三年级描写狗尾巴草的作文

三年级描写狗尾巴草的作文篇一

狗尾草的春(450字)作文

精选作文:狗尾草的春(450字)作文

我们家阳台上废弃的花盆里长满了狗尾草，我们也不知道它什么时候把家悄悄地安在了那里，并长成了一大片，生机勃勃的。 初生时是小小的细细的一到两片的嫩叶，远望去几乎不见。然而只需要一场微雨，便足以让它蓬勃成燎原之势。虽然根须浅浅地几乎只是浮在土上，然而若是拔得不彻底或是拔完了仍然扔在地里，那么依旧是不能置它于死地的，只需要一夜的露水，便足以让它生出新芽或者复活，其生命力之强，让人惊叹不已。待到稍长大一些，便拔节生出一根细长的穗来，结满了千百颗籽粒，毛茸茸的摇曳在风里，仿佛调皮的小狗在抖动着尾巴。 我蹲在那儿，仔细端详那一片狗尾草。它的叶子长长的、尖尖的，像一把宝剑。它的颜色绿绿的，两边镶上了一道金边，越细的地方就越黄，黄得发红，我想这是秋天赐予它的神奇色彩。它的茎细细的，很有弹性，我可以把它弯成一个圈。茎的顶端是它的胜利果实，在微风中傲然挺立。 它们随着风儿舒展着自己的姿态，全然不管置身于荒凉的废废弃的花盆，自顾自地生长，遵循着自己的节奏，开放，不顾影自怜。就这样，静静地，于天地间，完成生命的过程，那深藏在拙朴之中的美便成了这个春天永恒的点缀。五年级:林羽诺

篇一：七年级现代文阅读：狗尾巴草

狗尾巴草

①在我家乡的贫瘠的土地上，毅然地生长着这样一种微不足道的衰草，她细细的腰杆，叫人有一种随时即可夭折的担忧，她就是狗尾草。

②春天，哪怕是一场微不足道的细雨，它微尘一样的种子即可以萌生，不管那小小的种子是从鸟嘴里脱落的，还是随风刮来的；也不管是在屋檐的瓦缝里，还是在墙头贫瘠的泥土里，它都会毫不犹豫地扎下坚实的根基，无怨无悔地抽出两片细微的叶子，在春日温暖的怀抱里，憧憬未来。

③干旱的初夏，她蜷曲着细细的叶子，等待夏雨的滋润，它低垂着即将被炎炎烈日侵占了的生命，期盼每个有露水的黎明，只要那么一场雨，它足可以挺起细细的腰身，发出小小的谷穗。那细细的身躯，割草的孩子懒得去碰她，啃草的牛羊也不愿去嗅她，但它总算得上是站起来的生命，不像那些罗藤依附于别的物体攀爬，也不像那些爬蔓的香草，离不开依偎的地面。她既没有花的芳香，也没有竹，枫，松的神韵，也不会像那凌霄花借别人的高枝炫耀自己，她就是自然界里一颗渺小的、与世无争的生灵，它一点都不自卑，默默地守着自己荒芜的土地，孜孜不倦的书写着人生，一刻不停的充盈自己的智慧。

④秋天金色的太阳，公平地给了这微小的生命一个收获的机会，它擎着线一样细的脖颈，支撑着丰实的头颅，颗颗宝石般的种子，在它灯头大的谷穗里吮吸着世间的精华，它犹如慷慨的母亲，用甘甜的乳汁喂足这小小的精灵、即将离去的子女，她用朴素的语言、高尚的灵魂教诲着未来的希望，它教孩子们不卑不亢、不离不弃，不张扬、不轻狂，可以没有傲气，但不能没有傲骨，世代延续祖辈谦虚容忍的美德。⑤冬天的狂风肆意的挑衅着它腰身，它绝情地把种子抛在风力，叫他们去漂泊，去寻找心中的梦想，但是身为人母的她，一点也不犹豫，一点也不顾及自己的感受，当饱受熏陶的子女恋恋不舍地离去，它却又显得那样的洒脱，那样的轻松，那样的秀逸，她既似一面旗帜招展着，又似离人告别的手掌挥舞着。一场浓雾沾染了她毛茸茸的头颅，星星点点的雾水，是它离别的清泪，是她相思的苦水，而她的子女对这却是全然不知。凛冽的寒风扫光了万紫千红，而它却在风中挺立着细细的腰杆，如鲁北汉子黑黝黝的脊梁，如大雪下挺拔的轻松，如傲雪开放的腊梅„„也许正是它的渺小细微，才有了这抗击狂风的能力，也许是她不张扬的气魄，才换来这铮铮傲骨，当圣洁的雪花在空中翩跹起舞的时候，

不失雅兴的它，也跳起生命的舞蹈，它却又是那样的风韵犹存，那样的活泼潇洒。

⑥这不得不使我想起霍金，张海迪等生命遭到病魔挑衅的人们，他们依旧那样坚强的书写着人生，还有那些默默奉献着青春的农民，工人，教师，清洁工„„

⑦小小的生命，细细的腰杆，竟然有这样伟岸的心胸，非凡的气质，高尚的灵魂，强烈的欲望，叫我怎能不为之而震慑啊!

13．用简练的语言概括文章主旨。（2分）

答：

14．请赏析下面句子。（3分）

它擎着线一样细的脖颈，支撑着丰实的头颅，颗颗宝石般的种子，在它灯头大的谷穗里吮吸着世间的精华。答：

15．对狗尾草“绝情地把种子抛在风力，叫他们去漂泊，去寻找心中的梦想”这种做法，你怎样看待？（3分） 答：

16．有人认为文章最后一段多余，应该删去，你同意吗？谈谈你的看法。（3分）

答：

17．本文在写法上有什么特点和作用？（4分）

答：

震撼人心的一句话 一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。

印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。

我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。

是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。

老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。

当然记得。那时我接

手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。

你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。{三年级描写狗尾巴草的作文}.

我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。

这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。

他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是， 。

就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句， 。

一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。（选自《课外阅读》）

1.阅读全文,用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。

2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。

3.文中“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出”一句,在全文中起到了何种表达效果?

4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么?

5.你觉得“我”当年和陈小卫当老师后对他的学生说的震撼人心的话是什么话？

彩蝶树

（1）人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。

（2）洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。

（3）不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！

你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次

彩蝶树

1、主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。

2、写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次篇二：狗尾巴草

狗尾巴草

狗尾巴草随处可见，它虽平凡，但有一种可贵的精神，我爱家乡的狗尾巴草。

一岁一枯荣，野火烧不尽。伴随着儿童时期的一首，狗尾巴草生了又灭，灭了又生。

当春回大地的时候，狗尾巴草已经茂盛的一簇一簇的，远远望去，像一波万顷的大海。在路上行走的人，顺手摘了一束狗尾草，做自己想做的东西。在路边嬉戏玩耍的孩童们，做了一架小提琴，迎风吹来，悠闲地拉着，感受艺术的美好。

当炽热的夏天到来时，狗尾巴草顶着烈日骄阳，依然屹立不动，仿佛与太阳对抗到底。当徐徐凉风吹拂过来，它随风摇曳，微笑示意，感谢风姐的一份心意。它不怕困难，面对困难永不退缩。

当黄叶飘飘，丰收时分，狗尾巴草把自己的下一代播散下去，狗尾巴草也慢慢地等待死亡，也等待着明年的儿女的成长。

当鹅毛纷飞的时候，狗尾巴草迎着风雪，坚守着最后一刻。

它，没有玫瑰的那样的华丽，也没有牡丹那样雍容华贵，更没有桂花那样扑鼻飘香，它，只是普见的狗尾巴草。但却有着朴素，坚强，不怕困难的狗尾巴草。

篇三：狗尾草

2013年9月7日 星期六 阴{三年级描写狗尾巴草的作文}.

狗尾草

今天，我和妈妈一起去观察狗尾草。我看到狗尾草的上面有毛绒绒的，好像小狗的尾巴，它的叶子很少很少，最多也只有三四片叶子。

妈妈说：“狗尾草的生命力很顽强，”于是，妈妈就使出全身的力气踩了它一脚，狗尾草还是挺着身子，就像解放军叔叔一样挺着胸。

妈妈还跟我说了她们小时候用狗尾草编过帽子，真是太有趣了！ 这些并不引人注目的狗尾草给我们带来了不少快乐。

篇四：狗尾草

狗尾草

篆角中心学校 六(2)班 黄洪琼

提起狗尾草，恐怕是无人不知，无人不晓了吧!但又有谁去真正了解它呢?

狗尾草没有鲜花那般亮丽，没有大树那么高大魁梧，但它却非常耐劳，不论风吹日晒，不论狂风暴雨，它依然傲然挺立。它有着鲜花没有的坚强，有着大地所没有的傲气。它总是默默奉献，却从不图回报。

当暴雨来临时，它总是维护着花草树木；当干旱来临时，它给予大地养分，滋润着各种花草树木，让大地显示出勃勃生机的景象。但 这一切功劳似乎都是大树、鲜花所为，却从没有人记起这渺小的狗尾草。 当游人赞扬鲜花时，它只在一旁默默做奉献。鲜花点缀大地，大树衬托鲜花，只有狗尾草默默无闻。它觉得只有它们那妩媚的姿态才可以去衬托，它只在它们需要帮助时尽力去给予帮助，但事后从来不留名。

在我们的生活中，也有许多这样的人，他们就如狗尾草一般，总是默默做奉献，从来不图回报。他们唯一的目的就是想让我们的家园能够更加的美好，更加的勃勃生机。

三年级描写狗尾巴草的作文篇二

狗尾巴草

狗尾巴草

每次看见狗尾巴草，我说不出是什么感觉，只觉得心里空落落的，或许，已无思念，又恐有心无念。

这一季的狗尾巴草，差不多已经凋谢，这一季的狗尾巴草，不知道是忧伤还是快乐，这一季的狗尾巴草，让人说不出的心酸。脑海中的狗尾巴草在她决绝离开时早已在我心中凋零。狗尾巴草平凡而普通，但我却很喜欢，到现在我依然喜欢，只是少了在她离开前那种由心的喜欢，或许她真的很无情，或许有她无她都一样，而现在，我和她之间唯一的联系只是他给了我生命而已。她抛弃了家，抛弃了父母，抛弃了儿女，决绝离开，头也不回，对她我叫不出那两个字，爱以轰塌，我实在说不出“恨”字。

她告诉我狗尾巴草的话语是“说不出的爱”，她说，狗尾巴草总是长在一些不起眼的地方，它的生命力很顽强，从此我不再喜欢花而是喜欢草。她离开的这么多年里，狗尾巴草依旧在固定的季节里生长。不知道她这些年里过得可好，即使我心中有恨，即使我一如既往把她当做陌生人，即使我因为她失去了最宝贵的爱，但我却依旧有心无念，心里念着她为我讲述的狗尾巴草......

看到路边的狗尾巴草，不管是风吹还是日晒，它依然在没有人的照料下顽强生长，一瞬间我忽然觉得它仿佛是我的写照。这些年在没有她的日子里，我哭过，我疼过，我笑过，我经历过种种艰辛与磨难，终于我像狗尾巴草一样挺过来了。我在一天天的长大，而狗尾巴草也在一天天生长，我们不一样却有相同的命运。

直到现在我明白了为什么自己那么喜欢狗尾巴草，或许我应该感谢她的，让我像狗尾巴草一般成长着。爱以轰塌，我不想说恨，就让她成为我生命中的过客，就让我像狗尾巴草一样坚强的活着。

2013级学前5班

杨李燕

指导教师：刘芳

三年级描写狗尾巴草的作文篇三

让我敬佩的狗尾巴草

让我敬佩的狗尾巴草

“野火烧不尽，春风吹又生”，这首连小学生都耳熟能详的古诗高度赞扬了“原上草”那种百折不挠的精神和顽强的斗志，而狗尾巴草，就是这类小草中很平凡的一种，对它了解得越深，就越激起我深深的敬佩之情。

狗尾巴草，这是一种常见的草本植物，属于饱子类。只因此草的果实与狗尾巴异常的相似，故得名“狗尾巴草”。

随意来到一片田野里，到处都可以看见她的身影。淡绿色的果实，毛茸茸的，看上去亭亭玉立，风姿绰约，淑女般文静轻盈。

狗尾巴草的要是须根系，并不是很巩固。由于这种根容易成活，所以田原里这儿一丛、那儿一簇。它对自己的生活环境从不挑剔。瞧，河岸边、小沟底、山坡上，甚至石缝里到处都有它生存的足迹。

狗尾巴草的茎是草木茎，也就是说它的茎并不坚韧，不像木本植物那样含有韧皮纤维而结实有力。但轻挑，朴实，每杆大约有15厘米左右。

它的叶呈尖圆形，有点像柳叶，但没有柳叶那么大。它的叶的四周还有一些“小刺”，用手摸上去毛茸茸的，软绵绵的，很舒服。

它的花没有光彩夺目的外表，没有大红大紫的色素，也呈淡绿色，极普通的。

它种子是裸露的，外面无任何果皮包围着。

它的形象是很平凡，但它的精神却感人极深。

我敬佩狗尾巴草，是因为它从不炫耀，在角落，在崖边，总是无忧无虑，一身朴素，却无怨于大自然，仍是无私地为人类做贡献。我敬佩狗尾巴草，是因为它有旺盛的生命力，无论在何时何地，总能够继续繁衍自己的种族，传播后代。

人啊，我们难道不能从狗尾巴草身上学点什么吗？

三年级描写狗尾巴草的作文篇四

狗尾草{三年级描写狗尾巴草的作文}.

龙源期刊网 .cn

狗尾草

作者：金波

来源：《学苑创造·A版》2013年第10期

那nà些xiē红hónɡ的de野yě花huā，

紫zǐ的de野yě花huā，

蓝lán的de野yě花huā，

都dōu没méi有yǒu了le。

这zhèr儿，只zhǐ剩shènɡ下xià一yí片piàn青qīnɡ草cǎo。

别bié人rén都dōu采cǎi到dào了le花huār儿，

老lǎo师shī，我wǒ呢ne？

怎zěn么me，您nín就jiù给ɡěi我wǒ揪jiū一yì把bǎ狗ɡǒu尾wěi草cǎo？ 我wǒ噘juē着zhe嘴zuǐ，

望wànɡ着zhe那nà一yì把bǎ狗ɡǒu尾wěi草cǎo，

只zhǐ见jiàn它tā在zài老lǎo师shī的de手shǒu里li，

扑pū棱lēnɡ棱lēnɡ，

摇yáo一yì摇yáo，

扑pū棱lēnɡ棱lēnɡ，

跳tiào一yí跳tiào——

一yí会huìr儿，

变biàn成chénɡ了le一yì只zhī小xiǎo狗ɡǒu，

送sònɡ给ɡěi我wǒ，

我wǒ抿mǐn嘴zuǐ笑xiào了le；

三年级描写狗尾巴草的作文篇五

七年级现代文阅读：狗尾巴草

狗尾巴草

①在我家乡的贫瘠的土地上，毅然地生长着这样一种微不足道的衰草，她细细的腰杆，叫人有一种随时即可夭折的担忧，她就是狗尾草。

②春天，哪怕是一场微不足道的细雨，它微尘一样的种子即可以萌生，不管那小小的种子是从鸟嘴里脱落的，还是随风刮来的；也不管是在屋檐的瓦缝里，还是在墙头贫瘠的泥土里，它都会毫不犹豫地扎下坚实的根基，无怨无悔地抽出两片细微的叶子，在春日温暖的怀抱里，憧憬未来。

③干旱的初夏，她蜷曲着细细的叶子，等待夏雨的滋润，它低垂着即将被炎炎烈日侵占了的生命，期盼每个有露水的黎明，只要那么一场雨，它足可以挺起细细的腰身，发出小小的谷穗。那细细的身躯，割草的孩子懒得去碰她，啃草的牛羊也不愿去嗅她，但它总算得上是站起来的生命，不像那些罗藤依附于别的物体攀爬，也不像那些爬蔓的香草，离不开依偎的地面。她既没有花的芳香，也没有竹，枫，松的神韵，也不会像那凌霄花借别人的高枝炫耀自己，她就是自然界里一颗渺小的、与世无争的生灵，它一点都不自卑，默默地守着自己荒芜的土地，孜孜不倦的书写着人生，一刻不停的充盈自己的智慧。

④秋天金色的太阳，公平地给了这微小的生命一个收获的机会，它擎着线一样细的脖颈，支撑着丰实的头颅，颗颗宝石般的种子，在它灯头大的谷穗里吮吸着世间的精华，它犹如慷慨的母亲，用甘甜的乳汁喂足这小小的精灵、即将离去的子女，她用朴素的语言、高尚的灵魂教诲着未来的希望，它教孩子们不卑不亢、不离不弃，不张扬、不轻狂，可以没有傲气，但不能没有傲骨，世代延续祖辈谦虚容忍的美德。 ⑤冬天的狂风肆意的挑衅着它腰身，它绝情地把种子抛在风力，叫他们去漂泊，去寻找心中的梦想，但是身为人母的她，一点也不犹豫，一点也不顾及自己的感受，当饱受熏陶的子女恋恋不舍地离去，它却又显得那样的洒脱，那样的轻松，那样的秀逸，她既似一面旗帜招展着，又似离人告别的手掌挥舞着。一场浓雾沾染了她毛茸茸的头颅，星星点点的雾水，是它离别的清泪，是她相思的苦水，而她的子女对这却是全然不知。凛冽的寒风扫光了万紫千红，而它却在风中挺立着细细的腰杆，如鲁北汉子黑黝黝的脊梁，如大雪下挺拔的轻松，如傲雪开放的腊梅……也许正是它的渺小细微，才有了这抗击狂风的能力，也许是她不张扬的气魄，才换来这铮铮傲骨，当圣洁的雪花在空中翩跹起舞的时候，不失雅兴的它，也跳起生命的舞蹈，它却又是那样的风韵犹存，那样的活泼潇洒。

⑥这不得不使我想起霍金，张海迪等生命遭到病魔挑衅的人们，他们依旧那样坚强的书写着人生，还有那些默默奉献着青春的农民，工人，教师，清洁工……

⑦小小的生命，细细的腰杆，竟然有这样伟岸的心胸，非凡的气质，高尚的灵魂，强烈的欲望，叫我怎能不为之而震慑啊!

13．用简练的语言概括文章主旨。（2分）

答：

14．请赏析下面句子。（3分）{三年级描写狗尾巴草的作文}.

它擎着线一样细的脖颈，支撑着丰实的头颅，颗颗宝石般的种子，在它灯头大的谷穗里吮吸着世间的精华。 答：

15．对狗尾草“绝情地把种子抛在风力，叫他们去漂泊，去寻找心中的梦想”这种做法，你怎样看待？（3分）

答：

16．有人认为文章最后一段多余，应该删去，你同意吗？谈谈你的看法。（3分）

答：

17．本文在写法上有什么特点和作用？（4分）

答：

震撼人心的一句话 一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。 他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。

印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。

我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。

是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。

老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。

当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。

你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。

我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。

这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。

他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是， 。

就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句， 。

一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。（选自《课外阅读》）

1.阅读全文,用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。

2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。

3.文中“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出”一句,在全文中起到了何种表达效果?

4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么?

5.你觉得“我”当年和陈小卫当老师后对他的学生说的震撼人心的话是什么话？

彩蝶树

（1）人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。

（2）洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。

（3）不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！

（4）紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。

（5）在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加geming，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！

（6）在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蒂般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：„„在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树——朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去„„。

（7）这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间，生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。

（8）站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。

1、作者主要写了彩蝶哪几方面的内容？彩蝶树是怎样的一种树？（4分）

2、将第3段画线内容与下面语段比较阅读，说出它们在写法上的相同点和内容上的侧重点。（4分）

[链接]这是一树闪光的、盛开的紫藤萝。花儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

3、第5段末尾“生命本应该这样地繁花似锦呵”有何含义？（4分）

4、第6段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？（4分）

5、作者为什么“很喜欢”“常常被人所忽略”的彩蝶树？（4分）

彩蝶树

1、主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。

2、写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。

3、作者对失去朋友的惋惜。对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。

4、丰富了文章内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。

5、作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。

震撼人心的一句话 1.阅读全文,用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。学生给“我”打电话,告诉“我”曾经说给他的一句话。

2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。

我看到孩子们的脸仰向我,饱满,热情,如阳光下的葵。 作者运用比喻,生动形象地写出了一群学生富有朝气的可爱情态。

3.文中“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出”一句,在全文中起到了何种表达效果?既设置悬念,引起读者的阅读兴趣,又能看出这句话在陈小卫心中的分量。

4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么? 总结全文,点明中心。

狗尾巴草

13．答：作者按季节顺序描写狗尾草，赞美了狗尾草谦虚容忍的美德，不择环境的强烈的生存欲望。

14．答：运用比喻的修辞手法（1分），把狗尾草纤细的身体与丰实的头颅形成对照，突出狗尾草虽渺小，种子却饱满的状态，努力书写丰富人生的向上精神。（2分）

15．答：这显示了狗尾草的一种母爱方式，环境的恶劣，更能突出狗尾草决心让孩子养成独立自主的品质、体验多彩的生活、实现自己理想的坚定决心。

16．答：不能删去（1分），最后一段使文章结构上更严谨（1分），内容上更深化了主旨。（1分）

17．答： 采用借物喻人的手法（或象征）（1分），通过写狗尾草在四季所处的艰难恶劣的环境（1分），赞美了坚强书写人生，默默无闻、无私奉献的人们。（2分）

三年级描写狗尾巴草的作文篇六

狗尾巴草创意赛(作文课例设计)

狗尾巴草创意赛

——一堂体验习作训练课设计

江苏常熟五爱小学司金芬

一、 趣味导入，激发兴趣。

1．

2． 谜语。（谜底：狗尾巴草） 欣赏狗尾巴草的定格画面：漫山遍野的狗尾巴草随风摇曳；孩子们在采集路旁的狗尾巴草。

3． 互动交流，激活学生已有的经验，提高对狗尾巴草的认识。 〈设计意图〉有感染力和吸引力的课堂开篇，可以激活课堂，利用谜语、点击回忆、呈现真实画面，强化刺激，调动学生真切的感受和体验，有效地强化学生的角色意识。

二、 组织活动，创意比赛

1、{三年级描写狗尾巴草的作文}.

2、 采集材料。（利用很短时间采集路边狗尾巴草。） 发挥想象，创意制作。（学生以个人或分组合作形式进行构思创作。）

3、 展示作品，交流评比。

〈设计意图〉活动体验是语言内化和生成的最佳途径。材料的采集，让学生动手触摸具体的物品，激发学生的体验的兴趣，学生觉得饶有兴味，个个跃跃欲试，主动积极地投入到了创作比赛的意境中，想象能力得到了充分的发挥。

三、 品味作品，练说过程

1、

2、

3、 视频播放学生获奖作品，教师即兴配音。 获奖学生介绍自己的作品，力求把印象深刻的地方说具体。 其余同学各自回味自己创作的过程。

〈设计意图〉场景再现，强化情境感染，调动表达欲望。介绍构思，踊跃展示，在组内互动交流中，内化和矫正素材，自主和悄然地内化语言，完善表达，并着力引导表达，做到重点突出，为后面的习作成文做好铺垫。

四、 有为而作，自由表达

以向红领巾广播站投稿的形式，激发学生习作的兴趣，同时，启发学生从多角度进行习作练习。（如可以引导学生稿件的类别：难忘的***、有趣的****、狗尾巴草创意赛„„）

〈设计意图〉以向红领巾广播站投稿的形式，激发学生习作的兴趣，提高习作的成功期望。启发指导学生进行习作的选材、组材，鼓励自由表达，为学生完成习作注入催化剂。

五、 欣赏交流，总结完善

1、 组内交流，教师适当行间参与互动，即时发现闪光之作，进行点拨鼓励。

2、 总结：一次别开生面的狗尾巴草创意赛，让人回味无穷。看着同学们创作出来的作品，感受到了同学丰富的想象能力，那实在是一种享受。你们不仅玩得尽兴，玩得有创意，而且，活动之后的习作又是那么精彩。以后，大家要更多地投入生活的怀抱，去体验、去发现、去表达生活之美„„

〈设计意图〉生生互动，师生互动，即时赏析点评，让学生生动而直观地汲取习作营养；总结谈话，肯定褒扬，启发学生留心生活，积淀生活经验，表达生活之美。

附学生习作：

狗尾巴草创意赛

许欣逸

朋友，你见过狗尾巴草吗？它是一种毛茸茸的，极为可爱的草本植物。它长着细细的茎脉，绿油油的。它的叶子呈长尖形，摸上去毛毛的，仿佛有许多小尖一般。顶端是一个类似狗尾巴的，中间夹杂着许许多多的果实，还开着小花哩！这种草不仅能观赏，还能给你带来奇妙的快乐呢！

今天，我们几个小伙伴商议决定举行一次狗尾巴草创意赛。于是我们从小路边采集了许多狗尾巴草来作为制作材料。我们马上忙得热火朝天。首先，我把狗尾巴草在顶端打了个结，然后一根根串在一起，中间两个结做身体，底部各做一个，分别代表人的两条腿，顶上用一个结做脑袋，再在肩上方直接插上两根。哈哈！一个漂亮的“铁扇公主”诞生了！瞧！计星都成“红孩儿”了呢！他手上拿了一个用狗尾巴草做成的风火轮，头上戴了一顶用狗尾巴草做成的超级头冠，前

面还吊一根狗尾巴草，逗得我们“哈哈”大笑。何涛做了一个手环，一串项链也挂上了脖子，他在那里一本正经地给我们展示那“酷”样，俨然是一副明星样呀。我又拿起剩下的狗尾巴草拢在一起，打了一个结——扫把，好漂亮啊！不一会，我们的创意赛接近尾声了！我和何涛并列冠军，计星第二，唐梦怡第三！

这次创意赛真有趣，真没想到这普普通通的狗尾巴草还能有这么多的乐趣呀！