三年级作文精选好段落

三年级作文精选好段落篇一

三年级下册课外积累优美段落

背诵优美段落

姓名： 班级：

1、春雨像一位少女，它是那样的温柔。春雨细得像牛毛，不知不觉地来到了你和我之间。春雨给大地罩上了一层轻纱，春雨帮小河奏响了大自然之曲！春雨给草儿、花儿痛快地洗了一个澡，春雨像快乐的天使，给童年的我带来了唱不完的歌。

2、“六月的天，孩子的脸——说变就变。”刚才还是红日高照，灼热逼人。可是转眼之间，仿佛是谁惹了老天爷似的，它竟然大发雷霆，顿时狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”地响，电线“呜呜”地叫。

老柳树的枝条被刮得来回甩动，像一条条鞭子在低空猛烈地抽打。可怜的小柳树被风猛烈地摇晃，一棵棵东倒西歪。墙角的纸屑、树叶被卷到空中，像断了线的风筝飘飘摇摇上下翻飞，紧跟着，乌云密布，就像到了黄昏。蝉儿刚才在拼命地叫着，可现在也无声无息了。

3、春天，是一个绿色的世界，一个充满芬芳的世界。鸟语花香，树木新绿，这便是春天的特点。你仔细地扒开一片枯草，便能看见像针尖一样细的小绿芽嫩嫩的，小小的，可爱极了！那就是小草。你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！

看着小草，忽然吹来一阵温暖柔和的风，温暖宜人，是她把冬天的痕迹吹跑了，给大地换上了新装。微风吹拂着千万条嫩柳丝。你看！那小柳条嫩嫩的，黄黄的，不禁让我想起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀！

4、我的外婆已经是一位年过八旬的老人了。她留着一头灰白的头发，一双乌黑的眼睛深陷在眼窝里，额头上布满了细密的皱纹。外婆是从封建社会走出来的，也许是受当时的影响，外婆一直反对现在的人超时尚，赶时髦。可没过多久，我却发现外婆像变了一个人似的，你瞧！乌黑闪亮的黑发盘在头上，身上穿着紫色的夹克衫，皮鞋擦得都能照出人影。我见了外婆这身“怪打扮”难免吓一跳，但同时又纳闷起来，禁不住问外婆：“外婆，你咋换上了这身打扮？”外婆一边整理着衣服一边回答： “我以前那种想法太落后了，我们现在应该跟着时代走！”说完又照了照镜子。唉呀！外婆的脑门啥时开窍了呀！（欣赏）

5、我的小侄女——季子慧。她今年3岁了，长得白白胖胖。淡淡的眉毛常常紧锁着，像一位爱思考的小博士；一双大大圆圆的眼睛时不时东瞅瞅，西瞧瞧，像一位爱观察的小侦探。有一次，她用白色的纸粘在鼻子下，然后又戴上爷爷的老花眼睛，呵，活像一个小丑！她弯着腰捶着胸来到我面前奶声奶气地对我说：“小姨，你看我像故事书里的智慧老人吗？”我看到她这副模样，不禁哈哈大笑。子慧看看我，又看看自己，满脸疑惑地问：“怎么了？我到底像不像嘛！”她见我还是笑而不答急得跺起脚来，我这才止住笑，说：“像，像极了！”小侄女听后这才满意地离开了。（欣赏）

6、“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。

7、友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕„„

友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福；友谊是消气丸，当朋友伤心痛苦时，他给予他的是及时的安慰；友谊是清醒剂，当朋友将要误入歧途时，它会使他迷途知返„„

8、看，又是一个晴朗的早晨。太阳公公刚刚从地平线上露脸，我家里就奏起了大型“交响乐”：刷牙声、脸盆碰撞声和一阵阵“哗啦啦”的流水声，谱写成欢快的旋律。在乐曲接近尾声时，妈妈“唱”出一句老台词：“开——早饭——喽！”大家争先恐后地坐到桌旁，等待着美味佳肴。每当我馋不可耐地先动手“抢”美味早点时，妈妈定会给我一个“刮鼻子”，接着全家人都哈哈大笑起来。

9、一般来说，“我=爸爸+妈妈”。因为我是爸爸妈妈的儿子，不但跟他们外表像，同时还继承了他们好强，不服输的性格。别看我人小，却真正是家庭的一员，爸爸妈妈对我是平等相待，遇到家事需要商量或决策的时候，总来听听我的意见，觉得行得通的，就采纳。每当这时候，我就和他们平起平坐，坦诚而言，俨然一个小主人的模样。

10、大海无语，却有鱼儿为它编制多彩的图案；大地无语，却有万物为他谱写生命的乐章；天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的美好。生活虽无语，却有着付出与接受的轮回，有着付出与接受所谱写的动听、美妙的华丽乐章！请把握好付出与接受！

11、“咔嚓”电闪着一道道白光，像挥舞着一把把利剑；雷发出隆隆的响声，好像在空中击鼓。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来了。“嘀哒，嘀哒„„”响声越来越大，“哗啦啦„„”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了，霎时间，空中仿佛神魔乱抛，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，渐渐的将天和地给缝合了。雨还在下着，雨柱又犹如一排排利箭倾斜着射向地面„„

12、一叶障目，不见泰山：比喻被眼下细小事物所蒙蔽，因而看不到事物的全貌。 一波未平，一波又起：一个浪头还没有平息，另一个浪头又起来了。后来比喻一个麻烦问题没有解决，又出现新的麻烦问题。

十年树木，百年树人：培养人才是长久之计，也表示培养人才是不容易的。

八仙过海，各显神通：神通：各种神妙莫测的能力，比喻本领。比喻在集体生活中

各有各的办法或本领来完成共同的事业。

三天打鱼，两天晒网：比喻学习或做事缺乏恒心，时常中断，不能坚持下去。

千里之行，始于足下：一千里的路程是从迈第一步开始的。比喻事情的成功都是由

小而大逐渐积累的。

不入虎穴，焉得虎子：焉：怎么。不进老虎洞，怎么能捉到小老虎？比喻不冒危

险，不经历最难最苦的实践，就不能取得重大的成就。

尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但与

更短的相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

三年级作文精选好段落篇二

小学三年级作文片段

救 护 燕 子

在瑞士的一个小镇上，居民们知道燕子的危险后，纷纷走出家门，冒着严寒，顶着大雪，四处寻找冻僵的燕子。

有位叫贝蒂的女孩，和爸爸妈妈一起分头寻找冻僵的燕子。忽然，贝蒂在一棵松树下看见一双小小的黑翅膀在轻轻的抖动，她想一定是小燕子吧。于是，贝蒂连忙把雪拂开，果然有一只快被冻死的小燕子。贝蒂不敢犹豫，连忙把它捧在嘴边呵气，给它取暖。可是这只小燕子被冻得太久了，坚持不住了，贝蒂连忙把它藏在衣服里，给它温暖。小燕子慢慢苏醒了，贝蒂赶紧向火车站跑去。

我想对贝蒂说，贝蒂，这么冷的天，你一个人就救护了十几只燕子，可真了不起！你是一位有爱心，不怕苦，有耐心，有毅力的女孩，我们要向你学习。

如果全人类把动物当做自己最亲密的朋友，朋友如果有难，我们大家一起帮助他们，世界不是就增加了许多美好的故事吗？我们的家园不就丰富多彩了吗？

三年级作文精选好段落篇三

三年级作文片段练习

阅读文段回答问题

文段一：

我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也练不会。我气馁了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。

文段二：

我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了笑呵呵地走过来说：“别着急，我来教你吧。”我高兴地说：“好啊！”她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇。

两个文段都是通过（ ）这件事放映了张子奇（ ）的性格特点，但是文段二采用了（ ）、（ ）的描写手法把事件写得更生动具体。请用横线画出文中你认为用得好的词语及句子。 习作练习：（片段练习）

从下面事件（或联合实际生活）挑选出一件事进行扩写，突出妈妈爱自己，要求用上语言和动作描写。

1、有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

2、 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身 上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

3、有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。 啊，妈妈 的爱是滴落的泪。

4、有一天，我打破了暖瓶，

对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看他的眼 睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

5、当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）

6、当我在雨天回不了家时，妈妈（爸爸）

7、当我生病时，妈妈（爸爸）

8、当我遇到自己喜欢的饭菜时，妈妈（爸爸）

9、当我犯错时，妈妈（爸爸）

10当我遇到困难时，妈妈（爸爸）

11、当我学骑车想放弃时，妈妈(爸爸）

12、当我有了一点进步时，妈妈（爸爸）

13、当我______时，妈妈（爸爸）

三年级作文精选好段落篇四

三年级作文好句

背诵作文好句

1. 这天天气晴朗，微风轻轻地吹着，暖暖的阳光照在身上，舒服极了！ （描写天气的，一般放在作文的开头）

2. 这些（ ）气态万千，有的像铃铛，在向你招收；有的像蝴蝶，在翩翩起舞；有的像笑脸，在向你微笑；有的像丝带，在风中飘扬„„（描写形状的）

3. 这些（）红的像火，白的像雪，黄的像撒了一地的金子，美丽极了！ （描写颜色的）

4 风吹过草地，草地变绿了；风吹过花园，花儿变红了；风吹过湖水，湖水变皱了„„

5 他（她）个子不高，有点瘦，但看起来很有精神。圆圆的脸上长着一双又黑又亮的眼睛 ，鼻子高高的，像个小萝卜，有趣极了。

6 这个笔盒精致极了，它不但外表漂亮，而且简朴实用。它真是我的好伙伴。（描写物品）

7 看一眼让人垂涎欲滴，咬一口顿觉甜入心底、回味无穷。那甘甜的汁水，顺着你的牙齿、牙根一直流到你的心田。（描写味道的）

8.我爱家乡的小河，爱它那源源不断的河水，爱它那两岸美丽的景色，爱它那甘甜的河水带来的丰收的快乐。

9 通过这件事我懂得了：世上很多的事，说起来容易，做起来难。只有踏实认真，坚持不懈，成功才会属于你。（结尾）

1 我先把西红柿洗净并切好，再拿来三个鸡蛋打在碗里并搅拌均匀，接着马上起锅倒油，等油热了，把已准备好的鸡蛋倒进锅里，鸡蛋煎到七分熟就先起锅。然后马上往锅里撒上蒜头泥、盐巴，倒上西红柿，爆炒一会，加上一小碗水焖一焖，最后倒进煎好的鸡蛋一起搅拌，一盘色香味俱全的西红柿炒蛋就大功告成了。（注意按一定顺序写好一件事）

迟钝

2 只见这盘西红柿炒蛋，红中带黄，黄中带白，红黄相应，诱人无比。我夹一口尝尝，酸中带甜，甜而滑口，特别是把那酸甜的汁倒在饭里一起搅拌，我起码可以一下子吃掉两碗。（描写颜色和味道）

名言名句：{三年级作文精选好段落}.

1再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

2天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。{三年级作文精选好段落}.{三年级作文精选好段落}.

3伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。当同伴们都睡着的时候，他却一步步艰辛地向上攀爬的。

4虚心使人进步，骄傲使人落后。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

5强中更有强中手，莫向人前自夸口。 满足现在的成就，就窒息

了未来。

7凡事马上行动，迟缓必败。时间是效率，时间是财富。

1 秋天来了，天气显得格外凉爽，远处天高云淡，感觉很舒服。大树上，树叶慢慢变黄，风儿一吹，叶子纷纷落下来，像一片片空中飞舞的蝴蝶。（描写季节的天气作为开头）

2 三月的晨光把窗子推开，第一缕阳光便照到人们的身上，就这样，春天从窗口走近了我们。春天，是四季的开端，它给我们带来了新的希望。（描写春天，可以模仿描写其他季节）

（描写团结的开头）俗话说：一根筷子容易折,十根筷子抱成团。所以在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。

（描写团结的结尾）2雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海,才能永不干涸。是的，人如果离开了集体, 终有一身本领也无法施展.，集体的力量是不可忽视的！

（描写助人为乐的开头）助人为快乐之本, 助人为乐是一种美德,助人是人格升华的标志.

结尾：帮助人,让我们亲密地走在了一起。我们亲如兄弟，心

里充满了温暖。让我们都伸出援助在之手，让世界充满爱、充满七彩的阳光！

（珍惜时间的开头）：朱自清先生在文章中写道“吃饭时,时间从碗边流走；喝水时,时间从杯中流走；睡觉时,时间又从脚边流走.这摸不着,抓不住的时间呵,它无声地来又匆匆地远走”.懂得珍惜,人生便是一种永恒.

结尾：我们常常感动,是懂得珍惜；懂得珍惜,阳光将洒遍心

灵；懂得珍惜,晚风将拂过心灵。珍惜时间、珍惜友情、珍惜阳光„„

（心胸宽广的开头：）雨果说:"比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀.

结尾：心就是一个人的翅膀,心胸有多大世界就有多大。

俗话说：“万事开头难”。当你着手一件事情的时候，你会感

到那很生疏，不知所措。如果我们不好好把握住每一个开端，那么，我们将失去的不仅仅是一次机遇，更多的是一次成功。

美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

三年级作文精选好段落篇五

三年级作文趣味片段{三年级作文精选好段落}.

三年级作文趣味片段

作为一名三年级的语文老师，可是对于刚开始学习作文的三年级的小学生却很头疼。学生的基础薄弱，写作作文时总是不知从何写起，会写的字又很少。下面是我班一个学生的作文：

我熟悉的一个人

我最熟悉的一个人是我的弟弟，我弟弟很可爱。他以前读幼儿园，现在读小学了，他会认很多字了。

他会认“天、低、人、二、 十、 丁 、厂 、七 、八 、九 、几 、儿 、了 、力 、 刀、 又、三、 亏、 牛、羊、日、月、大、小、上、下、子、口、中、山、川、木、天、王、文、方、火、毛、手、巾、力、刀、土、田、正、本、石、古、弓、尺、夕、日、月、水、心、立、生、目、左、右、足、玉、白、片、光、早、米、耳、父、母、男、女、门、牙、字、出、先、车、衣、金、贝、犬、牛、羊、马、鱼、林、花、草、个、空、风、云、雨、气、丝、鸟、书、竹………

这就是我的弟弟。

看了这篇文章我真是哭笑不得，说她不会写吗?她又写了满满一页。说她聪明吗？这内容也太简单、重复、没有意义。

所以作文教学是一个很难的问题，需要慢慢探索，慢慢研究。

三年级作文精选好段落篇六

三年级作文,从片段起步

三年级作文，从片段起步{三年级作文精选好段落}.

三年级是一个承上启下的过渡阶段。对于三年级起步作文，我们学校的做法是：整个一学年都是进行片段写作训练，重点是训练把一段话写清楚（言之有序）、写具体（言之有物）。那么，怎样指导好三年级学生起步阶段的片段作文呢？

在上习作课时，我们引导学生联系己有的知识，把阅读教学与作文教学有机地结合起来，从而指导好课文中的习作。另外，还进行了一些必要的、适量的课外训练。这是因为：学生从二年级的写几句话要过渡到三年级的写一段话，有一定的难度。而我们仅仅靠课本中的习作，要想大面积地、更快地提高学生的写作水平，难度甚大。因此根据三年级语文的写作总要求，进行有效的课外训练，就能配合课文，减低作文起步训练的“坡度”，从而分散难点，让学生更快地掌握三年级所必需的写作能力。

根据三年级的两册教材的写作要求，我们确定了作文起步训练的重点为训练记事和状物片断。这个课外训练的计划可分为三步走：1、训练记事性的片断；2、训练状物性的片断；3、训练先总后分的片断。

一开始训练时，就用听写的形式来进行训练，以激发学生的写作兴趣。听写，是从低年级在看图说话、写话的基础上向中年级过渡的好形式，有利于克服学生中作文起步时害怕写作的心理障碍。随后，便可以引入有顺序地进行仔细观察，传授一些常用的观察方法，视野可从家里扩散到社会，从而加深对事物的印象，获取第一手资料。再让学生自己去观察，揉进自己的想象，带一点创造性，把一段话的内容写具体。

下面就表中的三种训练类别要注意的事项，分别谈谈自己在作文教学中的体会：

一、 训练记事性的片断。

要把一段话写具体，并做到言之有序和言之有物，必须注意这样两点：

1、 写一件事，一般是按照事情发展的先后顺序写下来的，因此，要给学生一些必要的关联词----先、接着、然后、再、最后等，这样就能较容易地做到记事的条理比较清楚。在这个基础上，再把一件事分解成几个步骤，这亲样可以减低难度。随后，还要给予学生必要的“拐杖”，如列出相应的动词等。

以《烧菜》为例，我先要求学生在家仔细观察妈妈烧菜的过程，接着帮助他们分成几个步骤，再列出一些相应的动词。即：

（1）准备工作 蔬菜：拣、洗、切 鱼：杀、刮、洗

（2）烧菜的过程 点火→倒油→下锅→翻炒→加调味品→装盘 在写作时，学生可以按照烧菜的步骤一一写下来，用上关联词，并把相应的动词也写进去。一般来说，学生的下笔就较少有困难了。当然，这只是一开始的比较具体地指导。随着多次训练，指导线条可粗些。

2、写一件事，一定要循序渐进，由浅入深。围绕写作总要求把事情的经过写具体，再制订出分要求，以求一步步有所递进。先学会简单地记录家长做一件事，再让他们自己边实践边观察，加深做事的印象，引起他们的心理活动，从而也就能表达一点自己的感受。如能引导他们展开想象的翅膀，则又加深了一步。拼凑图形、剪贴小动物的小制作，则是寓作文训练于趣味之中，不仅进一步启迪了他们的智力，展示他们的聪明才智，而且培养了动手的兴趣，在习作中显示了各自独特的创造力、想象力。

二、 训练状物性的片断。

状物，一般是指描写动物、植物、景物以及学习用品等。写具体某一种事物，同时做到言之有序，必须注意到这两点：

1、 先要教会学生几种常用的观察顺序；从左到右、从上到下、从前到后、由里及外、整体到部分、先概括后具体。并且，要让学生能在一段时间训练后举一反三，知道一般写某一种植物常用什么顺序，换成动物该怎样观察，学习用品又该用什么顺序。

2、 要让学生懂得一些状物的写作方法。比如写书柜，可以从形状、颜色及用途三个方面来写，但主要把用途写具体。写某一种植物，可以通过比较、打比方来写出这一植物的特征。

三、 训练先总后分的片断。

在三年级，总分结构的片断十分常见，为此，课外训练时不能忽视。同时，这一形式的训练，也非常有助于把一段话写具体，较容易被三年级的学生所接受。训练时，可以注意这两点：

1、 明确先总后分的要求。有了总起句，那后面的话就得必须围绕总起来展开，是从几个方面来进一步阐明总起句的。所以，任何离开总起句的内容的句子，只能是“画蛇添足”。

2、 写作前，可以让学生选择不同的角度，探求不同的思路来考虑从

几方面来写具体。在训练的过程中，老师要有意识地把观察点从家里移向了家外，从而使静态的事物趋向有动态的事物，当然，观察的角度也必须不同，一般以从某一方面入手，而不是简单地讲一讲观察的顺序。

拿《早上，十字路口的车辆真多》来说，我们不仅可以从车辆多这个正面角度来写。你想到车辆一碰到红灯，马上会使车辆排成长龙；我也可以听到十字路口的汽车的喇叭噪音不断，说明过往的车辆络绎不绝；他呢，由此想到听说十字路口常常发生交通堵塞的不少事

来??

通过这样有目的、有计划的课外训练，适当地补充了课内训练的来足，使课内外有机地结合为一体。这样，既促进了课堂的作文教学，又丰富了学生的课外生活，使他们获得了大量的第一手资料，有助于克服“没材料可写的弊病。这样的训练，紧紧扣住三年级写作的大纲要求，又能配合课文，形成了写作系列化，比较符合中年级多次反复的训练要求。同时，也较能激发学生的写作兴趣，显得新颖、独特。到了四年级上半学期，我们就会组织学生进行片段作文的过关测试。