三年级作文写对话

三年级作文写对话篇一

三年级写对话教案

品牌作文——《语文世界〃作文教程》教案

执教教师：彩莲 完成时间： 2015年 4月 21日 上课分校：

吉林市达慧培训学校

三年级作文写对话篇二

三年级对话

PEP英语三年级上册对话总汇(实验一小城南)

（你好！

）

Hi !

I’

m Wu Yifan.(我是吴一凡

)

I’m Sarah. (我是莎拉)

What’s your name ? (你叫什么名字？)

My name’s …（我的名字叫…）

Bye ! (再见)

See you ! (再见)

Happy Teacher’s Day ! (教师节快乐)

Thank you ! (谢谢)

Good morning !(早上好)

Good morning ! (早上好)

下午好){三年级作文写对话}.

下午好)

This is John. (这是约翰)

Nice to meet you.(很高兴见到你)

Nice to meet you.(很高兴见到你)

Nice to meet you，too.(我也很高兴见到你)

’s go to school.(咱们上学去吧)

（好的）

你的鼻子在哪里？) 在这里) How are you ? (你好吗？

)

(I’m) Fine , thank you. 或者Very well, thanks. (非常好，谢谢) ’s paint ! (咱们画画吧)

好极了) / OK! (好的)

看，我有一只兔子){三年级作文写对话}.

（真酷）

….(看，我有一只…)

真棒！)

我有一只泰迪熊)

（噢，真的吗？）

我可以看一看吗)

当然可以)

给你)

谢谢)

’s nice, I like it.(噢，真好看，我喜欢)

谢谢)

（我喜欢吃汉堡。）

(我也是)

I like French fries. （ 我喜欢吃炸薯条）

OK！Have some French fries.（好的，吃炸薯条。）

喝点果汁吧) 不用了，谢谢，我喜欢可乐) (我能吃些鸡肉吗？)

(当然，给你){三年级作文写对话}.

(谢谢)

’re welcome. (不用谢)

(你几岁了？)

’m 9. (我九岁)

’s eat the birthday cake.(我们吃生日蛋糕吧)

(好极了)

有多少气球？)

（ 四个）

这是给你的)

谢谢)

生日快乐) 新年快乐) ！ （谢谢） Happy New Year! (新年快乐) 你喜欢什么？)

I like hot dogs. (我喜欢吃热狗)

三年级作文写对话篇三

别让“说”字太累——写好人物对话【三年级作文教学设计】秦克波

别让“说”字太累

——写好人物对话

【发表于山西《新作文/小学作文创新教学》2014年12期】

教学目标：

1、了解对话描写的重要性，巩固“说”的近义词；

2、学习运用动作提示语、表情提示语；

3、根据提供的材料，按要求写好人物对话。

教学重点：

掌握写好人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。

教学难点：

根据说话内容，准确使用提示语。

教学过程：

一、导入：

我们在作文日记中，经常写到人，一个正常的人，只要不是木偶，就会有动作；只要不是哑巴，就会说话。我们班进行了几次对话描写训练，但秦老师感觉效果不太理想，这节课咱们继续练习写好对话。

二、别让“说”字太累：

其实“说”是个大家庭，几十个兄弟姐妹（课件相机出示）

1、一个字的近义词（讲、问、答、喊、嚷、吼、骂……）

2、两个字的近义词（辩论、商议、叫嚷、责备、解释、告诉、数落、报告、批评、质问、回答、探讨、劝说、请教……）

3、三个字的近义词（打圆场、咬耳朵）

4、四字成语（窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳……）

三、学习运用提示语：

（一）复习——什么是提示语？

1、看一段话，找出提示语

【表姐瞪着眼睛】说：“这台电脑是苹果牌的，好几千，你能赔得起吗？”

【我就踢她的腿】：“当然赔得起了，你以为我家是穷光蛋吗？”【表姐气冲冲地】说：“从此以后，你不要到我家来玩，我也不是你表姐！”【我拍着手】喊：“不是就不是！” （选自崇玟茹小作文《争吵》）

2、总结

说明话是谁说的、怎么说的，这部分文字就是提示语。“踢她的腿”后面其实省略了“说”字。

（二）说说你知道的提示语——怎么样地说（学生发言后屏显40个提示语） 气喘吁吁地说 东张西望地说 难为情地说 翻着白眼说 好奇地问 一本正经地说 无可奈何地说 愁眉苦脸地说 扯着嗓子吼„„

（三）欣赏精彩提示语【两类】

1

 外婆来了，看到了妈妈的新衣服，开玩笑说：“这是在垃圾桶里拾到的

吗？”妈妈不服气地回答：“谁说衣服破破烂烂的，我觉得挺时尚的，您太老土了。” （选自颜凯日记《新衣服》）  我用手抹着眼泪说：“大妈，英语老师让我们买蜡笔，我忘了，可不

可以借我一盒，明天付你钱？”小店的大妈豪爽地说：“好。”我心

里的那块石头，终于落地了。 （选自颜露日记《担心》）{三年级作文写对话}.

（四）看表演，加上准确生动的提示语

1、师生合作表演

秦老师【叹了一口气】批评道：“唉，范人杰啊范人杰，你写作业怎么总是这么粗心呢？”范人杰【低着头红着脸】说：“都怪我写完作业，没有仔细检查。”

2、生生合作表演

刘智【捂着鼻子】嚷道：“刘云，你怎么放这么臭的屁弹，吃什么啦！”刘云【不好意思地】解释：“我蚕豆吃得太多了，人家说蚕豆吃多了，会放很多屁，还特别臭，我现在终于相信了。”

（五） 联系上下文，添加恰当提示语（学生先自由添加，再出示作者原句）

1、 一家四口吃过饭，爸爸起身刚要收碗，我【把爸爸按在椅子上】说：“今天我来洗碗。”爸爸有点不相信自己的耳朵。

（选自李靖童小作文《洗碗》）

2、 周子杰气愤难平，【火冒三丈地】骂道：“酸甜苦辣咸，李昊南，小老头！”我肚子都要气爆炸了，【瞪着大眼】反击：“酸甜苦辣咸，周

子杰，老奶奶！”周子杰故意【吓唬】我说：“信不信揍死你！”我【挥

舞着拳头】吼道：“想揍我？你先问问我的拳头答不答应。”

(选自李昊南日记《口才大赛》)

四、课堂片段小练笔：{三年级作文写对话}.

材料：兰兰一家人吃了晚饭，妈妈要洗衣服，就吩咐爸爸把碗洗一洗。可是爸爸坐在沙发上，跷着二郎腿，抽着香烟，看着电视里的足球比赛，装作没听见。妈妈火了，和爸爸争吵了几句，最后爸爸乖乖地去洗碗了。请把他们争吵的内容写出来。注意别让“说”字太累，用上精彩的提示语，表现出双方争吵时的动作或表情。

（选择四个同学的练笔，录入电脑，输入班班通，师生共同评析。）

妈妈火了，______________：“ ”

爸爸______________:“ ”

妈妈____________：“ ”

爸爸乖乖地去洗碗了。

五、总结：

这节课我们复习了“说”的兄弟姐妹，知道了描写对话时，别忘了加上合适的动作提示语或表情提示语，进行了相关训练。今天是“世界读书日”，希望同学们多读课外书，从课外书里吸取营养，让对话描写越来越精彩。

2

附录：学生课堂练笔集体评改——

●妈妈火了，拍着桌子叫：“造反了你，家里谁是老大？”

（“造反”一词妙，看出妈妈平时在家里是强势地位。“谁是老大”语言鲜活。） 爸爸自言自语:“天天要我洗碗，洗碗又没有钱发。”

妈妈大声喊道：“洗碗有钱发！” （这是妈妈挖苦爸爸的话，是正话反说。也可以改为这样的话：“那我天天洗衣服，谁发钱给我！”以子之矛攻子之盾，让爸爸哑口无言。）

爸爸乖乖地去洗碗了。 【作者：颜凯】

●妈妈火了，气冲冲地骂道：“凭什么你可以休息，我就不行？你把我当什么人了？”

（也可以这样说：你把我当保姆使唤吗？）

爸爸抽着烟讲:“你让我把这支烟抽完，我再去洗。”

（“讲”不好，太一般，改为“争辩”）

妈妈扔了爸爸的香烟，大喊：“香烟没了，快去洗！” （妈妈真聪明，爸爸的借口是烟没抽完，妈妈就扔了香烟，爸爸就失去了不洗碗的借口。不过扔烟之前，加个“抢夺”动作，更漂亮。）

爸爸乖乖地去洗碗了。 【作者：施心语】

●妈妈火了，拍着桌子大嚷：“天天都这么懒，叫你干一次都不行吗？” 爸爸捂着耳朵喊：“哎呀，烦死了！我看完再干就是了。”

（动作提示语添加准确，不愿意听妈妈唠叨，可不就是“捂着耳朵”嘛。）

妈妈立刻大声嚷道：“快——去——洗——碗！”

（破折号用得漂亮极了！妈妈一字一顿大嚷，犹如炸弹一个个丢下来，爸爸只有丢盔弃甲，无法招架，乖乖洗碗。读者仿佛眼前出现了妈妈横眉立目、手指点着爸爸的鼻子、正在下最后通牒的场景一般。写得好的句子，就让人有这样鲜活的电影镜头的感觉。）

爸爸乖乖地去洗碗了。 【作者：赵业鸣】

●妈妈火了，怒气冲天地吼道：“你是不是找打？” （“怒火冲天”、“怒气冲天”太多人使用，不够新颖，不如换个“怒发冲冠”。当然，这个成语没学过，就看课外书读得多不多。读得多，见识过，会用，才是本事。）

爸爸目不转睛地回答：“把这一场球赛看了，快分出胜负了。”

（“目不转睛”前面丢了“看着电视”，否则句子意思不够明确，目不转睛看什么呢？看着妈妈回答？显然不是。）

妈妈拿着遥控器：“再不洗，我把电视关了。”

（动作提示语太棒了，用拿遥控器关电视威胁爸爸屈服，生活里常遇见这样的镜头。“说”字也省略得好。）

爸爸乖乖地去洗碗了。 【作者：宁中阳】

●妈妈火了，咬紧牙关，愤怒地大叫道：“你这个家伙，竟敢不听我的话，每次都是我做饭洗碗，这次你连个碗都不洗，你以为你是神仙啊！” （“大叫”、“叫道”都可以，“大叫道”显得啰嗦。“咬紧牙关”表现出妈妈怒不可遏的样子，棒！只有神仙可以不吃饭，也饿不死，自然用不着洗碗。“你以为你是神仙啊！”讽刺

3

爸爸的话，很有趣。）

爸爸不服气地讲道：“老婆大人，求求你饶过我这一次吧。” （后面内容是求饶，提示语却是“不服气”，矛盾。“老婆大人”好玩，作文怎么好玩怎么写。这句提示语建议改为：爸爸双手举起，投降道。）

妈妈怒气冲天地喊：“这次不洗碗，就永远别吃饭。”

（既然“怒气冲天”，“吃饭”后面就不应该是句号。）

爸爸乖乖地去洗碗了。 【作者：秦程】

合计 2800字

4

三年级作文写对话篇四

三年级习作《学写人物对话》教学反思

三年级习作《学写人物对话》教学反思

很早就听说于永正老师的名字，也听说他的作文课上得很传神。这次因要准备课参加“写人文”教学研讨，就上网查看于老先生的教学视频，想从中获取灵感，未曾想第一次接近于老先生，就深深地被他吸引，他的课才是真实、朴实、扎实于一体的课，他的语言并不华丽却牢牢抓住孩子们的目光，他的设计看不见任何花哨的东西，却让孩子们在轻松、愉快的气氛中学会了作文。我禁不住想拿于老先生的教学设计来模仿一把。于是，我就把于老先生的《学写人物对话》略加修改搬进了我的课堂。

三年级初学写人物对话，我深知要完成教学目标是很难做到的，但这样的语言专项训练是必不可少的，我学习于老先生，开课初： 师：小朋友，我姓普，叫普雁，来自新城小学。欢迎我吗？ 生：（齐）欢迎！

师：谢谢！那我们上课吧！

生：（齐）好！