《》我的音乐故事》

《》我的音乐故事》篇一

我与音乐的故事

从小我就喜欢唱歌、舞蹈，进入初中后，音乐老师发现了我的这一特点，她教育我们，音乐是一门综合性很强的课程，绝不是简单的唱唱跳跳了事，它可以帮助我们掌握丰富的知识，又能提升自己各方面的能力，同时还可以陶冶自己的情操。作为一名中学生，要善于学习音乐、运用音乐，不断的提升自我。在老师的教育帮助下，我的音乐课上得有滋有味，同时也提高了自己的各种能力，对音乐表现的世界有了更深入的了解。下面，我就讲一讲我是如何在音乐学习中提升自我的。

课堂上，我们能通过音乐掌握许多新的知识，开阔自己的视野。除了音乐知识，我在音乐课堂上学到了不少其他学科的知识。例如，音乐课上老师刚刚教我们唱过《爱我中华》，我深深的被那优美的旋律、动听的歌词所吸引。不久在一次思想品德课上，当老师讲到《民族团结》的内容时，我自告奋勇的演唱了这首歌，然后谈了自己的感想，老师夸我掌握基础知识很快，对民族团结理解的透彻，其实老师和同学们不知道，这是与音乐课上学唱《爱我中华》分不开。有一次历史课上，我们学习《红军的长征》一课，老师让我谈谈对长征精神的体会，我在课堂上讲了自己的感受，讲了长征艰苦。长征的伟大，并演唱了《长征组歌》中的一段“横断山，路难行……”同学们听的津津有味。老师说因为我刚才的演唱，这届历史课声情并茂，效果特别好。其实，在上历史课之前，音乐老师帮我们排了合唱节目《四渡赤水出奇兵》，我把对歌曲的理解和历史知识结合了起来，更好的掌握了与长征有关的历史知识。真是一举多得。

通过对音乐的学习，我也培养了自己的各种能力，提高了自己的综合素质。过去，我虽然喜欢唱歌，但是胆子较小，不善于表达自己。有一次合唱比赛，老师知道我们排练《在太行山上》，并特意指定我来指挥。我不得不扭扭捏捏、战战兢兢的站在全体同学面前。刚开始时，我内心非常紧张，显得手足无措，都得同学们哈哈大笑。但老师不断鼓励我，对我进行耐心指导，我毫不灰心，不断练习，终于在后来的比赛中，以稳定的心理，潇洒的指挥征服了观众，取得了良好的成绩。我感到，通过这次练习，我的胆子变大了，心理素质提高了，敢于变现自己了。回到家里，爸爸表扬我长大了，待人接物与过去有明显的不同，我告诉他，这都是上音乐课的功劳，都是歌曲带给我的乐趣、带给我的进步。还有一件事情我十分难忘，由于我在音乐课上表现很好，老师常常要求我们在课外搜集一些歌曲、一些音乐知识，我通过查阅图书、上网搜索等，学到了不少知识，同时提高了自己运用图书、运用互联网络的能力，查阅、整理、筛选、归纳的水平大大提高。后来，不论是哪一位老师，只要是布置查阅搜索资料的任务，我都觉得得心应手。这些，我还真的感谢音乐给我带来的进步，我就想插上了一双翅膀，在轻松愉快的翱翔。

学习音乐，除了帮助我增长知识、提高能力外，还陶冶了我的情操，丰富了我的情感，交给我做人的道理。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”一首略带哀怨的《送别》，使我感到人生的变幻，友谊的珍贵，知音的难觅；一曲《南泥湾》，在优美的曲调中，我深深体会到抗日根据地人民克服困难，对自己的胜利充满着信心，一种民族自豪感油然而生，我不能不感慨中华民族的抗争精神，更理解了中国共产党领导的敌后抗日根据地不愧是全民族抗战的中流砥柱。还有那《春天的故事》，像一幅幅清新美丽的画卷在我们眼前展开，描绘出改革开放带来的如画美景，深切体会到一种开拓进取精神，一种创新的精神，我们进一步理解了中国共产党的英明，改革开放的伟大，感到社会主义现代化建设蓬勃向上的生机和活力。在歌声中，我们的心灵震撼了，情感升华了，我们更加觉得做一名中国公民自豪，做一新西时代建设者的重任，促使我们更加奋进，去报效祖国。

其实，音乐对我的影响很多很多，我对音乐的理解也越来越深。现在，我更加喜欢音乐课了，我的生活中充满着歌声，到处都有音乐的旋律，我也能把许多其他知识带入音乐课堂，不断提高自己的知识水平和综合能力。在音乐的熏陶下，我的情感更丰富、更深刻了，我希望所有的同学的生活中都充满着歌声，让音乐成为我们生活中不可缺少的元素，乘着音乐的翅膀

去提升自我，做一个快乐、有用的人！

《》我的音乐故事》篇二

我和音乐间的故事

我和音乐的故事

教师教育学院10化学 陈丹 10220805 一直以为我是一个没有音乐天赋的人，而我也一直坚信自己肯定五音不全的。直到上了大学，我的以为舍友发现我唱一些小清新的歌还蛮好听的，也是从这时候起，我有了自信，也经常在宿舍里哼哼歌的，也会和同学一起对KTV吼几句的。

现在想想高中时候的我，自己都会觉得那时候的我太害羞了，太不自信了。记得又一次音乐课，老师随机点人下节课上去唱歌，“幸运”降临在我身上了。在接下来的一个星期里，我有空的时候就拿出MP3听《第一次爱的人》，按后找个没有人的地方练一练，甚至在家里为了不让爸妈知道，我在洗澡的时候还会对着镜子唱一唱。尽管自己练习了很多次，可是在上下一节音乐课的上午，我就像热锅上的蚂蚁，有点着急了。我怕自己唱歌时的声音太小，想蚊子嗡嗡响一般大；我也怕自己唱走音，被大家笑话。于是，我开始请求班上同学替我上台去唱歌。可不知道为什么，也许是因为我们女生太少，也许是我那是好朋友不多，而我那是有相对来说比较内向，我没找到人替我。伤心、失望一起向我涌来。后来，班上一名男生见我快哭了下来，才答应帮我的。

弹指一瞬，如白驹过隙，我的大学生活快过去二分之一了。现在想想，以后不管做什么事情，我们一定不能害羞，要自信的去完成一项任务。同时，对于音乐，我不敢说现在的我唱的有多好听，但至少我敢于在别人面前大声的“吼”出来了。

《》我的音乐故事》篇三

我的音乐教学小故事

音乐教学小故事

阳城县第三小学 陈晶 我是一名小学音乐教师，在平常的教学中，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的。在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。

我带的是一年级的音乐课,针对学生年龄特点,每次开始上课，我都会在黑板上贴五颗星星，作为奖励给表现最好的孩子，这一招，总会特别奏效。孩子们也特别喜欢上我的音乐课。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。

记得那一堂音乐课学习的内容是：认识七个唱名。我把七个唱名写在黑板上，问小朋友，你们有没有哪位小朋友已经认识了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望着我。其中一个胆子特别大的孩子对我说“老师，那不就是我们数学上学的1、2、3、4、5、6、7嘛！”话听到这，我不禁大声笑起来。说实在，我刚接触到音乐时，也何尝不是将这七个音乐符号认成数学符号呢？我忍住笑，用游戏的方式让她们来认识七个唱名。首先，我带着学生以《找朋友》的游戏认识了“do、re、mi、fa、sol、la、si”的七个唱名。然后，又带他们模仿我做手势。但是我发现他们在跟我做手势时，兴趣不是很高。我想了又想：为什么我不能让他们自己来为音乐王国里的七个小朋友都编上动作，以此让他们自己来熟悉音的高低呢？于是我就又开始行动了起来，等我话一说出来，就有好几个小朋友举手说：“老师，老师，能让我来试一试吗？”还有几个小朋友甚至离开座位来扯着我的衣角，要我叫他表演。于是，我请了一个小朋友让他做“do、

do、do”的动作，这时，我发现有很多小朋友都举起了小手，来跟着他表演。看着孩子们的表演，孩子们掌握的很快。于是我又叫了好几个小朋友同样为re、mi、fa、sol、la、si这六个音编动作，看着，孩子们编的动作再加上我及时的引导，他们对这些音很快就全掌握了。

一年级的学生已能“聆听、分析、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识。同时多鼓励学生敢于表现自己。这样学生们才会喜欢音乐课。

《》我的音乐故事》篇四

我的音乐教学小故事

我的音乐教学小故事

音乐组：杨晶晶

记得上学期开学第一堂课，在学习人音版新教材第4册第一课《大树妈妈》时发生的一件事，让我的心情久久不能平静。因为学校刚开学，课本配套的录音磁带没到，本节课也就没给孩子们听录音范唱，而且是新教材，以前没接触过，我就先按课本教了。没想到第二节课准备好录音范唱给学生听，课前我自己先熟悉范唱和伴奏时，我吓了一大跳，我教孩子们的和录音里的范唱大相径庭。我教孩子们的是“大树妈妈个儿高，对着摇篮唱歌谣。摇啊摇、摇啊摇、摇篮里的小鸟睡着了。”录音是“大树妈妈个儿高，摇啊摇、摇啊摇。对着那摇篮唱歌谣，摇篮里的小鸟睡着了。”这下完了，这怎么向孩子交待？我赶快又仔细的分析歌曲，到底没错呀？因为每首歌曲的创作都要遵循“起、承、转、合”的规律，不但歌词要遵循这个规律而且旋律也要遵循这个规律，再说旋律最起码也要流畅动听呀。马上赶快再翻教参，我以为我看错了，教参也是“大树妈妈个儿高，对着摇篮唱歌谣。摇啊摇、摇啊摇、摇篮里的小鸟睡着了。”和我上节课教的一样。这下看来问题真的大了。这个问题我记得应该在第一堂课就遇上了，为了能让学生更好的理解歌词，有个环节是让学生有感情的集体朗读歌词。结果是学生读到中间的时候，有些同学读“大树妈妈个儿高，摇啊摇、摇啊摇”，而有些同学读“大树妈妈个儿高，对着那摇篮唱歌谣”。因为小学生年龄小，常有看错的现象，我就赶快给与纠正。这种情况是由课本的版面印刷造成的。（课本中的歌曲也经常出现把歌词和歌谱印刷在两页上的情况。就是把课本摊开，左边有一半，右边有一半，而不是翻过另一页而在背面。一方面是为了学生读谱方便，另一方面是歌曲下面配上相应的插图引发学生的联想和想象。也许是为了印刷方便和体现插图的完整性，歌谱就直接在这些插图的上面，看上去歌曲和插图就是一个整体。有时候是第一页读完再去读第二页。有时是读完

第一页上半部，横过去直接看第二页上半部，然后再接第一页下半部至第二页下半部结束）这样看来这个音乐制作人和范唱者这次真是没看懂。好在教师有教学参考书，教学录音带等。而且教师也可以根据歌词和旋律创作去分析，因为歌词和旋律的创作不可能是随意的。要不的话要我们教师还有什么用呢？韩愈曾经说过：师者：传道、授业、解惑也。一般情况，我很少听录音范唱，基本上只有合伴奏时用。况且范唱并不见得一定比自己的学生唱得好。虽然经常会出现没有配套录音的情况，但课也要上呀，所以就只能根据具体情况来实施教学。

从这件事我想到了很多。在去年的教材里也出现过不少的问题如：五年级《我的小绵羊》这课的歌词出现了严重的错误，还有我们大家所熟悉的《大树桩你有几岁》、《金扁担》两课的旋律出现了错误。（其中《我的小绵羊》中有一句歌词是“姐姐拿来剪毛机，剪下的羊毛白又亮，堆呀堆呀堆成山，我把它挂在蓝天上”而课本里是“姐姐拿来剪毛机，剪下的羊毛堆成山，堆呀堆呀堆成山，我把它挂在蓝天上”）。根据中国歌词的创作规律，因为每首歌词都要归韵的，其中本首歌歌词应该是归在“ang”韵母上，歌词中的“白又亮的亮”正好是

“ang”的韵母。另外录音和教学参考书都是“白又亮”，录音范唱和教参是对的。 经常有课本上的旋律和录音带、教学参考书有很大出入的现象。有些错误不仔细去听真是发现不了的。偶尔出现一点错误是可以理解的，出现这么多的错误，也是堂而皇之的打着人民音乐出版社旗号的课本。这让我们不得不为当代中国的中小学音乐教育打上一个问号。 再问这些出版商你们是否想过这是教材？这样发行问题有多严重，害了多少人。让我们的教师和学生到底相信哪种？是磁带？教参？还是课本？这是一个可悲的局面，不知道那些整天高喊着“一切为了孩子们”的专家作何感想，这样下去还谈什么素质教育？是否得让那些口口声声喊着要提高素质教育，口口声声说是一切为了孩子得人去认真反思。全国上下真的那么重视素质教育中的音乐教育吗？我们的那些音乐专家在干什么？中

小学音乐课经常被家长、学校、学生、甚至连我们自己好多的音乐教师都认为是“副课”，不重要的。据了解有好多学校的音乐课都行同虚设，经常有把音乐课上语文数学所谓“主课”的现象。也许这就是问题的原因所在吧！有人说：缺少艺术教育的教育是不完整的教育。难怪外国人认为中国的孩子只会考试，而没有一个诺贝尔奖获得者。

《》我的音乐故事》篇五

通俗音乐鉴赏 我和音乐的故事

通俗音乐鉴赏

——给我温暖的五月天

漫步于音乐的丛林中，徜徉于旋律的海洋里，我为一瞬间的怦然心动而陶醉，我为引起的强大共鸣而震撼……古典音乐，优美的旋律，充满意趣的乐思，或宁静典雅、或欢欣快乐、或悲伤惆怅，引人深思，历久弥新。相较之下，我却钟情于“小家碧玉”般的通俗音乐，源于生活高于生活，传唱于大街小巷，用简单易懂的歌词传达丰富多彩的情感，时常因为某一句歌词的击中心坎，而单曲循环上一整天，我欣赏它的朗朗上口，我欣赏它的轻快节奏，我更欣赏它的亲切自然，有时它强烈的节奏让我禁不住想随着它起舞，有时它轻柔的旋律让我感觉仿佛有人在我耳边细语。

通俗音乐的创作演奏上，较为自由轻松，没有太多的条条框框限制，这也是它能贴近大众，广为流传的原因之一。不一定是天赋异禀的音乐家才能创作，不一定是经验丰富的歌唱家才能演唱，很多时候，或许只需要一把吉他的勾动，就能自成一段旋律，只需要一段情感的融入，就能自成一首歌曲，因此，通俗歌曲种类繁多，形式多样，低门槛的创作和演唱，带来它上佳之作的繁花似锦，然而同时也带来了一些低劣作品的鱼目混珠，曲调过于简单，甚至只是不断的重复，不仅枯燥无味而且毫无意义，歌词大意曲解正确的社会价值观。低劣的歌曲或许能哗众取宠得到一时的追捧传唱，但是转瞬即逝，能够真正留下来的歌曲都是那些优秀的作品，带给我们最真挚的感动，带给我们最振奋的鼓舞。

或许在父辈眼中，无法理解当下的流行歌曲为何能吸引我们的兴趣，但是只有我们知道，在寂静的夜里，或是在无人的教室里，就是这些流行音乐陪伴我们走过，他们就像老朋友一样，陪我们走过情绪的低谷，让我们宣泄无形的压力，在音乐中聆听自己的内心，品味生活的酸甜苦辣，流行音乐伴随着我们长大，在我们的成长历程中扮演着无法替代的角色。莫说流行歌曲只会无痛呻吟，很多时候一句戳中心窝的歌词，会让我们觉得原来我不孤单，原来这个世界有人懂我的心情；莫说流行歌曲只是描述爱恨纠缠，流行音乐不仅仅是情歌的代言词，其中不乏许多带给我们温暖，带给我们正能量的歌曲，无关爱情，只是简单的一份力量，让我们站起来直面困难。就如我最爱的五月天，从1999年出道至今，十五年的音乐历程，他们的歌曲总能给处在低谷的我带来力量，鼓舞我继续前行，让{《》我的音乐故事》}.{《》我的音乐故事》}.

我不孤单，不气馁，是他们带给我温暖，是他们向我展示青春的风采。

每一个五月迷都有自己和五月天的故事，那一个个故事中，必定少不了“温暖与力量”，为什么喜欢五月天？对于这个问题，很难找到一个理由来诠释，大概是我害怕黑夜，而他们是阳光吧。“在面对挫折的时候，苏打绿问我痛不痛，而五月天则是让我站起来。”就是这一份力量，唱入了我的心底深处，引起深深的共鸣。他们的音乐，有着一股难言的魔力，让我百听不厌，不同的时候听，总能带来不同的体验。曾经最爱听《如烟》，讲述的是当一个人年老时回忆人生的万千情绪，往事如烟，怅惘已逝，只留下深深的遗憾，如果可以，多么想重来一次。整首歌曲，找不到一句重复的歌词，却在副歌部分的重复句式中不断强调内心的追悔，希望时光倒流，一切重来，“有没有那么一种永远，永远不改变。拥抱过的美丽都再也不破碎；有没有那么一滴眼泪，能洗掉后悔。化成大雨降落在回不去的街；有没有那么一个世界，永远不天黑。星星太阳万物都听我的指挥；有没有那么一朵玫瑰，永远不凋谢。永远骄傲和完美永远不妥协；有没有那么一张书签，停止那一天。最单纯的笑脸和最美那一年；有没有那么一首诗篇，找不到句点。青春永远定居在我们的岁月；有没有那么一个明天，重头活一遍。让我再次感受曾挥霍的昨天。”开端的轻轻诉说，到中间的高潮迭起，再到最后一句的回归平静，“回忆、追悔、叹惋”循环往复的曲调让我禁不住跟着哼唱，这首歌教会我“珍惜”二字，珍惜当下，珍惜青春，莫当白了少年头时，空留悲切。{《》我的音乐故事》}.

最近经常单曲循环的一首《你不是真正的快乐》，最痛的哭泣总是掉不下半滴眼泪，最深的孤独时站在人群中而我却哑口无言，这首歌，彷若内心深处的弦乐。当前奏第一个音符一下，马上被吸入无法自已的内心漩涡，直到最后一个音符戛然而止时，才发现眼眶已湿润。每个人内心深处都有着自己的那一份无法释怀，“这世界笑了，于是你合群的一起笑了。当生存是规则不是你的选择，于是你含着眼泪飘飘荡荡跌跌撞撞的走着”看着这句歌词，我真的觉得内心油然而生一种感慨，原来这个世界有人如此懂我，唱出了我一直无法表达出来的压抑和挣扎，“你不是真正的快乐”一直循环往复，像是个旁观者般看着自己，深知自己要的不是现在所面对的，“难道就真的抱着遗憾一直到老了？”一句反问，更是击溃心中那道围墙，我们都要追寻自己的快乐，真正的快乐，正如歌中最后所唱的一般“你值得真正的快乐，你应该脱下你穿的保护色。为什么失去了，还要被{《》我的音乐故事》}.

惩罚呢？能不能就让悲伤全部结束在此刻，重新开始活着！”这就是五月天的力量，一开始抛出悲伤的怨叹，让我感觉到他们懂我的难过，懂我的无奈，在中间更是唱出我的激动与挣扎，而在歌曲的最后给予解开心结的坦然释怀，向我传递着一股温暖的正能量，鼓舞我振作起来，迎接属于自己的快乐。

五月天的《倔强》教会我要直面困难，坚持不懈，努力拼搏；《后青春的诗》让我在感受青春诗意般的洒脱不羁的同时，又明白了怀有青春的心则青春常在的道理；《人生海海》告诉我“人生潮落之后一定有潮起”……还有许多许多的歌，带给我不一样的感动，不一样的鼓舞。

我想，这个世界上，一定还有许多许多和我一样受到他们鼓舞的人们，很多时候，一首歌真的可以让一个人拥有走出低潮的勇气，而五月天，就是有着这样的温暖的力量，感谢那些歌曲的陪伴，让我学会珍惜，学会感恩，学会坚强，学会成长！期待着你我的未来同在一片温暖的五月天下，灿烂多彩！

《》我的音乐故事》篇六

我与音乐不得不说的故事

我与音乐不得不说的故事

0926210524 建工105 曹新冬{《》我的音乐故事》}.

对于现在的我们来说，所谓音乐就是歌曲种种，甚至单单局限于流行音乐。虽然很肤浅，但是的确是现状。因为毕竟我们不是干这行的人，“我们”所代表的大多数人也不一定有机会、有机会也不一定会喜欢听那些阳春白雪的戏曲或者歌剧。对于普通人来说，流行音乐就是我们的音乐了。

的确我进入音乐这个门是流行音乐带进来的，准确的说，12岁那年，初一，那时的中国流行乐坛被台湾歌手所统治，前有F4组合刚刚解散，马上有以天王周杰伦为首，潘玮柏、王力宏、蔡依林、SHE等等日后天王级巨星们的歌曲开始席卷着中国大江南北。大街小巷都在放着这些歌手们的歌。在学校学生当中，不认识那几个台湾歌手，不会会唱几首周杰伦、潘玮柏的歌，那代表你OUT了，同学都会嘲笑你。至于我呢，一直都在追周杰伦的歌，11岁小学6年级的时候，流星花园热播，F4组合大红大紫，班上小男生小女生都在痴迷不已。周天王刚刚出道1年，我就开始注意到这个歌手。他的第二张专辑《范特西》，在我听来非常有感觉，对我来说那是一种全新感觉的味道，比如说《范特西》这张专辑里面的《忍者》《双截棍》，——原来歌曲可以用说唱，可以玩饶舌。我是11岁就开始接触音乐，但是真要说

进音乐这个门，还是在进了初中之后。我认为所谓进门，指的是开始有兴趣去深入了解一首歌，理解歌词的内涵，挖掘歌曲的深度，而不是肤浅的泛泛的听过而已。不得不说那时的我们很“中二”，很多周董的歌听起来觉得：哇好像就是在写我诶。比如《开不了口》，比如《回到过去》、比如《对不起》。尤其是《对不起》这首歌，歌词“如果我遇见你是一场悲剧 我想我这辈子注定一个人演戏……或许再最后能听到你一句 轻轻的叹息后悔著对不起。”让我感触非常非常深。当时我喜欢我们班上一个万人迷型的女生，但是苦恼于对方不予理睬。然后听了这首歌之后就觉得就像在写我一样，单恋这种事，我不就是在演一出独角戏么？或许在最后能听到对不起，都已经是很好的结局了。这种歌曲的代入感瞬间就契入人的灵魂，让你一辈子忘不了这首歌。哪个中学生能抵挡得住这种这种灵魂上的共鸣？我觉得这应该就是周杰伦的歌之所以能够成功的最大原因吧。

当年有大人说，14岁，初三，是学生成长的定型期，决定一个青少年的各方面成长到底往哪个方向。那个时候我碰上了我这一生的灵魂导师——黄家驹，Beyond乐队。我觉得这一路走到现在我曾迷惘过，彷徨过，跌倒过，沉沦过，但是我依旧不曾回头过，坚定的前行在自己的路上。Beyond乐队就如同前路的明灯，在我14岁那年就已立下。Beyond的品质是打不死，精神即是beyond——意为超越、超脱。拥有打不死的心态和品质，才能不断超越超脱。这是Beyond乐队最本质的东西，也是在黄家驹前辈离去后Beyond乐队最想表达给所有歌迷的观念。Beyond的歌曲宣扬的东西有很多很多，最核心的

基本上离不开“自由、和平与爱”：例如《AMANI》，有感于1991年非洲之旅而写的和平之歌；例如《光辉岁月》，向为自由而战的南非总统曼德拉致敬；例如《真的爱你》和《报答一生》，是表达对父母说不尽的爱。还有许多其他寓意的比如《俾面派对》《不可一世》《我是愤怒》是讽刺香港80年代末90年代初娱乐圈的歪风邪气，《不再犹豫》是鼓励人们积极向上勇往直前，《大地》是有感于台湾老兵被准许回大陆省亲而作，等等。不难发现Beyond的歌少有情情爱爱的歌（当然不是没有，例如《喜欢你》《冷雨夜》是最著名的两首粤语情歌），绝大多数都是“正面积极向上”的歌曲，发人深思，洗涤灵魂。我当时一向自诩比别人“早熟”，当我周遭的人还在听着周潘王蔡等台湾天王们的流行音乐时，我却在挖掘Beyond黄金时代的老歌。Beyond精神在我15岁的时候确立了我正确的三观，并支撑我走到现在。

因为Beyond，我在15岁的时候拿起吉他。中国不知道有多少人是因为黄家驹和Beyond才开始学吉他的，也不知道有多少人学吉他的第一首歌就是《真的爱你》。因为吉他，我开始对摇滚乐队无以复加的痴迷。或许是叛逆期的作祟，那种摇滚当中针砭、反讽、嘲弄的口吻，愤世嫉俗的作风却依旧有着积极向上的希望的态度，让我深深的沉迷进去。Beyond、唐朝、黑豹、零点这些乐队用着Rock来表达自己的不羁，让我不由得拿起吉他也投身进去。听这些乐队的歌我整整听了4年，从高一到高四。这里要提到一个国外的乐队：Nightwish，中文夜愿乐队，被誉为是芬兰的国宝，欧洲最著名的哥特金属乐队

（2007年之后更加接近于哥特式交响乐团而不是乐队）。Nightwish让我对金属摇滚的眼界更加开阔，对摇滚领域的了解更加透彻。而Nightwish乐队本身的歌曲也是非常之劲！乐队无论是编曲还是演奏，真的是实力深厚，我非常喜爱他们的编曲和演奏，前奏响起时血液就沸腾了，身体就开始跟着节奏Rock起来。受这些乐队的影响我在高中加入过学校的一个乐队，或多或少都有一点点音乐梦在里面。作为我个人而言，我觉得一个普通的音乐玩家，能在舞台上面表演他偶像的曲目，应该是最开心的事情。

以上就是我的音乐故事了，目前歌还在继续听，吉他还在继续弹，人也在不断进步。相信有音乐伴随的人生，应该会一直美好。