一年级语文实践性作业

一年级语文实践性作业篇一

一年级语文实践作业

一年级语文寒假实践探究作业

寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。

一、品一品，画一画——好吃的水果

1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。

2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上；也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。

3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。

4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。

二、做一做，认一认——“识字大王大比拼”

小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。开学初，把它们取下来，放在自己的识字袋里，我们比比，谁是班级识字大王。（最好能把你识字时的情境拍下来）

三、读一读，记一记——我是读书小明星

假期中，每天坚持读书半小时。建议你们阅读带拼音的读物（选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书）。建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。

四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四个一活动：

做一件孝敬父母的好事；

学习一项美化居家环境或家务劳动的技能；

用好每一份压岁钱；

与家长进行一次对话交流。

一年级语文实践性作业篇二

小学语文实践性作业

小学语文实践性作业

学校：洪家楼第二小学 班级：五年级四班 教师：苏晗

主题：电视电影观后感

一、好词：

五彩缤纷 天马行空 翩翩飞舞 春花烂漫 青翠欲滴 春风拂面 春意盎然百花盛开 春光明媚 鸟语花香 风和日丽 莺歌燕舞 柳暗花明 草长莺飞 冰魂雪魄 百花齐放 姹紫嫣红 绿草如荫 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 含苞欲放 春笋怒发 繁花似锦 枫林如火 秋风习习 秋高气爽 大雨淋漓 淅淅沥沥 春雨潇潇 细雨飘洒 雨过天晴 阴雨绵绵 清澈透明 奔腾跳跃 清澈透底 如烟如雾 千姿百态 巧夺天工 心旷神怡 生机盎然 美不胜收 目不暇接 诗情画意 走马观花 流连忘返 熙熙攘攘 枫林尽染

二、好句：

●你曾经面对齐国几百乘战车，没落泪；在武子台上面对血流成河，你没落泪；自己被迫离开鲁国，你没落泪„„可如今，你却落泪可敬啊。

●试想，在国家民族遭受日本帝国主义侵略时，国民党人是出了大力的，但共产党人和各民主党派也是出了一定的力的，同样也有流血牺牲，国民党却妄想一党独大，遭致共产党人和各民主党派的联合抵抗。

●当秋风再起的时候,北海公园黄色的菊花淡雅,白色的菊花高洁,紫色的菊花热烈而深沉,泼泼洒洒,正开得烂漫.在史铁生的眼里,母爱是菊.无论是“淡雅”,或是“高洁”还是“热烈而深沉”,泼泼洒洒,都是一种别样的风景,是母亲对儿女们“要好好儿活”的诠释。

●为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力，为祖国的持久繁荣富强贡献力量，长江后浪推前浪，一代更比一代强。

三、好段：

●不灭的精神：

历史是人民创造的，在朝鲜战场上，志愿军战士获得了“最可爱的人”的称号，这，一直都是共产党军队的光荣传统。在《建国大业》中，我们看到，解放军解放上海，为了尽量不打扰上海市民的日常生活，解放军没有使用重武器，宁愿血洒苏州河，解放上海后没有进入民居，而是露宿街头。这种一切为了人民的精神是应当代代相传的，成为不灭的时代精神。

——选自佚名《观〈建国大业〉有感》

●海娃的机智：

电影里有一个情节使我极其敬佩海娃的机智：海娃走到一个小山沟里，没想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。海娃突然想到了一个好办法，他连忙从自己的衣服上扯下一块布条把信绑在一头肥羊的大尾巴里，瞒过了鬼子的队长。这个情节表现出海娃临危不难、沉着冷静、机智敏捷的精神。我们应该学习海娃这种处理事情的方法，在我们遇到困难、麻烦或突发事情的时候，要临危不难、沉着冷静，用最短的时间想出解决问题的好办法。

——选自《机智勇敢的中国娃——观〈鸡毛信〉有感》 ●少年强则国强：

看了这部电影，使我了解了当年的抗日战争，了解了过去人民的智慧和抗日的艰苦。我知道，我们今天的幸福生活，是千千万万个抗日英雄用生命和鲜血换来的。那些人民英雄的聪明才智和高尚品格，将永远铭刻在我的心里。“少年强则国强”，我们从现在起，就要好好学习，学好本领，成为国家的栋梁之材，将来建设好祖国。我们决不辜负先烈们的鲜血和希望，把我们的国家建设得更加美好、富强！

——选自《智慧的中华儿女——观〈地雷战〉有感》

（名家片段）：

●我们技术落后100年：

看完《阿凡达》最深的感受还是视觉上的冲击。这部片子的故事虽有点陈词滥调，但技术上已做到绝对完美，尤其是CGI技术只能让我们望洋兴叹。昨日别的记者问我应该向《阿凡达》学习什么，我想想好像没啥好学习的，因为我们和好莱坞技术上的差距太大了，有网友总结是20年，对我而言快100年了。

——阿甘 ●我们相差多远：

我觉得自己似乎回到了童年的时代，变成一个充满幻想的小孩„„但是简单的故事毫无问题，剧情非常抓人。《阿凡达》让我知道，我们差的不是技术，技术是可以拿来的；《阿凡达》突然让我意识到，我们电影的情怀和简单的美好距离有多远；我们和清澈的纯真距离有多远；我们和炙热的梦想距离有多远；一直在扭曲阴暗扯淡的纠结的庸俗中奔走狂欢的我们，距离到真诚，还有多远！面对《阿凡达》的纯净，我们应该羞愧。这是我们中国电影人要集体目睹的，集体服气的一次完败。

——陆川

四、好文（同伴的好文章）：

《长江七号》观后感

胡一非

不久前，我观看了电影《长江七号》。这部电影讲述了一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女

孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗？

我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。

看《网络妈妈》有感

邢萌腾

我和妈妈一起看了《网络妈妈》这部影片，太感人了。

《网络妈妈》是根据“全国十大杰出母亲”，“中国互联网十大新闻人物”江西省弋阳县“网络妈妈”刘焕荣的爱心事迹改编的一部真情故事片，影片讲的是一位中学生贺嘉由于沉迷网络游戏，使父母，老师，同学失望，后来通过“网络妈妈”在网上的精心教导，改过自新，好好学习的故事。

现在是网络时代，网络可以帮助我们更好的了解世界，我们可以用网络收发邮件，听歌曲，看电影，玩游戏，但是如果不正确的使用网络，那就会成了我们的克星，给我们带来很大的危害，所以我们要正确理解和使用网络，让网络来帮助我们更好的学习和生活。

看到电影中，贺嘉沉迷于网络，给她自己，她的父母带来了许多伤痛，她的妈妈为了找她，骑车子到处找她，她的爸爸为了她每天打着两份工，为了让她戒掉网瘾付出了那么多。从影片中我受到很大的震撼，我想到了我们的爸爸妈妈老师在我们的学习中，生活中也都付出许多的艰辛，他们无私地为我们奉献着，他们对我们的爱是无法表达的，当我们犯错的时候他们的训斥，打骂打在我们身上，痛在他们的心上。

父母和老师的爱是伟大的！

好文（名家名篇）：

电影《雷锋》观后感

当我们在喧嚣繁华的现代社会里过着脚步匆忙的日子时，有什么东西似乎在离我们远去，有什么东西被我们在无意中忽略，有什么光芒似乎已经被掩盖，而这样的东西，正是因为它们的存在，才使生活有了感动和欢笑，才有了难以忘记的瞬间。这样的东西，就是雷锋精神。

不要说这样说有些可笑和老土，这样的社会里，雷锋精神已经被我们遗忘很久了，我自己也是。在重新看到陈旧却质朴的电影里的雷锋时，我才想起曾经有一个在学习生涯里被浓墨重彩强调渲染过的人，我们小时候都被教育要向他学习

的人，一个无论过了多少年依然被亲切地叫做雷锋叔叔的人，一个这样的人。无数人都说这样的时代里，雷锋精神已经过时了，我们需要的只是竞争意识，需要知道的只是怎样让自己在这样的社会里活得更好，然而就因为这样，雷锋精神里无数更深层次的东西被我们忽略了，而这些，恰巧正是我们所需要的。

雷锋精神最重要的一点，是为人民服务，在现在的状况之下直接说成助人为乐也许更确切些。虽然是个俗套的概括，但是却是事实。也许又有人要说，我们处于一个竞争的社会，助人为乐，怎么看都是与这样的社会现实格格不入的。竞争是个残酷的字眼，有时候就是因为这两个字，吞没了太多人性中美好的东西。然而在我看来，竞争和助人为乐也是可以和睦相处的。竞争也许可以看作一个中型的词语，如果是良性的竞争，大可以帮助督促我们提高自身，按照通常的说法，有利于社会进步。然而现在的竞争，往往被歪曲成不择手段，也许这样说是有些过于严重，但是却没有比这个词更贴切的。尽管我还处在踏入社会与学校的中间阶段，身边却已经有了很多这样让我心惊的例子。有时难免会对这样的局面感到心冷，但想想我既然无法改变什么，保持自己也许比较实际。在这样的状况之下，助人为乐也许就不仅仅是一种品德而已了。表面来说，帮助别人会另自己感到快乐，就是所谓的“送人玫瑰手有余香”，增加我们的幸福感，让生活和人与人之间的关系变得简单而美好起来，这也不与良性的竞争相排斥。更深一点说，坚持着助人的品性，更是在这样的现实中对自己的一种保持，让自己的心灵始终保持着善良而美好的状态，保持着对美好事物的感触，不但对疲累于奔波和劳碌中的现代人有着舒缓精神的作用，更是能给社会注入希望的药剂。帮助别人，也许就能给别人一个希望，而对于自己，也给了一个坚持的理由。虽然这样说将助人为乐这样一个简单的词语引申得有些远，但对于这个时代的我们来说，怎样保持自己也许是一个不得不认真思考的问题吧。如果想让自己还有对美好生活的坚持，就请从帮助别人开始吧！

雷锋精神另一个重要得方面，还是用一个俗套的说法，就是艰苦朴素。还是在这样喧嚣繁华的现代社会，艰苦朴素似乎已经成为了一个甚至会招致轻视的说法。然而，正如曾被强调过的一样，艰苦朴素是不会过时的，只不过表现在当代，会换作“节约”这一种说法而已。我们有充足的物质充足的理由来说明艰苦朴素已经不再需要，然而是真不需要么，谁都不敢这么说。作为个人，艰苦朴素不等于吝啬与守财，因为既然有充足的条件就有资格去享受。然而任何事情都是要在自己的能力范围内的，虽然强调艰苦在现代的社会里是不太现实的事，在自己的能力范围内做个会安排和打算的人，将钱用到需要的地方中去，是所有现代人所必须的素质，保持朴素的生活和朴素的心态，也有利于建立一个健康的生活状态。对于国家和集体来说，反映为节约的艰苦朴素就有更多可见的和巨大的利处。拿中国自身的资源来说，无论是水还是森林资源，都在强调着要节约，要从我们自身一点一滴做起，我想这不仅是在为我们自身考虑，也是在为子孙后代们着想。而社会中也不仅仅有安逸生活着的人们，还有许多生活在艰苦都算不上的环境里的人，他们也有和我们同等的生命的权利和价值，或许我们在生活中朴素一点，给他们多一点帮助，就会点燃另一个生命的希望也说不定。有太多需要帮助的人存在，尽管他们的路要自己走出去，但有时候另外一个人的帮助或许就会是动力和坚持下去的希望。就以上的几个方面来说，艰苦朴素在时代中被阐述出新的意义，并发挥着更为巨大的作用。

尽管在有些人眼里，雷锋精神已不再需要，但真正的雷锋精神不会过时，因为它们是真正有意义的精神财富，并一直在闪耀着夺目的光芒，过去是现在也是，

只不过换了一种名称和方式。雷锋精神并不只助人为乐和艰苦朴素两种，但无论哪个，都在以自己的方式影响着人们，影响着国家，继续发挥着巨大的精神作用，使得伟大精神的光芒永不泯灭。{一年级语文实践性作业}.

终生无悔献老区，俯首躬耕蒙山牛

——电影《留住青山》观后感

通过观看电影《留住青山》，人民教师李振华对学生无私的爱一次又一次地冲击着我的心灵，他个人和家庭为教育事业的无私奉献让人震撼，他身上体现的高尚师德情操、强烈的责任意识更是令人深深折服。我们缺少的这种东西，正是李振华老师教育人生平凡之中蕴育着的精神力量。

《留住青山》以人民教师李振华的典型事迹为原型，艺术再现了他50多年来投身沂蒙老区教育事业所做出的无私奉献。影片讲述了1953年，刚刚17岁李振华响应党中央毛主席的号召，中断大学学业，从江苏南京只身来到山东贫困地区支教，辗转来到沂源县最偏僻的一个小山村，一干就是50年。为了培育山区的孩子，李振华付出了全部的心血和爱心，他一生教出1万多名学生，其中有7000多人考上大学。任教期间，他从第一个月开始，就拿出工资的四分之一帮助穷困学生，50多年共捐资37万多元。李振华的事迹感动着身边的每一个人。2006年，他被评为山东电视台十大感动人物及山东省十大好人。

影片以一种旁述白描的方式，从“父亲病危，速回”的一封电报展开，那平静的画面和弯曲辗转的山路小桥，使得山村在幽静的同时，更显得与世隔绝。也正是这种与世隔绝，使得从大山外面进来的李老师，从18岁那年起，就执着地想要把更多的孩子送到山外的繁华世界。从繁华的大都市南京，来到偏僻贫穷的沂蒙山区，他用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛住了本该不属于他的责任。从那一刻起，他就把心交给了沂蒙山这片英雄的土地。李老师永远是一个种植者，一个劳作者；他始终为学生种植爱，他始终为贫困家庭种植幸福。

荧幕上一个个的片断，让我一次次地被感动，心灵一次次地被洗礼。做李老师的母亲、妻子、女儿会是什么样的心情，但我知道，做他的学生，一定是幸福的。“爱，是教育的全部”，李老师爱着他的学生，爱着这片青山绿地，爱着这份最光辉的事业，这也许就是李老师的信仰。李老师是一个有信仰的人，有信仰的人常会表现出他人不可理寓的执着。在这样的一个缺乏信仰的时代，李老师确实有太多的地方值得我去学习。

对于我们来说，既然选择了教育事业，就决定为教育事业贡献终生。从事教育事业也许是清贫的，也许是单调的，像我们教了几十年，也许注定教不出多少学生，但只要我们坚持不懈，我们终将品尝到来自奉献的快乐与幸福，谁说这不是人生一笔最珍贵的财富呢？也许许多人觉得他得不偿失，三个孩子的前途，父母床前未尽孝的遗憾等等这些在常人看来不可理喻的做法，李老师的心里肯定也是很痛的。但我想来自对学生、对教育的奉献所得到的充实与满足会让他感到自己的舍是值得的，虽然这个舍得有些残忍。

通过观看电影，让我更深刻的认识到“人民教师”称号意味着一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神。“爱是最好的教育”，用爱心指导我们的工作和行动，用爱心去感化和教育每一个孩子，是我们的责任，也是我们的义务。我将以李老师为师德榜样，热爱教育事业，热爱孩子，努力实践师德规范，时时刻刻

一年级语文实践性作业篇三

一年级暑假实践性作业

聊城凤凰国际学校一年级语文暑假作业

亲爱的同学们：

我们期待已久的暑假终于来临啦！在丰富多彩的假期生活面前，请千万别忘了我们的“本职工作”——学习呀！老师已经帮助你们设计了一些有益又有趣的作业。小朋友们，在大家按时完成《暑假生活》的前提下，别忘了做这些作业哦。让我们比一比，看谁做得最好！

一、练一练

字如其人，可见书法的重要性。假期里请同学们好好练铅笔的硬笔书法，请大家购买《苏教版语文二年级上册写字课课练（司马炎版）》，每天坚持认真工整练字半页。

二、背一背

腹有诗书气自华！同学们，我们来比一比看谁能当上背诵大王吧，多背诵一些诗歌文章，你就可以像古人一样文质彬彬，提升自己的书卷味哦！

1．请背诵《弟子规》全文。

2．请收集并背诵以下几首古诗：

1）《古朗月行》（李白）2）《赠汪伦》（李白）3）《望天门山》（李白）4）《绝句》杜甫（两个黄鹂鸣翠柳）5）《绝句》（迟日江山丽）6）《春夜喜雨》（杜甫）（后四句也要背）7）《江雪》柳宗元8）《山行》（杜牧）9）《题西林壁》苏轼10）《夏日绝句》李清照11）《所见》（袁枚）12）鹿柴 （王 维）13）《小儿垂钓》（胡令能）14）蜂（罗隐）《赠刘景文》（苏轼）

要求：1）认真工整抄写在古诗摘抄本上。

2）准确无误地朗读、背诵。 （ 评价标准：在古诗摘抄本上书写准确无误，背诵准确、流利、有感情可得到三个奖励；在古诗摘抄本上书写准确无误，背诵得准确、流利就得到两个奖励；在古诗摘抄本上书写准确无误，基本能背出可得到一面红旗。）

三、写一写

1. 每周两篇日记。{一年级语文实践性作业}.

2. 我们每天都生活在丰富多彩的大千世界里，见闻、收获、联想可多啦！例如在特定的节日，比如你的生日、建党节、建军节时，我们会不会

试着用稿纸把我们的感受和了解记下来呢？请同学们结合这样的体验并把它做成手抄报（用8K素描纸做，4篇）。

四、读一读

同学们，你想不想让自己饱览群书博学多才呢？那就赶快一起来阅读吧！

1. 必读书目：《吹牛大王历险记》、《弟子规》、任意一本“蘑尔宝贝”系列的作文书（1—2年级适用版）。

具体要求：

1） 认真大声准确朗读，每天半小时。

2） 读得同时请同学们在自己的摘抄本上记录其中的好词好句好段。

每天由家长监督，孩子将所读书籍的内容读或背给家长听，然后由家长将孩子每天所阅读的内容进行记录、检查。将情况反馈给教师。家长可以根据以下表格进行记录。

教师检查：学生返校时将家长的记录的表格进行小结，并设星级评价。

2、选读书目：《千字文》《安徒生童话》《一千零一夜》。

备注：恳请各位家长支持！孩子的教育就是我们的终身事业，孩子的成就就是我们一生的成就！让我们一起为孩子的成长尽心竭力！

一年级语文实践性作业篇四

苏教版一年级下册实践性作业{一年级语文实践性作业}.

一年级语文实践性作业篇五

一年级语文第5周实践性探究性作业

一、作业背景：{一年级语文实践性作业}.

学习了课文《松树和松果》

二、作业内容：

“画未来”绘画展

“以后会是什么样子呢”让学生想一想，说一说，画一画。可以画想象中的小松树住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己居住的这个地方的未来。

三、作业目的：

帮助学生理解课文内容

四、完成形式：小组合作

五、评价形式：教师评价和小组评价相结合{一年级语文实践性作业}.

六、设计人：郭新芳

一、作业背景：

学习了课文《美丽的小路》

二、作业内容：

我做校园“美容师”

第一步：根据“表一”调查记录

表一：

第二步：根据“表二”作计划，再按计划积极为校园“美容”。 表二：

三、作业目的

加深对课文的理解

四、完成形式：独立

五、评价形式：教师评价和小组评价相结合

六、设计人：郭新芳

一、作业背景：

学习了课文《夏夜多美》

二、作业内容

我说夏夜美。

1.读读说说。要求：读，要边读边想；说，要尽量多说。

2.自由组合说夏夜。按观察对象分组：星空组、花园组、池塘组、街道组„每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。

3.评一评，哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。

三、作业目的

四、深化对课文的感悟，使学生的思想得到提升。

完成形式：小组合作

五、评价形式：教师评价和小组评价相结合

六、设计人：郭新芳

一、作业背景：

学习了课文《小壁虎借尾巴》

二、作业内容：

小调查：动物尾巴的作用

通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用，有条件的可以用图片或文字的形式作好记录，回到班级进行交流。

三、作业目的

了解一些动物尾巴的作用

四、完成形式：合作完成

五、评价形式：教师评价和家长评价相结合。

六、设计人：郭新芳

一年级语文实践性作业篇六

小学实践性作业

小学实践性作业简介

新课程标准提出要“重视课程内容与现实生活的联系．增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力”。基于在这种思想的感召下，我校尝试改变以往学生作业枯燥、乏味的形式，并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。

美国教育家彼德·克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与”。实践性作业正好符合于上述要素，它是根据教学内容和学生的身心特点，把生活问题转化学习问题，用探索、发现的眼光来看生活问题，用已学知识解决生活问题。

实践性作业是在新课程指导下，让学生通过实践去获得知识、情感、态度、价值观的初步发展，也是学生获得全面发展的必经之路。我校实践性作业涉及所开设的各个学科，如：语文、数学、英语、音乐等。由于学科之间的知识不同、传授技能的侧重点不同，所以各学科实践性作业的要求也不同。比如：1、语文学科实践作业以知识性与趣味性于一体，拓展教材中的知识，对所学到的知识进行延伸。低年级重点是对最基础的字、词、句等方面加强训练，中高年级重点是对阅读及写作方面加大力度。使学生在动手画一画、写一写的过程中，感悟到学习语文的乐趣；2、品德与社会学科实践作业从学生的年龄特点出发，从贴近学生的生活入手，从身边的点点滴滴小事着眼。学生从完成作业中接触社会、感知社区、了解家庭、热爱身边的每一个人，从而达到学习的目的；3、科学学科实践作业是让学生在实际生

活中处处留心身边所发生的科学现象，自己搜集相关的资料，从而树立起从小热爱科学、学好科学、用好科学的信念。

由于实践性作业具有研究性、体验性及可操作性等特点与我们平时所留的巩固性作业从内容、形式及重点等方面有截然不同的地方，所以不适宜经常留。我校要求每一位学科任课教师，每一个学期针对所教学科的内容、进度和学生的认知规律只留一次实践性作业。学校不刻意要求实践性作业的数量，而是重视作业的质量。在完成实践性作业上要体现五方面的要求：1、作业要充分发挥对学生素质培养的作用；2、要力求负担小、效果大，打造精品作业；3、形式要多样、内容要丰富；4、要具有趣味性给学生以愉快的成功体验；5、作业要能够开发学生的潜能、有效培养学生的创新素质。

童年是梦的季节，快乐的天堂。如果学生校园生活的开始就以消除快乐童年为前提的话，那么，无论我们的教育教学取得多大的成功，对少年儿童的身心成长来说，都将是遗憾的，甚至是失败的。当新课改的春风吹遍祖国的大江南北，来到校园，解放的不仅仅是教师，更多是让人们看到一张张鲜花般幸福灿烂的笑脸，听到一阵阵银铃般快乐甜美的笑声。