三年级上册数学预习作业

三年级上册数学预习作业篇一

如何指导三年级学生进行数学预习

如何指导三年级学生进行数学预习

小学三年级学生已经具备了适当预习的条件：一方面他们已经具备了初步的独立阅读的能力；另一方面学生的学习内驱力也有所增强，能够比较自觉的独立完成一些简单的任务。那么，该如何指导他们做适当的预习呢?我在这方面做了些实践和研究，现大略小结如下，与大家交流。

一、告诉学生预习的意义，形成良好的预习意识

经过前两学年的学习，三年级学生彼此之间在学习上已经拉开了或大或小的差距。 个体的差异已经影响到课堂效率的进一步提高。如何才能缩小这种差异?因此，进行充分的课前预习，可以在很大程度上缩小这种差异。

与学生的个性差异相对应，学生的课前预习也是个极具个性的行为。理解接受能力强的可能只花较少的时间，理解接受能力弱的则可以花更多的时间来仔细琢磨，以弥补课上时间的不足。如果预习真正充分地开展起来了，学生们就会有一个大致相当的再学习基础，那么他们在课堂上就必然会收获比未预习好若干倍的效果。

二、指导学生预习的方法，达到较高的预习效率

1.将书“看一看”。

三年级学生完全可以尝试着进行独立的课外阅读了。“看一看”也就是为了让学生能够预先知道将要学习的内容，做到有个大致的学习方向，上课不至于盲目，并可减少上课进入学习角色的准备时间。 看什么是个任务问题，怎么看就是个能力问题了。我们要培养学

生的看书能力。看看将要学习的内容是什么，与以前的知识有没有联系，有没有什么新的东西，这些新东西自己能理解吗，带着这样的问题去阅读，效果应该是很明显的。

比如，人教版小学数学三年级(上册)第76页“多位数乘一位数(不连续进位)的乘法”这节课。这里的乘法18×3与以前学习的123×3„„虽然都是乘法，但已有了很大的不同。要提醒学生注意到这种不同。这种不同马上会引起学生认知上的冲突，进而激发学生深入学习下去的兴趣。

当然这里的“看一看”，可以是只看一遍，比如基础较好、能力较强的学生。也可以是看很多遍，特别是基础比较弱、能力不太强的学生，完全可以借助自己课前的刻苦努力来取得同样理想的成绩。

2.将书“做一做”。

新课本不再是将知识直接地呈现给学生，而是留了很多的白，这些空白是很应该让学生自己尝试着去做的。比如，在预习人教版小学数学三年级(上册)第一单元《测量》时，由于本单元内容实践性很强，因此预习不能只停留在书本上，而应该重实践。这里的“做”应该有一种“做数学”的含义，而不能仅仅是“做作业”。

把课本预先做一遍，还可以来检查自己“看一看”的效果。进行了这样的充分预习之后再进课堂，每个人的学习就会有极强的针对性。即便有时老师没有预设到的问题，自己也完全可以通过提问的方式得以解决，从而使自己的课堂学习效率更高。

3.将书“说一说”。

在完成了“看一看”、“做一做”的要求之后，学生将会分化成两大阵营：一是有问题的阵营，一是能解决问题的阵营(当然这两个阵营是动态包容的)。此时老师就应该真正像新课程所要求的那样，做个课堂学习的组织者，引导他们自己解决问题。这里所谓的“说一说”实际上已将课前预习和课上学习紧密地联系到一起了。

这里要提一下的是，数学的表达离不开数学的语言。小学数学的语言还是比较接近日常用语的。但数学语言比日常语言更精确、更简练。这一点要提醒学生在“说一说”时注意些。

比如，人教版小学数学三年级(上册)第八单元《可能性》，其中的“可能”、“一定”、“不可能”„„这些词就赋予了更深的数学意义在里面。

再比如，在分析实际问题时，日常的用语经过提炼就变成比较精练的数学语言了。苏教版小学数学三年级(上册)第43页的例题。图上的信息收集整理如下：

(1)一条裤子28元

(2)上衣的价钱是裤子的3倍

问题是：买一套衣服要多少钱?

书上进而又用了画线段图这样独特的数学语言来分析了这种数量关系：

这样表达相当的直观和精炼。这种独特的数学语言也应该让学生慢慢的理解和掌握。

三、落实学生的预习计划，养成良好的预习习惯

首先，课前明确预习的任务。预习的内容既可以是将要学习的新知识，也应包括与所要学习内容相关的旧知识。特别要提醒学生注意新旧知识之间的某些重要的联系。课前预习的要求也就是将书“看一看”，“做一做”，课上再来“说一说”。

然后在课前几分钟或是课上前几分钟检查预习情况。看一看课本有没有“看一看”，“做一做”的痕迹。通过课上“说一说”的实际反映来及时地鼓励那些真正认真预习的学生，从而触动所有的人更加认真地预习。

再加之课后及时的有针对性的对预习情况不太理想的学生进行个别的指导，端正其预习思想，巩固其预习方法，督促其预习行为。这样坚持下去，当全体学生都养成了良好的预习习惯时，课堂上的学习效率就必将大大提高。

从三年级就开始指导学学生积极地预习，不光是完全可行的，而且是很有必要的。个性化的学习从个性化的预习开始。当他们都真正掌握了这种学习的方法，也就将获得了“终身学习”的能力了。

三年级上册数学预习作业篇二

三年级上册数学预习问题单

第一单元

第一课(p3)

1. 你能在钟面上找出秒针吗？它有什么特点？

2. 1秒有多长？你能举个例子吗？

3. 秒和分有何关系？

第二课时（P5）

1. 看图，你发现了什么？

2. 问题是什么？需要利用哪些信息？

3. 你会解答吗？你能看懂小男孩和小女孩的方法吗？

第二单元

第一课(P10)

1. 看图，你得到了哪些数学信息？

2. 你会解答吗？如何列式 。

3. 你会计算吗？你是怎么算的？

第二课（P11）

1. 看图，你得到了哪些数学信息？

2. 你能提出哪些用减法解决的问题？

3. 你会解答吗？如何列式。

4. 你会计算吗？你是怎么算的？

第三课（P14）

1. 读题，你得到了哪些数学信息？

2. 你能提出哪些数学问题？

3. 你会列竖式解答吗？

4. 列竖式时应注意哪些？

第四课（P15）

1. 你得到了哪些信息？问题是什么？需要哪些信息？

2. 你能看懂小男孩和小女孩的方法吗？

3. 你的估算合理吗？

第三单元

第一课( P21)

1. 你知道比厘米更小的长度单位吗？

2. 你能在尺子上找出一毫米吗？在生活中，哪些物品的长度大约是1毫米？

3. 毫米和厘米有什么关系？

第二课（P23）

1. 你知道比厘米更大的长度单位吗？

2. 你能再尺子上找出一分米吗？你能用手势表示出一分米的长度吗？

3. 分米和米，厘米有什么关系？

第三课（P26）

1. 你知道比米更长的长度单位吗？它和米有什么关系？

2. 1千米大约有多长？

3. 到操场上走一走，1000米大约有多长？

第四课(P27)

1. 估一估，你正常走一步大约有多长？

2. 你能估一估教室的长和宽吗？你是怎样估计的？

3. 你能说出你家到学校大概多远？你是怎么想的？

第五课（P31）

1. 你知道比千克更大的质量单位吗？

2. 1吨大约有多重？几袋100千克的大米是1吨呢？

3. 吨和千克有什么关系？

第六课

1. 读题，你得到了哪些信息？怎样派车刚好把8吨煤运完？

2. 你能用列表的方法解决吗？

3. 你的方案合理吗？如何检验？

第四单元

第一课时（p41,42）

1. 看主题图，你能得到哪些数学信息？

2. 你能提出哪些用加法解决的问题,并列式解答?

3. 你会用竖式计算吗?万以内的加法列竖式应注意什么？

第二课时（p43）

1. 读题，你得到了哪些数学信息?你会列式解决吗？

2. 如何计算?你算对不对？

3. 你会验算吗？你是怎样验算的？

第三课时（p46）

1. 看表格，你得到了哪些数学信息？

2. 你能提出哪些用减法解决的问题,并列式解答?

3. 你会用竖式计算吗?万以内的减法列竖式应注意什么？

第四课时（p47）

1. 读题，你得到了哪些数学信息?你会列式解决吗？

2. 你会用竖式计算吗？应注意社么？

3. 你会验算吗？你有几种验算方法？

第五课时（p48）

1. 问题是什么？需要哪些信息？

2. 小女孩和小男孩的解题方法，分别用了那种计算策略？

3. 你能在生活中的发现并提出一个数学问题，选择合适的计算策略?

第五单元{三年级上册数学预习作业}.

第一课时（p55）

1. 看图，你能分别说出红萝卜，白萝卜，胡萝卜的跟数吗？

2. 你能用圈一圈的方法，表示胡萝卜与红萝卜、白萝卜的关系吗？

3. 小组讨论用倍的方法怎么说?

第二课时（p56）

1. 问题是什么？需要哪些信息？

2. 你能画图表示擦桌椅的人数是扫地的几倍?怎么列式解答？

3. 你的解答正确吗？

第三课时（p57）

1.你知道的哪些信息？问题是什么？

2.你能画线段图表示出两种价钱之间的关系吗？你会列式解答吗

第六单元

第一课时（p61，62）

1. 看主题图，你得到了哪些数学信息？

2. 你能提出用乘法解决的问题吗？你会列式吗？

3. 你是怎么算的?把你的想法和同桌说一说？

第二课时（p65）

1. 你是怎么算一共有多少支彩笔？你有几种计算方法？

2. 你会用竖式计算吗？你知道竖式里每个数字表示的含义吗？

3. 两位数乘一位数列竖式时应注意什么？

第三课时（p66）

1. 看图，问题是什么？需要哪些信息？

2. 你会列式吗，你能用竖式计算吗？竖式中十位的4是怎样得出来的？ 第四课时（p67）

1. 看图，问题是什么？需要哪些信息？

2. 你能看懂第一组同学的想法吗？你会算吗？

3. 小组讨论多位数乘一位数的乘法是怎样计算？

第五课时（p71）

1、你是怎样理解题目的？

2、怎样列式？为什么这样列？

3、检验下你算得对吗？

第六课时（p72）

1、你能通过画图表示出题目的意思吗？{三年级上册数学预习作业}.

2、怎样列式？你是怎样想的？

3、会检验吗？用你自己的方法试一试。

第七单元

第一课时（p79-80）

1、画一个你心目中的四边形，你觉得什么是四边形？

2、用自己的方法，找一找长方形和正方形有什么特点？它们特殊在哪里？ 第二课时（p83）

1、什么是周长？说一说你身边物品的周长。

2、想一想，怎样才能测出一个物品的周长是多少呢？

第三课时（p86）

1、读题，要解决的问题是什么？

2、你有几种不同的拼法？怎样拼能使周长最短？画图试一试。

第八单元

第一课时（p90-91）

1、对于分数，你已经知道了哪些？怎样的数才是分数？

2、分数怎样写？包括哪些部分？

3、你能用一张正方形纸折出1/4吗？

4、比一比几分之一的分数的大小，你发现了什么？

第二课时（92-93）

1、把正方形纸平均折成4份，每份是它的（ ），2份就是（ ），是它的（ ）。

2、什么是分数？

3、如何比较分数的大小？

第三课时（p96-97）

1、哥哥吃了2/8,弟弟吃了1/8,什么意思？问题是什么？

2、怎样列式？为什么？

3、会算吗，试一试。

4、你能指着图说说为什么这样算吗？

第四课时（p100-101）

1、用分数表示涂色部分，分母是什么？分子是什么？

2、阅读例2，你是怎样理解题意的？

3、怎样求男、女生人数呢？你是怎样理解的?

4、怎样检验？

数学广角：--集合。

1、看统计表，你能快速解决这个问题吗？

2、你有更好的办法统计数据吗，试一试。

3、你认为怎样的图示表示更方便？

4、如何计算？

三年级上册数学预习作业篇三

人教版小学数学三年级上册预习提纲

人教版小学数学三年级上册

（第一至第五单元侯峥编写、第六至第九单元赵志强编写）

第一单元：测量

【课题】毫米的认识

【自学内容】教科书P2-3例1

【导学提纲】

1、1厘米、1米分别是多长？用手势比划一下。

2、观察尺子，1厘米的长度里有几个小格？你知道这样的1个小格代表多少吗？

能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？

3、选择适当的单位：蜡笔长6（ ），跳绳长2（ ）小明身高140（ ），

说说你选择的理由。

4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？

2厘米=（ ）毫米 13毫米=（ ）厘米（ ）毫米。

5、尝试完成P3的“做一做”

【课题】分米的认识

【自学内容】教科书P4例2

【导学提纲】

1、1厘米、1毫米分别是多长？用手势比划一下。

2、在尺子上找出10厘米，你知道10厘米也就是多少吗？

能用手比划1分米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西用分米为单位？

3、观察米尺，1米里有几个1分米？

4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？

90分米=（ ）米 2米=（ ）分米=（ ）厘米 5分米=（ ）厘米

5、尝试完成P4的“做一做”

【课题】：千米的认识

【自学内容】教科书P7-8例3﹑例4

【导学提纲】

1、我们已经学过哪些长度单位？比米大的长度单位有哪些？1千米也叫做什么?

2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远?

3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？

5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 7000米+8000米=（ ）千米

4、尝试完成P8的“做一做”

【课题】吨的认识

【自学内容】教科书P11-12例6、例7

【导学提纲】

1、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。

2、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？

你有几种不同的方法？请写下来。

3、1吨有多重?大约几个和你一样重的小朋友体重约1吨？能举例说说生活中大约1吨

重的物品有哪些？

4、你能进行下列单位间的换算吗？说说你是怎么想的。

7000千克=（ ）吨 20吨=（ ）千克 1600千克-600千克= （ ）

吨

5、尝试完成P12的“做一做”

第二单元：万以内的加法和减法（二）

【课题】加法

【自学内容】教科书15-18例1

【导学提纲】

1、观察统计表，你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗?

2、98+25在摆竖式计算时，你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十，

应该怎么办？

3、你能估计出376+284的和是多少吗？说说你是怎么估的。

4、摆竖式计算376+284时，出现了个位、十位都满十的情况，应该怎么办？动笔试试

看。

5、你能用一句话概括一下：在进行整数加法时，哪位上的数相加满十，要怎么办？

6、你认为在连续进位加法进程中，还要注意什么？

7、尝试完成P16的“做一做”

【课题】减法

【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3

【导学提纲】

1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？你能解决吗？试试看！

2、你能估计出517-348的差是多少吗？说说你是怎么估的？把348看作300还是350

好呢？为什么？

3、摆竖式计算517-348时，被减数个位上的数不够减，怎么办？十位上的数仍然不够

减，又要怎么办？动笔试试看。

4、你认为在连续退位减法进程中，还要注意什么？

5、怎样计算500-185？你有几种算法？喜欢哪种？

6、尝试完成P23的“做一做”

【课题】加减法的验算

【自学内容】教科书P27-28例1、例2

【导学提纲】

1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？怎样解决？

2、你是怎样检验135+48=183的结果是不是正确的？还有其他的方法吗?

3、能概括地说说：用什么方法检验加法的计算结果是不是正确的？有几种方法？

4、你是怎样检验200-183=17的结果是不是正确的？还有其他的方法吗？

5、能概括地说说：用什么方法检验减法的计算结果是不是正确的？有几种方法？

6、尝试完成P27、28的“做一做”

【课题】整理和复习

【自学内容】教科书P32

【导学提纲】

1、你认为笔算加减法要注意什么？

2、观察情境图2，你能提出哪些问题？能自己解决吗？动笔试试看。

3、用自己的话说说，什么时候用加法计算，什么时候用减法计算？

4、要想知道计算结果是不是正确要怎么办？能应用我们本单元的知识验算第2题的计

算结果吗？

第三单元：四边形

【课题】四边形

【自学内容】教科书P34-36例1、例2

【导学提纲】：

1、观察情境图，你能找出几个四边形？

2、找个四边形的事物或是动手围一个四边形，说说什么样的图形是四边形。

3、你能找出P35（1）中的四边形吗？他们有什么共同的特征？

4、请你动手剪一个四边形。

5、把P36中的图形分类，说说你的理由。

6、尝试完成书P36的“做一做”

【课题】平行四边形

【自学内容】教科书P37-38

【导学提纲】

1、观察情境图，你知道图中标红色线条的四边形是什么图形？日常生活中，你还在哪

儿见过平行四边形？

2、动手：用铁丝分别制作一个三角形和一个平行四边形，拉拉看，你发现了什么？

3、想想：什么样的图形是平行四边形？有什么特征？

4、请你动手画一个平行四边形，说说你是怎么画的，要注意什么？

5、请你动手剪一个平行四边形，想想，有几种剪法，根据什么剪的？

6、尝试完成P37的“做一做”

【课题】周长

【自学内容】教科书P41例1

【导学提纲】

1、能用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长吗？动手摸摸看。

2、你想用什么方法量出P41中图形的周长？还有其他的办法吗？

3、想想：如果是不规则的图形，可以用什么方法来测量它的周长？规则的图形呢？

【课题】长方形和正方形的周长

【自学内容】教科书P42-43例2、例3

【导学提纲】

1、情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？要想知道这张卡片的周长必须要知道

什么？

2、你有几种算法？喜欢哪种？为什么？

3、边长是8厘米的正方形怎么求它的周长？你有几种算法？喜欢哪种？为什么？

4、你能说说你是怎么求长方形和正方形的周长的？

5、尝试完成P42、43的“做一做”

【课题】估计

【自学内容】教科书P45-46例4、例5

【导学提纲】

1、你能不用直尺画一条8厘米的线段吗？画好后，再用尺子量一量，看看画的线段是

不是准确。

2、如果要用彩带把你的铅笔盒围一圈，至少要用多少彩带？你是怎么想的？请你剪出

你所估计的彩带长度，围一围，试一试。

3、尝试完成P46的“做一做” 第四单元 有余数的除法

【课题】除法的意义

【自学内容】教科书P49-50例1

【导学提纲】：

1、观察P50的情境图，这里说了一件什么事？提出了什么问题？你是怎么解决的?试{三年级上册数学预习作业}.

试看!

2、你能说说除法竖式的书写过程吗？竖式的每一步都表示什么？你能说说竖式中各部

分的名称吗？

3、请你写出一个除法算式，并且摆出竖式，你认为书写过程还要注意什么？

【课题】有余数除法的意义

【自学内容】教科书51例2

【导学提纲】

1、请你拿出23根小棒，把他们平均分成5份，发现了什么？剩下的3根叫什么？

2、你能试着把式子写出来吗？这里的商4表示什么？余数3又表示什么？

3、式子是怎么读的？读读看，注意余数的读法。

4、比较例1、例2，说说两个竖式有什么不同？有什么地方要提醒大家？

5、尝试完成P51的“做一做”

【课题】余数和除数的关系

【自学内容】教科书P52例3

【导学提纲

1、观察P52的这几组算式中的余数和除数，说说你发现了什么？

2、你能用自己的话说说为什么余数要比除数小吗？

3、结合平常的有余数除法的计算，说说看，怎样利用余数和除数的关系进行验算。

4、尝试完成P52的“做一做”

【课题】解决问题

【自学内容】教科书P55例4

【导学提纲】

1、观察情境图，这里讲了一件什么事？提出了什么问题？

2、请你列出式子，说说你是怎么想的？

3、在生活中，还有什么地方运用到用除法来解决实际问题的？举例说说看。

4、尝试完成P55“做一做”

第五单元：时、分、秒

【课题】秒的认识

【自学内容】教科书P60-61

【导学提纲】

1、以前我们学过哪些计算时间的单位？

2、观察情境图，说了一件什么事？认识了一个计量很短的时间的什么单位？

3、观察钟表，有几根针？走得最快的是什么针？秒针走一格是多少？走1圈呢？当秒

针走1圈，分针走了几小格？从这里,我们知道1分=( )秒？

4、1分有多久？请你用钟表定时，看看1分能做多少事情？（比如写字、跳绳等）

5、尝试完成书61的“做一做”

【课题】时间的计算

【自学内容】教科书P62例1

【导学提纲】

1、你能说说1分=（ ）秒吗？说说你是怎么想的？

2、单位换算并说说你的想法：3分=（ ）秒 600秒=（ ）分

三年级上册数学预习作业篇四

三年级上册预习提纲

人教版小学数学三年级上册预习提纲

第一单元：测量

【课题】毫米的认识

【自学内容】教科书P2-3例1

【预习提纲】

1、1厘米、1米分别是多长？用手势比划一下。

2、观察尺子，1厘米的长度里有几个小格？你知道这样的1个小格代表多少吗？能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？

3、选择适当的单位：蜡笔长6（ ），跳绳长2（ ）小明身高140（ ），说说你选择的理由。

4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？

2厘米=（ ）毫米 13毫米=（ ）厘米（ ）毫米。

5、尝试完成P3的“做一做”

【课题】分米的认识

【自学内容】教科书P4例2

【预习提纲】

1、1厘米、1毫米分别是多长？用手势比划一下。

2、在尺子上找出10厘米，你知道10厘米也就是多少吗？能用手比划1分米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西用分米为单位？

3、观察米尺，1米里有几个1分米？

4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？

90分米=（ ）米 2米=（ ）分米=（ ）厘米 5分米=（ ）厘米

5、尝试完成P4的“做一做”

【课题】千米的认识

【自学内容】教科书P7-8例3﹑例4

【预习提纲】

1、我们已经学过哪些长度单位？比米大的长度单位有哪些？1千米也叫做什么? 2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远?

3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？

5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 7000米+8000米=（ ）千米

4、尝试完成P8的“做一做”

【课题】吨的认识

【自学内容】教科书P11-12例6、例7

【预习提纲】

1、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。

2、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？你有几种不同的方法？请写下来。

3、1吨有多重?大约几个和你一样重的小朋友体重约1吨？能举例说说生活中大

约1吨重的物品有哪些？

4、你能进行下列单位间的换算吗？说说你是怎么想的。{三年级上册数学预习作业}.

7000千克=（ ）吨 20吨=（ ）千克 1600千克-600千克= （ ）吨

5、尝试完成P12的“做一做”

第二单元：万以内的加法和减法（二）

【课题】加法

【自学内容】教科书15-18例1

【预习提纲】

1、观察统计表，你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗?

2、98+25在摆竖式计算时，你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十，应该怎么办？

3、你能估计出376+284的和是多少吗？说说你是怎么估的。

4、摆竖式计算376+284时，出现了个位、十位都满十的情况，应该怎么办？动笔试试看。

5、你能用一句话概括一下：在进行整数加法时，哪位上的数相加满十，要怎么办？

6、你认为在连续进位加法进程中，还要注意什么？

7、尝试完成P16的“做一做”

【课题】减法

【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3

【预习提纲】

1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？你能解决吗？试试看！

2、你能估计出517-348的差是多少吗？说说你是怎么估的？把348看作300还是350好呢？为什么？{三年级上册数学预习作业}.

3、摆竖式计算517-348时，被减数个位上的数不够减，怎么办？十位上的数仍然不够减，又要怎么办？动笔试试看。

4、你认为在连续退位减法进程中，还要注意什么？

5、怎样计算500-185？你有几种算法？喜欢哪种？

6、尝试完成P23的“做一做”

【课题】加减法的验算

【自学内容】教科书P27-28例1、例2

【预习提纲】

1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？怎样解决？

2、你是怎样检验135+48=183的结果是不是正确的？还有其他的方法吗?

3、能概括地说说：用什么方法检验加法的计算结果是不是正确的？有几种方法？

4、你是怎样检验200-183=17的结果是不是正确的？还有其他的方法吗？

5、能概括地说说：用什么方法检验减法的计算结果是不是正确的？有几种方法？

6、尝试完成P27、28的“做一做”

【课题】整理和复习

【自学内容】教科书P32

【预习提纲】

1、你认为笔算加减法要注意什么？

2、观察情境图2，你能提出哪些问题？能自己解决吗？动笔试试看。

3、用自己的话说说，什么时候用加法计算，什么时候用减法计算？

4、要想知道计算结果是不是正确要怎么办？能应用我们本单元的知识验算第2题的计算结果吗？

第三单元：四边形

【课题】四边形

【自学内容】教科书P34-36例1、例2

【预习提纲】：

1、观察情境图，你能找出几个四边形？

2、找个四边形的事物或是动手围一个四边形，说说什么样的图形是四边形。

3、你能找出P35（1）中的四边形吗？他们有什么共同的特征？

4、请你动手剪一个四边形。

5、把P36中的图形分类，说说你的理由。

6、尝试完成书P36的“做一做”

【课题】平行四边形

【自学内容】教科书P37-38

【预习提纲】

1、观察情境图，你知道图中标红色线条的四边形是什么图形？日常生活中，你还在哪儿见过平行四边形？

2、动手：用铁丝分别制作一个三角形和一个平行四边形，拉拉看，你发现了什么？

3、想想：什么样的图形是平行四边形？有什么特征？

4、请你动手画一个平行四边形，说说你是怎么画的，要注意什么？

5、请你动手剪一个平行四边形，想想，有几种剪法，根据什么剪的？

6、尝试完成P37的“做一做”

【课题】周长

【自学内容】教科书P41例1

【预习提纲】

1、能用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长吗？动手摸摸看。

2、你想用什么方法量出P41中图形的周长？还有其他的办法吗？

3、想想：如果是不规则的图形，可以用什么方法来测量它的周长？规则的图形呢？

【课题】长方形和正方形的周长

【自学内容】教科书P42-43例2、例3

【预习提纲】

1、情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？要想知道这张卡片的周长必须

要知道什么？

2、你有几种算法？喜欢哪种？为什么？

3、边长是8厘米的正方形怎么求它的周长？你有几种算法？喜欢哪种？为什么？

4、你能说说你是怎么求长方形和正方形的周长的？

5、尝试完成P42、43的“做一做”

【课题】估计

【自学内容】教科书P45-46例4、例5

【预习提纲】

1、你能不用直尺画一条8厘米的线段吗？画好后，再用尺子量一量，看看画的线段是不是准确。

2、如果要用彩带把你的铅笔盒围一圈，至少要用多少彩带？你是怎么想的？请你剪出你所估计的彩带长度，围一围，试一试。

3、尝试完成P46的“做一做”

第四单元 有余数的除法

【课题】有余数的除法

【自学内容】教科书P49-51例1、例2

【预习提纲】：

1、观察P50的情境图，这里说了一件什么事？提出了什么问题？你是怎么解决的?试试看!

2、你能说说除法竖式的书写过程吗？竖式的每一步都表示什么？你能说说竖式中各部分的名称吗？

3、请你写出一个除法算式，并且写出竖式，你认为书写过程还要注意什么？

4、请你拿出23根小棒，把他们平均分成5份，发现了什么？剩下的3根叫什么？

5、你能试着把式子写出来吗？这里的商4表示什么？余数3又表示什么？

6、式子是怎么读的？读读看，注意余数的读法。

7、比较例1、例2，说说两个竖式有什么不同？有什么地方要提醒大家？

8、尝试完成P51的“做一做”

【课题】余数和除数的关系

【自学内容】教科书P52例3

【预习提纲

1、观察P52的这几组算式中的余数和除数，说说你发现了什么？

2、你能用自己的话说说为什么余数要比除数小吗？

3、结合平常的有余数除法的计算，说说看，怎样利用余数和除数的关系进行验算。

4、尝试完成P52的“做一做”

【课题】解决问题

【自学内容】教科书P55例4

三年级上册数学预习作业篇五

小学三年级下学期数学预习

人教版小学数学三年级下册预习

第一单元 位置与方向

【课题】位置与方向（一）

【自学内容】教科书P3例1

【预习提纲】

1．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？

2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？

3．尝试完成P3的“做一做”。

【课题】位置与方向（二）

【自学内容】教科书P4例2

【预习提纲】

1．观察中国地图，地图通常是按照什么方式绘制的？

2．以学校的操场为中心，请你写出四个方向的主要建筑物，并标出这些建筑物所在的方向。

【课题】位置与方向（三）