一年级谚语三则教案

一年级谚语三则教案篇一

《谚语三则》教学设计1

厉庄镇小学集体备课研讨记录

一年级谚语三则教案篇二

最新西师版小学语文一年级下册《谚语三则》优秀教案第二课时

《谚语三则》教学设计

教学目标

一、知识与能力：

1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。

2.能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。

二、过程与方法：{一年级谚语三则教案}.

1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。

2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。

三、情感态度与价值观：

喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。

教学重点

1.帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。

2.帮助学生掌握本课重点句型的用法。

教学难点

采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。{一年级谚语三则教案}.

课前准备：

1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。

2．搜集相关的资料，和同学共享。

教学时间

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习巩固（8）

1.认读生字词卡。

2.开火车读，加深记忆。

3.完成多音字练习。（好、少）

4.全班齐读生字卡片。

二、读文、再次感知，指导背诵（10）

1.出示谚语，学生朗读。

2.指名背诵，说说自己背诵的技巧。

3.集体背诵。

4.教师表扬、肯定，并强调背书应适当地选择自己合适的方式，提高背诵的效率。{一年级谚语三则教案}.

5.你们还记得我们上节课说什么是谚语吗？

6.那你们知道本文的三则谚语告诉人们什么道理呢？

三、激发思维，拓展延伸（10）

1.你们还知道哪些有关时间的谚语或故事？

2.为了奖励你们刚才出色的表现，老师今天给你们带来了《懒汉的故事》。

一年级谚语三则教案篇三

语文一年级二单元第二课 谚语三则

谚语三则

教学目标

1能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。 2能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。 3喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。 教学难点{一年级谚语三则教案}.

自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。

教学准备

教师准备课件：春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；有关的谚语。{一年级谚语三则教案}.

教学过程

一．猜谜语引入

孩子们好！喜欢猜谜语吗？上课前，老师先出一条谜语给大家猜猜，看谁猜的最准确。没嘴会说话，没脚能走路，滴答声声似战鼓，提醒人们争朝夕。你猜出来了吗？对，是小闹钟。你瞧，这些小闹钟漂亮吗？（课件出示各种闹钟）如果你能准确读出小闹钟钟面上的句子，我就把这漂亮的小闹钟送给你。（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）读的真好，小闹钟送给你吧！（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）你也读得不错，小闹钟就是你的了。

刚才这两句话都在告诉我们要珍惜时间，他们有一个共同的

名字，叫做-----对了，谚语。今天这节课，我们就要来学习有关谚语的一篇课文。我们一起齐读课题《2 谚语三则》。谚语就是在人们生活中广泛流传的固定的语句，它还能告诉人们一定的道理呢。咱们再读读课题吧！《2 谚语三则》。读了课题后你能告诉我，从题目中，你知道我们今天要学几条谚语吗？对，有3条，课题中的“三则”就是三条的意思。

二．初读课文，识记生字

1.自读课文。

那么，究竟是哪三则谚语呢？想不想去读一读？赶紧打开书，翻到22页，自己借助拼音读读课文。注意读准字音，读通句子。（出示课文录音）

2.认读生字。

读得真好，相信课文里的生字也难不倒你了吧？你看，他们多顽皮呀，都从课文里跳到了电脑屏幕上。谁来当当小老师，教大家读一读？（出示生字，拼读）

在我们今天要学的这些生字中，这几个字娃娃大家要特别留意，只有认真的孩子才能读好它们，我们一起来看看吧：首先我们看第一个字，（课件 鼻音 努）这是鼻音：努，发音时气流从鼻腔出来，试一试，努，努力的努。这个努字呀，它的朋友很害羞，老躲在“努”大哥的背后不愿意站出来让我们认识，你能牵着它们的小手介绍给我们吗？努力 努出，就是伸出、伸展的意思。努嘴，什么叫努嘴呢？

对了，把我们的小嘴巴撅起来（师示范）就叫努嘴。

我们再来看这个字，（出示 边音 老）边音：老，发音时气流从舌头的两边出来，我们一起读一读。

再来看这两个翘舌音的字你能读好吗？壮 伤，你看这个壮字，（课件壮偏旁变红）它的左边是一个我们今天要认识的新部首，叫壮部，也叫“将字旁”，跟老师说一遍：将字旁。它的笔顺应该是点、提、竖，将士的将，奖状的状，化妆的妆都是将字旁。我们再读读这两个字。

读好了翘舌音，我相信平舌音就难不倒你了，试一试：则，我们的《小学生守则》就是这个则字。你记住它的样子了吗？对了，宝贝的贝字加上利刀旁就读则， 规则、原则、以身作则、闻过则喜，这些词语娃娃都是则字的好朋友，我们再叫一遍他们的名字。（师读） 再看这两个字，他们是整体认读音节，跟老师念一遍：语 无。

孩子们，老师要摘掉字娃娃头上的拼音小帽了，你还能认出他们来吗？（出示生字，师读）

3.识记生字。

光会认这些字娃娃还不够，我们还要把他们记在脑海里。赶紧开动脑筋，想想你能用什么方法记住哪些字。很多小朋友都用上了加一加的方法，我们来看看：（课件）言字旁加上吾就读语，谚语的语；走字旁加上干字就读赶，赶鸭子的赶；

双人旁加上走字就读徒，徒劳的徒；非字加上心字底就读悲，悲伤的悲；女字旁加上口就读如，如果的如，还有则、壮、努都可以用加一

加的方法记。

我们还可以用换一换的方法来记字，（课件）比如很多的很字，把双人旁换作双包耳就是无限的“限”字，如果的如字，把口字唤作儿子的子字就是好心的好字。再看这个无字，其实就是天空的天字最后一捺变成了竖弯钩。

4.完成课后2题。

记住了这些生字娃娃，我想下面的练习就难不倒小朋友们了。我们来看看吧，先读读题目要求：2 比一比，组词语。

我们来读一读第一组：无、天，你能给他们组哪些词？无边 天空。好的，第二组呢？小、少，你看这个少字，它比小字多了一撇之后，小字中间的竖勾就变作竖了。给他们俩也组组词，小心、少年。聪明的孩子已经发现了，这个少字是个多音字，在课文里读少，少年、少校的少，它还有一个读音是三声，少，多少的少，这个读音我们以后会学习。第三组字就很简单了吧？好 好心，如 如今。

三．读文感悟

1.看图，学习第一则谚语

孩子们真了不起，我相信，现在再读课文，你们一定可以比刚才读得更好对不对？我来听听，看谁读得最流利！（课文录音）

孩子们都知道，每则谚语里面都藏着一个道理，那我们今天要学的这些谚语会告诉我们一些什么道理呢？学完课文你就会明白了。

（出示春景图片）孩子们看，什么季节到了？对，春天来啦。你是从什么地方看出来的？哦，小燕子飞回来了，柳树发芽了，抽出了

嫩绿的枝条，各种各样的花儿开放了。

课文中哪一则谚语是写春天的？

谁来给我们读一读，让我们感受一下春天的美丽。（课件出示录音第一则）

孩子们，你眼中的春天是什么样子的？（春景图）恩，在你眼中，春天是美丽的、可爱的，你认为春天是温暖的，你还认为春天就像一个小女孩，既漂亮又活泼。

在这样的春天里，你是不是感受到了勃勃生机？（春景图）你看，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。鸟儿呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。春风也吹过来了，带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香味，这可真是“春光无限好”啊！趁着这么美好的春光我们赶快抓紧时间学习和做事吧，让我们带着对美好春天的喜爱之情读读第一则谚语吧！（课件录音）

2.学习第二则谚语

春天多么美丽呀，人人都想留住她，可是，时间的脚步是不会停留的，滴答、滴答不停地往前走，就像流水一样。时间过的可真快呀，一转眼，春天就走了，草儿也枯了，花儿也谢了，小燕子又飞走了。课文中哪则谚语是在说时间过的很快的？请小朋友自己读一读这则