一年级数学第一单元作业分析

一年级数学第一单元作业分析篇一

2013-2014-1一年级上册数学第一单元质量分析

龙井民族小学2013-2014学年度第一学期一年级数学

第一单元质量分析

吴 磊

一、整体情况。

一（1）班应考40人，实考40人，总分3684分，均分92.1分，及格39人，及格率97.5%，优秀35人，优秀率87.5%。

100分16人；90-99分：12人。80-90分：7人。70-80分：4人。60-70分：1人。60分以下：1人。最高分：100分，最低分：55分。

一（2）班应考40人，实考40人，总分3463分，均分86.6分，及格38人，及格率95%，优秀32人，优秀率80%。

100分：11人；90-99分：8人。80-90分：13人。70-80分：4人。60-70分：2人。60分以下：2人。最高分：100分，最低分：23分。

二、检测内容。

本次检测主要有以下五个方面的题型：

（1）数一数、照样子画一画；（2）连一连；（3）比一比；（4）把同样多的连起来；（5）画一画。从试卷的内容上看，难度不大。

三、试卷得分、失分情况分析{一年级数学第一单元作业分析}.

本次考试，成绩是比较好的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，数数部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍 1

复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，这是非常不应该的，

下面就容易错的题目做一些简单的分析：

1、数一数，照样子画一画。

这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多，因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致学生易出错。

2、连一连、把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。

3、比一比，，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力，学生失误比较多，学生观察比较分析能力有待进一步提高。

4、画一画。考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多4个，少3个

四、今后改进措施

通过本次月考，对学生的学习情况进行了检测反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。同时，又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯。

针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：

1、加强数学基本功训练。要经常性的的对学生进行查漏补缺。

2.作为教师的我要继续加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

2{一年级数学第一单元作业分析}.

3.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导。

4、加强学困生的辅导工作。

5、注重学生经历学习的过程，引导探究创新。

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一年级数学第一单元作业分析篇二

小学数学一年级下册第一单元试卷分析

小学数学一年级下册第一单元试卷分析

本次测试重在考察学生对本单元基本内容，基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。

一、试题结构

本单元数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。课程标准指出，人人获得必须的数学识。不同的人得到不同的发展。本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面，共计四个大题。试题较好的体现了层次性。其中:基础题占70，稍难题占30。试题内容主要考察学生对空间的初步认识，灵活运用从不同角度辨别不同的位置。

二、答题情况

第一题到第三题出错较少，只有个别同学粗心出错。第四大题出错较多，有16个同学出错。应该对出错的同学加强集体指导练习，找出错因。反复练习直到熟练了为止。

三、存在的问题

学生空间观念太差，搞不清平面图形与立体图形的区别。

四、补救措施

在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并

重。继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。

一年级数学第一单元作业分析篇三

2015年秋季一年级数学上第一单元试卷质量分析

一、 基本情况

本次单元测试应考54人，实考54，到考率100%，总分4598分，均分85，优良人数45，优良率83.3%，及格人数50人，及格率92.6%，总体情况良好，这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

二、试卷分析

本张试卷共分为三大类型考察学生方面的知识基本技能、思维分析能力和认真仔细的态度，重点考察了学生的基本只是掌握，突出思维分析能力，同时在动手方面考察学生的动手能力和动手操作能力。从卷面内容看看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空数一数，连一连，涂一凃，比一比，填符号等一系列习题考察学生对于基本知识的掌握。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

三、易错题分析

1、第二题的第3题：有个别同学对不是最少的也画圆，说明了学生还不理解最多和最少的概念，还有个别个同学找不到答案填写处。{一年级数学第一单元作业分析}.

2、在第三题这种类型的题应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，就是个别个同学连线有点马虎。

3、第七题的看图数数，多数学生都能看懂图，并且能够认真的数数。可是还是有个别个同学数不对？很多学生出于常规看图，没有看图，数数的方法没有技巧，应该从上到下或从左到右的数。最重要的是学生自己动手操作，自己认知和理解。通过本次单元测验，我认识到学生的认真习惯真的要好好培养。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。{一年级数学第一单元作业分析}.

四、今后的教学建议及改进教学措施

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

1、在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。

2、以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。

3、低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。{一年级数学第一单元作业分析}.

4、继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练。

5、教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。

6、端正学生的学习态度。

7、对学生进行养成教育，培养学生[此文转于斐斐课件园 “做前仔细审题，做后认真检查的好习惯“，同时要培养学生独立思考。

一年级数学第一单元作业分析篇四

一年级上册第一单元试卷分析

一年级数学第1、2单元试卷分析

本次测试难度比较适中，符合一年级学生的知识水平。但由于学生第一次做试卷，出现了不少问题，现在我具体分析一下今次考试的得与失。

一．数数部分。今次测验卷数数，难度适中并偏向容易，具体表现为连线、圈数、圈图、涂色、画圈等，学生在这类题目都做比较好，基本上都是满分。

二．位置关系部分。

试卷里有三大题，第二大题、第六大题、第八大题主要考查学生对上下左右前后位置关系的基础知识。但学生在此类题目中出错较多，不能很好地区分，在今后的教学中应多加重视，多练习巩固。

三、比多少部分

在试卷的第五题，考察了学生对多、少、同样多的认识，但由于学生初次见此类题目，很多同学都打上了对号，这需要教师多加引导。

总的来说，今次考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。但仍出现了学生不识字导致的不理解题意，漏题的现象也比较多，同时还应注意学生的书写情况，需要在今后的教学中更加努力，取得更好的成绩！

一年级数学第一单元作业分析篇五

一年级数学上册第一、二单元试卷分析

一年级数学上册第一、二单元试卷分析

一、检测内容及检测整体情况

本次检测主要分成五个部分：（1）数一数、照样子画一画；（2）连一连；（3）比一比；

（4）画一画。（5）分左右。从试卷的内容上看，难度不大，学生检测的成绩比较好。全班有37人，最高分100分有8人，90～99分有20人，80～89分有2人，70~80分有2人。70分以下有5人。

二、试卷得分、失分情况分析

本次考试，成绩是不错的。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生对基础知识的掌握情况还是可以的，计算部分的失分率相对较低；但是对于一些稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们还是照着前一部分做加法，这是非常不应该的，下面就每一部分做一简单的分析：

1、数一数，照样子画一画。这部分主要考查学生的数数能力、观察能力，培养学生的对应思想，因图形比较复杂，数的数量比较多样，数的数量也比较多，因为学生数数的方法不够科学等方面问题，导致失分率有点大。特别是第三题，部分学生数多或者数少。

2、第二题的连一连和第一题的把同样多的连起来。考查学生对同样多这一概念的理解，发展学生的对应思想，得分率为100%。

3、比一比，有4道题目，分别考查学生比大小、比高矮、比多少、比长短的能力，学生失误比较多的是比长短那一道题，学生观察比较分析能力有待进一步提高。有些同学可能是不理解题意导致了出错。

4、画一画。考查学生比多少的能力，多数学生能从同样多这一概念的基础上出发，正确画出多和少。

5,、分左右。这部分内容应该是本单元中难度较大的，所以很多同学的失分都是在这个部分，第8大题第2小题失分率较高，另外第九大题少数学生也出了错，可能是没有很好的结合到实际。

三、自我反思

面对成绩，我以为这是不够的，还有待进一步的强化训练，提高学生的各种行为习惯和学习习惯，加强数感的培养、发展学生学习兴趣，加强概念等方面的教学，以发展学生的倾听能力为中心，发展学生的合作、数数、探究等各方面的能力，培养学生的空间、推理、对应等各种数学思想。

四、今后的教学措施

1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多向有经验的老师求教，吸取他们的宝贵经验。同时利用多种方法提高自身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。

2.营造向上氛围 根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

3、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯，从平时抓起无论在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。

4、针对特殊学生，开展特殊教育。

一年级数学第一单元作业分析篇六

一年级数学第一单元试卷分析

一年级数学第一单元试卷分析

本单元考试，平均分为98、98.5，合格率为百分百。其中最低分学生成绩是70分。总体来说，成绩还是理想的。

这次测试难度比较适中，符合一年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次考试我的得与失。

一．计算部分。今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值20分都是5以内的 减法所以学生在这都做比较好，基本上都是满分。

二．基础知识部分。

试卷里有三大题，看图填数 ，看数涂一涂这两题基本都对，主要考查学生数一数的基础知识。第2题按顺序填数，数的分解，一组数的大小比较，几和第几其，单个的大小比较，其他比较简单，出错率小的题目有1、2、5而4、3题出错比较多。其中第三题考察一组数的大小比较，错的比较多，第4题要学生根据图从左数从右数填数，后面从右数省略了，错的比较多，这以后需要改进。“谁比谁多（少）”这一知识主要是因为教材中也从来没有真正讲到过，书中只是简单的碰到过“谁比谁多，少几个”这一知识，所以平时我们练习时也没作重点讲解多几个少几个，但相应的练习是有的。因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。

四．解决问题部分。

这一部分共有六道题，主要是考查学生的对加法的含义，减法的含义，零的含义，学生多掌握的比较好，对于后面的长短，多少，高矮学生多掌握的比较好。 总的来说，今次考试，基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。说明工作也比较到位，但还得再接再厉，争取有更大的突破。