10湖南高考作文立意

10湖南高考作文立意篇一

高考作文快速审题立意十法999

高考作文快速审题立意十法

不少同学拿到作文题，常常大脑中一片空白，什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？ 这里，我送给大家迅速打开作文思路的七把金钥匙。为说明这些方法的适用性，我结合2008年高考题作一解说。

一、 置换法。1. 如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。如山东高考作文题：

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：① 自拟题目。② 自定立意。③ 除诗歌外，文体不限。④ 文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2. 如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：① 自然界。② 自由发展；不经人力干预。③ 不勉强；不局促；不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 要求：① 立意自定；② 除诗歌外，文体不限；③ 不少于800字；④ 不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。

明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3. 如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海高考作文题：

平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：（1） 不少于800字。（2） 不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人？这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么？会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么？会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁？可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。

二、补充法。所谓补充法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。

例如安徽高考作文题：

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：① 立意自定。② 文体自选。③ 不得抄袭，不得套作。④ 不得透露个人相关信息。⑤ 书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你（你们），可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动；群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发！

再如广东高考作文题：

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：① 除诗歌之外，文体不限；② 不少于800字。

可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江高考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

【注意】① 立意自定，角度自选。② 除诗歌外，

10湖南高考作文立意篇二

2015年湖南省高考作文写作指导及优秀范文

22．阅读下面的材料，根据要求作文（60分）。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们锁着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【解析】今年湖南高考作文题目还是新材料作文。材料提供的是一则寓言。这则寓言说的是大树虽然不能像飞禽走兽一样去旅行，但是它通过自身努力，实现了自己的理想。在立意时，考生应紧扣两个方面的内容：其一，大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：①求人不如求己；②要善于发挥主观能动性。其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。由此可将立意定为：③蛮干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。

立意一：从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上，或写有志者事竟成。

立意二：抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有方法总比困难多，要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。

立意三：从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。

立意四：从有飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足,但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。

立意五：从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。

立意六：从材料的整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写“自立自强”“求人不如求己”这个常见的立意。

还可以从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手，可以从承认劣势坚持优势，寻求途径达成目标入手；还可以立意在分享与合作上，通过与他人合作达到双赢；或者立意在“君子善假于物”上，从树善于利用外部条件达到目标着手„„

试题分析：联系当今中国梦，我们可以写梦想要靠自己努力去争取。写作时，千万不要拘泥于材料，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的大树联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立主题。不管如何立意，落点都要归到“每个人都应该拥有自己的梦想，并用属于自己的方式去实现自己伟大的梦想”上来。出彩拟题：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《善假于物也》④《坚持自己的梦想，办法总比困难多》⑤《心不灰，梦不灭》⑥《心若在，梦就在》⑦《只要有梦，就能看到彩虹》

考成功的路上，有荆棘也有鲜花，有痛苦也有荣誉，但更有成长。没有强大的实力，空有一幅悲天怜人的心肠，最多也只能是一个旁观者。当然，能活出自我，做一个坐在路旁鼓掌的人也是一种精彩。从现在开始，重新审视自己，让自己在兴趣的途中昂首前行，或许会有诸多的阻力，不过那些都只是一些板栗球，踏上两脚，收获的却是丰硕的果实。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，春天我们把种子种下，秋天我们就能收获丰硕的果实，明白自己适合什么，进一步强大自己，我们就可以用我们的适合为世界增添更多的精彩。

点评：本文紧扣材料“大树面对飞禽走兽的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法，自力更生”阐述了“梦想的实现要靠自己去努力争取”的主题，主题切合时代，标题富有诗意，。

点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

下水作文：

你若盛开，清风自来!

生活总在自我与他人之间展开，面对生活中的一些艰难险阻，我们总是习惯于首先寄希望于他人，希望能得到他人的提携和帮助，却往往忽略了自己的主观努力，忘记了要做一个真正的自我。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，受生活环境的影响，我们经常能看到别人的优点和长处，却往往忽视了自己的内在和潜能，或许我们很难改变别人，但我们却可以改变自己，让自己变得更加强大而有力量，生命就在改变自己的一切中华丽转身，您若盛开，清风自来。

方向比努力重要，过程比结果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隶重要。要我怎么样，永远都只是一种被动，我要怎么样，时时都会有创造。很多时候，一个词语，你要学生抄写上千遍，学生并不一定能真正记住和理解这个词语，相反，一个人在同一地方，他很少会跌倒两次。你再看看，我们的教材，有多少是要我们怎么样，要我们不要怎么样，这些说教能真正对每一个学生都起作用吗?我倒是希望能多一些质疑，问题是很多人都几乎是异口同声地慷慨接受。也许有人会认为这就是一种效率，能节约很多思考的时间。当人脑成为一个罐子，被塞得满满的时，实际上失去的远比获得的要多。

人究竟应该是为谁而活?自己!有人也许会说这是一种自私，但更为现实的是，没有一个强大的自己，一切都只能是纸上谈兵。如何才能造就自我的强大，兴趣是最好的老师。抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢;抱着10公斤重的石头，你坚持不了多久。当一个人不喜欢做某件事，就算他才华横溢，也无法发挥;当一个人喜欢上了某件事，他发挥出来的能力会让你大吃一惊。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因

为不喜欢。事实证明：当你喜欢上某件事，会发挥出惊人的能力。让每个人都能在合适的时候做适合自己的事情，一切皆有可能。

自我是一个日新月异的自我，自我是一种积极进取的人生。或许我们现在还很微弱，或许我们还要考虑很多很多，或许我们正在被一些繁文缛节所捆绑，或许我们孩子还在机械地踏步。这一切都还不太迟，只要我们能在自己的领域独树一帜，只要我们的生活还有一个真正的自我，这已经就是一种成功。黑夜过过去是黎明，寒冬过尽绽春蕾，回归自己的兴趣之途，过一种有创造有挑战的生活，活出自我的精彩，一路阳光。一个人身处困境还能一如既往地帮助别人，这是一种美德;但一个人通过发展自己的兴趣而主动去创造市场，这会带来更多人的幸福，这更是一种功德。毫不利己专门利人，这必须建立在一个强大的自我之上。否则，只会是心有余而力不及。

10湖南高考作文立意篇三

湖南省近五年高考作文题

2002-2014湖南省高考作文题

2014湖南卷高考作文题

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但是有一个人留在那里担任村支书，干了八年，带大家把村子变成了“最美乡村”。在接受“最美乡村”荣誉时，村支书说：“心在哪里，风景就在哪里。”请以此 写一篇议论文或者记叙文，题目不限。

2013湖南卷高考作文题

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）{10湖南高考作文立意}.

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望著父亲，祥和的面容，心里充溢著宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少於800字的记叙文和议论文。

2012湖南卷高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐„„ 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

2011年湖南卷高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

2010年湖南卷高考作文题：以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。

2009年湖南卷高考作文题：请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

2008年湖南卷高考作文题：阅读下面的文字，按要求作文。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了，诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的„„其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 注意：① 立意自定，题目自拟。② 不要照抄或扩写材料。③ 所写文章符合文体要求。

2007年湖南卷高考作文题：请结合自己的感受与经历，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【注意】①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。

2006年湖南卷高考作文题：“意气”一词在汉语词典中有以下三种解释：1、意志和气概。例如“意气风发”。2、志趣和性格。如“意气相投”。3、由于主观和偏激所产生的情绪。如“意气用事”。结合自己的认识和感受写一篇“谈意气”的议论文，不少于800字。

2005年湖南卷高考作文题：“跑的体验”。从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。

2004年湖南卷高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教„„都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【注意】①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外，其他文体不限。③不得抄袭。

2003年湖南卷高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

2002年湖南卷高考作文题：心灵的选择

10湖南高考作文立意篇四

高考作文的审题与立意

高考作文的审题与立意

湖南省长沙雅礼寄宿制中学教务处（410129） 向 华

审题立意就是仔细地审查研究作文的材料，揣摩命题者的意图，从而确定写作要求、主题思想、选材范围、表现手法等等。作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有一定的写作要求，写作者只有明确这些要求，把握命题者的出题意图，写出的作文才会“符合题意”。

话题作文作为一种重要的题型，曾经占据了高考语文考试的半壁江山，话题作文所给的材料以及题目所限定的话题往往只规定了写作内容的指向和范围，写作的空间很大。然而，自从各省自主命题后，作文命题出现了多样化的特点：命题作文、材料作文、话题作文在全国各省的命题中都已出现。其实，不管命题如何变化，“认真审题，明确题意”，是写好作文的第一关。{10湖南高考作文立意}.

“符合题意”是高考作文评分的第一条。所谓“题意”就是命题者在题干、材料、话题和要求中所体现出来的考查意向：诸如内容、范围、中心、文体、字数等方面的要求。要使文章“符合题意”，必须做到以下三点：

1、要对材料所给的情境、题目、要求，反复思考，全面领会；

2、对作文题上展现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含意，按规定要求作文，诸如试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。

3、要恰当地把握审题方面宽严的尺度，了解命题的限制性和启发性。

可是，我们的考生在作文时，到底做得怎样呢？

一、高考作文审题立意方面的“硬伤”

1、标题

标题是文章的“眼睛”，也是给阅卷教师的第一印象。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。

提供材料型作文，要求阅读所给材料、自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。可是很多考生却喜欢把“话题”作“标题”，这是一种典型的懒汉作法。

例如2006年全国高考题一卷的作文试题，提供了一则“乌鸦学老鹰抓羊”的寓言故事，这是一则材料作文，但是又允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。应该说文章提供的角度是多向度的，适合学生辐射思维，发挥想象，有很大的的灵活性。可是，有很多考生只看到了乌鸦的“不自量力”和“不能正确地对待自己”，很多考生简单地采用了《乌鸦和老鹰》、《乌鸦抓羊》等简单的题目；可是在评卷中，被评为优秀作文的如《正确地估量自己》、《在追求中认清自己我价值》、《绕树三匝，何枝可依?》等，都给人一种耳目一新的感觉。

另一种情况是无标题。可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规则规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。

2、审题

供材料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想、这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨，别辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。

其实，命题者提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料背后，提出的要求和注意事项等等，也应该视作“题目”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。

例如2006年高考作文北京卷试题“北京的符号”：

许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。{10湖南高考作文立意}.

在现代化的进程中，该如何对待代表着过去文明的辉煌成果，又创造出崭新的成果，这是一个引人关注的话题。从这个意义上看，北京卷的“北京的符号”，与2001年上海卷的“文化遗产”，有着内在的相通之处。这道题具有浓厚的地域色彩和文化气息，并与高中生日常生活相关，实际上是要求考生扩大观察视野和知识积累，写出北京的文化特征，写出自己对社会的思考和关怀。它对培养学生的文化意识和文化眼光，具有积极的作用；同时启迪了将来的高中教与学都不能“两耳不闻窗外事”，而要引导学生做生活的“有心人”。动笔之前，一定要认真阅读引出题目的材料与提示语，从中获取有益的辅导。阅读的过程(也就是审题的过程)是：

1、由“许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号”，明确题目中“符号”的含义——指那些“能代表”一个城市“文化特征并具有传承价值的事物”(如果换一种说法，可称为城市的“名片”)。

2、由“故宫、四合院是北京的符号„„中关村科技园是北京的符号„„”这组举例，明确“符号”的特点——既可以是包括建筑在内的实体，也可以是风俗、民风；既可以是杰出的文艺作品，还可以是那些标志着城市繁荣与发展的新生事物。

3、由“随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号”，能得到一个暗示：可在文中想象或设计未来的北京将出现哪些“符号”。

4、由“保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿”，可以看出对“符号”应持的态度，同时这句话也提示了写作角度：既可只说“保留以往的符号”或“创造新的符号”，也可二者兼谈。考生经过这样一番细读，一般而言，不仅题意审清了，立意也大体明朗了。接下来，选择哪一个(或哪一组)“符号”来展开，是关系到作文成败的重要方面。

拿到试题，大多数考生首先想到的可能是胡同、天坛、地坛、长城、天安门等老北京特有的“符号”和色彩，但这些都是大家熟知的；而北京是古老与现代结合紧密的城市，其“符号”不仅是多元的(如今年6月10日是我国第一个“文化遗产保护日”，京剧、京韵大鼓、相声等非物质文化遗产正是能代表北京的艺术“符号”)，也是在不断变化和形成的，考生应打开思路，将各种现代“符号”发掘出来；要善于以小见大，显示自己对北京文化的独特认识，使笔下文章具备视野广阔、气韵酣畅的优点。

又如2006年的湖南高考语文题，有的同学就抛开“意气”和题目材料中提供的三个义项，将“意气”理解为“义气”，自然就严重偏离了题目的主旨。

3、入题

所谓“入题”是指文章的主旨在主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，可以尽量发挥每一个字的效力。

还以2006年北京作文题《北京的符号》为例：

有一篇优秀作文的作者详写“如歌的吆喝声”是“北京的符号”，在切入点的选择上别具匠心，胜人一筹。文章的开头这样写道：

“小时候，在家玩耍时，听到卖糖葫芦的吆喝声，就缠着妈妈买来吃。有时候还偷偷地跟着卖糖葫芦的走街串巷——不是馋那糖葫芦，而是馋那悦耳的吆喝声。”

文章的结尾又回应开头：

“冰——糖——葫芦……葫芦——冰——糖……”吆喝，老北京的符号，有着老北京淳厚的味道。时代变迁，但北京那如歌的吆喝声，却穿过岁月向前飘，将一直飘向2008……到那时，让世界友人都来听听地道的吆喝，品尝这醉人的京韵吧——“冰——糖——葫芦……”“葫芦——冰——糖……”

这醉人的“冰——糖——葫芦……”“葫芦——冰——糖……”，正是亮点所在。相信读过此文，“这醉人的京韵”，一定会长久地萦绕于读者耳际，留存于读者心中。 议论文的写作，要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先人为主的印象，即使你后面的论证“到位”、“上档次”， 阅卷老师也难作出公正、客观的评判。

例如2006年全国卷二作文题是一道关于“国民图书阅读率”的作文题。有一位考生是这样入题的：

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。漫步宁静的树林，端着一杯芳香四溢的清茶，一边品尝一边沉醉于书海中，我们去遨游、去阅读、去追寻圣人的足迹，去触摸伟人心灵的律动。 网络却能让我们“不出自家门，便知天下事”。鼠标轻轻一点击，想要的文章、想了解的内容，不到一分钟，便可检索出来。“鼠标”掌握在手，这在科技发达的今天，为人们节约了很多时间，提高了人们的阅读效率。

“书是人类进步的阶梯，随着文化的出现，它发挥了越来越大的作用，作为传递信息的媒介，它有着一种无法估量的力量，对推动社会的发展功不可没，人类的进程离不开它，因此，我说，书不可丢弃。

文章一开始用形象的语言描绘了现代人的书本和网络阅读的现状，接着作者就旗帜鲜明地说出了自己的观点：“书不可丢弃。”语言简捷有力，很好地扣紧了题目

可是我们许多考生却犯了“入题慢”的毛病。或是把大段的原材料全部照搬；或是把本来简洁的原材料进行扩展；或是开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。

针对以上学生作文在审题立意上出现的“硬伤”，在复习备考中，我们应该对症下药，有效指导，正确的审题立意。

二、把握题旨，确定体裁

题旨，即题目的主旨，是一篇文章的灵魂。把握题旨，就是耍弄清题目本身的含义，揭示其本质；同时选择恰当角度，确立文章中心。

怎样才可以“把握题旨”呢?{10湖南高考作文立意}.

1、咬文嚼字，抓关键词

有些题目通俗易懂，如《也说“班门弄斧”》，这样的题目审题难度不大，一眼就能看懂题目要求。“班门弄斧”是这个题目议论的中心话题，主要的表达方式应是议论。

也有不少的题目，我们既要弄懂它字面的意思，也要弄懂其深层的含义。例如《特殊的风景》，这里“风景”就是一个内涵丰富的词语：是自然的风景，还是社会的风景，

是外在的美景，还是一个人内在的心灵美景，都值得我们去思索。而且，风景的“特殊”性体现在哪里，也是我们必须斟酌的。这是一个需要我们拓展思维、发挥想象的题目。

2006年广东高考题《雕刻心中的天使》， 是一个富于诗意和美感的好题。“雕刻”和“天使”明显地带有比喻意义，我们可以把“天使”理解为成功、完美、理想、信念等，把“雕琢”理解为行动、完善、要求、逐步实现等，把“雕琢心中的天使”理解为用行动逐步实现理想、心存理想(信念)、追求完美等。

可以说，“雕琢心中的天使”这一话题是以人生价值观为主题，启示考生探讨生命的内涵。由此，我们可以从人生这个角度揣摩到命题者的整个命题意图：检验考生的人生态度，引导考生的人生航向，为创造辉煌的人生做好充分的准备!

这些，离得开我们对题目材料的咬文嚼字吗？！

2、整体把握，揣摩语境

有些作文题目，字面的意义是确定的，而所指的内容却具有十分丰富的内涵。审题时，就要抓住词语在特定语境下的变化。如《桥》，题目虽“老”，对“桥”意义的理解，却是“仁者见仁，智者见智”。又如《脚印》，“脚印”也不能仅仅理解为人走路时留下的痕迹，还可以写出人在成长过程中留下的点点印记：一次失败，一点成功，一份体验，一种收获等等。

2006年湖南高考作文题《谈“意气”》，“意气”这个本身就是一个含义丰富的词语，出题者为了拓展考生思路，还提供了这个词的三个义项，对学生审题时的语境意识，不可谓不高。

在把握了文章的题旨后，应明确自己的作文可写成什么体裁的文章，也是十分重要的。话题作文的要求“文体自选”，不是不要求文体；各省自主命题后，有相当一部分省份的作文就明确了作文题的文体。中学生作文，具有明确的“文体意识”是十分紧要的。

那么，我们如何确定作文的文体呢？

1、抓标志，定体裁

一般说来，每种体裁的文章，都有它较明显的语言标志，抓住这些语言标志，就可以确定所要写作的文章体裁。例如议论文常见的标志就有：“说”、“论”、“议”、“谈”、“读„„有感”、“„„的思考”等，如《谈“意气”》、《说“谦虚”》、《再论“雷峰塔的倒掉”》、《一滴水引起的思考》、《流水的启示》等等。

例如2006年 2006年浙江地区高考作文题“生有所息\ 生无所息”。话题表面上是相互矛盾的，却又是辩证统一的。文后的提示语是这样的：“可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。”应该说学生选择问题是多样的。“生”这个词，也和学生的生活、追求以及人生观紧密相关。整体而言，题目的辩证性确定了大多数同学会写议论文，就是写作散文，也会表达自己的思考，让文章既要以理服人，又能以文“感”人。阅卷后出现的优秀散文都鲜明地体现了这个特点。

2、明题意，明方向

例如，题目中如涉及人物、时间、地点、事件等，往往要求写成记叙文，如《街头小景》、《似水流年》、《成功的一瞬间》、《生活与风景》等；有的从题目上可以看出是一个判断，赞成(或反对)一种观点、一种主张，或者题目带有明显的辩证意味，这样的题目就可以写成议论文，如《爱拼才会赢》、《树木与森林》、《也谈承诺》等等。

当然，有些作文题，往往带有象征意义、抒情意味或者可以进行多种理解，我们就要根据自己的情况，确定适合的体裁，如《脚印》《路》《习惯》《暖流》《桥》《细节》等等。此外，我们还可以通过“添加成分法”来界定此类作文题目的范围，明确文章的重点。如作

文题《盼》，范围就非常广泛，可以在中心词前添加一些修饰限制成分来帮助确定写作范围，像“我的期盼”、“家庭的期盼”、“师生的期盼”、“社会的期盼”等。当然，不管在什么范围内，“期盼”总是文章要表现的重点和关键。

例如2006年高考作文福建卷：

创新思维课上，同学们讨论热烈，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有：

(1)诸葛亮草船借箭不足十万支；

(2)戈多今天已经来了；

(3)留一点空白。

这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。

作文题给出了三个话题，以三选一的形式出现，让学生任选其一为题作文。提供了尽可能多的选择发挥的余地和更加广阔自由展示才情的空间，更具开放性和创新性。有利于帮助学生腾飞思辨与想象的翅膀，发挥他们的创造性思维能力，更有利于鼓励考生自由的、有个性的、有创意的表达。

那么，怎样才能写好这三个话题呢?

我们以第一则和第三则话题为例：

在中国，“草船借箭”的故事可以说是家喻户晓，写作难度不大。但是，我们千万不能将目光只局限在故事上，一定要跳出惯性思维，尽可能地从故事深含的寓意、给人的启迪、引发的思考、得出的教训等方面去思考，去联想、想象。可以站在历史、现实、未来的角度，从诸葛亮、周瑜，或者诸葛亮与周瑜，或者历史、现实、未来，或者历史与现实、现在与将来等方面去立意，去深入挖掘。就体裁讲，可以写记叙文，也可以写议论文、散文、杂文，还可以进行故事新编。体裁是思想感情的载体，在考场上，如果能够恰当地选用自己最得心应手的体裁，那么，我们的文章就成功了一半。

“留下一点空白”这个话题，有着更大的自由度，为考生提供的想象表达的空间更广阔。它很明显地含有想象的意味，更适合发表议论，抒发感想。我们可以选择有关自然现象、生活态度、学习理念、待人方法、处世哲学等角度去想象，深刻立意，辨证思辨，从而深入的议论抒情，才有可能得到阅卷老师的青睐。

能这样周密和深入的思考，明确题意和写作的方向就不会是一件很困难的事情了。

三、审题立意思维拓展举隅

（一）化大为小

要想写好作文，首先要善于“化大为小”。

作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必会内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”。善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内，写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。

如2002年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、 “困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向就明确了。我们还可以作这样的设问：“选择的标准是什么？”、“怎样选择？”、“他的选择有什么意义或给人们什么启示？”等等，通过设问，对题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。

10湖南高考作文立意篇五

2012年湖南高考作文试题解析及佳作展示

2012年湖南高考作文试题解析及佳作展示

作者/ 湖南陈军

【文题】 阅读下面的材料，根据要求作文。

伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐„„ 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【立意探究】

其一，开放性。题目是图片加文字形式，可任意选取文字提示四点中的一点为立意依据，也可综合这四个方面立意，而文字后面的省略号则给考生以极为广阔的立意空间，凡是能够由手联想到的象征意义均可以作为立意的依据。比如由张开的手联想到拥抱生活、生命等。 其二，导向性。从图文的提示来看，这个作文题让我们讴歌一切积极向上的东西。讴歌奉献的人们，讴歌善于想象的人们，讴歌创新的人们，讴歌满载而归的人们，讴歌一切心灵美好的人们„„

其三，限制性。既然是图文结合的材料，就不能忽视图中的那双手，凡是离开手而写“服务”“想象”“收获”等只能算基本符合题意。文字对图像的提示性解说是四个主谓式短语，且都运用了比喻修辞，但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式，比如写“手，捧起希冀”或“手，生命的祈祷”都是符合题意的。

其四，思辨性。图片中的那双手与文字提示中的服务、想象、创造、收获有什么关系，这给考生以广阔的思辨空间。如果不伸开双手，而是袖手旁观，能给他人以温暖吗？如果不摊开双手，怎能张开想象的翅膀？如果不张大双手，一味空想，能创造什么？如果不用双手劳动，能捧起收获吗？

【考场佳作】

那手，那人，那心

一考生

初中时，和同学去一所特殊学校看望那里的孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，他摸了摸，绽开了笑容，说： “姐姐，你是好人。” 我不解地问： “为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”

小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论．“因为好人的手都是暖暖的呀！”

是啊，好人的手是暖暖的，这句话让我永远无法忘怀，这句话在那么多人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，是慰藉，是依靠，是将心比心。

特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说： (作文大全 ) “我在做每个人都能做到的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”一次，她从下水道中救回一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他穿上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。

几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句“谢谢”。 一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！这是何等强大的力量！

温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜，来到四川凉山的大营翥村时，孩子们便抓着她的手不放，他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用10年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上了正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，引领孩子们走向了明亮、广阔的世界。 一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出免费支教时，校长竞果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省： “我们发现许多支教者离开之后，孩子们

竟不愿再相信他们唯一的老师了。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们把支教当做自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的生活„„”

在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，才能真正给予他人慰藉与依靠。

穿着黄衣的志愿者，默默无闻的捐款人，街头的一把搀扶，公车上的一次礼让„„这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点亮整个社会的力量。

是那手暖吗？是那人。是那人暖吗？是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。

心的温暖，其实是爱的温暖啊！

【评点】

文章紧扣“暖暖的手”，中心突出，材料丰富，而且详略得当。文章内容充实，有自己真切的认识与思考，而且感情真挚。

10湖南高考作文立意篇六

高考作文审题立意详解精练

高考作文审题立意详解精练

第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。 ⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。.w.k.s.5.u.c.o.m

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好了家。" “不，我们要上天!"它的孩子回答说。请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我"；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势)。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。 ⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双