下雪天的心情说说图片

下雪天的心情说说图片篇一

大三班主题：神奇的天气

大班主题活动

神奇的天气

2016年3月

教师：柯粒 罗欢欢

大三班主题：神奇的天气

主题由来：

春季到来阳光明媚，十点半上完课，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

主题目标：

1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的

原因，理解自然现象。

2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。

3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。

主题网络：

价值观：适应生存。

探索点：感受天气变化，学会观察天气现象，激发对自然现象的探索精神。

家长工作：和幼儿一起搜集有关有关天气的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享气象台。 社区活动：家长带幼儿参观期限局。

准备周

语言：谈话《我喜欢的天气》 （一） 天气现象

艺术：音乐欣赏《种太阳》 语言：儿歌《太阳，您好》 艺术：绘画《阳光下的小兔》 科学：《为什么有白天和黑夜》 健康：游戏《踩影子》

艺术：歌唱《风儿找妈妈》（一）（二）社会：《寒风中的人》

健康：体育活动《大风和树叶》 语言：散文《云彩和风儿》（一）（二）艺术：绘画《我和云儿玩》 科学：《神奇的风》 （二） 观测

语言：诗歌《假如我是一片雪花》 语言：诗歌《风在哪里》 艺术：绘画《下雨啦》 科学：《为什么会下雪》 健康：游戏《赛龙舟》

艺术：歌唱《大雨和小雨》（一）（二）（三） 预报

艺术：歌唱《夏天的雷雨》 歌表演《夏天的雷雨》 科学：《天气记录》 社会：《远离雷电》 语言：《天气预报》 艺术：绘画《海底世界》 科学：《动物天气预报》 社会：《有用的天气预报》

下雪天的心情说说图片篇二

雪地里的小画家

《雪地里的小画家》公开课教案

教学目标：

1、认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼”3个字，认识偏旁“虫”、“目”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。

4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。

教学重难点：

识字、写字和朗读。

教学准备：ppt 识字卡片

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.师：冬天到了，小朋友喜欢下雪天吗？（课件出示：动画下雪的情景）雪天里你都会做些什么呢？

2、是呀，雪天给我们带来了许多快乐。在我们的森林王国里，有一群小动物们和你们一样，在雪地里尽情的玩耍，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课。（板书课题）

3、师：通过小朋友的预习，我们知道，雪地里的小画家们都有谁呀？ 那他们都画了些什么呢？就让我们赶紧走进课文去看看。

二、初读课文，教学生字

1、提出要求，自读课文

师：听清楚老师的温馨提醒：请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正确。

2、朗读反馈(指名读)

师：我们一起来读一读。

3、教学生字{下雪天的心情说说图片}.

刚刚大部分同学能够随文读准生字的音了，生字朋友有些不服气了，他们跑出课文，到投影仪中排队要考考大家，小朋友们敢挑战它吗？

la méi yòng j

ǐ wā

下雪啦 梅花 不用 几

步 青蛙

wèi cān jiā dòng shuìzháo 为什么 参 加 洞 里 睡 着 ⑴一行一行出示，请小老师带读。（注意“参、啦、睡、着、青）

（4）交流识字方法。

①师：出示“睡”，左边是什么？表示了什么？

生：“目字”旁，指眼睛。

师：右边是“垂”，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？

②生：青蛙的“蛙”。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。

③ 生：“洞”是三点水加同学的同。

④生：“梅”是木字旁加每天的每。

⑤“几-----儿”的对比识记。

⑵老师把拼音朋友请走了，你还认识吗?(齐读)

⑶打乱顺序读。

三、深入文本，朗读指导

师：现在我们把这些生字宝宝送回课文，一起再来读一读。数一数看这首儿歌共有几句话？

相机出示（！）师：感叹号是问号、句号的兄弟，是标点符号大家庭中的又一名成员，也表示一句话的结束。（6句）

㈠教学一、二句

1、我们读一读这句话（课文第一句话）：下雪啦，下雪啦，雪地里来了一群小画家。）你觉得应该读出怎么样的语气？联系自己在雪地上玩耍的心情，带着自

己的理解把你的感觉读出来。（老师听出来你是快乐的，你带着惊喜的感觉，体会得真棒！同学们都试着读一读吧，学生练读）

㈡教学三、四两句

1、过渡：这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？（出示课文第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）一起读一读这句话。生齐读。

2、师：读了这句话你知道它们都画了什么？

（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）

师板书：竹叶、梅花、枫叶、月牙。

3、师：这些是它们画的画吗？真的画吗？（不是）那是什么？（那是它们的脚印。）

4、师：它们的脚印为什么说是它们的画呢？我们来看一看。

⑴

①（出示小鸡及其脚印）小鸡的脚印像竹叶。你们觉得像吗？（像）

②师：因为小鸡的脚印很像竹叶，所以说——（生接）。在齐读：小鸡画竹叶 ⑵（出示小狗及它的脚印图）

生1：小狗画梅花。

师：为什么说小狗画梅花呢？ （小狗的脚印很像梅花。）

师：所以说——小狗画梅花。

师:仔细观察一下，小狗的脚印什么地方和梅花相同?

(小狗的脚印像梅花的花瓣。)

师：哦！你看，梅花有五个花瓣，小狗的脚印有——

师:多像呀！因此我们说——（生接：小狗画梅花）

⑶师：我们再来看看小鸭画得画。小鸭的脚印像——，所以我们说小鸭画枫叶。（齐读）

⑷

①师：最后我们清楚小马和他的画。小马的脚印像——，所以说小马画月牙。 ②师：那他的画还像什么？（像镰刀，像香蕉，快乐的小嘴巴冲着我们微笑） （师：你想象得太棒了，好象在夸奖这些小画家们呢！好极了！）

5、这些小画家的作品你都记住了吗？自己在下面说说看。

小鸡画（ ），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。填空练习。

6、引读：小鸡一回头，看见了自己画的图画，高兴地说——

小鸭看见了，也高兴地说——

小马看见，也高兴地说——

7、师：小动物们的本领可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚就能画出那么美丽的画，怪不得它们自豪地说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（课件出示句子）

师：你能不能学着小画家们自豪的语气来读好它吗？（生练读。）

师：哪个小朋友能做一做小马自豪地说一说？(多自豪的小马呀。更自豪了！) 师：谁来做一做自豪的小狗？

师：刚才哪个小朋友读得最早自豪了？我们一齐来读一读.

（引读）小鸡自豪地说——

小画家们自豪地说——

㈢教学五、六两句

1、师：小画家们的本领真是高啊，不用颜料不用笔，几步就成一幅画，所以把它们称为“雪地里的小画家”（课件出示课题）你喜欢这些小画家吗？（生接：喜欢）那就让咱们一起来读一读，读出你的喜欢来！

(生齐读课题。)

2、师:小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。

生接：青蛙。 师板书：青蛙

3、师：小鸡就奇怪地问：“青蛙为什么没参加？”（课件出示句子）谁能学着小鸡的样子问一问？

（指名读、齐读）评价语：这只小鸡可真温柔等。

4、师：青蛙没参加，为什么呢？（青蛙在洞里睡着啦！）

5/师：真的是睡着了？ 它是不是在睡懒觉，故意不来呀？

生：青蛙在过冬。

6、师：过冬的时候，青蛙一直睡在洞里，不吃不动，这个我们把它叫做冬眠。（板书：冬眠）到第二年春天它才出来正常的活动。现在青蛙正在洞里睡得真香呢。所以小马轻轻地说——（生接读）

师：为什么读得那么轻呢？(生：读得重的话，会把青蛙吵醒的。)

师：我们再轻轻地读一读。（生读）

7、师：这里有一个问句，把这一问一答连起来读一读。女生做小鸡问一问、男生做小马答一答。

生读后，换个角色再读一次。

8、师：你还知道有哪些小动物要冬眠呢？（蛇、龟，蛙类）

课件出示要冬眠的动物图片。

9、师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪地上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，请你们自己把课文连起来读读吧。

生：自由读。

师：让我们一起美美的读读这篇课文吧!

四、书写指导

1、小朋友们真能干，已经学会了读书的本领。下面老师要看看大家写字的本领。（出示：用、几）

2观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位置。竖竖在竖中线上。

3、师范写、生书空。描红。

4、展示、讲评。

下雪天的心情说说图片篇三

经典个性签名句子

经典句子个性签名

荒芜不了的世界,也无法遮掩住伤悲.

一个人德下雪天，裹紧衣服，努力使自己看起来卟那么狼狈?

〉〉宝-对尔德占有欲卟止一点点。

德芙、入口即化的甜蜜、苦涩却残留在嘴里

别在我离开之前离开!

俄们之间、没有任何联系了。俄们都有了自己的另一半，但卟同的是：尔是爱她、而俄是依赖他?

努力寻找21片四叶草、只是为了诉说那简单的三个字：“我爱你”。

我可以赶走一个人、却该如何赶走一个住在心里的幽灵╮

金钱能陪伴的不止是一个女人，

女人是要多花时间去陪的。。

生活，生活，会快乐也会寂寞。

你说要我不要刻意去了解你的过去，你只是现在的你，会好好爱我的你，只是你说的我不信。

上帝永远是个沉睡的聋子。他从来不会在你需要他的时候及时的出现在你身边。 我的美你不懂欣赏

■過去∮再也回不去//

。天空天很空空得不想再容纳一颗灰尘

记忆格式化，是为了忘记你和她的甜蜜。

两个人之间的感情就像织毛衣建立的时候一针一线小心而漫长拆除的时候只要轻轻一拉 等待太过漫长。没有情感，等于虚无

你的爱究竟是该拿起、还是该选择丢弃。

曾经、的回忆。是我放不下的狼狈。

无论结局怎样，只在乎过程，

ヽ回头看怕懦弱，往前走怕坠落。

爱的记忆体，一直无法释怀。

陪伴风筝的不是线而是风，没了线一样飞的起来。

习惯把每部电影看两遍、因为一遍是帮你看的。

天真的话语，透出幼稚的内心。

个性签名：在寂寞的角落，默数伤口。

静谧的夜、却是不属于我的世界

曲终人散,唱不出世间冷暖.诩诩文字,写不尽心中喜悲.

别让我看到你俩煽情的话。

爱情是一部忧伤旳童话。

我已经决定把对你的那种义无返顾的爱转移了，你为什么还来招惹我？

男人、你为何这样傻；女人、你为何如此天真：

这么执着的爱着你，是出自爱情，还是不甘心。

◆◇、我很清醒，一直很清醒的看着自己沉沦。/

苏志鹏，我有很多个梦想。每个梦想里都有你。

睹物思人的后半句，永远都是物是人非。

思念不重，像一整个秋天的落叶。

你是我小心维护的梦，我疲倦地享受着，这个无法靠近的光芒。

強顏歡笑忘記了我還是個孩子。{下雪天的心情说说图片}.

ㄣ你越说你无所谓，其实你越有所谓.つ

小时候我相信人定胜天长大了我相信天定胜人

╰＇希望硪们能像沵说的。长久的好下去。

内谁、你曾经骗我说永远再一起、

-多想牵着你的手永远都不放开

对不起、原谅我的自私、我只能将这份迟到的爱放在心里＼

女人而已、玩玩可以、感情而已、何必如此、

如果我不是你的全部那我宁愿只是个零

长叹一声念红颜、今昔一朝夜无眠、

莪追不上、被你遗忘的忧伤★浮光，枯掉的记忆轮子是谁欠谁一生幸福？ 其实、依然爱你、只是、你曾经给的那份爱让我觉得奢侈、

-别让我以为快乐最后会粉碎

像一场电影的完结篇,回忆还很新鲜

长叹一声念红颜、今昔一朝夜无眠、

你满满的爱丶却装不下小小的我篇二：经典语句个性签名 - 经典语句个性签名 经典语句个性签名

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来翻白眼。

和一mm争论鲸鱼是不是鱼，最后我说“日本人也带个人字”，她这才同意鲸鱼不是鱼。 一见钟情，再而衰，三而竭。

不想当厨子的裁缝，不是好司机。

你的小孩现在是吃人奶还是吃你的奶？

一失足成千古风流人物

饥不择食，时不我待

我的电脑是蓝屏的

锻炼身体 参加春运

大城小二

二到尽头 覆水难收

达则孔明，穷则渊明{下雪天的心情说说图片}.

自从我变成了狗屎，就再也没有人踩在我头上了。

生于忧患，死于安尔乐

人生就像大便，有时候你觉得已经很努力了，结果却是个屁!人生就像大便，只有自己默默的面对!

别介，司徒雷登

别和地球人一般见识

起来，不愿坐着的人们

男主内，女主外，毛主席

花8万买了个西周陶罐，昨儿到《鉴宝》栏目去鉴定，专家说：“这哪是西周的？这是上周的！”

女子无德便是才

东北人都是活雷公

子贡问仁，子曰：这次节目播送完了。

以后不要在我面前说英文，ok？

是金子，总会花光的篇三：2013心情不好的个性签名句子 伤感语录经典

心情不好的个性签名句子

1、最好旳满足、是沵给涐旳在乎。

2、字淡写着过去、现在、未来„

3、执著是一种负担，往往会让人受伤。

4、在爱情面前有多少人败给了寂寞，在寂寞面前有多少人败给了性

5、原来只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

6、雨，两颗星相遇就会碰出火花，我们的邂逅会是怎样的结局？

7、有这样一种爱情，叫做：“对不起,我爱你”。

8、有没有一首歌，一个词，可以让你想起我。

9、爱来过，也走过，痴过也恨过，伤过才会懂，一切皆是错。

10、别用你的沉默，代替你所犯的错。

11、心情在换季、人物在变化，压抑自己，在雨的离开，风的追求，尽情旁观...

12、心脏只有那么一小块地，你想再进去，请你先扩地！

13、幸福就是自己爱的和更爱自己的人一起

14、要在心里埋下一个人，不用长期一生来找，只要一个瞬间就足够了

15、一根烟演绎着一个人的寂寞；一场游戏记载着一个虚无的梦想；一段时间冲淡着脑海中的快乐；一行文

16、不喊痛，不一定没感觉。不要求，不一定没期待。不落泪，不一定没伤痕。不说话，不一定没心声。

17、会碎的拥抱，适合躲藏，不适合深深的沉浸。

18、黑白色的心底最柔软的地方也被你击碎了

19、迩就在涐记忆里格式化、下一秒再也记不起迩了

20、电影再好看，终究要散场。

21、倒转了沙漏，不见得可改写春秋。

22、当你知道迷惑时，并弗成怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

23、带着微笑远离，是最幸福的一种离去。所有的不舍，留给守候的那个人。

24、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！

25、不知道是不是开始心动。居然就开始愿意不说脏话愿意不抽烟不喝酒假装美好的样子。

26、缠绵不断、谁能懂得回忆那些曾经。恍如隔世。

27、带着复杂的脸色，看复杂的人生，走复杂的路。

28、她一贯很忠实，连死也不假装。

29、一小我的能力，取决于你能够让身边若干人享受幸福康乐。

30、已经被你伤怕了所以我不想再继续了

31、每天与您分享精彩！

32、你始终是我的第一选择，这是你的承偌。

33、女人最好的礼物是享受，而不是获得。

34、其实我早就不爱你了、只是遗憾拉住我不放手。

35、人生像一个茶几，虽然不大，但充满了杯具；爱情像鬼，相信的人多，见 到的人少；人家有的是背景，而我有的只是背影

36、如今的你看到的我是彩色的。说说心情短语

37、生命是幻觉，离去和消亡是独一的终局

38、生命亦是如此，单薄而又脆弱心情短语

39、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

40、他大爷的 ，就不能再悲哀些吗

41、逃避，不一定躲得过 面对，不一定最难过

42、听着你爱听的歌，写着我们的曾经

43、同样的身体，生疏的脸，给的爱，受不起。

44、往往别人对你好，并不是你很讨人喜欢，而是你傻得让人心疼。

45、我不懂你在不在乎我。我只懂我很在乎你。

46、我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后还是我一个人过。

47、我和你现在剩下的只有回忆，这段回忆谁也抢不走，包孕她。

48、我还不是因为在乎么！不在乎的人和事我连想都不在想一下的！

49、有点落寞，我不懂该怎么说，让它在无声中逝去，我走了，其实它没有来过，只是夜晚心异常柔软。

50、有没有那么一朵玫瑰，永不凋谢，永远骄傲和完美，永不妥协。

51、我们走的很近。到我们心的距离却那么的遥远。

52、我说我爱他。他说他也爱我。那么。这样可以继续很久吧。

53、现在才知道为什么裤子要设计兜兜、那是因为没人牵我手，自个揣兜走。

54、我以為、閉上眼睛見不到悲傷

55、我喜好的是你的笑脸至于你的魂魄我却从来都不曾接触过。

下雪天的心情说说图片篇四

二上语文第六单元

任课教师：{下雪天的心情说说图片}.

1

2{下雪天的心情说说图片}.

3

任课教师：

4

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下雪天的心情说说图片篇五

五下第四单元

第

设计者： 高云凤 执教者： 董晓薇

单元课文浅析：本组教材共有４篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。《再见了，亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中的老红军战士忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅六岁孩子美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。

这４篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。

单元教学目标：

1．会认32个字，会写26个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。读读记记“颧骨、两鬓、斑白、疙瘩、粗糙、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

3．学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。

4．练习快速阅读，能简要地复述故事。

5．围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

6．在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。

教学重点、难点：

1.培养学生丰富的情感，激发学生的语文兴趣。

2.通过对课文的自主、合作、探究性学习，体会作者情感，升华情感，感受美好的品质。

3.通过揣摩相关语句，体会课文表达上的特点，学习作者抒情的方法。

单元课时安排：

14.再见了，亲人 2课时

15.金色的鱼钩 1课时

16.桥 2课时

17.梦想的力量 1课时

口语交际.习作四 3课时

回顾.拓展四 1课时

14 再见了，亲人

下雪天的心情说说图片篇六

做情绪的主人

编 号：

做情绪的主人

单 位： 政 治 处 姓 名： 王 茜 职 务： 心理咨询师

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