下雪的搞笑说说

下雪的搞笑说说篇一

下雪天

美术教案：下雪天（2年级）

一、教学思路

随着天气渐渐的变冷不由得让我们想到了冬天，近几年的冬天也都是一直下雪的，学生都很喜欢雪花，喜欢追逐，喜欢冬天里的一切游戏，可是却从来没有仔细的观察过雪花这个缔造冬天的天使。借由冬天时节，让学生感受雪花的魅力。

二、教学目标

1、通过引导，使其了解雪花的基本形状和剪法。

2、通过多媒体观察，提高观察能力动手制作能力。

3、让学生热爱冬天热爱雪花。

三、教学重点、难点

1、教学重点：使学生了解并能够学会剪雪花。

2、教学难点：让学生可以自己变四、教学过程：

四、教学过程

（一） 情境导入，激发兴趣

１、教师出示谜语，请学生猜一猜。

师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“我是一朵小百花，没有树根没有杈。夏天不来冬天来，满天满地都是花。” （指名学生回答，谜底：雪花。）

２、回忆想象下雪天的情景。

师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？

（学生回答，有也有可能没有。）

师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。

（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。 小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）

3、欣赏《雪野》、《鹊鸟》，感受下雪天的情景。

师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？ （指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地„„） 师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！

（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”„„） ４、揭题：《下雪天》。

师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。

（出示课题。）

〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕

（二）交流欣赏，加强体验

1、交流下雪天你最想做什么。

师：小朋友们，下雪天你最想干什么呢？

（学生相互间交流，再指名说说。）

2、欣赏雪花造型。

师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？老师带你们去看看好不好？

（老师出示一段视频，学生欣赏。）

师：我们刚才知道雪花是什么形状的？

（六角形。）

师：有没有人告诉大家为什么都是六角形的？

师小结：因为气温很低，水晶都说很冷很冷，水晶结合在一起就变成了雪花。那么水晶是六角形的，所以雪花也是六角形的。

〔点评：交流下雪天最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕

（三）教师示范，学生练习{下雪的搞笑说说}.

1、出示范作。

师：看了那么多不同造型的雪花，也了解了雪花的形状，你想不想把这漂亮的雪花用我们自己的方式留下来？

老师今天就带来了雪花，想不想知道老师是怎么带来的呢？（出示范作）

2、教师示范剪折三折的雪花。

师：你有没有兴趣来做一做呢。这个方法书上已经告诉我们了，请你打开我们的书本p38。请你找一找它的方法藏在什么地方？是怎么做出来的？

（指名学生回答）

（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）

3、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。

师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？用到了什么图案？

（学生欣赏并思考剪法。）

〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕

（四）布置作业，创作表现

１、提出创作要求。

师：我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，请小朋友们一起来把它完成吧。

（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以合作的形式来完成一幅雪景图，将剪下来的雪花贴在背景纸上。）

２、学生创作，教师巡视。

（学生完成作品，教师播放背景音乐，并作一些指导。）

〔点评：利用合作形式，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕

（五）作品展示，综合活动

交流展示作品。

师：好，请小朋友们来展示一下自己的作品。

（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）

〔点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕

（六）小结拓展，课后研究

１、教师小结。

师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。

２、课后延伸。

师：你们知道为什么人们都说“瑞雪兆丰年”吗？

那么我们一起来看一看，人们为什么都这么说。（播放视频）

这就是农民伯伯告诉我们为什么叫“瑞雪兆丰年”的道理。雪在融化的时候还可以把土壤里的害虫给冻死。

师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪的种类有哪些？等等。{下雪的搞笑说说}.

〔点评：鼓励学生，激发持续学习的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。〕

下雪的搞笑说说篇二

美术教案：下雪啦

中班美术活动：下雪啦

活动目标：

1.锻炼幼儿手眼的协调能力；开发幼儿的想象力。

2.增加幼儿对游戏活动的兴趣。

活动准备：

1.PPT课件

2.面粉 漏勺 雪花片 黑色纸板

活动过程

“小朋友们喜欢下雪吗？”

“喜欢！”

“嗯，老师也很喜欢。现在老师这边有一些图片，我们一起来看一看好不好！” “好。”

1.图片导入

“哇！下雪了，雪花飘呀飘，落在了小花的身上像是给小花盖上了一床白被子”（引导幼儿说出像些什么）

“落在了长椅上像是给长椅披上了一条（白毯子，白被子）。” “落在了路灯上穿上了一件（白裙子）。”

“落在了大树的身上，把大树变成一只（白刺猬，白熊）。”

“落在了房顶上，像是给房顶刷上了一层（白油漆）。”

“整个世界都变成了白茫茫的一片。”

2.请个别幼儿操作

“我们来玩下雪的游戏好吗？”

“好。”

“哦~让我们来想一想用什么东西来当雪呢？”

幼儿自由回答

“老师这里呀有白白的面粉，还有一个什么？”

“漏勺。”

“哦，这是妈妈在厨房里做饭用的漏勺。我们今天用漏勺和白白的面粉来玩

下雪的游戏，这里呀还有一个老师搭好的小天地。那怎么样才能让面粉在漏勺里飘飘洒洒、飘飘洒洒的落下来呢？谁知道的，谁愿意来试试？”

教师请个别幼儿上来试一试怎样下雪。

“我们来看看他是用什么方法。”

“哎呀，下雪啦下雪啦！”

“谁来说说他是用的什么方法？”

幼儿回答

“你有什么方法，你来试试看。”（请另一名幼儿尝试）

让幼儿知道怎样去使用漏勺，怎么使面粉均匀的洒落下来。

“老师也不有个好方法，你们想不想知道？”

“想。”

3.教师示范怎样使用漏勺将面粉均匀的洒下。(播放音乐）

“下雪啦，落在了房屋上，落在了小兔子的身上，落在了小花的身上。仔细看我一边拍还一边什么？可不能总在一个地方下，要整个地方都落上雪。现在整个小天地都变成了白茫茫的一片。”

教师一边操作一边讲解方法（一边拍一边移动）

“好啦，整个小天地都下满了雪是吧，那我现在如果把这些小雪花片拿走会是什么样子的呢？想不想看？”

“像。”

“嗯，我可要小心点，伸出两个手指轻轻的捏住雪花片上的小把手。看好哦，我要把它移走了。轻轻提，慢慢移，把它放回小框里。呀，谁出来了呀？”

“再来试试，轻轻提，慢慢移，把它放回小框里，谁又出来了呀？” “想不想看看全部移出来是什么样子吗？”

“像。”

“那好，我们现在来看一看。”（教师播放准备好的教学视频）

“轻轻提，慢慢移，把它放回小框里。小房子来啦，小兔子来啦......哇~大家都变出来了，最后变成了一幅非常漂亮的黑白漫画。”

“你们早就想自己玩一玩了吧？”

4.教师说出游戏需要注意的事项和规则，幼儿自由操作，教师巡回作指导。

（播放轻缓音乐，幼儿操作。）

5.幼儿操作结束，教师展示作品。

“作好了作品也拍完照的小朋友回到自己的位置休息一会儿。” 教师一一展示幼儿作品，请幼儿各自说一说自己的作品。

“小朋友们把他们都变出来了。好了，今天我们用面粉玩了下雪的游戏，回家后小朋们再想一想还有什么东西可以玩下雪的游戏好不好。”

“好。”

活动结束

下雪的搞笑说说篇三

那场雨雪飘渺

那场雨雪飘渺

今天已经过去，可是今天却是抹不掉的惨痛记忆！无知，愤慨，萎靡，缺憾以及肤浅在这个飞雪的日子里毫无保留的暴露无遗，一时间如天空中疾驰的暴风雪，云雾缭绕般的笼罩着整个身心，令人来不及收拾之时便散乱的一塌糊涂。 过去的一年见证了我和她之间情感的循序渐进，一路走来，有过许多深刻的回忆，美丽的，欢乐的，遗憾的，恚恨的，可爱的，喜的，忧的，总之，一路走来，有过风雨，有过阳光。

人生的意义，于我看来，不是某种意义上的不断损耗，而是某种情意的持续加深与巩固，说没了就没有了的那是时间和白开水，我们的感情是内在的，是一种积淀，不可以说了结就了结的，如果有真爱的话，就请慎重，因为这不是风险投资！

再说说另一方面，一个直接导致事件发生的诱因，我，毫无疑问，正是因为自我的不完善才终究酿成闹剧的直接发展。一种生活培养一种态度，一种态度造就一种性格，一种性格决定着一种命运，自打小以来，虽身为农家子弟，整日与乡土为伴，可因为父母的殷切期望，我洋洋洒洒的进入了另一种人生轨迹，父母亲热切盼望的，虽说某种意义上不算是完完全全的成功，但毕竟有着“出头之日”了。

我的人生历程，许多成就的东西，为之付出过血与⊙﹏⊙b

汗，可就是没有付出过真心，哪怕是丁点的赤诚之心，要不然，我会活得更好些，周围的人也会因为我或者不因为我而生活得更轻松些。一切竟在不言中，一切却又是言不由衷！ 天下本无事，庸人自扰之，以前的我从不认为自己是什么所谓的庸人之类的腐朽之物，但经历了，思考过了，便觉得有时候自己与庸俗之类很是接近，更有胜似庸人之时。

遇事不冷静，办事不牢靠，做事不利索，只懂得空想和虚拟事实，坐下来仔细盘点一番，只得出一个结论——再过四十年，也许有点出息！可是回头回味一遍，又觉得有些难过了，人生何其短暂，况且自己已经在这个世道上混了二十来个年头了，古人云——二十而立，当可自立，凡事可自行其事了，已经到了成就事业的黄金阶段了。如果再加四十年的话，便是花甲，老叟成气候，何以服人呀！

昨日之事不可留，任其消失了，可是往后呢，我还得迎接朝阳去呼吸清新空气，为此，我需要扫除一切尘埃，让遗憾少一点！

话入今天，今天大雪弥漫，要是搁在平时，该是多好的一个时候，一番雅致，尤其是这种狂傲的，萧瑟的，密布的！但却是今天，早晨的一个不小的打击让我愤怒不已，我感慨人生的冷酷无情，上帝的势利，一天都为之精神萎靡不振，我没有伤心欲绝，因为打击惯了，自然有着一定得抗震能力了！ 很久没见我的它了，心里非常想念，不幸的事暂且缓一缓，

因为脑海中的她脸上绽放了笑容，找她，在睡，等她，终于下来了，和她去吃饭，吃完之后我们肩并肩，手拉手，这种感觉已经间断了好久了，我想搂她在怀里，一切感受彼此的心跳，可是美好没灾难取缔，我们陷入其中，她在难过，而我在恐慌，我不想她伤心难过，却最终让她更伤心难过，事情甚至出现了极端的阶段了，但彼此心连着心，我们挺过来了，我死守不放，她在难过之余也没有绝望，因为我们的爱情，我们的心血！

我很感动我们俩的爱情，我想用更顽强的毅力来浇灌，来培育，让其茁壮成长，开出绚烂的花朵，结出丰硕的果实，为她，为家人，为自己，我理应不再怨天尤人，不再蹉跎岁月，用心，用劲儿，踩出鲜明的脚印，理出一条康庄大道。道儿的尽头是我搂着心爱的她坐在摇椅上慢慢聊，相依相偎，心里默念道:我的小锐！

张爱玲曾经有过一句极度狂妄的话语——要征服一个女人，就必须先征服她的阴道。对于她的此番言论，很多人深以为然，我却从不苟同，我心目之中的桃花源境地就是心爱的她依偎在我的怀抱里，微喘着气息，向我撒着傻娇。我不断地哄着，哄着——情爱的宝贝儿，别闹了，乖哦！

2010年3月4日星期四

下雪的搞笑说说篇四

下雪了 说课教案

《下雪了》教学设计

教材分析、学生分析

本课教学内容为《信息技术》第三册（冀教版）第十课《下雪了》，本课知识目标是要求学生综合使用flash引导线和影片剪辑元件制作下雪情境的简单动画，是在学习了制作单一的曲线运动的基础上的深入学习。

本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已有制作简单的flash动画，掌握了逐帧动画、补间动画的制作，会制作使用影片剪辑元件以及运用引导线制作简单动画等能力技能。

教学目标

（一）知识与技能

1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识。

2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作《下雪

了》的动画。

3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思

维能力及网络学习的能力

（二）过程与方法

1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情

境的简单动画片。

2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。

2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，提高学生的相互协作能力和集体意识。

3、养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。

教学重、难点

重点：1、巩固引导线的使用。

2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。

难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。

教学设计思想、媒体设计思路

1、谈话激趣导入，让学生有学的欲望

教学时以谈话导入，学生感到自然亲切，同时通过送给学生礼物，让学生看到桌面飘雪，兴趣大增，此时对制作“下雪了”的动画，学生自然也兴趣浓厚。

2、集思讨论，拓展思维，突破难点

在制作前，让学生看“下雪了”的动画，思考制作动画所需元素，从而对动画的层数及每层安排的内容作到心中有数，再思考并交流如何制作出更多雪花飘落的效果，通过交流，学生集思广益，发散了思维，同时也在一定程度上突破了难点。

3、利用专题学习网站，让学生的学习更自主、自主创作的兴趣更浓厚

在对动画有了一定思路的基础上，将学习的自主权交给学生，学生利用专题学习网站制作动画，这样给学生一个思维的空间，尽量照顾每一位学生，让学生们共同参与，合作学习，在扎实所学知识的同时，发展个性思维，不断提高审美能力。

4、媒体设计思路

专题学习网站是本课中学生学习的主要工具，里面提供了动画所需素材以及多个雪花飘落的不同制作方法的演示，学生可以根据自己的需要来选择学习，将学习的自主权交给学生，让学生们共同参与，合作学习，自主创作，从而达到教学目标。通过使用多媒体网络教室（极域），让学生欣赏作品以及评价作品，充分地培养其审美情趣，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。 教学准备

1、打开极域电子教室

2、专题学习网站、桌面飘雪程序

教学过程

一、谈话导入

1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节？为什么？

2、每个季节都有值得我们喜欢的地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就送给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面飘雪）

说说你看到了什么？（学生说）

3、其实在前几天咱们这里也下了场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课咱们就一起用flash来制作一个下雪的动画场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。好，让我们共同走进我们的专题学习网站——下雪了（出示课题）。

[设计意图：谈话导入让学生感受快乐，桌面飘雪让孩子们感到新奇，同时也回想起下雪的场景，提高了学生们制作下雪动画的积极性。]

二、教师点拨指导、学生交流讨论

1、网站的首页就有一个用flash制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人高兴地站在雪地里„„漂亮吧？想做吗？做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题。要仔细听。

2、丹尼的问题：

[大家好，我是丹尼，你们知道要制作这样的动画需要哪些元素吗？（雪花、背景[山峦]、雪人）]

[说的对，通常情况下一个元素就放一层，在这些元素中谁是静止的元素呢？（山峦、雪人）]

[在这个动画中需要制作什么动作呢？（雪花飘落）]

[设计意图：通过丹尼的问题使学生对制作动画的整体思路有个大致的了解，做到“胸中有竹，笔下有物”。]

3、你们会做一片雪花飘落吗？下面就请大家试着制作一片雪花飘落，看看谁制作的雪花最先飘起来。

4、做后由一名同学演示。

5、教师小结：大家做得不错，在做的时候用了什么知识呢？（引导线）对，做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似，需要用到引导线制作。

[设计意图：一片雪花飘落是制作多片雪花飘落的基础，通过这个环节来巩固引导线的使用。]

5、那么怎样制作出更多雪花飘落的效果呢？先动脑想想，然后小组内同学讨论一下。谁来说说？

讨论出制作雪花飘落的不同方法：

（1）添加更多图层，分别制作。（一层做一个雪花沿引导线运动，有多少个雪花就做多少个引导线）

（2）将一片雪花飘落做成元件，然后多次拖动元件到场景。

（3）从场景里直接做一片雪花飘落，再编辑雪花元件，添加多个雪花。 （说明：前两种方法通过大家的讨论基本能说出来，如果第三种方法，也就是课本上的方法，说不出来就由教师演示说明。）

6、教师总结并提出要求。

同学们，制作雪花飘落，方法有多种，可以选择你认为简单或你喜欢的方法操作，但无论用哪种方法制作都要经过不断的调试，才能更完美。

下面就请大家在专题学习网站的帮助下来制作这样一个下雪的动画场景，网站中的“设计一点通”告诉你制作的总体思路，如果你在制作中遇到困难就进入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能为你提供帮助，“图片资源”里为大家准备了所需的素材，不要忘记：课本也是你们的学习工具，老师和其他同学都是你的帮手。好，大胆操作吧！

[设计意图：制作多个雪花飘落是本节课的难点，通过教师和学生间彼此的交流与讨论，以及师生们必要的演示，制作多个雪花飘落的多种方法让学生们胸有成竹，突破了难点，为下面自己制作动画打下了很好的基础。]

三、学生通过专题学习网站探索学习、自主创作

1、学生学习制作。

2、展示作品，交流如何制作的。

教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么做的）

3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）

4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以浏览专题网站中的其他栏目或

者帮助其他同学完成作品。

5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家测试自己的影片，把动画展示给同学们， 你们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的作品。

6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？

[设计意图：让学生利用专题学习网站、课本这些学习工具自主探究、自主学习，自己动手创作动画，在遇到困难时想办法解决，培养并提高学生解决问题的能力以及网络学习的能力，在遇到困难自己无法解决的时候可以通过和同伴的合作及老师的帮助来解决，进而提高孩子们合作学习的能力。通过展示作品、学生间的评议，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作、欣赏美。]

四、教师总结

经过同学们的努力已经较好的完成了任务，在学习中大家能够努力探索，部分同学们的作品比较有创意，很好。个别同学雪花的紧密、大小和背景的位置等还需要再进一步调整。

下面咱们轻松一下，玩个小游戏：比眼力找不同，看谁找得快，找得准。哪幅图更好些？那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛，课下留个小作业，思考如何制作雪人眨眼睛。

[设计意图：总结本课的自主学习、自主创作情况，对学生的学习给予肯定，激励学生不断进步，形成“双自主”学习的好习惯。通过“找不同”让学生体会到了雪人眨眼能让动画更形象，同时也明确了下节课学习的内容，在课余给学生留了“如何制作雪人眨眼”这个问题思考的空间。]

下雪的搞笑说说篇五

I你听我说说

有时候，会想说一些话给你听，写一些话给你看，像是对你说的，但是又是像对我自己说的。老师现在在讲，断臂的维纳斯不美吗？老实说，我没有那么高的审美情趣，我只知道，维纳斯是个穿着暴露的还身负残疾的女人，记得我们学校美术系里有一个维纳斯的雕塑，不过她的上面落满了尘土，白色的石膏像已经变成为灰土色了。我想那肯定是因为没有人用生命去爱她，你想，倘若她被别人深爱着，那么谁会舍得她灰头土脸的。不过这些话，我也就对你说说，我不敢告诉别人，怕别人说我土，说我俗，说我不会欣赏，说我没有情趣。

知道你11月份就会回来，很开心。记得以前每次写邮件给你必问的一个问题就是，什么时候回来。那个时候好像是没有话说似的，不过现在每次写完我都是意犹未尽的样子，我好像想把所有的所有的生活复述一遍给你听。到你回来的时候，家里的新房也该交工了，爸爸妈妈会很开心，新房离弟弟的学校也很近，冬天下雪的时候，他就不需要再被我拖着走很远的路。你可是要知道，你回来的时候，就又是一个冬天了，那天晚上梦见弟弟很小很小的时候，我好像错过了很多他的成长过程。但是这并不妨碍我以前现在以及以后一直一直爱着他。我有时候对自己说，这是一个多么尴尬的年纪啊，不大不小的，要么让自己小点儿，要么让自己老一点。这么不上不下的，总是悬着。有的时候吃一口饭就怕发胖，但是有的时候蛋糕，冰激凌总会乖乖的一字排开走进我的嘴巴。最近不再腻着电脑手机和网络了。逼迫自己在春天里像这吐芽的叶子一般重新活一次。但是匆匆忙忙，我没有享受到过程，我想自己也不会有什么成果，但是我就是愿意体会这种时

间像是被偷来一样的紧张的感觉。我仍旧是这个样子，我想回家，想各处去看看，想多干些活儿，让妈妈好好的休息，想在我的大床上窝着，想看看爷爷奶奶，看看小姨的新家，看看六个月的童童，去陪陪姥姥，去老爸下乡的地方去看看满山的栗子树。

你对我说过，让我专注的去做一件事，你说得很对，我把自己掰成多少半儿都不够用，我应该让自己学会平静，去专注的享受孤独，我应该一个人去走走。你不知道，我会自言自语，会对自己说，你在。每当我走在这样那样的道路上的时候，每当我没有陪伴也不知道终点在哪里的时候，我会对你说，我在想你，我想你在身边，我想听你的声音，我想知道你的消息，你的歌声，你的一切，包括遇见你的感觉。但是这样的日子太过于短暂，以至于回忆也变得很浅很浅，我不是不够努力，是真的，偶尔的时候很努力，很努力，却怎么也想不起来。我不介意你说我笨，也愿意犯傻范二。当然有的时候我让自己一直忙碌，就是不想闲下来然后会忍不住去招惹你，然后自己心里就开始一波儿又一波儿的不平静。

我很开心你依靠我的感觉，虽然我本身就是一个十分犹豫不决的人，但是你愿意耐心的等待我一遍遍的心理斗争，然后不得已得出一个乱七八糟的决定。单单是想到未来的几天里，我们要天天在一起，可以相互依偎在一起，可以在早上清晨的时候一起听鸟叫，黄昏的时候一起看落日。陌生的街头你只认识我，我也只认识你，你会害怕的紧紧握住我的手，而我也一定会用尽自己最大的力量去反握住你。未来的旅途让我觉得兴奋异常。还有，我未来的夫婿一定还不知道你已

经送了他一直很漂亮的龙纹铃铛，以后等到我也认识了他得时候，我一定让他来感谢你的大恩大德。你说过会常常打电话给我的，但是次数还是寥寥。你食言了，要怎么做，你以后自己看着办，不过你要知道，我们的距离并不很远，我在回家的路途中开个小差，随时都可以杀过去，等着，几天后我便要张牙舞爪的过去了。

其实，很多时候觉得跟你有距离感。包括现在也还是有一些。着实是因为你太过于优秀，好像是远在蓬莱的仙人一般让我看不到任何瑕疵。有的时候你有一些破绽，倒会让我觉得欣欣然一点。我并非期盼你不好。只是觉得那样你就可以更加真切的是我身边的人了。我们的信息很多，但是无论是你还是我都不会过分的去注重回答对方的问题，内容甚至有些天马行空，我喜欢这样的交流，涉猎很广泛，理想，未来，读书，旅游，学习，心态，状态，行程。不同的城市，同样的时间，做同样的事情。我们交流没有重点也就没有了局限，清明你玩的很开心，也很累了吧，那么紧接着的五一假期好好的休息休息。29号在你自己的新的安排下，你要回到那个我很喜欢的充满快乐阳光以及绿色植物的家。我最近可是贪财，你寒假许诺了我，要送一盆爸爸养的花给我，假以时日我就要去取了。

最近几乎没有人传短信给我，但是又收到了一条说是你在飞信上面给我的留言。你有什么秘密不能直接告诉我。上次你给我的留言我还没来得及去看，你要知道，我这样与社会脱节的人，不微信，不飞信，不语聊，不YY，我会个QQ已经很是恩赐了，我叫你“E M M A” 你说我土，不会@，不知道你的名字是【i:ma】我六级都还没过，正

经的英语都认不全，你自己的胡编乱造我哪里认的明白，不过我还是比较爱你的，其实本都不欲跟你说些什么，因为君子之交淡如水，每次看到你的时候就一切尽在不言中了，总觉得无关紧要，但是这种情况下还是要留一个位置给你的。你干练，果断，我以后还用得着你。我怎么从来不见你哭呢，你一定要什么时候表演一个给我看看，我懂了，跟我在一起的日子是你最开心的时候，你哪里来的眼泪呢。可是我对着你哭过鼻子，一定是你对我不够好，你要下不为例。你觉得我无忧无虑，没事找事。不过想起你当年带你你家万能遥控来我家调频的大作为，我才知道，我的一些癖性的根源在哪里。

跟你，吃在一起，住在一起。每天都在一起，你烦了我没有？最近大家心情不好的时候，都会嚷一句烦死了。那可真真儿的不是我。今天的八百跑的我几乎断了气，可是我还是看见了你在第二圈超过我的时候用胳膊示意我。其实我比较敬畏你的，当然也比较舍不得你，可是人都有一个劣根性就是拥有的时候不知道珍惜，所以我常常会犯一些糊涂，但是这并无碍我在心里十分十分的在乎你，是这样的。 最近你不常来找我了，以后你有了小白脸就更不记得来找我了，你可不能这样，你要知道，我还在这里，还在等你。

你大概也是不得空吧，还是我最近没有乱七八糟的写一些你会批评指正的东西了，一般你都建议很好，矫枉过正的时候也不多，不过话犀利的总能戳我的脑门儿，一股气血就上去了，最近我们总是晚上在室外跳啦啦操，然后我就被懂得手脚冰凉，她们说这是气血不通的缘故，看来你可以对我这个症状有所疗效。{下雪的搞笑说说}.

你说了我眉毛浅，说了我的大脑门，说了我手脚都像男人，许了我生命线很长很长，说了我以后会有很多很多钱花，要负责的，要看着我以后是不是就是这个样子，在画室的几天，我觉得很好，很艺术，虚荣心很满足，凉皮还算特色，稻香村的面包就没得说了，不过陪着我吃上去的，就一定要陪着我减下来，要知道，我在等你。 那一句，对妈妈说，我饿了，妈妈说我给你做，那一句，对男朋友说，我饿了，男朋友说，我给你买，那一句，对闺蜜说，我饿了，你的一句我饿了。我已经听到了，我们一起出动起来吧，我要吃你做的土豆丝。当然我也会很多很多的家常菜式。

最近你一直在忙着学习，确实忽略到我了，怕影响你的学习我不计较，所以欠我的时间必须加倍的补回来，我这个人锱铢必较，所以差的我会一分一秒的掐算清楚。

你是怕长高的大高个？

看完了《山楂树之恋》，艾米写的真好，老三怎么会对静秋那么那么好呢，他对她说，即使我一只脚已经踏进了坟墓，只要听到她叫他，他就舍不得把另一只脚也踏进坟墓去。只要她一叫他就会回来的，如果我也叫，歇斯底里，你会来看我吗？

四川雅安发生了地震，H7N9的疫情也还没有得到控制，我们静静的祈祷吧。

你要多学一些防震自救的知识，保护好自己。注意多穿衣服，这古怪的天气要防止感冒，多做运动，增强体质，多喝水，多吃蔬菜和水果，不要再一直一直的熬夜了，拜托你。这就是我想对你说的，

下雪的搞笑说说篇六

下雪后为什么在路上洒盐有利于雪的融化

1、下雪后为什么在路上洒盐有利于雪的融化？

这要从盐的化学成分说起。

盐的成分是氯化钠，雪的成分是水。氯化钠是极溶于水的化学物质。氯化钠溶于水后生成氯化钠水溶液，其中含有钠离子和氯离子。 要结冰时，有氯离子和钠离子存在时，氯离子和钠离子会破坏水的结晶网状结构，使水不能结冰。 （盐水的凝固点低于水的凝固点） 也就是说，洒盐有利于雪的融化。

再说，盐的代价便宜，并且没有污染。因此，下雪时，经常给路面撒盐，防止雪水结冰。融冰雪所用的食盐(主要成分Nacl)的一些理化特性:{下雪的搞笑说说}.

①可溶性.食盐很容易溶解在水中,这是一个很常见的物理现象. ②吸潮性.盐的表面通常被一层薄膜状的饱和盐溶液所包围，当这层薄膜溶液的蒸气压低于空气中水蒸气分压时,食盐就吸附空气中的水分而潮解;反之,当高于空气中水蒸气分压时则呈现干燥状态.当然,这只是在食盐被暴露在空气中才有的现象,密闭在包装袋中与周围空气隔绝的食盐是不会潮解的;

③冰点低.我这里所说的冰点其实并不是指的纯净的食盐(Nacl)晶体的溶解点,因为在没有水参与的情况下要加热到上千摄氏度才能使其熔化,这里说的冰点是指的盐水溶液的冰点,实验表明,如果食盐溶液里含有20%的盐分，它的冰点就会降低到-16℃.{下雪的搞笑说说}.

食盐还有很多其他的特性,但解释这个问题,有上面几个就差不多了:)另外顺便说说,雪的成分主要是固态水--小冰晶,不论温度有多低,冰都

有升华的现象,所以雪的周围弥散着水蒸气.

当我们把食盐洒在冰雪上时,食盐利用其吸潮特性吸附冰雪表层的水蒸气,从而使自己越来越"潮",那层食盐溶液薄膜也越来越明显,我认为,这时候的溶液层就像星星之火一样不断"入侵"周围的冰雪层,最终反客为主,把冰雪统统给消灭了!

2、 从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。

这是由于纸片各部分凸凹不同，形状备异，因而在下落过程中，其表面各处的气流速度不同，根据流体力学原理，流速大，压强小，致使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化，所以纸片不断翻滚，曲折下落。

3、 冰冻的肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的东西放

入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好.

4、 打雷时,先看到闪电,后听到雷声,这些现象都表明：光比声音传

播快!

5、在加油站，经常会看到"禁止用塑料桶装汽油"警告语,我们知道用塑料桶装汽油，在运输过程中，由于塑料是绝缘体，因此它不能将由于摩擦而产生的

电荷传导出去，电荷累积多了，就容易产生放电现象，从而就会引起汽油燃烧，出现危险.

6、为什么灌满水的瓶子不易破？

有两个相同的玻璃瓶，一个空着，一个灌满了水，同时从相同的高度落到地面上，哪个瓶子容易破？

一般说重的瓶子容易破。可是，当瓶子灌满水后，瓶子里的水还有另外一个作用，能减少瓶子的形变，反而使瓶子不容易破了。

玻璃瓶破裂，大多是由于形变引起的。空瓶子落地，地对瓶子产生一个压力，瓶子从外向里形变，终于破裂。瓶子装满水，由于水是不可压缩的，从而减少了形变，使得瓶子不易破裂。瓶子里装满水，再拧紧瓶盖，就更不容易摔破了。

7、热凉粥或冷饭时，锅内发出”扑嘟、扑嘟”的声音，并不断冒出气泡来，但一尝，粥或饭并不热，这是为什么？

把凉粥或饭烧热与烧开水是不一样的。虽然水是热的不良身体，对热的传导速度很慢，但水具有很好的流动性。当锅底的水受热时，它就要膨胀，密度减小就上浮，周围的凉水就流过来填补，通过这种对流，就把锅底的热不断地传递到水的各部分而使水变热。而凉粥或饭，既流动性差又不易传导热。所以，当锅底的粥或饭吸热后，温度就很快上升，但却不能很快地向上或四周流动，大量的热就集中在锅底而将锅底的粥烧焦。因热很难传到粥的上面，所以上面的粥依然是凉的。加热凉粥或饭时，要在锅里多加一些水，使粥变稀，增强它的流动性。此外，还要勤搅拌，强制进行对流，这样可将粥进行均匀加热

8、用砂锅煮肉或烧汤时，当汤水沸腾后从炉子上拿下来，则汤水仍

会继续沸腾一段时间，而铁、铝锅却没这种现象，这是为什么？ 因为砂锅是陶土烧制成的，而非金属的比热比金属大得多，传热能力比金属差得多。当砂锅在炉子上加热时，锅外层的温度大大超过100℃，内层温度略高于100℃。此时，锅吸收了很多热量，储存了很多热能。将砂锅从炉子上拿下来后，远高于100℃的锅的外层就继续向内层传递热量，使锅内的汤水仍达到100℃而能继续沸腾一段时间，铁、铝锅就不会出现这种现象（其原因请同学们自己分析）。

9、炒肉中的“见面熟”。逢年过节，人们总要炒上几个肉菜，那么怎样爆炒肉片呢？

若将肉片直接放入热油锅里去爆炒，则瘦肉纤维中所含的水分就要急剧蒸发，致使肉片变得干硬，甚至于会将肉炒焦炒糊，大大失去鲜味。为把肉片爆炒得好吃，师傅们往往预先将肉片拌入适量的淀粉，则肉片放到热油锅里后，附着在肉片外的淀粉糊中的水分蒸发，而肉片里的水分难以蒸发，仍保持了原来肉的鲜嫩，还减少了营养的损失，肉又熟得快即“见面熟”。用这种方法炒的肉片，既鲜嫩味美，又营养丰富。

10、冻肉解冻用什么方法最好？从冰箱里取出冻肉、冻鸡，如何将其解冻呢

用接近0℃的冷水最好。因为冻肉温度是在0℃以下，若放在热水里解冻，冻肉从热水中吸收热量，其外层迅速解冻而使温度很快升到0℃以上，此的肉层之间便有了空隙，传递热的本领也就下降，使内部的冻肉不易再吸热解冻而形成硬核。若将冻肉放在冷水中，则因冻肉、

冻鸡吸热而使冷水温度很快降到0℃且部分水还会结冰。因1克水结成冰可放出80卡热量（而1克水降低1℃只放出1卡热量），放出的如此之多的热量被冻肉吸收后，使肉外层的温度较快升高，而内层又容易吸收热量，这样，整块肉的温度也就较快升到0℃。如此反复几次，冻肉就可解冻。从营养角度分析，这种均匀缓慢升温的方法也是科学的。

11挑重担的人走路为什么像小跑步

人在步行的时候，是左右脚交替着向前的，如果说得正确些，人的步行可以认为是一个接替一个跌倒动作。人在站立不动的时候，从人体重心引下的垂直线，总是在两脚形成的面积里，这叫做处于站立时的平衡状态。人在起步向前的时候，总是身体先向前倾，使从人体重心引下的垂直线越出底面，形成向前倾跌的趋势，接着立刻把后脚跨向前来维持新的平衡。所以我们说，一步一步地向前走，就是作一次一次的向前倾跌。这种倾跌趋势，跟人体的重量和跨出步子的大小是有关的。向前倾跌的趋势越厉害，迈出的那只脚，在着地时与地面冲击得越重，这样不但人要感到吃力，步子也不容易跨稳。挑着重担走路，等于人体的重量突然增加了许多，向前移步时的倾跌趋势就很厉害。缩小跨出的步子，可以适当减小这种倾倒趋势；迅速迈出后脚，可以防止真的跌倒。因此挑重担的人，走路的步子总是又小又急，这就成了小跑步了。还有，挑重担时步子短促，可以使速度均匀，这样担子也可以匀速地跟着人向前移动。如果步子又大又慢，担子就产生摆而不好挑了。