三年级小小美食家作文怎么写

三年级小小美食家作文怎么写篇一

小小美食家教案

《小小美食家》教学设计

——三年级下册综合实践活动课 凤一小 谯尧

一、创设情境，导入

1、 出示图片——神厨小福贵，孩子们看谁来了？今天他给我们带

来了亲手制作的美食，一起去看看吧！

2、 欣赏美食图片

3、 咱们今天的综合实践活动的主题就与食物有关，出示课题《小

小美食家》

4、 这段时间我们围绕《小小美食家》这个主题，开展了综合实践

活动，课前孩子们划分了小组，请各小组做自我介绍。

第一组：我们小组的口号是“品出味道”

第二组：我们小组的口号是“品出营养”

第三组；我们小组的口号是“品出健康”

第四组；我们小组的口号是“品出文化”

5、老师通过观察发现，孩子们准备得非常充分，下面就来听听各小组的汇报。掌声欢迎第一小组：

二、活动展示汇报

活动一、

（生）甲：我们小组在本次活动中承担收集食物的种类和营养成分环节，通过深入超市和到图书馆查阅资料我们了解到食物大体包括粮食类，肉类、蛋类，蔬果类，油类。知道粮食类的食物有大米，小麦、玉米及各种豆制品等；肉类食品包括猪肉、牛肉、羊肉及各种家禽肉；蔬果类有西红柿、菠菜、黄瓜、茄子及日常饮食的水果；油类就包括各种动植物油。

（生）甲：知道了食物的种类以后，那各种食物的营养成分和能量值又是多少呢？下面请听食物的自我介绍：

（生）A米饭：我的名字叫米饭，白白胖胖惹人爱，每100克的我含糖类76.8克，蛋白质2.6克，热量349千卡，人们的生活离不开我！ (生)B猪肉：我是大家爱吃的猪肉，每100克的我含水52克，蛋白质13.2克，脂肪37克，热量334千卡。

(生)C鸡蛋：个头小小、皮肤滑滑的我名叫鸡蛋，每100克的我含水72克，蛋白质12.8克，脂肪10.1克，热量166千卡，我的营养非常丰富，同学们一定要喜欢我哦！

(生)D牛奶：（学学牛叫声），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白质33.2克，热量67千卡，

(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，绿油油、水灵灵{三年级小小美食家作文怎么写}.

的那个就是我，每100克的我含水93克，钙74毫克，我的身体里还富含胡萝卜素和维生素，我特别想和大家交朋友。

(生)F水果：红通通、圆溜溜，浑身散发迷人芬芳的我名叫苹果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多种维生素，你们喜欢我吗？

师小结：第一小组的孩子展示得真好，通过他们的介绍，你们知道了什么？（老师从他们的汇报中了解到各种食物的营养成分，看来，各种营养成分对咱们的身体来说真是缺一不可啊！）

俗话说得好，“民以食为天”，但不是每个人都吃得科学、吃得健康。下面请第二小组的同学汇报食物饮食习惯的了解情况

活动二、

（生）甲：我们小组在本次活动中承担对食物的饮食习惯调查环节，同学们对自己喜欢吃的食物有自己的选择，课前我们小组针对我班的实际情况设计了以下表格，参加调查人数为47人，通过对食物的分类及统计，喜欢蔬菜类有20人，可以的有15人，不喜欢的有5人，喜欢水果类的有40人，可以的有5人，不喜欢的有2人，喜欢肉类的有27人，一般的有12人，不喜欢的有5人。

师：孩子们从分析图中发现了什么？（喜欢吃蔬菜类的多/少？肉类多/少？，看来孩子们还有点偏食，听说第二小组还准备视频片段，展示一下吧！

（生）甲：另外我们还了解到身边的两个典型案例，请听听他们的自述。（采访视频一胖一瘦两个同学，谈谈自己爱吃的食物）

师：从视频中你听懂了什么？（他们之所以体质差、经常生病是因为偏食，没有良好的饮食习惯导致他们体质差），看来良好的饮食习惯多么重要啊！第二小组的孩子们还找到了学校的营养师张老师，一起听听张老师给我们的建议吧！

（生）甲：听了营养师的讲解，我们小组还到图书馆查阅了相关资料，请听汇报

(生)乙读材料：膳食指南1—8条

小结：孩子们通过查阅相关资料，了解到营养饮食的重要性，现在老师就来考考大家：

5、 师：孩子们的回答非常准确，掌声送给自己，孩子们，我们的

生长发育需要充足的蛋白质、脂肪，维生素等，各种成分应有适当的比例，由于没有一种食物能同时提供所有的营养成分，因此我们应安排恰当的均衡膳食以供健康成长的需求。那怎样搭配食物才合理呢？请第三小组的同学做简要汇报。

活动三：

（生）甲：我们小组采访了学校食堂的大厨师，看，他向我们推荐了每周五天的营养菜谱，一起看看吧！在这里我要请大家特别观察其中一天的搭配，孩子们看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看来食堂的叔叔阿姨们为了孩子们每天吃饱、吃好，多么用心啊！通过食堂师傅的推荐，让我们了解如何合理搭配食物，我们也可以通过了解的知识，为家人设计美食营养食谱。现在请拿起笔为你的家人设计一日三餐的饮食搭配吧！

1、老师汇报学生设计（两个）

2、看来，孩子们是真正了解到营养美食、健康美食的重要性，第三小组，还有要汇报的内容吗？

我们小组一致认为——“早饭好，午饭饱，晚饭少，不挑食，不偏食，身体棒”，（你把儿歌教大家读读好吗？）所以早餐要吃好，我们小组向大家推荐了一日三餐的合理搭配，

（生）甲：早餐我向大家介绍全麦面包片，三明治，牛奶等，它们能为我们的生长发育提供所需蛋白质

（生）乙：午餐应丰富多样，要吃好，有肉类，有蔬菜，还应搭配汤，

三年级小小美食家作文怎么写篇二

小小美食家教学设计

小学四年级综合实践活动方案

小小美食家

花溪区漓江小学{三年级小小美食家作文怎么写}.

谭艺苑

综合实践活动----小小美食家

一、活动主题背景的提出

随着人民生活水平的不断提高，包装新颖、形态诱人、形形色色的食物悄然走进了孩子们的生活世界。在班级里，很多孩子对食物产生了研究的兴趣：诱人的面包是怎样做出来的？瓜果蔬菜都有什么营养价值？零食吃多了好吗？怎样才能做出色香味俱全的家常菜

呢？„„一个个充满童真的疑问让孩子们走进了《小小美食家》主题活动。

本主题实践活动以食物为线索，把学生领进生活，探索食物的种类、卫生、来源，及如何制作美食等相关问题，让孩子们更关注我们每天赖以生存的食物世界，自觉养成正确合理的饮食习惯，让食物真正成为孩子们健康成长的小伙伴。

二、活动的具体目标

知识能力：懂得提出问题，学习资料的查找和分类整理；学会小组分工、制定计划；学会做几道拿手的家常菜；了解食物的分类及营养摄取，明白平衡膳食的作用。

情感态度：积极合作、大胆实践，通过活动感受到合作、探究、创造的快乐；养成探究习惯，能主动提高自身实践能力。

价值取向：关注生活中的食品，培养学生对民族饮食文化的热爱；感受到食物来之不易，从小养成不随便浪费食物的好习惯。

三、活动实施的具体过程

(一)问题导入

1．课前准备：学生每人准备一、两种食物。活动时把其放置于教室中间的大桌子上。

2．活动过程：活动开始了，看着琳琅满目的食物孩子们都显得很兴奋。他们不由自主的和身边的朋友介绍起自己带来的食物，教室里热闹极了。

(二)生成主题

（1）引出主题

教师：“同学们，看到桌上这各式各样的食物，你想说什么？” 孩子们更来劲了，有的说：“我想尝一尝。”有的说：“我想闻一闻。”有的说：“在这干渴的天，我真想把那大西瓜榨成汁儿一口饮尽呀。”还有的一本正经的介绍起自己拿来的形态怪异的火龙果来„„同学们的发言积极而精彩。{三年级小小美食家作文怎么写}.

（2）提炼主题

教师顺势让孩子们把这满桌的食物用自己喜欢的方式分分类。

短暂的讨论后，孩子们纷纷举手，跃跃欲试。

生1：我想把水果放一堆，零食放一堆，饮料、蔬菜、主食也各放一堆。

生2：老师，我的分法不同。我想把零食、饮料、水果放一块儿，再把主食和蔬菜放在一起。

师：为什么这么分呢？

生2：我喜欢吃零食、饮料和水果，不喜欢吃杂粮和蔬菜。

师：哦，你是把自己喜欢吃的和不喜欢吃的食物分开了。大家觉得行吗？

生3：他这样不好，水果、蔬菜等各种粮食都是有营养的，我们不能偏食。

师：那你怎么分？

生3：我把杂粮、蔬菜、水果放一堆，零食和饮料放一堆。因为杂粮、蔬菜、水果几乎每天都要吃，他们可以让我们身体更强壮；而零食和饮料是可吃可不吃的。

„„

（三）分解话题

1、列举。

2、 分 类。

“刚才同学们讨论得很好，每个人都用自己的标准给这些食物分了类，各有各的道理。俗话说‘民以食为天’，‘人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！’现在人们生活水平提高了，食物已不仅仅只为了充饥，还可以增强体质、美容，甚至防病治病呢。

（3）（出示课件：食物与生活）今天就让我们一起走进食物的世界。 “同学们，对于食物，你还有什么想说的，想问的？”

“老师，我妈妈说西红柿生吃可以补充维生素，煮熟了可以补充茄红素，茄红素是抗癌的。”

“老师，我想知道有没有既好吃，又可以补充营养的小零食。” “老师，听说现在很多食物里都有激素，我想知道吃了这样的食物会有什么害处。”

„„

孩子们的提问闪烁着他们智慧的火光，教师适时加以引导：“我们把这么多的问题再分一分，把内容相近的放在一块儿，这样，活动就有了一个个的小标题，我们就可以更细致地展开研究了。请大家讨论一下，这些问题中哪些是相关联的。”

三年级小小美食家作文怎么写篇三

五年级小小美食家特色课计划

“小小美食家”特色课教学计划

一、课程目的：

1、知识与技能：了解身边美食的相关知识，了解美食创造基本的方法，掌握操作的步骤、方法以及注意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——动手操作——讨论交流——亲子实践）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习与独立思考的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。

二、课程参与人员：五年级已选课的43人。

三、课程安排：{三年级小小美食家作文怎么写}.

诸如筷子、小勺、盘碗、炉灶、锅具、盐、糖、油等作料属于常备项目，如遇时令不合、季节变化等原因无法备好的物品可以寻找替代品，不给后勤师傅增添过多麻烦。

三年级小小美食家作文怎么写篇四

寓教于乐活动之“小小美食家”

黄阁分店寓教于乐活动——快乐星期六

1. 活动时间：2015年9月12日上午9：:00-12：00（星期六）

2. 活动主题：快乐星期六

3. 活动意义：本活动以快乐为主题，通过“学会制作三明治卷、鉴赏电影《小黄人大萌眼》”两大活动，学生过上一个快乐、积极、健康的团体周六。“制作三明治卷”可以提升学生的动手能力、学习能力。；“鉴赏电影《小黄人大萌眼》”可以提高学生的鉴赏能力，分析能力。

4. 活动流程：

(一) 破冰游戏：1234567耶（10min）

场地：204{三年级小小美食家作文怎么写}.

游戏流程：

1. 主持人引导学生边拍手边喊“1,2,3,4,5,6,7”，最后一起伸出手说“耶”；

2. 主持人引导学生只拍手7下，不喊，最后伸出手说“耶”；

3. 主持人引导学生把手放在背后，主持人一声令下，学生开始默数7下，最后伸出手说“耶”。

4. 要求每一次都有整齐地共同说出“耶”。

(二) 我是小小美食家：（20min）

场地：204

主持人跟学生讲解制作三明治卷的所需物品、过程以及注意事项，并且现场进行示范。

(三) 我是小小制作家：（30min）

场地：203

制作三明治卷：（准备食材）

1) 老师演示。

2) 老师协助小朋友，一起做。

(四) 拍大合照（10min）（准备周奖励奖品）

(五) 观看电影《小黄人大萌眼》，并让学生分享电影感受。

5. 人员安排

三年级小小美食家作文怎么写篇五

我最喜欢美食作文300字

我最喜欢美食作文300字 我是一个小美食家。我不但会品尝，而且还能动手做呢。不信，你就接着往下看吧。 我最会品尝鱼香肉丝了。我认为奶奶做的鱼香肉丝最好吃。用料丰富：有胡萝卜丝、木耳丝、青椒丝、青豆和肉丝。酸甜口味超级棒。 我最愿意做的事是和妈妈一起包饺子。妈妈把面和馅准备好了，就该轮到我大显身手了。我把妈妈发好的面团处理成面圈，再揪成小面球，撒上干面粉，用手在面板上一骨碌，就变成一个个活泼可爱的小精灵。再用擀面杖把这些小精灵擀成圆圆的饺子皮。我擀皮，妈妈包饺子，我们合作愉快。一会功夫，白胖胖的饺子就包好了。怎么样，我的手艺还不错吧。 看到这，你说我算不算一位小美食家呢？ 【指导心得：女儿的爷爷特别爱钻研，对美食也不在话下。什么美味佳肴，他老人家看了一眼，问了一下，尝了一口，准能给你把配料、口味说得一五一十，甚至还能亲自下厨秀一下。女儿也许是遗传了这种基因，和爷爷相比，真是有过之而无不及。如果真的想一一记录下来，恐怕没有一段时日，真的是勉为其难了。训练要点：文章框架安排，详略得当，尤其是注重细节的描写。】 【教师评语：太棒了，把过程说的详细，有时间我也要亲眼见识一下。

三年级小小美食家作文怎么写篇六

中班主题活动：《小小美食家》

中班主题活动：《小小美食家》

班级：中一班 教师：林 燕 吴红珍 时间：2002.10.11—11.15 主题的由来：

在一次餐前的等待，我们和幼儿进行了谈话。我问：“幼儿园的饭菜好吃吗？”“好吃——！”“什么最好吃呢？”“拌面好吃。”“肉包好吃。”“鸡腿好吃。”„孩子们七嘴八舌地议论着。我又接着问：“平时你们都吃过哪些东西？”麦当劳的薯条、可乐、冰激凌、比萨饼、桃子、鸡腿„这下孩子们的兴致更高了，说出了一大堆的食品。“你们知道这些东西都有哪些营养吗？你们知道外国人吃的和我们一样吗？你们知道麦当劳又叫什么吗？„”我的一连串问题引起了孩子们的好奇。施鸿暄说：“我们来学习吃的东西吧！”好几个孩子也附和着：“我们可爱吃了。”

食物与幼儿有直接而切身的关系，幼儿在4~5岁时，可以对不同食物的特性、来源、烹调方法及营养价值等有较深的理解，根据幼儿的意愿，我们进行有关吃的主题活动，在认识各种食物的同时，培养幼儿良好的饮食习惯及学习餐桌上的礼仪。

预设目标：

1、了解各种食物的名称，知道食物是人类不可缺少的食品。

2、能分清水果、蔬菜，知道其外形特征及营养，提醒幼儿要多吃水果、蔬菜。

3、了解主食：大米、面食，知道它们的由来，教育幼儿要珍惜粮食。

4、了解各种食物的来源，知道蔬菜、水果、五谷是植物，鱼、家禽、家畜是饲养、捕捉而来的。

5、让幼儿在分类、制作、比较游戏等活动中分清食物的种类。

6、初步了解自助餐、快餐、西餐、中餐的用餐习惯及用餐礼仪。

活动记录：

瓜果蔬菜展示会

经过谈话：“你吃过什么水果、蔬菜”后，请小朋友们回去和爸爸、妈妈一起准备，每人带一样水果或蔬菜来向小朋友介绍。今天，小朋友从家里带来了各种各样的蔬菜、水果。有孩子说：“老师，这么多的东西，乱七八糟的。”我说：“是啊，怎么办呢？”张欣政说：“那我们把这些菜和水果分开来摆。”于是，我找出几个架子，和孩子们一起将它们一一分类，摆放在架子上。孩子们对水果比较熟悉，很快就将水果分类摆放好。可是对有些蔬菜（如：菠菜、芹菜、蒜）他们叫不出名字。我一边告诉他们蔬菜的名称，一边引导幼儿观察这些蔬菜的外形特征。区角设置好了，幼儿对自己摆放整齐的瓜果蔬菜有种成就感。我又进一步对他们提出要求：“这是我们的展示会，你们能向大家介绍一下你带来的水果或蔬菜吗？”一个个都争着说。通过幼儿自设区角——瓜果蔬菜展示会，幼儿不仅欣赏到了多种的瓜果蔬菜，还从中增长了知识。

变废为宝

今天我带来了自制的玉米胡萝卜，一下子就引起幼儿的兴趣。他们掰开了用黄色和绿色的皱纹纸做的玉米苞和叶，发现了玉米芯是用卡尔比的瓶子做的，对此更加兴趣。在制作玉米中，陈子涵非常认真，玉米做得很好。吴若禹平时是个坐不住的小朋友，可今天的制作活动吸引了他，虽然做的不怎么好，但他还是非常认真地做他的玉米。做好了，有小朋友提议：“老师，我们的超市没有玉米，能不能把它放到超市里？” 我说：“这真是个好主意！”这个提议使我认识到幼儿们更喜欢利用废物自制的玩具。于是，我告诉小朋友别把瓶子、纸盒等丢掉，把它带到班上来，让我们一起把它们变成好玩的东西。我的

提议得到了小朋友的赞同。

我最爱吃„

经过几天的认识活动，我们给食物分成五谷类、水产类、肉类、蔬菜类、水果类、饮料、奶类等几类。我问小朋友：“你吃过什么？你最爱吃什么？”有的说爱吃可乐，有的说爱吃糖果，有的说爱吃巧克力，有的说爱吃西瓜。„“你们能将自己最喜欢吃的东西画下来吗？”小朋友纷纷拿起笔，赵宇昊画了咖啡、煎鸡蛋、可乐；陈源画了西瓜、葡萄、苹果；施泓晅画了棒棒糖、火腿肠、红烧肉；就连一吃饭就哭的林彦妤也画了自己最爱吃的一串葡萄、鱼、蘑菇。„也许小朋友们画得并不象，但他们用画笔表达了自己最爱吃的东西。我把他们的画张贴在语言角，鼓励幼儿相互介绍，分享及查询自己与别人所喜爱吃的食物。

更多欢乐就在麦当劳

小朋友听说要到西式快餐店——麦当劳参观，非常高兴，坐车、排队很有秩序。在接待员小姐的带领下，他们进入工作间，认真观看了叔叔、阿姨制作汉堡包、薯条、包装等工序，认真听小姐介绍几种食品的营养，并品尝了汉堡包、薯条、雪碧等，连平时爱挑食的林彦妤也愉快地吃下了自己的那一份。最后小朋友在接待员小姐的带动下，一起随音乐跳舞，这次外出参观活动幼儿很开心。

回来后，我问小朋友：“你们想不想把麦当劳开在我们班吗？”“想——！”我和幼儿展开讨论，做着开业前的准备。首先，我请幼儿和爸爸妈妈一起为班上的麦当劳设计广告。第二天，经过小朋友的投票表决，选出了赵宇昊的“美味快餐就在麦当劳”；林杰荣的“我们的麦当劳好多的享受”；张欣政的“麦当

劳味道好极了！”等六条广告语。接着，我组织幼儿讨论怎样布置麦当劳。有的说：麦当劳有好多玩具；有的说：要有麦当劳的标志；有的说：要有饮料机；小朋友们将在麦当劳看到的都说出来。我根据幼儿所说，进行了区角的创设，还和幼儿一起收集汉堡的包装盒、冷饮杯，制作薯条、麦乐鸡块。准备一切就绪，我们班上的麦当劳终于“开业”了！小朋友们非常地兴奋，有的当接待员，热情地为顾客拿食品；有的当清洁员，当顾客用餐后把桌子收拾干净；有的当接待员小姐，带领小朋友跳舞。整个活动就如李梓杰所说的：“更多欢乐、更多精彩，就在麦当劳！”

小小美食家

今天是园里每月一次的自助餐。有小朋友问：“老师，我和爸爸妈妈去酒店吃自助餐怎么是用刀，还有叉子呢？”我告诉他们：“自助餐是从西方国家流传来的，外国人用餐时习惯使用刀、叉，还有汤匙。”为了让幼儿感受不同国家的饮食文化，我们决定带小朋友到西湖大酒店去参观，并请了从国外回来的吴楚妈妈做助教，向幼儿讲解示范吃西餐的礼仪。走进酒店二楼，日式的装修、摆设，接待小姐的和服，立刻引起了幼儿的好奇：“阿姨穿的是什么衣服？”我告诉他们：“这是日本的和服。一会，小朋友将会看到叔叔制作精美的日本寿司。”小朋友非常兴奋地围坐在一个大型工作台前，厨师端出制作日本寿司的材料，小朋友一边听叔叔介绍寿司，一边看着厨师叔叔铺、卷、切等熟练地操作，一份寿司就做好了，小朋友不禁鼓起掌来。

一会儿，又一戴着高高厨师帽的叔叔给小朋友表演了法国的烧烤。看到美味的鸡排做好了，幼儿忍不住，急着想吃。“老师，可以尝尝吗？”“老师，是用刀吗？”“老师，怎么拿刀叉呀？”这时，我们请出吴楚的妈妈，向小朋友表演了吃西餐时应注意什么，如何正确使用刀叉。

最后，酒店的老板请小朋友免费品尝了日本寿司、法国烧烤，吴楚妈妈还请小朋友品尝了她带来的比萨饼。这次外出活动，使幼儿通过观看、品尝，感受了不同国家的食品，当了一回小小美食家！

活动反思：

1、本主题活动得到了许多家长的合作：如带孩子逛菜市场；与小朋友一同来收集蔬菜、瓜果、干果，以及各种食物图片；陈致远的妈妈看到我们“食物的分类”图片还缺少五谷类的，当天晚上从旧图书上找到后，第二天把它交给我们；吴楚的妈妈积极做助教，教小朋友吃西餐的礼仪；请家长和幼儿一起上网，查看本园网站上的“每日食谱”等等。幼儿园的活动离不开家长的参与，只有做到“家长参与，家园共育”，孩子们会更有兴趣地进行活动，在活动中主动探索，达到预期的教育目标。

2、在活动中利用社区资源是非常重要的。例如，通过带幼儿到麦当劳、西湖大酒店（法式铁板烧）的参观.活动，扩展了幼儿的学习资源与空间，丰富、优化了幼儿的学习内容与条件，达到了在课堂上无法实现的教育目标。

3、本主题活动，使幼儿掌握了许多的知识，如知道了食物的来源；知道了中西餐的不同；了解了用餐的礼仪等；初步了解各种食物都有营养等。许多活动都在一日生活中随机生成的。例如，餐前，请幼儿讨论每日的午餐；进餐时发现个别幼儿吃饭过快，就给他们讲故事《小猪吃饭呼噜噜》，使他们知道养成细嚼慢咽的良好饮食习惯有助于身体健康；秋游时分享同伴的食品等。通过活动，幼儿吃饭爱说话、挑食的毛病有了很大的改观；大多数的.幼儿桌面都能保持干净。

4、通过“大家一起做”的活动，幼儿知道了一些生活上的垃圾，经过人们动脑、动手，就可以变成一件玩具或一件艺术品。我告诉他们这叫“变废为宝”。现在，班上的幼儿养成了习惯，经常性地将瓶瓶罐罐、纸盒等带到班上。