一个小故事

一个小故事篇一

一个小故事

今天中午老师讲了一个小故事，名字叫做小爱斯基摩人吉希。

故事内容是这样的：有一个小爱斯基摩人的爸爸是一个出色的猎人，可是死了，所以小爱斯基摩人和他的妈妈只能靠硬邦邦的肉过生活。这天吉希和他的妈妈到冰屋里开会，他就说：我爸爸以前猎到的熊肉分给大家吃，现在应该换你们 拿给我们母子吃了吧！大家都不符的说：大人开会小孩子吵甚么吵！吉希又说：你们都为你们老婆讲话，现在只有我能为妈妈说话现在只有我能为妈妈说话!全场又来一个好大的骚动，过了好久才停下来，吉希说：既然你们不帮我那我自己去打猎好了。大家既不相信他要去打猎还嘲笑他，如果是我， 我一定受不了这一个耻辱。

第二天一早吉希就出发去打猎了，一直到第三天妈妈开始担心了起来便哭了起来，第四天吉希终于回来了她跟村民说：沿着我 的足迹走去会有熊肉，可以带回来吃。一天一天过去了，吉希打猎总是成功无伤，村民就觉得有他爸爸的阴灵在帮助他，就派人去跟踪他，结果村民就说：只看到熊扑过来，吉希就跑呀跑的，吉希就丢了一个丸子，熊就闻一闻吃下去结果熊就站起来好像很痛苦的样子然后熊就奄奄一息了。酋长就派人去邀请吉希来开会， 吉希说：如果要开会就来我家吧!酋长就到吉希家问吉希问吉希：我们有叫人跟踪你，实在对不起，可是熊为什么会奄奄一息呢?吉希说：很简单啊吉希拔了一根鲸鱼骨然后拿海象的肉穿进去，再拿去冷冻就好了啊！吉希说，那熊怎么会死呢?酋长说，哦~原来你们要问这个呀!丸子融化鲸鱼骨就啪的一声鱼 骨变直了呀！把它刺到胃出血，它就死了呀！

这个故事是写着一个13岁的小爱斯基摩人的勇敢和坚强来过生活。

最后这个小爱斯基摩人变成这村子里的酋长，现在那村子里的爱斯基摩人也不在饿着肚子过生活了！

不过现在熊已经列入保护动物啰!

一个小故事篇二

分享一个小故事

分享一个小故事:一位母亲问她五岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没有带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎么做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：”能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？“儿子眨眨眼睛，一脸童真：”因为我想把最甜的一个给妈妈！“霎时，母亲的眼里充满了泪花！其实学会倾听是一种能力,

家长在陪伴孩子成长中的最基本常识，就是全然接纳自己的孩子，无论是什么类型的孩子，父母都要像当初孕育宝贝时期一样，对孩子充满期待，充满爱，只要用爱滋养你的孩子，他会更加卓越的成长，我们在每次提出孩子问题的时候，我们更应该反观自己，在一个充满质疑、充满对抗的环境下你的孩子和你内心的感受是什么？做好一个家长该做的事情，就如期待孩子来临的那一刻一样，欢喜、温暖。只要你做好了第一步你才可以看到孩子的第一步。孩子在婴儿期啼哭时，你知道给他抚摸和充满温和的眼神，而现在你遇到问题时，却变成了指责没有了爱护，你不如当初他也不再进步，你觉得是谁的糊涂，从第一步做起，允许、支持、陪伴。而现在我们的孩子基本都是6\7岁,他们已是一个自由的人，一个独立体，也开始有自己的想法,我们不能把我们的愿望强加在孩子身上。我们能做的就是做好自己，陪伴孩子成长。让我们抱着一颗平常心，让孩子做一个自然人.遇事多听听孩子的想法，尊重孩子把孩子当成一个小大人看待。多陪孩子多给孩子表达自己想法的机会和时间,不要拿大人的想法和标准去衡量和要求孩子,和孩子一起成长吧！会是我们人生最难忘的回忆!

一个小故事篇三

一个小故事

Une petite histoire

La Folie décide d’inviter ses amis pour prendre un café chez elle.

Tous les invités y vont.

Après le café la Folie propose : On joue à cache-cache ? Cache-cache ?

C’est quoi, ça ? -demande la Curiosité.

"Cache-cache est un jeu. Je compte jusqu’à cent et vous vous cachez.Quand j’ai fini de compter je cherche, et le premier que je trouve sera le prochain à compter."

Tous acceptent, sauf la Peur et la Paresse.

"1,2,3,……"-la Folie commence à compter.

L’Empressement se cache le premier, n’importe où.

La Timidité,timide comme toujours, se cache dans les herbes.{一个小故事}.

La Joie court au milieu du jardin.

La Tristesse commence à pleurer, car elle ne trouve pas d’endroit approprié pour se cacher.

L’Envie accompagne le Triomphe et se cache près de lui dirrière un rocher.

La Folie continue de compter tandis que ses amis se cachent.

Le Désespoir sont désespéré en voyant que la Folie est déjà à quatre-vingt-dix-neuf.

"CENT!!!" crie la Folie.

"Je vais commencer à chercher..."{一个小故事}.{一个小故事}.

La première à être trouvée est la Curiosité, car elle n’a pas pu s’empêcher de sortir de sa cachette pour voir qui sera le premier découvert.

En regardant sur le côté, la Folie voit le Doute au-dessus d’une cloture ne sachant pas de quel côté. Et ainsi de suite, elle découvre la Joie, la Tristesse, la Timidité……

Quand ils sont tous réunis, la Curiosité demande :"Où est l’Amour?"

Personne ne l’a vu.

La Folie commence à le chercher.

Elle cherche au-dussus d’une montagne, dans les rivières au pied des rochers.

Mais elle ne trouve pas l’Amour.

Cherchant de tous cotés, la Folie voit un rosier, prend un bout de bois et commence à chercher parmi les branches, lorsque soudain elle entend un cri.

C’est l’Amour, qui crie parce qu’une épine lui a crevé un oeil.

La Folie ne sait pas quoi faire.

Elle s’excuse, implore l’Amour pour avoir son pardon et va jusqu’à lui promettre de le suivre pour toujours.

L’Amour accepte les excuses.

Aujourd’hui, l’Amour est aveugle et la Folie l’accompagne toujours.

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一个小故事篇四

成长的一个小故事

成长的一个小故事

谭律

有的人说，每个人的成长都如同一部精彩的电影，总有某件事，某个镜头让你难以忘怀。而我呢，绝对忘不了那次学骑自行车……

那天，我看见一个帅小伙儿骑着一个自行车，看着他那潇洒的姿态，我羡慕极了，心想：那真帅！我也想学骑自行车。正巧，三天后，阿姨送了我一部自行车。于是，第二天下午，我便跟爸爸一起去学校操场学骑自行车。

骑自行车首先要学如何骑稳，保持平衡。我跨上自行车，坐在座位上，爸爸站在后面帮我扶着自行车。可是，此时的自行车如同一个不听话的孩子一般，摇摇晃晃的，害得我各种摔跤。几十分钟后，我摔了无数个跟头，可我不灰心，要知道俗话说，失败是成功之母。我不断地跌倒再爬起来继续尝试，爸爸一边扶着自行车，一边不停地指导我骑车的小窍门。果然，功夫不负有心人，我终于跌跌撞撞地独自骑行了一小段路，我高兴得欢呼起来，爸爸也为我鼓起了掌。那个下午，我在学校操场上骑行了一圈又一圈。渐渐地，我独自骑行的距离越来越长，最后终于离开爸爸的保护，自己一个人在操场上骑行了一整圈。从那天开始，我便加强练习，每天做一小时“魔鬼“式训练，练习骑自行车的各种技巧，一个月后，我终于会骑自行车了，妈妈也夸奖我：“我的儿子终于长大了！”

这个故事始终留在我的脑海里，也让我明白了：天才是99%汗水加上1%智慧凝结而成的。

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一个小故事篇五

我看过一个小故事

我看过一个小故事：有一个坏脾气的男孩子，一天到晚在家发脾气，摔摔打打，特别任性。有一天，他爸爸把这个孩子拉到了他家后院的篱笆旁边，说：“儿子，你以后每跟人发一次脾气，就往篱笆上钉一个钉子，过了一段时间，你看看你发了多少脾气，好不好？”这孩子想那怕什么？我就看看吧，后来他每生气的时候就自己往篱笆上敲一个钉子，一天下来，自己一看哎呀，一堆钉子！他自己也觉得有点不好意思。他低爸爸又说：“你看要是能做到整天不发一次脾气，那你就可以把原来敲上去的钉子拔下来一个。”这孩子一想，发一次脾气就钉一个钉子，一天不发脾气才能拔一个，多难啊！可是为了让钉子减少，他也只能不断地克制自己。一开始，男孩子觉得真难，但是等到他篱笆上所有的钉子都拔光的时候，他忽然发觉自己已经会克制了。他非常高兴地去找爸爸说：爸爸快去看看，篱笆上的钉子都拔光了，我现在不发脾气了。”爸爸跟孩子来到篱笆旁边，意味深长地说：“孩子你看，篱笆上的钉子都有已经拔光了，但是那些洞永远留在了这里，其实你每向亲人朋友发一次脾气，就是往他们心上打一个洞。钉子拔了，你可道歉，但是那个洞永远不能消除啊”。

这个寓言告诉我们，每做一件事之前，要想一想后果，就象钉子敲下去，那怕以后再拔出来，篱笆已经不会复原了。

我常唠叨女儿，事后也自责，牢记这个故事！警醒自己！心理学告诉我们,沟通的第一步是不要否定他人,不要人为的建立起对立的关系.

在教师与家长的沟通中,首先要明确一个主旨----一切为了孩子!

真正不负责的教师是任学生所为,无为而作,闭上眼睛,永远不会给自己添麻烦!应对哪个家长的回答都是:不错呀,孩子很好!

遇到一个负责且智慧不够高的教师,家长至少有一点是可以感谢的:老师向你反映了孩子的真实情况.那么对于他的教育智商,你是可以和他交流商榷的,换一种更适合并有效的方法.教师也是在实践中成熟的. 还说女儿在言语中充老大 这也是四年级上学期的事 再就是女儿开学那几天抱别人书店的小狗 所以说女儿的品德有问题 品德败坏 其实我非常理解老师的心情和用词 但我不能接受 女儿现在的问题主要是自制能力差 喜欢随性而来 可能有所遗传 主要表现就是想做作业就做不想做就不做 上课想听就听 不想听就不听在下面玩 老师提醒也不顾 老师事后单独找她给她指出来 一上位就还是老样子 其实孩子这样也不怪老师烦 我听着老师这么说我也心里火直往上撞 不过孩子这学期上课的情况要好些 数学布置的作业九月份没见着一个叉 作业也不象以前那样慢 差作业的情况不象三四年级那样严重 一两个星期掉一次 三四年级是天天都有掉的 我看到女儿 的进步 很高兴也多次予以以肯定和奖励 事情转折在九月底 她们的数学老师不知得了什么病 可能长期不能上班了 就换了一个数学老师 换老师时我还跟女儿谈心 要保持现在的状态 但女儿自从换了老师我就感觉到她没有九月的状态了

后来又通过女儿诉说数学老师的种种感觉到女儿的心还在原来的数学老师身上 我就要她上课不想听时看看几个长期成绩好的同学是怎么在听的课 女儿看到了自己的差距 但是并没有去改变自己 而新数学老师的几次不当言行更使女儿不愿意听她的课 现在是一回来就在老师批改的作业本上挑老师的错 我就跟她说 老师改错题目很正常 老师的性格不一样 授课风格不一样也很正常 讲课复习的节奏不一样也很正常 作为你去学知识的人应该去适应不同的老师 这样你才能不管到哪都能学到东 你现在是为了学知识到学校里去的 不是为了交老师这个朋友去的 你关键就是要把老师教的知识学到手 就算你不喜欢这位老师 但你喜欢不喜欢以后能让你当上动物学家的各种知识呢 女儿当时就说 是的 我跟知识没有仇 我就告诉她一句话 做好你该做的 学懂你该学的 别的你都别管

但事后据我观察女儿好象没什么变化 只是对这位老师的牢骚和批评要少些了 我还能怎么去跟她谈 导她呢

女儿 还有一点就是错了 她也承认 你批评她也也接受 你要求她怎么做她也答应 但转个身别人就是不照做 我也用说话要算数这一她非常在意的诚信问题来引导她 也只好得个不到三天 我真的是没办法了 我也问过女儿为什么不想写作业 她说就是不想写 不为什么 我分析主要是懒 怕累 另外也对作业没兴趣

她有兴趣的事再累她也不会喊累的 所以我也为她想了不少办法 如把练习册上爬坡题目单独建立卡片 建立的卡片自己装饰自己保管 读书笔记 读后感 作文片断 好词句的摘抄换着来 连续一个星期作业完成的好带她出去玩 我跟她比赛写作业 但什么方法超过一个月她就没兴趣了 有时在家里的练习是她做一半我做一半然后我们换着改 看谁的分高 低的要被刮鼻子三下 有时是我当学生她当老师我做她改然后给我讲为什么错 也是大孩子的办法也用了 小孩子的办法也用了 不出一个月她就没兴趣了 辅导老师你辅导辅导我 还有什么办法 谢谢你了 怎么说她才能听得进去呢 我那天是跟朋友说我是威逼利诱 以毒攻毒 恨不得三十六计全用上了 就剩第三十七计----放弃了 但如果我都放弃了还有谁会管她呢 帮我想想办法吧 谢谢了

以下为辅导老师的回复：

我给你第三十八计：沉默！沉默是金。

首先应该肯定你的女儿本质不错。也许是你的教育方式不符合孩子的性格。每一个人都是从一个自然人转化成一个有社会制约的人，这就是学习的起点，也是孩子们被教育的起点。人的年龄分生理年龄、心理年龄和社会年龄。一般孩子到十几岁的时候才出现逆反心理。也就是我们经常说的“小愤青”，青春的成长有它物有的苍凉，人必然表现出一种反弹。而你的女儿过早地表现出逆反心理。我们在生活中常常都有这样的困惑：父母对孩子关爱得无微不至，却常常招致辞孩子的反感，早在几千年孔子认为：太过疏远和太过亲密都不是最佳状态，所谓“过犹不及”。也许你对你女儿关爱太过无微不至了，《论语》中有一位学生说：“事群数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣”意思是说：如果你有事没事总是跟在国群（领导）旁边，虽然表示亲近，但离自己招至羞辱不远了，你有事没事总是跟在朋友旁边，虽然看起来亲密，但离你们俩疏远不远了。

有个哲学寓言，名叫《豪猪的哲学》。有一群豪猪，身上长满尖利的刺，大家挤在一起取暖过冬，它们总是不知道大家保持一种什么样距离才好，离得稍微远点，互相借不着热气，于是就往一起凑凑，一旦凑近了，尖利的刺就彼此扎着身体了，就又开始疏远；离得无这了，大家又觉得寒冷......经过很多次磨合以后，谊猪们才终于找到了个最恰如其分的距离，那就是彼此不伤害的前提下，保持着群体的温暖。 动物尚且如此，人与人相处也是如此。你与你女儿之间也需要保持适当的距离。{一个小故事}.

距离太近必然伤及他人。

心理学上有一种界定，说现代人的交流中，有一种叫“非爱行为”。就是以爱的名义对最亲近的人进行的非爱性掠夺。这种行为往往发生在夫妻之间、恋人之间、母子之间，父女之间，也就是世界上最亲近的人之间。你对你的女儿也许是这种非爱行为，因为它是以一种爱的名义所进行的一种强制性控制，让他人按照自己的意愿去做。

这个世界上所有爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你越成功。

从这个意义上讲，距离和独立是一种对人格和尊重，这种尊重即使在最亲近的人之间，也应该保有。一旦没有了这种距离、这种尊重，越过了这个尺度，到了上面说的“数”，彼此已经不独立，就产生了隐患，离疏远到崩溃就不远了。

有一种境界叫“花未开月未圆”。这是人间最好的境界。花一旦全开，马上就要凋谢了；月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开，未全圆，仍使你的内心有所期待，有所憧憬。

我看过一个小故事：有一个坏脾气的男孩子，一天到晚在家发脾气，摔摔打打，特别任性。有一天，他爸爸把这个孩子拉到了他家后院的篱笆旁边，说：“儿子，你以后每跟人发一次脾气，就往篱笆上钉一个钉子，过了一段时间，你看看你发了多少脾气，好不好？”这孩子想那怕什么？我就看看吧，后来他每生气的时候就自己往篱笆上敲一个钉子，一天下来，自己一看哎呀，一堆钉子！他自己也觉得有点不好意思。他低爸爸又说：“你看要是能做到整天不发一次脾气，那你就可以把原来敲上去的钉子拔下来一个。”这孩子一想，发一次脾气就钉一个钉子，一天不发脾气才能拔一个，多难啊！可是为了让钉子减少，他也只能不断地克制自己。一开始，男孩子觉得真难，但是等到他篱笆上所有的钉子都拔光的时候，他忽然发觉自己已经会克制了。他非常高兴地去找爸爸说：爸爸快去看看，篱笆上的钉子都拔光了，我现在不发脾气

了。”爸爸跟孩子来到篱笆旁边，意味深长地说：“孩子你看，篱笆上的钉子都有已经拔光了，但是那些洞永远留在了这里，其实你每向亲人朋友发一次脾气，就是往他们心上打一个洞。钉子拔了，你可道歉，但是那个洞永远不能消除啊”。

这个寓言告诉我们，每做一件事之前，要想一想后果，就象钉子敲下去，那怕以后再拔出来，篱笆已经不会复原了。

我没有直接给接触过你的女儿，所也没有直接给出你解决的具体办法，相信你可以从中悟出一个办法！ 辅导老师 你说得很好 作为一个家长也好 作为一个曾经的教育界的边缘人士也好 我觉得你说得很中肯 其实大家都知道沟通的重要 但是真正能做好沟通的真的不多 沟通的三种境界 不沟就通 一沟就通 沟而不通 能够达到第二种境界就是一种能力 一种幸福

就说我吧 女儿从小就是逆反心理比较重 你要她不哭她恨不得扯更大的嗓门哭 要她慢慢走她还偏找一些坑洼在上面健步如飞 你要是要她大声哭 声音越大越好 她反而立马不哭了 你要她去一些路沿上走她反而会乖乖的跟在你身边好好的走路 就这种脾气 所以上学时我就告诉她不能由着自己性子来 听话老师同学和妈妈外婆才会喜欢你 也经常跟她聊 今天你给同学帮了什么忙的吗 你们同学中发生了什么趣事的吗 今天上课你举了几次手啊 答对了吗 今天你为班级做了什么事了吗 今天你们刘老师给你们讲故事了吗好听吗 你觉得你可以从故事中学到什么吗 我也经常找机会跟她班主任碰头 谈一下孩子在家里的事 以及孩子对一些事情的想法和处理方法 以及我对她的引导和一些感受觉不太好引导的事 因为我知道孩子不是个让人省心的孩子 只有我多做一点了咧 回来后对老师说孩子不好的地方有时是旁敲侧击 有时是给她讲事例从事例中给她分析该怎么做 有时是表扬同时指出不足 有时是老毛病 我就不转弯直接指出 同时也表示相信她会改 我在与孩子的沟通和与老师的沟通上还是动了一番脑筋的

但从一而再再而三的从老师口中得知孩子没有什么变化 一开始我想着可能是时间火候问题 但随着时间的推移一直都看不到变化 所以我就想着要给她点严厉的警告了 所以在三年级上学期末 和四年级下学期初分别打了孩子两次 两次打之前我都仔细的想了的整个过程是怎么样 打多重 打的时候怎么说 最后给她提出哪几点要求 这几点要求对她来说难度有多大 也是觉昨做好了充分的准备以后才开的打

打完后我又盯了一段时间 还是只好了不到两个星期 到了一个月时明显的发觉她对我们大人有敌视的态度 体现出较强的逆反心理 我想这还只四年级 这样下去到了初中还不知她会怎么做呢 所以我觉得硬碰硬的在她身上行不通 但是软的我也用过很多次 从小处也给她讲过 从远景也跟她讲过 从爱好也跟她讲过 以后社会上的竞争也讲过 但别人是依然故我{一个小故事}.

也就是从四年级下学期她的班主任总对她不耐烦 虽然孩子也为班级争回了不少荣誉 但真的是很多毛病改不掉 老师还是对她不耐烦 继而把这个不耐烦的情绪也发泄到我的身上 因为我了解孩子的个性所以我也很能理解老师的情绪 再说我想着班主任把情绪发泄到我身上总比发泄到孩子身上好 因此我总是跟班主任耐心做解释 顺带也提一下孩子的进步和长处 她的班主任就总说我太惯孩子 并且有两次当着别人的面没给我留一点面子 所以那两次过后我很少再主动找她的班主任了 估计会遇到也转个方向走了 不想发生矛盾

这样就到了五年级 在上个星期又是因为孩子上课不愿意做课堂作业 说是数学老师借给她的一本老师的练习册也被她搞不见了 老师要她赔十块钱 这样找我去的学校 去了没说孩子一点进步 没说一个好字 劈头头盖脑的一通数落 但很多都是以前三四年级犯的错 老师还在拎着不放 比如说骂老师 把班级的书带回家看 这样才把我激怒了 所以在博客中大发牢骚 嗨 我也是个随性的人，你觉得我现在该怎么办呢

一个小故事篇六

让我感动的一个小故事

生活中，有许多让人感动的细节。

早晨，边吃早饭边读书，读到这样一则故事，这是发生在很久以前的故事了。有一个孩子，家庭很贫困，借宿在别人家，因为要做一个切除瘤子的手术，需要打麻醉药，而自己却没有足够的钱，当然不好意思向借住的家人要，只好写信给父母要，而也知道父母是没有或很难有这样一笔钱的。但父亲寄给了他5块钱，让他一定去手术，打上麻药。并写信说：孩子，妈妈知道寄人篱下的滋味不好受，有病了一定去看。虽然这是父母积攒已久的给母亲的眼睛手术的费用，妈妈的一只眼睛若不手术的话就会瞎了。可妈妈说，孩子还年轻，自己瞎了不要紧，可孩子的健康更重要。这孩子拿着父亲的信，拿着那5块钱，哭了，但依旧去做了手术。手术的时候问医生，不打麻药可不可以，医生说，可以，但会很疼的。这孩子说，疼我不怕，就不打了，省下打麻药的钱吧。医生很奇怪，为什么不打，因为那疼痛不是一般的疼痛啊。孩子给医生看了父亲的信。医生看了，告诉护士：打麻药！手术顺利进行了，等到交手术费用的时候，医生却拒绝接受了。这孩子没有坚持，攥在手里的5块钱还在，又寄回了家。

故事没有下文，但作者写到对父母和这好心的医生的感激。对母爱的称赞和感动。 我读着这故事，眼泪有那么一刻不听话地涌出来了。

其实，我没有经历过如此艰难的时刻，但我依旧被伟大的母爱和医生的医德所感动。 母亲的爱是任何时候都被人赞扬的，但医生，甚至现在的教师，逐渐变成一个很尴尬的角色了。如果是现在，没有先预交住院费、手术费，还会有这样的医生做出同样的决定么？会有，但已经不是普遍现象了。

同样，对于教师，也不再成为一个让人一听就崇敬的字眼了。

悲哀。

但我知道，至少依旧有一些人在守护着自己的良心。

对。良心，这个词。很多人没有了，不讲了。