一年级数学作业讲评教案

一年级数学作业讲评教案篇一

小学一年级数学九月月考试卷讲评教案

2014年秋季学期一年级班九月月考试卷讲评教案

三新小学 宋安顺

讲评日期：

讲评内容：第一次月考。

讲评目标：

1、通过学生自查，分析自己答错的原因；让其明确上课专心听讲、作答时认真仔细不粗心大意及平时作好全面复习的重要性；

2、通过小组合作交流及教师的简单讲评，使学生总体掌握、巩固所学知识内容和各种答题技巧；

3、通过讲评后课后反馈，拓展学生的知识内容并促使部分差生巩固和掌握所学的基本知识及薄弱环节。

讲评重点：会按顺序数出10以内的数，会比较长短、高矮和轻重，会按一定的标准给物品分类，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位，写0－10各个数字，特别是3和5，认识长方体、正方体、圆柱和球。

讲评难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的，体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同，体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。

讲评准备：试卷。

讲评过程：

一、讲评导入

同学们当你看到你的成绩时想说些什么？指名回答，教师谈话板书课题：第一次月考讲评。

二、分析数据

公布全班的整体成绩。

表扬学生第一次入学考试成绩比较理想。

三、学生自查

1、教师发放已批改的检测卷。

2、学生分组自查及小声讨论。(要求：请你仔细认真地找出错题错因并改正，找不到错因或不会改的题目在小组内合作交流。)

（1）学生自查自改并找出错因：对试卷进行查漏补缺，检查哪些做得比较好，哪些不该答错而答错了，自检答错或空白的原因是什么，并把部分答错的题目补上正确的答案。

（2）小组合作交流，找出错因并改正。小组解决不了的问题记录下来。

3、全班交流，指名讲评。

四、教师具体评析

1、评析看图连线。

1）教师分析：答得好与差的题目；分析好与差的原因；总体得分情况分析。

2）提问：个别学生回答部分题的答案。

3）学生反馈：对不明答案作出质疑，教师作明确和分析。

2、评析找朋友。

1）教师分析：错误率较高和较低的题目。

2）提问：学生回答错误率高的题目答案和选答的原因。

3）指名回答。

3、评析照样子，把同样多的用线连起来。

1）教师分析：该部分题目答题情况简单分析。

2）师问：有那个题不明错因？学生指出题目。

3）谁来帮帮他呀？指名回答，师生间相互明确。

4、评析帮妈妈把买的东西分装在两个口袋里，连一连。

5、评析填一填。

6、评析在□里填上＞、=或＜。

7、评析在□里填上合适的数。

8、评析把缺少的图形补上。

9、评析数一数，填一填。

10、评析按要求画一画。

11、评析用比一比。

五、拓展和提高

学生自己凡自己答错的题目，根据教师的分析和明确，用笔在旁边修改过来，边改边再识记和理解。

六、回顾自查，评价自我

1、这节课你有哪些收获？

2、教师总结。{一年级数学作业讲评教案}.

板书设计：

第一次月考讲评

一、看图连线。

5 4 3 9 6

……

讲解后记：

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一年级数学作业讲评教案篇二

一年级数学讲评课说课稿

第六单元检测试卷讲评课说课稿

学习目标：

程中提升自己分析问题解决问题的能力。

2.学会自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。

3.学会合作探究的能力和精神。

讲评原则：

1．突出针对性与层次性。

2．注意创新与变化。{一年级数学作业讲评教案}.

3．重视激励与肯定

课前准备：

1.认真做好试卷批改工作，做到心中有数。

2.对试题本身进行分析，统计试卷中所考查的知识点及分布情况， 判断试卷的难易度和重难点，知识点分布情况。

3.是对学生答题情况、错误情况进行统计分析。

4.改完试卷就把试卷发给学生进行自我纠错、自我反思。

学习重难点：

典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。

讲评过程：

注：试卷讲评我坚持要有一定的顺序和重点，可分类化归集中讲评， 切忌胡子眉毛一把抓 ，从头讲到尾。

一、 课前自查：

（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）

结合试卷进行自我检查分析，完成三件事情：

1、

2、

3、 自查：检查自己出错的原因。(可能效果不好，但可让他们试试。) 自改：把自己能改正的题目改正过来。 自己：把自己解决不了的问题记下来。 1.查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过

（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思的能力，也为小组交流做好充分的准备。）

二、 总结检测情况：

（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生对试卷讲评课的学习热情。）

三、 试卷讲评：

1、 小组合作交流，生生互助解易质疑。

结合自我检查，下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。（并作出汇报）

2. （结合汇报情况进行）组间交流,师生互动解难释疑。

★★★谈话：第一题 第2小题

2、看图写数。

（ ） （ ） （ ）

（

）

（ ）＞（ ） （ ）＜（ ）

9、

（ ） （ ） （ ）

（ ）个十和（ ）个一 （ ）个十 （ ）个一和（ ）个十 让学生展示方法，教师点拨、总结方法，

谈话：对于看图写数的题目我们应该注意些什么问题？学生交流、汇报，教师归纳：（1）用心数数，做到不重不漏；（2）明确个位上有一颗珠子表示1个一，有几颗珠子就表示几个一，十位上有一颗珠子表示1个十，有两颗珠子就表示2个十；（3）比较大小时，要分清是哪两个数进行比较的，然后在比较。

◆ ◆变式练习：

★ ★★谈话：第一题 第3小题

3、一个十和3个一合起来是（ ）；

18里面有（ ）个一和（ ）个十。

7个一和1个十合起来是（ ）。

（ ）个十是20。

个位是0，十位是1，这个数是（ ）。

让学生展示方法，教师点拨、总结方法

归纳：（1）不能跟着感觉走，用心读题。（2）十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一；（3）从右边起第一位是个位，第二位是十位，有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。

◆◆◆变式练习：

★ ★★谈话：第一题 第5小题

4、 和10相邻的两个数是（ ）和（ ）。

让学生展示方法，教师点拨、总结方法

归纳：相邻就是邻居，就是它前面和后面的数，也就是比它大一和少一的数。

◆ ◆◆变式练习：

★ ★★谈话：第二题

二、我会找。

（ （ （ ） （ ） 让学生展示方法，教师点拨、总结方法

归纳：分清每类立体图形的特征。

◆ ◆◆变式练习：

★ ★★谈话：第三题

（ ）时 （ ）时 3时刚过 5时 让学生展示方法，教师点拨、总结方法

归纳：（1）整点时分针指着12，时针指着几就是几时整；（2）

当分针快走到12时，是快几时了；当分针刚过12时，

是几时刚过；（3）要用心读题，不能丢提（后面两块表

有相当一部分同学没有画指针）。

◆ ◆◆变式练习：

★ ★★谈话：第六题

六、按要求画“○”。

1.比□多3个 2. 再画几个○就和□同样多。 □□□□ □□□□□□□□□

○○○{一年级数学作业讲评教案}.

让学生展示方法，教师点拨、总结方法

归纳：看清题意，注意一一对应，不能多画或少画。

◆

◆◆变式练习：

★ ★★谈话：第七题

七、解决问题。

1．

2. =

4.

3．○ ○

○

○

让学生展示方法，教师点拨、总结方法

归纳：解决问题的一般步骤：（1）知道了什么；（2）要求什么；

（3）怎样解答。

◆◆变式练习：

3．反思总结，自我改正。

谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？

学生独立改正错题。

（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。）

4、巩固拓展，适时反馈

谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。考一考自己吧！

（设计意图：强化巩固是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生一中思维的习惯，如果我们讲了以后不做强化巩固，学生可能一时明白，但一段时间后，学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评内以后，应在对学生进行一个强化巩固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。）

5、课后分析，自我反思：

谈话：这节课你有什么收获？

一年级数学作业讲评教案篇三

1单元讲评教案

第1单元讲评

讲评内容：第1单元试卷

讲评目标：

1、通过讲评，使学生对20以内退位减法算理更加明确。

2、通过讲评，使学生初步掌握分析问题、解决问题的能力，养成良好的数学学

习习惯。

讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。

讲评过程：

一、试卷分析。

1、 本次考试试题难度不大，考察学生能力的题较多，对于素质不高基础较

差的学生来说，答题却是感到了困难，所以这些学生成绩不太理想。及格率

100%，优秀率93%。

2、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方

面：

（1）个别学生审题不清，造成错误。

（2）学习知识不够灵活，解决问题能力欠佳。

（3）计算不准确。

二、试卷讲评

1、一、3题 根据规律画一画，填一填。

有的找错规律，有的找准了，却算错了。

指 导：先 要 找 准。规律，再算准，画准。

2、一、6题。{一年级数学作业讲评教案}.

不能正确理解题意。

指导：（1）要认真看题。

（2）应把小明去掉，列式为14-5-1。

3、二我是计算大王，个别学生计算不准确，应加强这方面的训练。

4、五、4（2）没有和第一问联系起来，不知道是从16架里去掉。

三、课堂练习

一．计算：

１２－８＝ １４－６＝ １５－９＝ １２－７＝ １５－９＝ １３－７＝ １３－６＝ １６－８＝

二、看图列式计算：

9 只{一年级数学作业讲评教案}.

三、

解决问题：

1、小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？

□○□=□（只）

2、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页？

□ ○□=□（页）

3、妈妈买来１３个苹果，小明吃了９个，还剩多少个苹果？

□○□=□（个）

四、课堂小结

通过本次试卷讲评，你有什么收获？

一年级数学作业讲评教案篇四

一年级第三单元试卷讲评课教案

第三单元《认识人民币》试卷讲评课教学设计 西罗园小学

熊引迪

2015-5-15

教学内容：数学第二册第三单元试卷

教学目标：

1、使学生认清人民币的面值，掌握人民币换算的方法

2、能够解答简单的应用题

教学过程：

一、 基本情况分析

百分：

张品暄100 邱语萱100 田钰泽100 王晓萌100 陈宏远100

优秀：陈妍羽、马羽薇、刘浩然、史子轩、刘北杰

4、错例分析：

一、

（4）

错例：（1）角（5）分=（6）分

（1）角（10）分=（11）分

错因：人民币之间的换算掌握的不牢固。在讲评时应注意讲解单位换算的方法。

（5）

错例：（15）角=（1）元（5）角

错因：没有单位换算只是单纯的把元和角相加。应继续讲解元与角之间的换算。

（6）

错例：（7）元（5）角

错因：一角和伍角面值的人民币，学生看不清易混淆。在读题时更应该仔细去辨别。

二、想一想 算一算

（6）

错因：先找到字典的价签，知道字典的价钱。再讲解还差两元，应该怎样列式。

六、解决问题

（1）

错因：对于小数点前后的数分别表示什么面值的人民币，还是不清楚。在此处应对小数点表示的价签再次复习强调。

错因：学生不会读题，应该先从读题开始，带着学生做几道题，先掌握读题的方法。

（2）

错例：六张1元+一张5元=11元

11元-6元=5元

错因：是付钱不是找钱，意思弄混。

（3）

错因：计算出错，答题不完整。

一年级数学作业讲评教案篇五

一年级数学一单元测试讲评

单元测试讲评备课

单元讲评备课

单元测试讲评备课

一年级数学作业讲评教案篇六

试卷讲评教案

小学一年级数学导学案

年 月 日 第 周 星期