生新的细胞，相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。如果每根竹笋有60节的话，那么它的生长速度就是其他植物的60倍。随着竹子的不断长大，竹节外面包裹的鞘就会脱落，竹就停止生长了。”

圆圆的西瓜 六月初，天气很热，太阳像火一样烤着大地。妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。 回到家里，妈妈把西瓜放进凉水里泡泡，让西瓜变凉之后更好吃。泡在水里的西瓜绿绿的，圆圆的，就像皮球一样浮在水面。西瓜的表皮一道深绿，一道浅绿，就像用水彩笔画上去的一样。过了一会儿，我摸了摸西瓜，凉凉的，我把西瓜从水里抱起来，有一点沉。我小心地抱着西瓜，拿给妈妈切。妈妈切好西瓜，西瓜的肉红红的，我还闻到了一股清香，我心想这个瓜一定很甜，很好吃。我迫不及待地咬了一口红红的肉，有一点点甜，但是不太好吃。我奇怪地问妈妈：“西瓜肉是红的，为什么只有一点点甜呢？”妈妈告诉我，这个西瓜可能还没到成熟期，被人们打了催熟剂。

六月底，我们又买了一个西瓜。这次的西瓜，不太大，但是卖瓜的叔叔说：“这个瓜很甜，完全成熟了。”我挑了一个西瓜，用手拍了拍，发出“砰砰砰”的声音。我觉得这个西瓜已经熟透了。我们买好西瓜带回家，把西瓜放进水里泡凉。妈妈切开西瓜，红红的肉，黑黑的籽。一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口，哇，真甜呀，太好吃了！我一连吃了四牙西瓜，我肚子撑得鼓鼓的，就像青蛙的大肚皮。

炎热的夏天，吃了凉凉的西瓜，我仿佛就在凉爽的秋天一样。

酸甜可口的桔子

桔子是我最爱的水果，它胖乎乎的，黄橙橙的，我一看见桔子就特别兴奋，口水直流，当我摸桔子皮时，我就经常想起奶奶那粗糙的手，有的桔子像乒乓球，有的桔子像太阳公公的笑脸，还有的桔子像小小的灯笼。桔子的味道酸甜可口。

当我剥开桔子时那桔子瓣，有的像海里的五角星，有的像散发淡淡清香的荷花，还有的像黄色的菊花。每个桔瓣都有细细的纹络，像地球仪的经纬仪。我情不自禁的嚼了一个，啊！可真好吃呀！我把核吐出来，把它叫“珠子”我把桔子吃完后，桔子的美味还在我嘴里荡漾。 酸甜可口的桔子真好吃，我喜欢那有“珠子”像奶奶手的桔子。

写景

秋天到

秋天到，天转凉，风变爽，秋天到，景色美，天空蓝，

云朵白，大雁群，排成行，飞南方，草木黄，换秋装，

秋风吹，树叶落，随风飘，似彩蝶，翩翩舞，像小鸟，

自由飞，枫叶红，像火焰，似晚霞，花园里，菊花美，

竞相开，奇斗艳，似烟花，果园里，果满园，果实熟，

挂枝头，香气飘，苹果红，似笑脸，葡萄紫，像玛瑙，

柿子红，像灯笼，香甜梨，黄澄澄，大红枣，甜滋滋，

石榴笑，咧开嘴，田野里，秋收忙，高粱红，举火把，

稻子黄，笑弯腰，棉花白，似云朵，玉米黄，粒饱满，

大丰收，农家人，笑开颜，小动物，过冬忙，小松鼠，{三年级要补习阅读和作文}.

采松果，小蚂蚁，储食物，小青蛙，忙冬眠，小朋友，

秋游玩，乐开怀，秋天到，景色美，美如诗，美如画。

秋天的信

告别了炎热的夏天

秋姑娘写了三封信让秋风送出

第一封写给了田野伯伯

田野伯伯笑弯了腰

稻谷黄了

高粱红了

棉花白了

三年级要补习阅读和作文篇二

二.三年级下册阅读与作文班辅导教材

二．三年级下册阅读与作文班辅导教材1 (第一单元A)

一、按拼音写词

语。

mián’ǎo hàixiū nâncǎo zhē zhē yǎn yǎn duǒ duǒ cáng cáng yáoyáo bǎibǎi

( )( ) ( ) ( ) ( )

( )

二、我会比，我会组词。

浇（ ）说（ ）探（ ）绵（ ）练（ ）枯（ ） 烧（ ）脱（ ）深（ ）棉（ ）冻（ ）姑（ ）

三、连线。

冲出 棉袄 探头的小草 春天的琴声

脱掉 春天

奔向 嫩芽

吐出 家门 一两朵野花 春天的眉毛 树木的嫩芽 春天的眼睛 丁冬的小溪 春天的音符

四、从下列词中找近义词和反义词。

浅 岁 快 密 找 深 寻 完 急 年 有 荣 枯 疏 尽 无 近义词： 和 和 和 和 和

反义词： 和 和 和 和 和

五、按要求做题。

1、“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇呀摇”中的“她” 指的是 。

2、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”把这句话改写成“„„像„„一样„„”

的句子：

3、杨万里的《宿新市徐公店》中，“一径深”中“径”的意思是 ，“未成阴”中“阴”的意思是 ，“儿童急走”中的“走”是 的意思。

4、古诗《草》中“春风吹又生”的上句是： 。

六、阅读。

（一）

春天来了，温暖的阳光照耀大地。

啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。 小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。 啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！

1、这段话中写到的动物有

2、这段话中写到的植物有

3、“小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层‘绿毯’。”这一句中，“铺”是人

的动作，这是把小草当做人来写了。文中哪些句子也是这种写法？找出来写在下边。

4、“啊！春天终于来到了”这一句表达了人们怎样的的心情？

（二）

这个无名小岛是鸟的天下。

无名岛上有一片片茂密的树林，树叶密密麻麻，相互交错，树林里栖（qī）息着上百种海鸟，它们在这里游戏、唱歌、跳舞„„愉快地生活着。

白鸟是无名小岛上数量最多的鸟，每三只海鸟中，就有一只白鸟。每次在海面上飞翔时，它们都是成群结队，很少单独行动。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去，白茫茫的一片。在岛上，白鸟家族可以说是一个最大的家族。

这里形体最大的海鸟要数信天翁了，它的一只翅膀就有教室黑板那么大，当它展开双翅、自由翱翔（áo xiáng）的时候，就仿佛一个庞（páng）然大物穿梭（suō）在小鸟们之间。

岛上最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟要算是海燕，当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来了，海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去，一点儿也不害怕。

1．短文是围绕哪句话写的？在文中用“ ”画出来。

2．给加点的字选择正确解释，在序号下画“√”。

①成群结队 A、聚，合 B．结束，完了 ．

②暴风雨 A、过分急躁的 B．姓 C强大而突然来的，又猛又急 ．

3．这片短文共写了( ) 种海鸟，它们是( ) 、( ) 、( ) 和 ( ) 。

4．写出下列词语的反义词。栖息——（ ）愉快——（ ）仿佛——（ ）

5.你喜欢这个无名小岛吗?为什么?

七、作文。

题目：我是个懂事的孩子

我是一个懂事的孩子（例文）

我叫乐乐，是小学二年级学生。我长着一头黑油油的头发，一双圆溜溜的眼睛，一张爱说话的小嘴。别人常夸我是一个懂事的孩子。

有一次，爸爸不在家，偏偏妈妈病了。我看到妈妈难受的样子，于是我给妈妈到了一杯水，说:“妈妈你喝点水吧。”我又问妈妈：“你喝药了吗?你还需要什么药吗?我下楼去给你买去。”妈妈说：“妈妈刚喝完药，现在退烧药没有了，你能行吗?” 我坚定地说：“我当然行！”

于是妈妈告诉我买什么药，递给我十元钱。我下楼去药店买了药，回家给妈妈喝了，不一会儿妈妈就睡着了。我发现妈妈嘴角带着笑。

妈妈这一天都没吃东西了，我跑进厨房，给妈妈做饭。我只会炒鸡蛋，先把鸡蛋打到碗里，放点盐搅匀，然后把少量油倒进锅里烧热，再把鸡蛋倒进锅里，用铲子翻几下，就好了。我小心翼翼的把它盛到盘子里，端到妈妈面前。

妈妈眉开眼笑地对我说:“你真是一个懂事的孩子。”听了妈妈的话，我开心极了

三年级要补习阅读和作文篇三

三年级阅读与写作讲解训练----写事篇

三年级要补习阅读和作文篇四

小学三年级的阅读理解如何辅导[1]

小学三年级的阅读理解如何辅导——三位小学教师给家长的建议 韩老师：

1 自创阅读口诀，做题前先读读背背。

“ 先读题，再找题；然后读题前后句，最后其中找答案。”我这个口诀中所谓的找题就是将题目中的关键语句还原到文章中，然后反复读这些关键语句前后的句子，在其中找答案。

2 延伸总结，适时拓展

遇到课本中有反映道理、哲理、体现精神的内容时，结合课文相应整理补充一些适合于文章的名人名言、唐诗宋词、警句贤文，拓展与文章主人翁有相类似经历的名人名事，让学生及时诵读，积累词汇，丰富知识量。

3 特殊题型，特殊对待。

尽管阅读题是万变不离其中，但是还是有少数难得一见的题目出现，困扰学生。面对这样的题目就不能盲目运用口诀，而是更加细致的分析题目，寻找切入口，总结此类题目的解决方法。

4 讲练结合，以一反三。

讲解题目时，将方法贯彻，让学生明白如何解题，不仅如此，再举出题型类似，但是有些许细微变化的题目，让学生对比、发现，提示学生找出共性与不同，明确解题思路，最后再出题考察学生掌握情况。

张老师：

书读百遍其义自现，阅读不能针对哪一篇文章进行，首先培养孩子有感情地朗读，只有理解了文章的情感内容，才有有感情地朗读，只有朗读有了感情，才能深入了解作者写作想要表达的情感、思想、内含等。

如果是家长建议初期不要着急让孩子做阅读理解的题目，有很多阅读题其实也蛮变态的，没必要用来折磨孩子。而您也不是专业的语文老师，您也不能很好地解读阅读题。最好的方式是和孩子一起阅读，读后家长可以将自己的阅读感受和孩子交流，如：灰姑娘人美心更美，不管生活多么不如意，她都能用宽容和乐观的心去面对，像她这样的姑娘一定能被王子发现的，对吗？孩子初期阅读其实心里是有感受的，但却不会表达，您的有感而发，说不定就能说到孩子的心里，或触动他，让他更喜欢阅读，更会感受人物的情感。

后期您可以在读完一篇故事后可以试着根据故事的内容提问，或问情节的发展，看孩子是否初步了解故事的情节；或问人物的品质喜好，看孩子是否能根据故事情节来了解人物等。如：王后一共有几次想要谋害白雪公主？白雪公主吃了毒苹果以后是被谁所救？王后为什么要一次次的害白雪公主？为什么最后变成了最丑的女人？你觉得王后是个什么样的人？白雪公主呢？

最后还要提醒家长不要让孩子带着任务去阅读，要给孩子创造一个轻松的阅读氛围。

姜老师：

让孩子循序渐进地阅读阅读一些短文，由简到繁，读完后试着做一些基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，找出比喻句/拟人句、划出过渡句等等，然后做一些深度的训练。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

让学生是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

三年级要补习阅读和作文篇五

小学三年级阅读与作文练习

第一讲 写人部分

第一次 写自己

训练目标

通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累

好词：

1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

2）眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个

小辫子„„

4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸

5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣„„

好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲： 我

第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„）

第三段：用一两句话总结自己。

第二次 写一个熟悉的人

训练目标

训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导

外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„

好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。{三年级要补习阅读和作文}.

2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

写作提纲： 一个熟悉的人

第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心„„）

第三段：再次点题，总结全文。{三年级要补习阅读和作文}.

第三次 写一个印象深刻的人

训练目标：

引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。

训练指导

1、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。

训练重点：引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

训练难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。

好句：

1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。

2. 穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。

这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物„„

我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，40来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举，却有着崇高，圣洁的品质。

写作提纲：

第一段：交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。

第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）

第三段：从这个人身上得到的某种感悟。

第四次 我敬佩的一个人

训练目标

相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。

训练指导

指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。

作文素材：认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

好句：

1、小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。一节十分枯燥无味的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下课铃响了，同学们还缠着老师恭听他们的收获呢！

写作提纲： 我敬佩的一个人

第一段：交代你敬佩的一个人是谁。{三年级要补习阅读和作文}.

第二段：通过几件具体事例，写出你敬佩的理由。

第三段：首尾照应，深化主题。

第五次 父母的爱

训练目标：

围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

教学重点重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。 教学难点难点：

把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。

训练指导

1、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。选材要以小见大，表达真实情感。写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。

2、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。

好句：

一个很热很热的夜晚 ，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶 ，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。

写作提纲：

开头：总述父母对自己的爱。

中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。（起因、经过、结果）

结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。

三年级要补习阅读和作文篇六

三年级阅读与作文培训第8次

“三年级阅读与写作” （8） 三年级 姓名： 读万卷书，行万里路。 名人名言 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 顾炎武 新编成语故事 1. 体会成语的用法 训 练 目 标 2. 训练主题 能通过大胆的想象，深刻的思维，新编情节完整、想象丰富的成语 故事 心心相印 流年似水、 奋不顾身 鞠躬尽瘁 ，熙熙攘攘 阅 万马奔腾, 万马奔腾 人山人海 岁月如梭 英姿焕发 一见如故 读 光阴似箭 情同手足 轰轰烈烈, 轰轰烈烈 一马当先 人声鼎沸 链 鸟语花香, 鸟语花香 风和日丽, 风和日丽 春光明媚, 春光明媚 五彩缤纷, 五彩缤纷 ,青山绿水 青山绿水 彬彬有礼, 彬彬有礼 温文尔雅 惊天动地, 惊天动地 排山倒海 接 浩浩荡荡, 浩浩荡荡 示风景迷人的( 示风景迷人的 络绎不绝 不分彼此 ) 举止文雅的 （ 表示人态度温和、 表示气势十分壮观的（ 表示友情的（ 表示人物品质的成语( 表示人物品质的成语 ） ） ） )

阅 表示人多的成语 表示时间的成语 （ （ ） 读 1.将适合的成语填入空格： 懵懂无知 呕心沥血 面红耳赤 恋恋不舍 齐心协力 彬彬有礼 同窗共读 亲密无间 前程 链 各抒己见 似锦 接 （1） （ 是老师（ 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些 ）。回想起入学时，我们是一群（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的儿童， ）的人。 还记得课堂上我们（ （ ），常常为了一个问题争得 ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的 ），取得了一个又一个第一…… ）的好朋友。在 ）。 运动会我们全班同学（ 六年的（ ），我们已经成了（ 临别前，我想祝福每一位同学（ 人来人往 车水马龙 人头攒动 人山人海 （2） 节日的街上人真多啊！人行道上〔 ） 〔 是 〕，车行道上更 〕。 〕。 。 哇！ 每个店铺前都 〔 〕来到服装市场， 人更多， 影剧院前的广场上成了人的海洋，可以说是〔 2.我漫步在校园里，看到校园里的景色真美呀！请用四字成 语来赞美：

。1 2 3 3.根据以上给出的图片猜成语， 并能讲 出这个成语的原故事 守 株 待 兔： 到了冬天猪怕冷， 这个宋国人就在猪圈里 宋国有个人养了一窝的猪， 佳 放了很 有一只兔子半夜跑到猪圈里偷吃猪圈里的草， 不料因为 多的草让猪御寒。 作 一不小心掉到了猪圈旁边的猪粪池里淹死了。 第二天那个宋 天黑看不见， 于是就天天的守在猪圈旁边希望哪天再有兔子 国人看到了死兔子很高兴， 欣 猪和株是通假 偷吃猪圈里的草淹死在猪粪池里。这就是守猪待兔的由来， 字，所以史书上又称守猪待兔为守株待兔。 赏 望 梅 止 渴 ： 曹操有一次行军打仗，士兵们走的一个个都很累，没有精神也没有斗 志。曹操就骗他们说：“ 志。曹操就骗他们说：“前面有个梅庄，梅庄里有个梅小姐，长的是天姿 国色，美艳无双，谁第一个到达战场，我就把梅小姐许配给他做老婆。” 国色，美艳无双，谁第一个到达战场，我就把梅小姐许配给他做老婆。” 新 一个个口水都流下来了。 终于在规定时间到达了 士兵们一听都来了精神，

官渡，打败了袁绍，后人称这个典故为望梅止渴。 三 顾 茅 庐 三国时刘备想请诸葛亮出山扶佐他打天下，于是就去陇中请他。刘备的老板 编 刘表一向就对刘备不满，平日里给他准备的饭都是残羹剩饭，这天刘备吃完饭后到 了诸葛亮那里坐了没一会，肚子就开始疼，一会工夫就上了三次厕所，诸葛亮心想 很感动， 于是就出山了。 老刘今天身体不好拉肚子还辛辛苦苦地跑到我这里来看我， 厕所在农村又叫茅房，茅厕，茅庐。于是后人就把这段典故说为成语三顾茅庐。 点 石 成 金 第一步：摸清新编的家底。什么是故事新编呢？简单地说就是大 家用自己喜欢的、熟悉的故事为素材，融进自己的理解、想象、 情感，来续编、改编故事。 第二步（1） ：要熟悉原作。只有这样，新编出来的故事才能与“故 事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基 本情节续连得上。 2） ：要凸现“新编” 新编，即写出新意，或者 。 编写出新的情节，或者表达出新的旨意。 （3） ：想象要大胆，更要合理。想象要根据文章的中心来展开， 不能想到哪里，就写到哪里。 第三步：了解新编的方法。新编的方法真是太多啦！像什么角度 翻新法、细节扩展法、情节续写法、结合现实法……只要你有足 够的想象，足够的新意，让人耳目一新，说不定下一条方法，就 是你发明的呢。 第四步：拟好新编的提纲。提纲不一定要非常详细，但一定要非 常清楚。 第五步：开始快乐的新编。 要求 从“狐假虎威、掩耳盗铃、坐井观天、滥竽充数”这些成语中选其中一个来新编一个 成语故事。要求： （1）要有完整的故事情节； （2）内容要具体。 （3）内容要新。

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