与世隔绝的说说

与世隔绝的说说篇一

2014,我想和你谈谈

时光似箭，日月如梭。不知不觉中我浑浑噩噩的过完了2013，又从不知不觉走到了2014。像一场梦让我成为梦中的一颗星星，在那浩瀚的宇宙中我们自由的遨游。不想再做梦一样的生活，只想过得脚踏实地不再去空想毫无意义的事。正因为这样，2014！请让我和你谈谈。

真好！过了今天我就十九了，离高考还有一百四十八天，和女朋友分手已经九十天，我的好哥们儿还欠我一顿饭。呵呵。你看那多么有趣，可是我想对你说说，可是我过的并不快乐，有时候我真的好累好累不是那种简单的累，而是那种痛彻心扉的累。每次在班上看到那些冥思苦想的同学们刷刷的写作业，我都感觉他们与世隔绝一般，突然觉得他们很伟大。而我却在干什么呢？发呆，迷失，空想。有时候还会独自一人傻笑。每次看到老师们在黑板上写满了字，那些字掩饰不了那两鬓斑白，他们那滔滔不绝的授课犹如长江黄河的流水永不断绝。他们都及其认真的听着写着。而我却失神，打瞌睡，迷离。一副满不自在的样子。可是当父母用他们那双通红的眼睛看着我时，我知道他们为了我而工作到深夜，我却无法逃离他们。我知道我对不起他们，他们渴望望子成龙望女成凤，我大把大把挥霍着他们的血汗钱度过无知的青春。想到这里我不禁泪流满面了。

2014年！我想和你谈谈，我不想再这么活着，一个人可以平凡的在这个世界上，却不能平庸的活在这个世界上。我知道我现在所做的一切不是为了别人，而是为了自己。我想努力做好自己，我有那么一种不成功便成仁的勇气，我希望今天能够向你说出我的想法，愿你你做我的倾听者。我也想过努力学习，我也想过和每个人的关系搞好，我更想过自己能够让所有人看得起我！我知道我现在做的还不够，有很多很多明明想好好的去做，可是遇到了困难我就畏惧不前了。我记得那是上数学课老师布置一道数学题让我们自己做，我看了题目好长好长，我以为好难就没有看下去，这时老师走下来看我开小差有过来很和蔼的说：做做吧！其实很简单的，我想你能够行。我听了老师说的话，果然我发现真的很简单！不一会儿我用了一种很简单的方法就写出来了。老师不住称赞道：“不错不错”。这件事我一直记忆犹新。

2014年，请你听我说。我是一个意志力不坚定的孩子，身上还有很多陋习！我想告诉你，在这个新的一年里，我要尽最大的努力去改正我的毛病，我会以一个积极向上的姿态面向生活，我知道不能只在口中说说而已，而是我需要自己实际行动来证明我要做行动的巨人。

与世隔绝的说说篇二

语文笔记总结

笔记总结

《桃花源记》

一、 重点句子翻译：

1、 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树

翻译：忽然遇到一片桃花林，小河两岸几百步内全是桃树，中间没有其他树。

2、 芳草鲜美，落英缤纷。

芳香的花草鲜艳美丽，桃花纷纷落下。

3、 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光

桃林的尽头，就是小溪的源头，，发现这里有一座山，山脚下有一个小洞；隐约好像有点亮光。

4；初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗

小洞刚开始特别狭窄，仅仅够一个人通过，又走了几十步，一下子就开阔敞亮了。

4、 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、明净的水塘，房前屋后桑竹环绕。

5、 阡陌交通，鸡犬相闻

田间小路互相通达，村里不时传来鸡鸣狗叫的声音。

6、 黄发垂髫，并怡然自乐

老人和小孩都精神愉快，显得心满意足。

7、 便要还家，设酒杀鸡作食。

他们就邀请渔人回到他们家里，摆酒杀鸡做饭

8、 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

翻译;他们自己说祖上为了躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和同乡来到这与世隔绝的地方，

再也没有出去，就跟外界的人隔绝了。

9、 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：他们问现在是哪一朝，，他们竟然不知道有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。

10此人一一为具言所闻，皆叹惋。

这个人一一给他们说了自己所知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。

10、 余人各复延至其家，皆出酒食。

翻译：其他的人又一一邀请渔人到家里，都拿出酒和饭菜招待他。

12此中人语曰：不足为外人道也.

不值得对外面的人说这里的情况。

11、 便扶向路，处处志之

翻译：就沿着从前的路往回走，并到处留下记号

二．原文填空：

1、渔人“欲穷其林”的原因是：

2、渲染桃花林神秘色彩的句子是： （即：描写桃花林美景的句子）

3、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：

4、描写桃花源自然环境的句子是：

5、桃花源人来到桃花源的原因是：

6、写桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是： （3

点）

7、文中哪些句子显示出桃花源人与世隔绝久远：

8、描写桃花源人精神状态的句子是：

9、表明桃源中人不愿离开桃花源的句子是

10、桃源中人“不知有汉，无论魏晋”原因是：

11、陶渊明在《桃花源诗》中有“赢氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其所表

达的意思相近？

三、课文内容理解：

1、“悉如外人”中的“外人”指的是 桃花源以外的世人

2、陶渊明所生活的年代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生，可作者描绘出这样一个与世隔绝

的世外桃源，请说说他的写作意图。（即他为什么要虚构一个与黑暗的现实社会相对的美好境

界？）

答：（1）寄托自己的政治理想，反应广大人民的意愿。（2）表达对美好生活的向往，对黑暗

社会现实的否定。

3、你认为桃花源中的人为什么不愿离开桃花源？

答：（1）桃源外的世界动乱、黑暗、人民生活痛苦

（2）桃花源中的生活和平宁静，人们能够安居乐业。

4、“此人一一为具言所闻”为什么不写出渔人对桃源中人说了些什么？

答：因为渔人所说的都是世人所熟知的事情。

5、桃花源诗陶渊明描绘的美好的理想社会，也反映了人民群众的愿望。请概括这一理想社会

的特点。

答：（1）没有压迫，没有剥削，社会安定。（2）人民安居乐业，，和睦相处，，平等自由。

（3）环境优美，土地肥沃，资源丰富。

6.桃花源人“皆叹惋”的原因是： 外界战乱频繁，人民生活痛苦。

7、“不足为外人道也”的原因是： 不愿外界干扰破坏桃花源 和平宁静的生活 。

8、桃花源人见到渔人为什么“大惊”？ 他们为什么“来此绝境不复出焉”？

答：第一问：说明桃花源人与世隔绝久远，从未与外人接触。

第二问：躲避战乱，躲避暴政。

9、第二段文字描绘了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义：

（1）自然环境： 优美。富饶 （2） 安定和平 （3） 自由、快乐

10、南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么？

答：说明桃花源神奇美好，令人向往。

12、 你怎样看待陶渊明笔下的桃花源？

答：桃花源是一个景色优美，土地肥沃，民风淳朴，没有战争没有压迫。社会平等安静的理

想社会。反映了广大人民反对剥削反对战争的愿望，和对美好幸福生活的向往，也是对黑暗

现实的批判，但是他又带有原始共耕的痕迹，表现出作者对无知无识的生活的羊膜，带有一

定程度的复古倾向，反映了作者消极避世的思想，具有时代的局限性。

13、 对课文内容理解有误的一项是：（）

A、“豁然开朗”一词写出了渔人进入桃花源后的感受。

B、第二段主要写了桃花源美好环境和桃源人的幸福生活。

C、桃源人见了渔人“乃大惊”，说明桃源人世代以耕作为业，从未见过捕鱼的人。

D、“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃源人的热情好客。

《岳阳楼记》

一、 重点句子翻译：

1、 政通人和，百废具兴

翻译：政务顺畅，人民和乐，各种该办而未办的事都行办起来。

2、 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

翻译：于是就重新修建岳阳楼，扩展它旧时的规模，在楼上刻写唐代名家和今人的诗赋。

3、 属予作文以记之

翻译：嘱托我写文章来记下这件事。

4、 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

翻译：它包含着远处的山峰，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。

5、 朝晖夕阴，气象万千。

翻译：早上阳光照耀，晚上乌云蔽天，景象千变万化

6、 此则岳阳楼之大观也

翻译：这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象啊

7、览物之情得无异乎？

翻译：观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

7、 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

翻译：此时登上这座楼，就会产生离开朝廷，怀念故乡，忧虑人家说自己的坏话，惧怕人家讥讽自己，满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。

8、 春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。

翻译：春风和煦，阳光明媚的时候，湖面波平浪静，上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

9、 沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。

翻译：沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼游来游去。岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。

10、 而或长烟一空，皓月千里。

翻译：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。

11、 浮光跃金，静影沉璧。

翻译：浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧。

12、 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。

翻译： 此时，登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。

13、 予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？

翻译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？

14、 不以物喜，不以己悲（翻译见课下注释）

15、 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

翻译：在朝廷做高官就为他的百姓担忧，离开朝廷，在偏远的地方做官就为他的国君担忧。

16先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

翻译：在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。

16、 微斯人，吾谁与归？

翻译：（如果）没有这种人，我追随投奔谁呢？

二、 原文填空：

1、 范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了

他 ， 。的伟大抱负。

2、 表现滕子京政绩卓著的句子是 ， 。

3、 描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是： ， 。

4、 地震灾区如今焕然一新，人民安居乐业，用《岳阳楼记》中的话来表述就是 ， 。

5、人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要以一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“ ， ”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。

6、借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是 ， 。

7、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是 ， 。

8、分别用八个字写出与“以物喜”相照应的句子 ， 。 与“以己悲”相照应的句子是 ， 。

9、表达作者旷达胸襟的名句是 ， 。

10、能表现作者作记缘由的的句子是 。

11、“此则岳阳楼之大观”中“此”指代的内容是 ， ， ， ； ， 。

12、“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指 。

13、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是 。

14、上追“古仁人之心”， 提出了他们与“迁客骚人”不同的看法是 ， 。{与世隔绝的说说}.

15、新市长上任两年，全是面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是 ， 。

16、写岳阳楼重修后发生变化的语句是 ， 。

三、课文内容理解：

1、“其喜洋洋者矣”是一种乐，“后天下之乐而乐”也是一种乐，两种乐有何不同？ 答：前者是个人因“物”因“己”而乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐。

2、第三段与第四段所写的景、所抒的情有什么不同？

第三段描写了阴雨晦暗的景象，表现了悲凉的心情；第四段描写了晴朗明丽的景象，表现了欢快的心情。

3、请说说三四段中引起“登楼者”情感变化的两个原因。

答：个人的遭遇（以己悲）外物的触发（以物喜）

5、 赏析：浮光跃金，静影沉璧

答 ：比喻贴切，动静互衬，形象地描摹出月光下悦动的水波和沉璧似的月影的美好之态。

6、范仲淹提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，说说这种思想在今天所具有的现实意义。

答：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现的是一种敢于担当，以天下为己任的济世情怀。虽然带有一定的封建忠君思想，但他所提倡的吃苦在前，享乐在后的思想仍值得我们学习。我们应该奋发有为，奉献自我，回报社会。

6、 请结合课文三四段，分别以悲和喜为首字，写一组不少于五言的对偶句。

示例：悲阴风怒号，喜渔歌互答

7、“微斯人，吾谁与归？”这句话的言外之意是什么？

答：一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面也希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。

8、 联系现实举例谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

答：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。她具有高度的责任感和使命感，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的最好诠释。

《醉翁亭记》

一、 重点句子翻译：{与世隔绝的说说}.

1、 望之蔚然而深秀者，琅琊也。

翻译：看上去树木茂盛，幽深秀丽的是琅琊山。

2、 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

翻译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，又看到一股水流从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。

3、 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

翻译：山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起象鸟张开翅膀一样坐落在泉水边上的，是醉翁亭啊。

4、 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

翻译：醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之间啊。

5、 山水之乐，得之心而寓之酒也。

翻译：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

6、 日出而林飞开，云归而岩穴暝

太阳出来树林里的雾气散了，云雾聚拢来，山谷就昏暗了。

7、 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

翻译：野花开放而散发出清幽的香气，美丽的树木枝叶茂盛，，形成浓密的绿荫。

8、 宴酣之乐，非丝非竹

翻译：宴会畅饮的乐趣，不在于音乐。

9、 苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也。

翻译：脸色苍老，醉醺醺的坐在众人中间的，这是太守喝醉了。

10、 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

翻译：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。

11、 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

翻译：醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这种乐事的人，是太守啊。

二、 原文填空：

1、 文中表现作者意在彼不在此的句子是 ， 。

2、 描写秋冬景色的句子是 ， 。

3、 描写山间“朝暮之景“的句子是 ， 。

4、 描写花草芬芳的句子是 。

5、 ， 。表明了醉翁情趣所在。

6、 总领了滁州山水自然环境特点的句子是 。

7、 描写醉翁喝醉后的形象的句子是 ， 。此句与上文中

的 ， 。相照应。

8、 某大国搞所谓的“导弹防御系统”，美其名曰“防御”，实际是别有用心，正所

谓 ， 。

9、 9、回忆你读过的古诗，写出同“野芳发而幽香”所描写的季节相同的两句。

与世隔绝的说说篇三

桃花源记导学案设计

《桃花源记》导学案设计

顺河学校语文组 王毅 严林

学习目标

1、根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容 2、以读带背、读思结合，主动探究，合作交流 3、体会作者对美好社会的向往和追求的思想情感

自主学习

1、熟读课本全文，勾画重难点和疑点。

2、作者简介 官场的丑恶，弃官回乡，“不为五斗米折腰”从此过着“躬耕自资”的隐居生活。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 3、注音

） ） ） ） ） ） ） ） （二）解释下列句中加点的词。

1 ），鸡犬相闻。 2 ），落英缤纷。

3 ），不复出焉， 4 ）为外人道也。

5、乃不知有汉，无论（ ）魏晋。 通假字------便要回家：

合作探究

1、自读课文， 组内互读，选出读得最好的同学范读。注意断句、注意字音。 2、结合课文注解翻译课文“开头„并怡然自乐” 3、精读释疑

（1）齐读“开头„欲穷其林”，思考：

①找出交代渔人行踪的语句：

②交代了事件发生的哪些情况？

③描写桃花林美景的句子是（注：语言简洁，形象鲜明，是千古名句）

④渔人“欲穷其林”的原因是什么？

4、组内多种方式朗读“林尽水源„并怡然自乐”并思考 ①文中写初入桃花源 所见所闻，主要写了哪些事物？

②从这些描写中可以看出这是一个怎样的社会？

5、探究陶渊明笔下桃源世界的妙处： 通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些地方看出来的？

（温馨提示：从桃源之“美”、桃源之“乐”、 桃源之“奇”三方面赏析。）

当堂检测 一、一词多义

为 舍 志

寻 之 遂

二、 重点字解释（小组内讨论出重点词再加点解释）

1、渔人甚异之： 2、欲穷其林： 3、落英缤纷： 4、仿佛若有光： 5、其中往来种作： 6、悉如外人： 7、黄发垂髫，并怡然自乐。 8、具答之： 9、咸来问讯： 10、不足为外人道也： 11、便扶向路： 12、诣太守：

13、欣然规往： 14、未果： 15、乃大惊： 16、乃不知有汉： 17、不复出焉： 18、便要还家 ： 19、率妻子邑人： 20、遂与外人间隔： 21、余人各复延至其家： 三、古今异义

交通 妻子 绝境

不足 无论 鲜美

四、省略句

1、（ ）便舍船，从口入。 （ ）初极狭，才通人。 2、（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。 3、（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 4、此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。 五、重点句

1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：

2、 阡陌交通，鸡犬相闻，悉如外人。

3、黄发垂髫，并怡然自乐。

4、自云先世避秦时乱，率妻子一人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。

5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

6、此中人语云：“不足为外人道也。” 7、既出，得其船，便扶向路 。

8、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路

9、南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。

五、填空题 1、《桃花源记》，作者又名 2、本文以 为线索，以 为顺序。

3、文中描写桃林的语句是 4文中描写桃花源景物的句子是 5描写桃花源中人们安居乐业的句子是六、简答题

1、桃花源人“见渔人，乃大惊”，作者这样写的目的是什么？文中还有哪些地方暗示了这一点？ 2、作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用这个成语来概括。{与世隔绝的说说}.

3、作者虚构了一个与世隔绝的理想社会，请你说说设怎样的一个理想社会？

《桃花源记》原文翻译

与世隔绝的说说篇四

永州市2015年语文毕业会考模拟试卷(一)

学校： 班级： 考号： 姓名： 装订线内不要答题，装订线外不要写姓名、考号等，违者试卷作0分处理 永州市2015年语文毕业会考模拟试卷（一） 一、积累与运用(共28分) 阅读某校为倡导“绿色生活”发出的倡议书的正文中的一段，完成1—4题。 春光( )，寥阔的百草园里碧绿的菜畦贮蓄着水藻与绿萍的啜泣，盘虬．．．．卧龙般的紫藤萝瀑布将宁静和喜悦流向心底，应和着三味书屋传出的参差不齐的惬意的读书声；夏日( )，芊芊细草在蝉的聒聒声中酝酿成磅礴之势，在广袤．．．．无银的原野上恣睢地滚动，在天地间升腾；秋波( )，肥硕的瓜果、清冽的溪．水梦寐在牧羊女的静谧中；冬雪( )，江南的薄雪是“滋润美艳之至”的季节，哪比得上北国的雪“如粉”、“如沙”。《童趣》徜徉在四季潺潺的溪流里，陪五柳．先生一起在小石潭赏《春》，听《安塞腰鼓》、《云南的歌会》，《人生》的《孤独之旅》原是要这般《敬畏自然》，才能感悟到《事物的正确答案不止一个》。 1．上文中加点字的注音，全对的一组是(2分) ( ) A.菜畦(qí) 贮蓄(chù) 啜泣(zhuì) 盘虬卧龙(qiú) ．．．．B.应和(hè) 惬意(xiá) 聒聒(guō) 参差不齐(cēn cī) ．．．．．C.酝酿(yùn) 磅礴(bó) 恣睢(suī) 芊芊细草(qiān) ．．．．D.梦寐(mèi) 清冽(liè) 静谧(bì) 潺潺溪流(zhān) ．．．．2.文中划横线的句子，有错别字的一组是(2分)( ) A.寥阔的百草园里碧绿的菜畦贮蓄着水藻与绿萍的啜泣。 B．应和着三味书屋传出的参差不齐的惬意的读书声。 C．在广袤无银的原野上恣睢地滚动。 D．肥硕的瓜果、清冽的溪水梦寐在牧羊女的静谧中。 3．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(2分) ( ) A.融融 炎炎 澹澹 皑皑 B.融融 炎炎 蒙蒙 纷纷 C.蒙蒙 融融 漾漾 纷纷 D.澹澹 炎炎 融融 皑皑 4．文中划波浪线的句子是一个病句，请结合语境加以修改。(2分) 江南的薄雪是“滋润美艳之至”的季节。 修改：

5．活动中，同学们搜集了一些有关自然的名句，但不完整，请你补写完整。(8

分){与世隔绝的说说}.

①最爱湖东行不足， 。(白居易《钱塘湖春行》)。

②苔痕上阶绿， 。(刘禹锡《陋室铭》)。

③ ， ，欲与天公试比高。 (毛泽东《沁园春·雪》)

④王维《使至塞上》中描写壮阔的大漠风光的名句是： ， 。

⑤王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》

中的“ ， ”有异曲同工之妙。

6．活动中，同学们感悟到自然往往能给人以深刻的启示。阅读下面的故事，完

成后面的问题。(6分)

乌龟和老鹰

乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳

求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

(1)这则故事出自《 》，它告诉我们 的道理。这

部作品中还有 (填故事名)等故事是我们所熟知的。(4分)

(2)请说出一个意思与《乌龟和老鹰》寓意相近的成语： (2分)

7．为了更好地进行活动宣传，学校需要在校园布告栏上张贴一条“绿色生活”

宣传标语，请你代为拟写一则。（20字以内）(3分)

8．随着活动的深入，许多人感到推行绿色生活方式，崇尚自然是件时尚的事。

如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会说：

“ ”。(3分)

二、阅读理解(共42分)

(一)古诗文阅读(19分)

阅读下列文言文，完成9-13题。(14分)

(甲)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，

奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水

激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾

天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有

时见日。 (吴均《与朱元思书》)

(乙)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其

中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有

此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外

人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。

(陶渊明《桃花源记》)

9．下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分) ( )

A.从流飘荡，任意东西 东西：往东往西 ．．

B.急湍甚箭，猛浪若奔 奔：奔跑 ．

C.阡陌交通，鸡犬相闻 交通：交错相通 ．．

D.率妻子邑人来此绝境 绝：(与世)隔绝 ．

10．下列句子中加点的词，用法和意义与例句相同的一项是(2分)( )

例句：问所从来。具答之。 ．

A.北方有侮臣者，愿借子杀之。 B．无丝竹之乱耳。 ．．

C.辍耕之陇上。 D.故时有物外之趣。 ．．

11．下列句子朗读停顿不正确的一项是(2分) ( )

A.水/皆缥碧，千丈／见底

B．蝉／则千转不穷，猿／则百叫无绝

C．有／良田／美池／桑竹之属

D．问今／是何世

12．用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)

(1)争高直指，千百成峰。

译：

(2)乃不知有汉，无论魏晋。

译：

13．吴均在《与朱元思书》中描绘了富春江的自然美景，陶渊明在《桃花源记》

中描绘了一幅与世隔绝的理想中的社会生活美景图。结合两文，联系实际，说说

你理想中的生活环境是怎样的?(4分)

答：

14．阅读下面一首宋词，回答后面的问题。(5分)

卜算子·咏梅 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

(1)请你用自己的话，描述上阕中梅花的形象。(3分)

答：

(2)这首词抒发了作者怎样的情怀?(2分)

答：

(二)现代文阅读(23分)

阅读下面的文字，完成15-17题。(7分)

空气中取水

弗雷斯〃皮尔斯

①任何时候，大气中都含有105亿英亩叹水，其总量是世界上所有江河水

量的6倍多。其中，大约2％很快就会作为降雨落到地面，剩余的98％依然处于

水蒸气的状态。

②有人提议，用声音从空气中获取水分。凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分

达到饱和后，即使是微小的空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。在中国云南省

的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。

③一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷

的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露

水制造机。从2002年以来，帕顿的：阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、

西红柿和鲜花。10平方英尺的温室每天可产生10加仑水——这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。

④在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着智利北

部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶，悬挂着75张大塑料帆网。这里已经连续几年没

有降雨了，但寒冷的近海气流定期从大平洋上大量涌来，塑料帆网通过获取这些

气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有40英尺×10英尺大小，一天能收集40

加仑水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从5英里外运来。如今这项工程平均

每天可以给小镇提供30叩加仑水。

①

⑤这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。

(选自《当江河枯竭的时候：21世纪全球水危机》，有删改)

【注】①英亩吸呎：体积单位。

15．结合文意，下列说法不正确的一项是(2分)( )

A.大气中大约98％的水处于水蒸气状态。

B.空气振动能使空气中的水分达到饱和并凝聚成雨滴。

C.第②段中加点的“据说”一词表明“喊得越响，雨下得越大”的情形不确定。

D.从海洋上涌来的寒冷的近海气流携带着大量水分。

16．对文中划线句子的分析不正确的一项是(2分) ( )

A.运用了列数字、作比较的说明方法。

B.具体准确地突出了在临海的沙漠地区建造温室制造露水的巨大效果。

C.说明在沙漠地区，人们完全可以通过收集雾水解决用水问题。

D.说明了从空气中取水有很大的可行性。

17．空气中取水的方法有哪些?请分条陈述。(3分)

答： 阅读下面的文字，完成18—21题。(16分)

读书养气

李建永

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？

与世隔绝的说说篇五

桃花源记问答题

《桃花源记》问答题及理解性默写

一、理解性默写

1、文中描写桃林的语句是：2

34、体现桃花源里村民热情好客、民风淳朴的句子？便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 桃花源内环境安宁的句子？阡陌交通，鸡犬相闻。

5焉。”

6、表明渔人背信弃义的句子：及郡下，诣太守，说如此。

7、陶渊明在《桃花源记》中有“嬴氏乱天际，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

二、问答题

1、文章第一段描写桃花林有什么作用？

渲染了神秘美丽的氛围(1)，暗示将会出现奇境(2),，并为写桃花源的美好做了铺垫(3)。

2、“豁然开朗”照应前文什么内容？ 初级狭，才通人。

3、“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明现=先世生活年代的生活环境是怎样的？ 社会动荡，战乱纷争，民不聊生。

4、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态是怎样？

①自然环境：美丽富饶（土屋） ②社会环境：安定平和（阡陌）

③生活状况：安居乐业（往来） ④精神状态：安闲自由快乐（黄发）

5、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者对桃花源向往的是） ①环境优美②物质富足③人们安居乐业，民风淳朴，自食其力。④社会环境和平安宁。

6、“此人一一为具言所闻”后，桃花源内人“皆叹惋”的原因是什么？ 为桃花源外社会黑暗，战乱频繁，民不聊生而叹惋。

7、桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为桃花源外社会变迁，战乱频发，人民生活痛苦而叹惋。本文的写作重点是桃花源的美好，而不是世外战乱；(1)另外桃花源外的事情世人皆知，没有必要一一写出。(2)

8、桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 先人已经饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会再过痛苦的生活。

9、为什么村人说“不足为外人道也”？ 因为他们对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏它们和平安定的生活

10、“不复出焉”“皆叹惋”“不足为外人道也”可以看出，桃花源人的生活理想是什么？ 生活在没有剥削没有压迫，和平安乐，没战争的世界，不愿被打扰。

11、作者虚构了一个与世隔绝的理想社会，请你说说是怎样的理想社会？作者为什么要虚构这样一个理想社会？ 这是一个人与人之间十分和谐，没有战争没有压迫的大同社会。作者虚构这样一个社会与当今黑暗社会形成鲜明对比，表达自己对没有剥削、压迫的自由生活的向往(1)和对黑暗社会的批判(2），寄托自己的政治理想(3），反映了广大人民的意愿(4)

12、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ 作者这样写的目的，是使人觉得桃花源是一个似有似无、似真而幻的所在，暗示桃花源是

虚构的。

12、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

作者这样写是为了表明桃花源可望不可即，给桃花源增添了神秘奇异的色彩(1);也表明桃花源在现实生活中并不存在(3)；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。(3)

13、《桃花源记》全文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？

答：全文以渔人进出桃花源为线索，写了渔人进入桃花林、发现桃花源、做客桃花源、离开桃花源、再寻桃花源这几件事。

14、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间。你认为本文何处运用了这种手法？请简要分析

者结合文章内容可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，战乱频发，人民生活疾苦。

与世隔绝的说说篇六

桃花源记习题答案

八年级语文上《桃花源记》练习题

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1、本文作者是时期著名的山水田园诗人（填人名）。

2、解释下列句中加粗词语在文中的意思。

缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷

欲穷其林 土地平旷 便要还家{与世隔绝的说说}.

设酒杀鸡作食 延至其家 此中人语云

处处志之 诣太守 便扶向路

寻向所志