三年级作文数学书和语文书比本领

三年级作文数学书和语文书比本领篇一

苏教版三年级语文书下册第一单元看图作文孙小圣到此一游300字200字

孙小圣到此一游

春天到了，温暖的春风唤醒了万物。孙悟空的徒弟孙小圣趁师父云游四方之际，便溜到了人间。他刚一落地就碰到了要去公园玩的小熊杰米，他俩一见如故，很快就成了好朋友。孙小圣让杰米当他的导游，杰米爽快的答应了。于是，他们就兴高采烈的向公园走去，一路上，花儿在微笑，鸟儿在天空中自由飞翔……

一到公园，孙小圣就被山清水秀的景色迷住了，只见远处绿树成荫，近处五颜六色的小花小草争奇斗艳，他们沿路来到了柳丝轻拂的人工湖边，孙小圣高兴地上蹿下跳，他一下子跳到了湖中的一块长满青苔的石头上，还做了个金鸡独立的姿势，杰米看见了连忙说：‚快下来，危险！‛可是，孙小圣却聪耳不闻，还大声回道：‚我没事，看我的，接着来了个腾空翻。‛把杰米吓了个半死，杰米见状忙喊道：‚你再不下来，我就不理你了。‛孙小圣听了，只好乖乖的从石头上下来了。

这下，孙小圣安分了很多，不一会儿，两个人就玩累了，他俩来到公园的八角亭休息，孙小圣被两根大红柱子吸引了，他灵机一动，何不在此留下我的芳名呢？说干就干，他‚哧溜‛一下蹿到了柱子上，用后腿夹住了一根柱子，来了个‚倒挂金钩‛，拔了一根毫毛，吹了一口气，变出了一支毛笔，在柱子上洋洋洒洒地写下了‚孙小圣到此一游‛七个大字。他边写边看，得意万分。杰米想阻止已经来不及了，杰米着急的说：‚快下来，你不能在公共场所乱涂乱画呀！‛

杰米生气地走出了亭子，孙小圣也只好跟了出来，杰米语重心长地对孙小圣说：‚你这样破坏公物，乱写乱画是不对的，如果每个人都像你一样的话，公园还会美丽吗？‛孙小圣听了脸红得像苹果一样，惭愧地低下了头说：‚对不起，我知道错了，以后再也不会这样了。‛我现在就去擦干净。杰米终于笑了，这时，太阳公公也露出了灿烂的笑容，小鸟也叽叽喳喳地唱起了欢快的歌，好像在说：‚孙小圣，你真棒！知错就改就是个好孩子。‛

知错就改的孙小圣

孙小圣到此一游

星期六，那天的阳光明媚，天空一碧如洗。孙小圣和小熊高高兴兴地来到了举世闻名的故宫游玩。

走着走着孙小圣突然发现了一块在护城河里耸立着一块光溜溜的石头，便嗖的一下跳了上去。做了个金鸡独立的动作，嘴里大声嚷道：‚小熊你看我多威风。‛小熊看了却惊讶地说：‚快下来，这河很深的，如果掉下去可不威风了！‛孙小圣一听觉得有道理便跳了下来。

一路上孙小圣蹦蹦跳跳，小熊慢慢吞吞。走到了一座凉亭旁孙小圣想：既然我来到这故宫就应该在这里留个纪念。说着便两腿一夹跐溜一下蹿上了柱子，尾巴一卷从兜里拿出一根毛笔写下了：‚孙小圣到此一游‛七个大字。站在一旁的小熊看到后焦急万分，双手摆动想制止小猴这种行为，口中还大声嚷到：‚孙小圣你不能这样做，你这样的行为是破坏文物的。‛但孙小圣不听小熊的劝告。写完后孙小圣把笔一扔就去划船了。小熊把孙小圣拉到一片草地上，耐心地向孙小圣讲道理。孙小圣听后无比悔恨自己的‚杰作‛，向小熊承认了错误，便和小熊一起去凉亭把刚才写的字用湿巾擦的一干二净，然后高高兴兴地回家了。

这时，太阳公公不停地向他们点头微笑，空中飞行的小鸟也叽叽喳喳地夸奖孙小圣是个知错就改的好孩子。

苏教版三年级下册语文第五单元作文介绍端午节300字习作5

农历五月初五为端午节，又称端阳节、五月节、艾节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，

赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

今天是端午节，大家知道端午节的来历吗?不知道吧！那就让我来告诉你们吧！你们还记得楚国那位爱国大将屈原吗？我来说一说他吧！

屈原是战国时期出国人，很有学问。他在楚王身边做官，以形象是自己的国家富强起来。昏君楚王却听信奸臣的话，把屈原削职流放。在流放中，屈原听说楚国的的都城被敌人占领，百姓遭难，悲愤极了。五月初五这一天，他来到汨罗江边，怀抱一块石头，以纵身跳入汨罗江中。出国的百姓听到屈原投江的消息，都十分悲痛。他们含着泪划着船赶来打捞屈原，还把粽子扔到江里喂鱼，希望鱼儿不要伤害屈原的身体。这就是五月端阳包粽子的来历。 我来讲一讲赛龙舟的来历吧！当时楚人因为舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。

小孩还要挂香囊的。端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

端午节还有挂艾叶、菖蒲的习惯：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。

端午节的活动可真多呀{三年级作文数学书和语文书比本领}.

快乐的端午节

我们国家的传统节日有很多，有热热闹闹的春节，团团圆圆的元宵，有祭奠祖先的清明……但我最喜欢的还是喜气洋洋的端午节。因为端午节不仅神清气爽的踏青，还有我最喜

爱吃的食物——粽子

这不。盼星星，盼月亮，我最喜欢的端午节终于到了。

早上，天还没亮，我和爸爸妈妈就早早的醒了。今天我们要和哥哥去踏青，我们整理好东西就出去与哥哥会合了。我跟哥哥和大人们先去了大坝，到河边洗洗手，洗洗脸。听大人们说

这是要洗去不好的东西，祈福美好的未来。之后我们便向西山公园进发。

到了西山脚下，真是让人叹为观止，用人山人海来形容一点都不为过。今天来了好多小摊贩，卖着各种各样稀奇古怪的东西，有五彩线，纸葫芦、荷包、配饰……我们几乎花了半个小时才从山脚来到山顶，接下来我们开始在树林里遨游，我们每个人都集中精神来找艾草。艾草代表招百福，可以去邪。不知道为什么我们找遍了整个山也没有找到，下次我们要来的早早的一定要找到艾草。我和哥哥累得不行找了棵树就坐下了，还好我早有准备，拿出了俩条士力架和矿泉水，和哥哥吃了起来。吃饱了喝足了，我们又在樟子松林嬉戏了一番，在树王下许下心愿希望大家健健康康、快快乐乐，看到时候不早应该回去了。我们便下山向出口走去，途中不时看到工作人员制止游人破坏植被，并告诉他们说西山的土层松软浅薄，破坏植被有可能让土地沙漠化，象艾草现在都很少见了，我不由自住地想到，人们应该在尊重过节习

的同时也要注意保护环境！

难忘的端午节哟，你给了我多少喜悦和欢乐！端午粽飘香，踏青精神爽，端午节流露出的是地道民俗情，是对诗人屈原的爱国精神一种钦佩，赞颂。吃着香甜的粽子，想着辛苦{三年级作文数学书和语文书比本领}.

的踏青，又担忧西山的环境，别有一番滋味在心头。{三年级作文数学书和语文书比本领}.

端午节是中国古老的节日，它起源于春秋战国时期，到现在已经有两千多年的历史了。 端午节是源于纪念屈原的。屈原是春秋时期楚怀王的大臣。他因为提出招纳一些有能力有知识的人来带领国家富足，兵力强盛。主动提出联合齐国打败秦国，却遭到了王公大臣的强烈反对，使屈原遭到了罢职被赶出都城流放他乡。他在流放期写下了如《天问》，《九歌》等很好的诗篇，独具风格，影响深远，因此端午节也称诗人节。

公元前二百七十八年秦国攻破楚国，屈原眼看自己的国家被侵占，心情非常沉痛，在五月五日的那一天写下了绝笔《怀沙》之后抱着石头投江身亡，他以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

楚国的百姓非常伤心，纷纷涌到江边悼念屈原，人们都拿出为屈原准备的饭团.鸡蛋等食物扔进江里让鱼龙虾蟹吃饱了就不会咬屈原的身体了。后来因为饭团被蛟龙所吃，人们就用梀树叶包饭，外面缠上线就发展成了今天的粽子。

所以以后在每年的五月五就有龙舟赛。吃粽子。喝雄黄酒的风俗，以此来纪念屈原。

端午节

想必大家一定知道端午节吧。为了祭祀伟大的爱国人士屈原，在这一天，人们都会举行赛龙舟、包粽子等等活动来表示怀念的心情。

说起粽子，那可是端午节不可缺少的一样食物。首先，要讲大米和蜜枣一起蒸熟，再将外面的一层竹叶清洗干净,等米蒸熟后，就用竹叶包起来，用绳子捆起来，这样，一个完美的粽子就诞生了。

在这一天，总会不禁想起屈原。他那无比崇高的爱国精神，令我们无比敬佩感动。如果屈原能看到现在的祖国母亲，应该会自豪吧，龙舟雕琢的是那样栩栩如生，每家每户的怀念之情都倾注在龙舟和粽子里了。

到了中午，加急围坐在桌前，吃着粽子，在电视前看新闻，这是何等惬意的事情啊。带了下午，孩子们都疯了起来，都手抓着粽子，去看赛龙舟了。比赛可真激烈，每一个队员都仅仅地拿着一把船桨，齐心协力地往前划。一下、两下、三号很快就要超过一号了，可是一号也不甘示弱，又加快了速度，努力与三号拉开了距离。前面的队员使劲地打着鼓，喂团队喝彩加油。超了、超了！三号成功了，他们拿到第一了！

可惜天很快就黑了，妈啊么又要带我回家了。在吃晚饭的时候，爸爸让我喝了一样东西，辣辣的。爸爸见我奇怪的看着他，就说：‚这是雄黄酒，辟邪的。‛

怪不得这么辣呢，我笑了。

这么快活的端午节，我怎能忘怀呢？

端午节之做香包

端午节到了，在端午节，做香包自然是不可遗漏的。下面，就来看看我做的香包吧。 我们英语班在端午节有一个活动，据说有外教会来跟我们进行英语交流，而且还会有做香包活动。对此，我可是抱着十二分的期待。‚包香包，不知道能弄成什么样子啊？希望不要整出个外星人箱包哦才是……‛我心中抱着这种心情，等待着六点半晚会的开始。时间这家伙，你越盼着它快，它反而跟蜗牛差不了多少。好容易才盼到了六点，我就和小升升一同急不可耐地来到了英语教室。果然，我们刚刚上楼，就看到了一位外国朋友。她是一位中年女性，古铜色的皮肤，看起来性格十分开朗。人陆陆续续都来了，下面就该进入正题——包香包了！ 首先，老师给大家一人发了一张彩色的布。这张布不大，呈一个正方形，一面是黄色，一面是红色。两面上都有着一个个小‚福‛。我想让黄色的面作为外面，所以就先把黄色的面包

在里面。现在就是自由发挥想象力的时间了，可以尽情地设计各种图案。我略微思索了一番，把这块布的四个角全都缝在一起，形成了一个小一号的正方形。‚哈哈，好顺利啊，没想到这么简单！‛我心中暗想，眉毛都笑成了一个。不过，事实证明严峻的挑战还在后面。 现在就该用针线把三条边给缝上了，只需要留一条边用来装填棉花。不过，想把线韧上针可是难倒了我。‚哎呀呀，这针的孔也太小了吧！线根本就过不去啊……‛我一边烦恼的想着，一边一次又一次地尝试着。可不管我怎么努力，这线头就是过不去，简直是故意跟我作对啊！终于，在我累的眼前一大堆小星星的时候，这线头终于过去了。我猛地松了一口气，结果悲剧的事情发生了——我手一哆嗦，这线头又回来了。‚啊！‛我惨叫一声，差点去追随我们那{三年级作文数学书和语文书比本领}.

位伟大的屈原先生。哎，既生针，何生我啊？

终于，在我历经九九八十一难以后，这顽皮的线终于穿过了针。然后就该缝布了，这种事情对于我这个大男生来说还真是大姑娘上轿——头一回啊。‚哎呀，这针怎么这么难逢？啊，我的手指啊……‛在我心中狼嚎般惨叫了无数遍之后，我终于缝好了三个面。虽然缝的歪歪扭扭，称不上一点美感，但也是我的心血之作啊。接下来的步骤就简单多了，先是把步从留的小孔中翻过来，使针脚看起来少一些。然后就该装填棉花和香料了。这些步骤可是无比的顺利。最后轻轻松松的封口，用彩布一装饰。好了，端午节香包大功告成！‚终于完成了啊！‛我看着眼前的小小香包，忍不住闻了闻。结果连打了好几个喷嚏。‚这香料怎么有股辣椒味？，

难道连香包都跟我过不去？‛我一边擦着鼻子一边想。

虽说并不是很完美，但这也是我的一件手工作品了。哈哈，博友们也来试试制作端午节香包

吧。

我最喜欢的节日——端午节

一年有许多节日，有清明节、端午节、国庆节、中秋节……其中我最喜欢端午节。 端午节一大特点就是吃粽子，有的自己包，有的在街上买，还有赛龙舟，相传是纪念屈原而来，一到端午节人们就会在门上插上艾条，有的人还会在手和脚腕上缚五线绳，还有的人戴

香包，以用来驱虫和祈求吉祥平安。

我还知道一个关于粽子的故事，在古代，有一个人叫屈原，他在战场上被战死了，人们为了纪念他，做了一个透明棺材，放进了水池里，为了给屈原一些贡品，就是糯米做的糖棒一一扔进水池里，过了几天，人们才发现水池里有鱼，那些糖棒都被被鱼吃了。人们很生气，这时，一个人叫道：‚大伙们，鱼最怕菱角，可以用干净叶草去包糯米做的糖棒做成菱形的！以后，人们就把糯米糖棒做成菱形，鱼以为是菱角，就不敢吃了，所以，人们把糯米糖棒叫

成粽子。‛

粽子和端午节是亲密的朋友，因为我喜欢吃粽子，所以我也喜欢端午节。

端午包粽子

我爱吃香喷喷的粽子，也看过别人包粽子，却从未自己动手包过。直到今天，我才算是大开眼界了。我乖乖地在奶奶身旁耳染目睹，认为简单的包粽子根本难不住天才的我，不学自通。谁知，当我真正去包时，才明白包粽子是门手艺，能包得漂亮而结实非常不容易。

开始动手，我拿出两片一大一小的粽叶，学着奶奶的样子折出一角，再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米，塞上一大块猪肉，又用糯米盖得严严实实的。我得意了，比想象中还顺利地完成了一大半。当我再把粽叶盖好时，糯米就像孩子似的不听我的使唤，接二连三地跳出来。我急得直跺脚，幸好奶奶替我‚解了围‛——割掉一些糯米，我才舒了一口气。

哈哈，经过小挫折，总算到了最后的，也是最简单的步骤——扎棕绳。小KS（小

意思），看我大显身手。地球人都知道，粽子要包扎严实才好吃。我接过棕绳，先把粽子五花大绑捆了一圈，还认为奶奶她们抱的样子特老土，不好看，就自作主张地用棕绳打了一个漂亮的蝴蝶结，理由很充分，只要不随便碰到绳子，也是十分结实的。大功告成，我拿起粽子准备放入碗中，可是不小心拉了一下棕绳那短的一部分，只听得‚哗啦‛一声，粽叶散开了，糯米们像飞珠滚玉一般，一粒接一粒地掉到地上。

我不甘心，各中各样的粽子在奶奶手中诞生，可我连一只都包不好，骨子里的牛劲儿顿时上来了。有了失败，我小心了许多，也成功地包出了几只。

吃着自己做的可爱的粽子，我心里有说不出的喜悦。端午传说:龙的节日

龙的节日说。这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。他认为，五月初五是古代吴越地区‚龙‛的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是；(一)端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。(二)竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身‚以像龙子‛的习俗。

(三)古代五月初五日有用‚五彩丝系臂‛的民间风俗，这应当是‚像龙子‛的纹身习俗的遗迹。

我知道的端午节

‚节分端午自谁言,万古传闻为屈原……‛这是唐代诗人文秀写的名叫《端午》的一首诗。其中提到屈原投江自杀,就是关于端午节由来的一个传说。

屈原是春秋时期的大臣,由于他倡导举贤才能,遭到贵族们的反对。公元前278年,秦军攻破楚国,屈原眼看国家被侵略却又无能为力,于农历五月初五抱恨投汩罗江而死。

屈原死后,楚国百姓悲愤异常,纷纷来到江边打捞屈原的真身。有位渔夫拿出饭团、鸡蛋丢进江里,想让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会吃屈原的死体;有位医师则拿出雄黄酒往江里倒,说是用药晕蛟龙水兽,以免伤害屈原。后来人们想出用树叶包饭,发展成粽子。以后,在每年农历五月初五,就有赛龙舟,吃粽子,喝雄黄酒的风俗,以此纪念屈原。

端午节的由来还有其他传说,也有其他风俗,例如:佩香袋、迎鬼船、悬艾草、击球、比武、荡秋千、躲车等等。

以前的人们过端午节是带着沉重的心情,去纪念屈原;而现代人们则带着欢喜的心情过端午节。

这就是流传千年的端午节。

端午节的来历

端午节是中华传统节日之一。到现在已经有两千年的历史了。据说，它是为了纪念爱国诗人屈原的。中国人为什么要过端午节呢？

尽管中国各地过端午节的习俗不同，但是他们都是为了祈求健康、防疫祈病。到了每年的五月五日，家家户户都要悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病等活动。这种习俗可是经过2千多年的演化而形成的。人们选择五月初五那天作为端午节的原因是因为屈原是在公元前278年五月五日那天抱着大石头跳下汩罗江自杀的。赛龙舟的习俗也是从当时的人们划着小船去寻救屈原这种形式演化过来的。因为没有找到屈原的尸体，他们就把竹筒里的米撒在水里。他们认为鱼儿吃饱了就不会去吃屈原的尸体了。后来这种活动变成盛着米饭的竹筒，到现在演化成粽子。这种纪念屈原的活动渐渐变成了一种风俗；这种风俗渐渐地在各地流传开了。

在流传的过程中，活动的内容也不断地增加了。因此，南北方的习俗也有所差别。

三年级作文数学书和语文书比本领篇二

小学作文：比本领

比本领

晚上，小红睡觉了，铅笔盒自己打开了，铅笔跳了出来，说：“我的本领最大，每天

她都用我写字，所以我的本领最大。”橡皮又跳出来说：“我的本领才大呢!每次小主人写错了字都用我来擦掉错字。”钢笔说：“我的本领才是最大的呢!我比铅笔看的清楚，橡皮也擦不掉我……”刚才还在睡觉的胶带醒了，听到这话赶忙说：“谁……谁说我擦不掉了，我就可以擦掉你，所以我的本领才大呢。”铅笔盒姐姐说：“如果我天天不让你们在我的盒子里，你们早就没命了!你们还能在这里比本领吗?铅笔、橡皮、钢笔、胶带的脸都红了。谁都不敢再说话了。

天亮了，小红醒了，铅笔盒又盖了起来，一晚的争吵也结束了。

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三年级作文数学书和语文书比本领篇三

三年级作文怎么教

三年级作文怎么教

很多教语文的老师最怕上作文课了.每次都下定决心教好这节作文课,每次都做了很充分的准备.希望能让学生写出不同凡响的作文来,但事与愿违,每次改作文都是无从下手,常常让老师们感到很迷茫,是要求太高,总是要求学生顺着老师的方向走?还是教法不得当?我今年教三年级.我们农村的孩子知识面比较窄,我也想让他们多看点书.但就只有那么几本作文选.而且我发现学生也看了好多书,但也不懂得应用怎么办?我也尝试着让他们背范文,但是这样更限制了他们的自由表达.但有时也是那么的无奈,为了应试,不得不这样"拔苗助长" 由于应试教育的影响，三年级学生的作文普遍存在以下问题：

一是无明确的表达动因，只知道为完成教师布置的作业或应试而写；二无具体的对象，只把教师当成惟一读者；三无真情实感，只知道按照教师的要求，用自己的嘴讲成人想听的话。再则是内容虚假，作文脱离生活实际。文中描述的生活与自己的亲身经历相去甚远，甚至望风捕影、无中生有地编造故事。情感虚假，作文远离精神生活。表达的情感价值取向与内心深处的真实感受大相径庭，甚至掩盖、违背自己的真实思想和心愿，趋时附势套用时髦的观点，张扬高尚的情操。语言虚假，语言运用脱离交际实践。本应用来表达感情交流思想的语言，变得既与自己的真实思想不搭界，又与现实的交际需要不相干，所写净是一些充满八股味的假话、大话、空话、套话。

在责怪学生的时候，我们也该站在学生的立场去考虑考虑，如今的学生还有几分属于自己的时间？又能有几分的空间，让他们去体验生活，去充实自己的人生经历？没有生活的体验，还何谈真情实感去表达！又何谈生动感人的事例！他不去编，不去造，能怎么样呢？能不去为完成教师的任务而写作吗？ 一次学生在周记中写道：“刚接触作文时，我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题，死死地扣住了我想一展身手的心；我讨厌那千篇一律的作文内容，像党的政策一百年不变。”的确，我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，当作涂抹文字的游戏，当作折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。

其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。心中不快，通过作文渲泄，达到心平气和，心中欢喜，通过作文诉说，心情恢复平正。在作文里，可以上天入地，呼风唤雨，可以连接千里，审视古今；可以嬉笑怒骂，痛快淋漓„„当然要想做到这一点，必须克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文，要把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，一天不见就不舒服，一天不和它沟通就嘴痒痒的、心痒痒的，只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。那么，怎样才能让学生把作文当作最好的伙伴呢

首先我要求他们把作文写具体。这是起步作文的重中之重。三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们只要求写几句话或一段话，一般都是看图写话，只要能够抓住四要素(时间、地点、人物、事件)就行，但是，三年级就不行，每次考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕不行。那么如何过渡到成篇成文呢？所以我先要求他们写具体，并通过三种线进行类比：⑴一种是 线段；⑵一种是稍长一点的线段；⑶一种是与上一条一样长的波浪线。问：哪条长？学生都说⑶长，为什么？拉直就长了。那么怎样才能把文章写成这样呢？我告诉他们，这就要设置矛盾，比如：从吕公岙到临海，⑴你可以直接经过邵家渡到临海，⑵也可以经过大田到临海,⑶或者绕到天边再到临海，总之都会到达。但是⑴就无话可说，而⑶在绕的过程中就长了，而且在路上的时间越长，就越有可能出事，这就是矛盾，这样的文章会“波澜起伏，很有味道”！

其次，教给方法。谁都知道：作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”，顾名思义：文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：观察，推理，想象等认知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如“欲扬先抑、点面结合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批，如果出现问题，就当面交流，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅度提高。

第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性的评价。《课程标准》中指出：“评价是为了创造适合儿童的教育。”学生在写作过程中，需要保持兴趣和意志力，渴望得到他人的关爱和激励，从中汲取前进的力量和成功的信心。所以我的评价就围绕着“促进学生的发展”这个主目标展开，“加油”，“能让书本的

语言为我所用，真了不起！”“看到你的文章真是一种享受，把秋天的快乐与大家分享！”“我为你骄傲！”„„这些激励性的语言，就像面对面的交流，也可以说是心灵的碰撞，在学生的心里，激起一阵阵涟漪，所以学生的作文也就越来越好，因此好词佳句不断！

第四，加强课外阅读的训练。要想写好作文，还要注意建立作文的素材库，平时一点一滴地积累语言，充实这个素材库。进入二年级后，我从加大学生的阅读量方面入手。多给他们推荐一些故事性强，蕴涵很多生活哲理的书籍，让他们从小就与书为伴，养成阅读、善学的良好习惯，丰富学生的识字量和课外知识，发展语言表达能力，创设人人爱读书、会读书的学习氛围，培养学生做有丰富知识内涵的人的意识。

而且在课堂内外培养学生“不动笔墨不读书”的意识和习惯，比如课外阅读，要求孩子准备摘抄本，每次读书时都要把好的词句、片段抄下来，还可以直接在书上进行眉批。在二年级我指导孩子们对好的词语、句子和段落进行摘抄，开始是以语文书或一本孩子们带来的课外读物当范例，教给他们摘抄什么样的内容。对于不认识的字词要查字典帮助理解，并读一读，尽量背诵。到了三年级上学期，我鼓励孩子们摘抄精彩片段，而且经常在课堂上请孩子们朗读自己摘抄的内容。这样，不但激发了孩子们课外阅读的兴趣，而且可以经常地发现一些问题，及时改进方法。在教给了孩子们写读后感之后，在三年级下半学期，我教给孩子们几种读书笔记的写法，并积极配合学校图书馆经常让孩子们填写“读书卡”，变换形式激发学生的兴趣。而且我从这时开始鼓励孩子“少摘抄、多感受”，也就是每次摘抄内容不要很多，但选择最精彩的，自己最感兴趣的，然后多写自己的感受，或是进行仿写。课堂上，我更多地让孩子们朗读自己写的点滴心得或是仿写的文章，请其他孩子进行欣赏和评价。安静的课堂，经常地能在老师和同学中展示自己的大作，对孩子们来说是一种幸福、成就感的体验。渐渐地，他们不再对作文皱起眉头，而是喜欢上了写作。

总之，我认为起点作文应该过渡自然，不能强加给学生太多的压力，这样学生就会写好的！

三年级作文数学书和语文书比本领篇四

数学达人400字作文

数学达人400字作文

你的身边都是一些什么人呢？有没有有小能人呢？今天，就来说一说我身边的数学小能人——王祥吧，他可是我很羡慕的人。

王祥学习成绩非常好，尤其是数学，每一次考试都名列前茅。每一次做数学《与课堂同行》和《补充习题》时，他都已经早早地写好了。有时，甚至所有的作业全都在学校里写好了。每一次，老师在课堂上讲题目时，他的思路都非常敏捷，几乎是老师一问问题，王祥思考一会就会了。在数学书上，总是有一些特别难做的思考题，让别人绞尽脑汁也做不出来。但是，只要王祥想一想，答案一下就出来了。

这就是我身边的数学小能人——王祥。

三年级作文数学书和语文书比本领篇五

《比本领》教案及反思

教材分析：

这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。

教学目的：

一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的

过程，懂得合作的必要性。

二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。

三、分角色朗读课文。

教学安排：两课时

第一课时学习目标：通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子

的过程；在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。 第二课时学习目标：巩固生字与新词，学会书写。分配角色有感情

地朗读课文，更深入体会合作精神的可贵与必要。

教学过程：

第一课时

一、 激情引趣，揭示课题。

1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。

2、说说这些动物都会什么？

梅花鹿会（ ），金丝猴会（ ），小猫会（ ），

公鸡会（ ）。

3、老师：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。

4、板书课题：比本领

二、 初读课文

1、提出初读课文的要求：

（1）把稳重生字用自己喜欢的符号画出。

（2）给自然段标上序号。{三年级作文数学书和语文书比本领}.

（3）思考：比本领的最后的结果怎样？

2、按以上要求进行初读，师巡视。

3、检查读书情况：

（1） 出示生字卡（摘苹果做成的）认生字。

（2） 小组接龙读课文，纠正朗读中的错误。

（3） 大家说说比本领最后的结果怎样呢？

三、 读中感悟，深入体会。

1、学习第一自然段。

（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。

（2）学生汇报：梅花鹿想&&金丝猴想&&

2、老师：那真象它们想的那样吗？

（1） 同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？

（2） 学生汇报：没有。梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。

金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。

3、学习第三、四段。

（1） 老师范读第三段。

（2） 听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。

（3） 学生讨论发言。

（4） 读一读，第四段。

四、 深入感悟课文思想。

（1）出示句子指名读：

a 它俩一下子明白了。

b梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

（2） 考：它俩明白了什么？为什么笑了？

（3） 学生汇报&&

（4） 老师小结&&

五、 课后思考题：

1|、什么叫合作？举身边的例子说说。

2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事。

课后反思：

上完这一课，本人通过反思，看到了这一课的成功点与不足之处。

首先要肯定的是，本课的学习任务基本完成了。在教学过程中，导入课题时的设计，本人还是较为满意的。我认为学生一开始的学习兴趣真正被调动了。再者，学习生字时，采用摘苹果认生字活动，学生兴致极高。在学习整体课文时，孩子们都能积极参与、踊跃发言表达自己对课文理解的观点。看到孩子们的表现，本人隐隐感受到成功的喜悦。

但是，我也看到了自己的弱点，在教学中，过与教带，不够放开。今后还得注意把新课标的理论要求运用到教学实践中来。

三年级作文数学书和语文书比本领篇六

小学作文：比本领

小学二年级作文：比本领

今天，妈妈给我买了一盒五子棋，我热情地邀请爸爸：“我们俩来下五子棋吧!”爸爸说：“好啊!”我请妈妈当裁判。第一盘没下几分钟我就输了，第二盘又输了。我脸上挂不住了，不想再下了。爸爸看我就要哭了，说：“别哭，小枫，失败乃成功之母，不要气馁，只要你仔细观察我的棋，多动脑，你就会赢的。”我用求助的眼光看着妈妈，可妈妈说：“自己下，你难道不明白‘观棋不语真君子’这个 道理吗?”唉，没办法，只有靠自己了。我对爸爸说：“下就下，谁怕谁。”这一次，我听了爸爸的话，仔细观察，开动脑筋，功夫不负有心人，我赢了。我开心地跳起来，大声叫着：“我胜利了，胜利了。”妈妈趁机对我说：“我说你行嘛，对不对?做任何事情，只要多观察，勤动脑，一定会成功的。”我点点头，对妈妈说：“我记住了，你放心吧。”爸爸、妈妈望着我，会心地笑了。

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