三年级作文生活中的英雄

三年级作文生活中的英雄篇一

“我心中的英雄”作文指导

“我心中的英雄”话题作文指导课教学设计

【教材分析】

学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。

【学情分析】

八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。

【教学目标】

知识与能力：

1. 能够选择典型事例表现人物特点。

2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

过程与方法：

教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：

从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。

【教学重点】

能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

【教学难点】

能够选择典型事例表现人物特点。

【教学方法】

范例教学、自主合作探究式教学

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。{三年级作文生活中的英雄}.

二、分析题目，例数英雄

（一）出示题目及写作要求

请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。

（二）分析题目，例数英雄

1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？

2.学生交流。

3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。

4.你认为什么样的人是“英雄”呢？

5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。

6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。

7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？

8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。

9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？

10.学生交流。

11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。

12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。

三、精心拟题，展现英雄

1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖）

2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。{三年级作文生活中的英雄}.

3.出示题目，学生交流。

4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。

5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。

四、合理选材，写实英雄

1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？

2.学生交流，畅所欲言。

3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。

4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？

5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。

6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写生活中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？

7.学生交流明确：

《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。

《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。{三年级作文生活中的英雄}.

8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质）

9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。

10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。

五、巧用描写，写活英雄

１.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示）

３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。

4.我们来看几个例子，大家来说说这些细节描写的表达效果：

(1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。

(2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。

(3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。

(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。

(5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。

5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。

六、联系自身，抒写真情

1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？

2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。

3．我们来看一下这位同学的文末感受：

雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。

4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。

5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。

6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？

7．学生交流明确：要联系自身，要真实。

8．教师总结：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。

七、结合示例，完善提纲

三年级作文生活中的英雄篇二

三年级上册第一单元作文：我的课余生活(16篇)

第一单元

游泳

我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？„„正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！” 我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！” 到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。

出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。 这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。

游泳

我的课余生活丰富多彩，奇乐无穷。有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。 我最喜欢游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，从此我就喜欢上了游泳。

每一周，爸爸都要带我去一次游泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。因为我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条小鱼在大海中自在地游来游去。甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿势是正确的。旁边游泳的大人们都说我游的很好，我心里可高兴了。

我很喜欢游泳，因为可以锻炼身体，锻炼意志。我的课余生活真丰富，它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。

我的课余生活

我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，偶尔还会骑上自行车在广场上转上几圈。这些活动中，我最喜欢的是画画了。 到目前为止，我学着画了许多东西，有树叶、树枝、花草、卡通画等。有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。有时画花需要画十几遍，才能画上一朵完完整整的花；而画卡通人物时，需要画上四五遍才能行；在我眼里，最简单的是画树枝、树叶了，一次就能画好。为了画好画，我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。现在，我已经积累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到高兴。

当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗，这时感到也挺有趣的。这就是我的课余生活，怎么样，精彩吧！

下棋

我的课余生活是丰富多彩的，什么玩电脑、看书都是我的最爱，但我最喜欢的是下象棋。

在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋，从中也学到了一些棋法。后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。一天吃完了晚饭，我和爸爸又摆开了阵势。我为了以防万一，先走了最小的子——卒，爸爸接着走了马，之后，我是穷追不舍，爸爸是边打边退，像战场上的逃兵一样。但没想到爸爸这样是为了迷惑我，我这时才知道上了当。刚要反击，却看见爸爸已经占了我方大片疆土。由于我的棋法很烂，没想到我的反击竟然没有效果。爸爸更是趁虚而入，我急得满头大汗，把车、马、炮、象、卒全部出动，但爸爸还是占得上风，他要以强欺弱。最后，爸爸把我的最高统帅——“将”打败了。爸爸胜出了。爸爸对我说：“下象棋要运用计谋，如果你有计谋，击败对方不就轻而易举？”我听了后，点了点头。

从那以后，我渐渐地喜欢上了下象棋。现在下象棋成了我最喜欢的课余生活。

学滑冰

告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了„„ 让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。

刚开始，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰

的”。我说：“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能骄傲”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了......

就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐......

制作模型

我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是模型制作。

我最喜欢的模型制作的是飞机模型，我的材料是一枝长长细细的塑料棍子、一张硬纸、一张白纸、一把剪刀、用塑料瓶剪下来的塑料片、还有白胶和彩色铅笔。一开始的时候先用硬纸剪成飞机的两片翅 5 膀，用白纸按翅膀的形状剪成四片，再用白胶水涂在硬纸的上下方把四片白纸粘在两每片翅膀的两面，用彩色铅笔画上喜欢的画，然后用塑料片折叠成飞机舱体及出入门，在舱体画上窗，把翅膀用白胶粘在舱体上......等它晒干了的时候还可以飞呢！

通过这次的玩耍让我懂得了做什么事情都要有耐心。

读书

在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识

的雨露；在书的海洋里，我像一条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。

从小，我与书就结下了不解之缘。幼时，我被一本厚厚的《安徒生童话》深深地吸引着。每晚睡觉前，我总是拉着母亲给我讲述书里的故事。随后，母亲那温柔的言语伴我进入了甜蜜的梦乡。那精彩的故事情节更是在梦里回荡着，回荡着．．．．．．我看见了丑小鸭变成了美丽的白天鹅，听见了白雪公主与七个小矮人在森林里一同玩耍的欢声笑语，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，流下了泪水．．．．．．。在这一则则扣人心弦的童话中，我朦胧地懂得了善与恶、美与丑的真谛。 几年之后，我步入了小学生涯。琳琅满目的书籍令我目不暇接，一本本好书丰富了我的生活。从《十万个为什么》中，我知道了天体 6 的形成及运行，看到了动物世界的奥秘，它还帮助我解答了日常生活中的一些“疑难杂症”，满足了我的好奇心，充实了我追求科学的欲望。后来，世界上掀起了一股“哈利波特”热潮，这当然也少不了我这个书迷的参与了。这本科幻小说讲述的是一个失去双亲的孩子——哈利波特，在魔法学院的历险记，他打败了许许多多的恶魔，让我懂得了正义的力量——邪不能胜正。 尼．奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》又偷偷地闯进了我的读书旅程。读着它，尤如漫步雪峰，在凛列的寒风中感受着青松的坚强、红梅的不屈。主人公保尔

三年级作文生活中的英雄篇三

三年级200字的作文

[三年级200字的作文]三年级200字的作文诚实守信，你做到了吗?

诚实守信，你做到了吗?

诚实守信，既是公民道德规范，又是建立规范社会主义市场经济秩序的重要保障，三年级200字的作文。可是在现实生活中，人与人交往或进行消费的时候，总会时不时的发生一些诚信缺失的事，让人烦恼不已，心痛不已。

不仅仅是社会当中，就连我们平常的家长和孩子也没有做到诚实守信。

“人不可能都成为英雄，但人人都要有英雄气。”这句话是在1988年抗洪抢险中壮烈牺牲的英雄战士李向群说的。什么是“英雄气”呢?在和平年代，诚实勇敢、知错就改的人就可以称得上有“英雄气”。人的一生中，谁能保证做事不出错呢?一个孩子正是在不断地犯错误又不断地改正错误中长大的。

你想成为英雄吗?那就从诚实守信开始把。

说道守信，我们就会想起古代大哲学家老子的一句话：“轻诺必寡信。”意思是说轻易答应别人一件事，就一定没有足够的信用。没有信用的人，不会有朋友，也不会有事业上的成功。 我们少年儿童如何做到信守承诺呢?那就是，答应别人的事情之前，一定要慎重，认真地想一想，自己能够做到的再答应;一旦答应了的事，就要千方百计地去做好，这样你才能不失信于人，你才值得别人信任。

一个男孩说：“我爸说，只要我考试得了100分，星期天就带我去公园玩。我真的考了100分，爸爸却说他没有时间。

一个女孩说：我妈妈说，等我写完了作业就可以让我出去玩了，可是等我写完了作业，她不仅不让我出去玩还让我做练习题。

家长们就是这样一次次“说话不算数”，失去了孩子的信任，也失去了自己在孩子心中的威信。家长失信与孩子，害处相当大。第一，这会让孩子觉得，一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办，于是从小就养成了“轻率”的坏习惯，长大以后就会因为“失信”而失去朋友和大家对他的信任。第二，家长会失去自己在孩子心目中的威信。家长的威信从哪里来?主要基础就是自己的言行。说话算数、说到做到的家长，会使孩子重视他们所说的每一句话，从小向他们学习“有令必行”。

那么，家长怎样才能做到“说话算数”呢?

重要的是不轻易许诺，不随便许愿。不要为了达到自己眼前的目的，就随便地答应孩子的任何要求。当孩子提出要求时，您一定要认真想一想，这种要求是不是合理、能不能兑现。只要是合理的、能兑现的，您就认真地承诺，然后一定去兑现。假如这个要求不合理、不可能兑现，您一定不要答应，而要耐心地和孩子一起研究出可行的办法再答应。

诚信是做人之本，守信是立事之根。诚实守信，对自己，是一种心灵的开放，是对自己人格的尊重;对他人，是一种交往的道德，是一种气魄和自信。【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，

它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策，小学三年级作文《三年级200字的作文》。 ◆分享好文◆尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的

通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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三年级作文生活中的英雄篇四

四年级下册第七单元作文：我敬佩的英雄

自古以来，有无数的英雄值得我们尊敬，崇拜，有王晓迪时期的战争，下雨，五大英雄;对新的中国元农平，杨丽伟的发展有很大的贡献;改革开放伟大领导人邓小平主席，虽然他们都是英雄，但我认为最伟大的英雄是众所周知的 - 雷锋。

雷锋的童年，父亲，母亲，兄弟，弟弟都死了，由于叔叔的支持，正是他的童年经历了这些起伏，所以雷锋决心长大为人服务。在1958年的春天，雷锋来到使命山湖农场，只有一个星期将是一台拖拉机。第二年八月，她来到漳林焦化场的困境中参与基础设施建设，突然一晚下大雨，雷锋突然明白水泥会在外面会漏水，立即拿自己的被套在水泥，和同伴让七千二百袋水泥从损失。雷锋生活节俭，公司做了夏装，大家都高兴地带了衣服，只有雷锋只收了一件衬衫，一双鞋，一件制服;奇怪的奇怪的人已经收到了四套衬衫，两双鞋，两套制服，其实，对于雷锋来的事 一套衬衫，一双鞋，一件制服。

雷锋或无奈的雷锋说：不要做任何事谈谈别人说什么，只要人民有用，就应该继续做。雷锋在火车上帮助人，给游客浇水，到老人寻找座位帮助人们回行李。一看到一个中年妇女，有孩子很急于站在那里，原来是女人的火车票和损失的钱。雷锋用自己的费来买了吉林的火车票，给了女人，当女人问名字的时候，他说：我叫解放军，住在中国，难怪有人说：雷锋旅行千里，一件好事做车。

雷锋，我的心是一个真正的英雄，这是我的学习的例子，我想学习他的帮助和非常节俭的精神。

教师评论：散文如生活，从你的生活经历可以看出，你是一个积极的年轻人，你看到的东西有自己独特的见解，深刻的理解，真正的价值

三年级作文生活中的英雄篇五

我敬佩的小英雄

我敬佩的小英雄

百尺河镇于庄小学{三年级作文生活中的英雄}.

四 年 级 班{三年级作文生活中的英雄}.

学 生：马宁

指导教师：朱桂堂

我敬佩的小英雄

还记得在奥运会上出现的那个小英雄吗？他叫小林浩，今年九岁，上三年级。地震发生前，他和同学们都在上课，当地震发生时，他没有只顾自己往外跑，而是背起一个同学往外跑，转移到安全的地方，然后又回去背出了两个同学。他当时并没有想到自己去找爸爸妈妈，而是想到同学的安危。

在记者采访小林浩时，问他背得动小同学吗？他说背得动，在家里能帮妈妈背五十多斤的粮食哪。原来，小林浩在家里也是个懂事的好孩子。

小林浩不顾自己的安危，去帮助别人。他把别人的生命看得比自己还重要。

小林浩，你真棒。

还有一个中学学生，他是个班长，他坐在第一位上，当地震发生时，老师被压在了门后，也帮不上什么忙了。这个班长本可以自己逃生，不受一点伤害的，但他没有这样做，而是肩负起了一个老师的责任，他让大家不要慌，更不要拥挤，两个两个地往外跑。最后，全部同学终于疏散了出去，他最后一个离开教室。当他快出去时，楼房突然塌了，他被砸在了下面，好在没有生命危险，后被其他同学合力救出。班长遇事不慌，成功地保证了全班同学的生命安全。

班长，我真佩服你，你可以不顾自己的安危，营救别人，拯救生命，你真是好样的。

像他们这种先人后己、舍生忘死救助别人的高尚品质值得我们学

习。

还有两个小同学，他们都被压在了废墟下，动不了。但他们相互鼓励，勇敢面对无情的灾难，我给你唱首歌，你给我讲个故事，都让对方不要哭，要坚持等待救援人员来救自己。最后，他们被成功救了出来。他们面对灾难是多么坚强，真是小英雄。

在5.12特大地震中，感人的故事还有很多很多，我们要学习他们那种先人后己、不顾个人安危，救助别人的精神。我们要像这些小英雄一样，做一个有道德、对社会、对他人负责的人。

三年级作文生活中的英雄篇六

英雄在我心中作文

2007年11月30日，原来是孟舒舒最幸福的一天，但那一天，他无情的悲剧，军国的共和国的实践承诺，他自己的行动辉煌的军队篇章，在电视上，听他妻子穿孔打电话，我忍不住泪流满面。

风晓晓，江水涵，战士们永远走了。同样是生活，同样的家庭，他使用了辉煌的秋天，恢复另一个生活。不要问价值或价值，生命的价值从未被用来反映交流。他睡在冰冷的河水，给我们一个温暖的启示。真正仁慈的取决于他人的生活作为自己的生活，真正勇敢的愿意为他人的生活付出自己的生命。我们的英雄已经永远，我们从来没有这么感动，我们从来没有这么悲伤，一个英雄离开，影响金华和齐河人的心脏。眼泪，为英勇的悲剧;沉默，为英雄离开。

英勇冲击一直留在我们的记忆中，孟祥彬将永远生活在齐河的心中，我们不会停止他的纪念品... ...

但时间是无情的，日复一日，我们的未来，是否可以 像今天一样，保持对英勇精神的最高尊重？我们，以什么方式延续英雄的精神;我们，以什么形式的英雄的精神留在身边？ 作为一个学生，虽然我们不能把孟舒舒的壮举作为毁灭性的，但我们将从小小的事情开始，发扬中华民族的优良传统，从我的开始，从现在开始，英雄的场合，一，成为爱国学生。从每周升旗仪式开始，唱歌国歌开始，从一边开始，坚决抵制对祖国的一切伤害，决心为国家的繁荣，国家繁荣斗争的生活。

第二，做正义的学生。坚决抵制现象的一切不良面，建立自己的道德防御，培养良好的道德品格。

三，做好学生团结。做更多关心人，理解人，团结人，帮助人们一件好事，使每一个学生的团结和友谊的种子，我们的集体成为一个温暖和谐的家庭。

第四，做感恩的感恩学生。对生活，父母，老师，学生充满感激。在生活的研究中，少指责，多一点理解 ;少一点冷，多一点温暖;少作弊，多一点真诚！五，做好信用的学生。对老师，父母，学生说诚信。建立的概念而不是有抱负，不是富有和失去，共同的完整的概念，创造一个真诚的社会。