2017六年级毕业作文

2017六年级毕业作文篇一

2016-2017学年小升初语文考试作文开头如何写好？ 长春版(精品)

小升初语文考试作文开头如何写好？

一、开头突出文章中心

例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者！然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦？没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂？只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸！

作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”；只有坚持不懈、永不言弃才能成功。开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。

二、开头抒发真情实感

例：母亲，您是一股清澈的甘泉！我是一棵绿油油的禾苗；您是早晨的太阳！我是一株刚冒出嫩芽的小草；您是湛蓝的大海！我是一条小小的鱼儿„„妈妈呀！请接受女儿的这份爱！

作文的题目是《„„笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。

三、紧扣作文题目写开头

例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲！”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行！”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好！”„„

作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音！显示了审题和遣词造句的能力。

例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。

四、结合文章内容写开头

例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得不得了。前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是不理想，很是郁闷。最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。在我庆幸双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密„„

作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。

五、开头渲染环境气氛

例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。

作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。

例：夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。

作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己

2017六年级毕业作文篇二

最新2016--2017学年度人教版小学六年级下册语文期末试题精品

小学六年级语文试题

班级 姓名 成绩

一、看拼音，写词语。（10分）

wān yān yú chǔn xī shēng

( ) ( ) ( )

gān zàng dǎn dà wàng wéi

( ) ( )

二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（6分）

A.垂头丧气 娓娓动听 目瞪口呆 巧舌如黄

B.负荆请罪 完壁归赵 天衣无缝 脸声屏气

C.鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 肝胆相照 愚公移山

三、形近字组词（10分）

渲（ ）蹄（ ）羞（ ）跤（ ）崖（ ） 喧（ ）啼（ ）差（ ）胶（ ）涯（ ）

四、按要求做题。（10分）

1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）

3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)

4.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）

1、生物真是人类的好老师啊！（ ）

2、你难道要违背人类的真理吗？（ ）

3、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）

4、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）

5、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（ ）

6、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（ ）

七、在括号里填上适当的关联词（12分）

不光……还…… 只要……就…… 虽然……但是……

不管……总是…… 既然……就…… 因为……所以……

(1)（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。

(2)雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他的精神永世长存。

(3)（ ）多读多写，你的作文水平（ ）会提高。

(4)他（ ）多么难做的算术题，（ ）想尽办法把它算出来。

(5)（ ）同学选你当组长，你（ ）要处处起带头作用，把小组工作做好。

(6)查字典，（ ）能知道字的读音，（ ）能知道字的意思。

八、阅读短文，回答问题。（20分）

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。" 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩子健康成长，一生平安"的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。

níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn

( ) ( ) ( ) ( )

2. 写出下列词语的近义词。

入迷（ ）知晓（ ） 振奋（ ）

3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：_______________________________________

陈述句：_______________________________________

4. 根据短文内容填空。

① 盲人为乘客演奏了的曲子有：

② "这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......"这一句的"居然"的意思是_______________，作者有这样的感受是因为________________________________，"这一切"是指___________________________________。

5. 用"‖"给文章分段，并写出第二段的段意。

6. 回答问题。

① "我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。"作者为什么会有这样的感受？

2017六年级毕业作文篇三

2016-2017人教版六年级下学期综合实践课教案 (4)

小学六年级下册综合实践活动

第一课

二、声音与健康

一、教学目标：围绕声音的奥秘，学生开展了查阅声音是怎样产生和传播的、

声音大小与什么有关、声音与人体健康有什么关系。

二、教学重点：1、听觉与声音；

2、声音与健康；

3、拒绝噪音。

三、教时：3课时

四、教学过程：

教学过程（第一学时）

一、课前导入过程：

美妙的音乐令人陶醉，刺耳的噪声令人讨厌，还有大自然丰富的声音，即使闭上眼睛，它们也让我们感触到这个多彩的世界。感知这些声音，都依赖于耳朵，没有耳朵，我们的世界将一片寂静。那么耳朵是通过什么途径来感知声音的呢？

板书：我们怎样听到声音

二、新课教学过程：

1、人耳的构造

我们首先观察一下人的耳朵（同学们都互相观察耳朵），我们看到的只是人耳的一小部分，它更多的结构在人的颅骨内，教材图1.2-1画出了人耳的构造，我们一起认识我们的耳朵。（出示人耳构造挂图）

板书：1、人耳的构造

对照挂图讲解人耳的构造。

人耳的结构很复杂，它们共同协作，把声音传入大脑，人就能听到声音了。 板书：（1）人耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。

（2）人耳各部分在听力的形成中都有自己的作用

2、我们怎样听到声音

现在同学们讨论一下，看声音在人耳内是怎传导的。（学生分组讨论，讨论结束后学生代表发言，教师总结）

声音要引起人的听觉，必须转换成大脑能接受的神经冲动后进入大脑，而人耳正好提供了这样的通道和转换功能，从传导上来说声音按照“声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→前庭→耳蜗→听觉神经→大脑”途径传导的，鼓膜把声波转换为振动，这种振动在耳蜗处又被转换为神经冲动，最后传给大脑。

板书：我们怎样听到声音

声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→前庭→耳蜗→听觉神经→大脑 人耳的各部分在听觉形成中都有着非常重要的作用，耳廓的主要作用是收集声音，使人能听到很微弱的声音，耳道提供声音通道，同时由于耳道的共振作用，声音被放大；从鼓膜处声音真正进入人体，鼓膜和听小骨的作用使声音进一步放大开成足够的能量来推动声音振动在耳蜗转换为神经冲动。这任何部分发生障碍，都会严重影响听力甚至使人失去听觉。但如果只是传导障碍，而耳蜗并没损伤，则只要能使振动传递给耳蜗，人还是可以听到声音，有一部分助听器就是根据这个原理做成的。

声音对人类来说非常重要，如果人不能听到声音，不但不方便，有时还很危险，所以我们就多关心残疾人。

3、双耳效应

人不仅能听到声音，还能根据声音来确定声源的空间位置，这是因为我们有两只耳朵，由于人的双耳位于头颅的两侧，且由于头颅对声音的阻隔作用，同一声源发出的声音到达双耳的距离及强弱产并不完全相同，而是存在着一定的时间差别，据此，人耳便可分辨出来自前方水平方向的声音方位，这就是“双耳效应”。

板书：双耳效应

人的双耳听到同一个声源发出的声音时间有先后之别，音质也有些不同，大脑根据这些差别可判断声源的位置

电声学中可以利用双耳效应产生立体声。但双耳效应只能解释人耳对水平音源位置的确定，而人耳是有空间立体感的，这是耳廓的功劳。三维空间定位主要依赖于耳廓效应。耳廓对来自各个不同方向的声波频谱进行不同的修正后，才由耳道传到鼓膜，大脑依据声音的频谱特性，就能辨别三维空间中的声源方向。声音从不同角度进入人耳时，由于耳廓的结构会影响声源的定位，所以人类的耳廓对确定声音的空间方向起主要作用。

三、总结拓展

人耳是一个精密的系统统，各部分共同协作使人形成正常听力。人耳的判断力和灵敏度都极高，可以感受到很微弱的声音，这是因为人耳有振动放大功能，可将声音的振动放大几十倍。人耳的方位感主要由双耳效应和耳廓效应完成。由于耳道的共振作用，人耳对声音的感受有一个范围，对超出范围的声音，人耳将“听而不闻”，所以，人听到的声音只是物体振动的一小部分，对于大多数振动，需要仪器转化才能听得到。同时，人耳还是一个很脆弱的系统，在形成听力的各环节中，只要有一个环节出现问题，都会影响听力甚至使人失去听力。

四、布置作业

1．助听器可以帮助耳聋的人听到声音。

2．利用一次性纸杯，塑料管制作“听诊器”。

3．夏天打雷时，有人害怕响声而用双手堵住耳朵，但还是听到了雷声，这是因为________。

4．简述人耳听到声音的过程。

五、教学后记

对于本节的学习，学生因了解自身结构的兴趣而有很大的探索动力，为此，多安排探索性的自主学习或小组讨论，会有很好的效果。在探索和讨论中，教师要注意不能左右学生的想法，让学生有自由发挥想象的空间。

第二课时：

一、 导入新课

同学们，上课之前，老师想先考考大家，让大家来欣赏一下大屏幕，说说你听到了什么，看到了什么，看看大家是否是一个生活的有心人。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鸟、婴儿的图片，同时播放雨声、水流声、鸟鸣声、婴儿笑声。接着展示草叶上的露珠、阳光透过树林普照大地、新芽萌发、花朵欲开、鲜花盛放、果实累累几组无声图片。）

二、 播放后，让几个学生讲讲他们看到了什么，听到了什么，以及他们听到这些声音时所联想到的。（多数学生只能听到雨声、水声、鸟鸣和婴儿的笑声。

教师可顺势引导学生：“谁听到了后几幅图片的声音？”。

三、 谈一谈日常生活中听到这些声音的感受：

四、 美妙的音乐会使我们心情舒畅，有益身心，采访周围的人，了解音乐对人们的生活有什么好处

五、 我们共同策划一场班级音乐欣赏会，让悠扬的音乐覆盖我们： 播放音乐《秋日的私语》，吟诵一首小诗：

生活中不是缺少美，

而是缺少发现美的眼睛；

生活中不是缺少音乐，

而是缺少捕捉音乐的耳朵；

生活中不是缺少爱，

而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛唤醒，把耳朵唤醒，把心灵唤醒！

你一定会听见的，这个世界，也一定会跟着你欢笑。

六、 了解噪音，考察噪音对人们身心的影响

第三课时：《拒绝噪音》

活动目的：

1了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环境保护意识。

2学习使用网络搜集等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。

3通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。

活动准备:

1学生分小组实地调查道路，建筑工地，商场，工厂、学校，家庭场所的噪音污染情况。

2搜集录制自然界中各种声音，制作在多媒体展示中。

3搜集相关网站。

活动过程：

一、 主持人发言，导入活动

二、 认识噪音

1、展示大自然中各种声音，学生听后，说说那些声音听起来舒服，那些声音听起来不舒服。

2、得出科学的结论：什么是噪音

噪音是指人听了以后不喜欢，不舒服和不需要的声音。

三、了解噪音

1、学生交流：搜集在自己的生活中发现的噪音。

2、学生汇报文字材料

3、如有能力：播放学生拍摄的dv

总结：噪音的四大主要来源：

家庭噪音、社会噪音、交通噪音、工业噪音

四、了解噪音的危害：

1、学生分小组在网上查找噪音危害的资料，及时做好笔记

相关网站：

2017六年级毕业作文篇四

2017年小学毕业考试数学模拟试卷(1)

2017年小学毕业文化水平第1次模拟测试

数 学 试 卷

一、用心思考，正确填写。（27分）

1.2008年8月8日，北京已成功举办了第29届奥运会，全球约有4120500000人收看电视传播，改用“万人”作单位是（ ）万人，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿人。

2.1545 ＝ 八折＝（ ）% ＝20 ∶( )＝( )÷

33.1吨=（ ）吨（ ）千克。 8500毫升=（ ）升 5

4.联欢会上，小明按照3个红气球、2个黄气球、1个绿球的顺序把气球串起来装饰教室。则第16个气球是（ ）颜色。

5.有2元和5元的人民币共30张，合计人民币75元，则2元有( )张，5元有

( )张.

6.某工厂生产了一批零件，合格的与不合格的数量比是19：1，这批零件的合格率是（ ）%.

7.若a与b是互质数，则这两数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

8.如果2a=，那么a:b=（ ）：（ ）

9.一个棱长为6分米的正方体木块的表面积是（ ）平方分米，把它切削成一个最大的圆锥体，这个圆锥体的体积是（ ）立方分米。

10.在比例尺是1：4000000的地图上，3厘米的线段表示实际距离（ ）千米。

11.一个长方体的高减少2厘米后，表面积减少48平方厘米，成为一个正方体．正方体的体积是( )立方厘米．

12.如右图阴影部分占长方形面积的(

()。 )b3

二、仔细推敲，辨析正误：（对的在括号里打“√”、错的打“×”，共5分）

（1）除2以外所有的质数都是奇数。 （ ）

（2） x、y是两种相关联的量，若3x=5y，则x、y成反比例。（ ）

（3）一个长方形的长和宽各增加3米，它的面积就增加9平方米 。（ ）

（4）李师傅做105个零件，全部合格,则合格率是105%。 （ ）

C1（5）设C为半圆的周长,则 表示圆的面积。（ ） π2

三、反复比较，慎重选择：（填正确答案的序号，共6分）

1.直角等腰三角形三个内角度数的比是（ ），。

①1 ∶2∶ 2 ② 2∶1∶1 ③3∶2∶1

2.一件商品，先提价20%，以后又降价20%，现在的价格与原来相比，（ ）。

①.提高了 ②.降低了 ③.不变 ④.无法确定

3.原价每袋2元的某种牛奶,正在搞促销活动,甲商店每袋降价15％,乙商店“买四送一”,丙商店每袋打八八折出售.小明要买5袋牛奶,从（ ）商店买便宜。

①．甲 ②．乙 ③．丙 ④.不能确定

4.任意转动转盘指针，结果指针（ ）停在阴影部分。

①．一定 ②．很可能 ③．不可能

5.《快乐大本营》童装店以120元卖出两套不同的童装，结果一套赚20%，一套亏本20%，总的来说，这个童装店是( )

①．亏本 ②．赚钱 ③．不亏也不赚

6.在一个袋子里装了6只铅笔，1枝红的2支黄的3支蓝的，让你每次任意摸一支，这样摸若干次，摸出黄铅笔次数约占部次数的( ) 。 ( )

111 ①． ② ． ③． 362

四、直接写出得数（共8分）

14÷35 = 12 += 25

514 = 715 0.77+0.33 = 41× = 54133455-×0 = 77 23: = 34 a－a× =

五、.用递等式计算下面各题：（12分）

（0.125×8－0.5）×4 91151113÷6＋ ×0.25＋ 4－[3.75×（1.2－）+]

4662062034

六.解方程：（6分）

（1）{2017六年级毕业作文}.

七、实践操作，探索创新：（共11分）

1.（1）请你在右面正方形中画一个最大的圆。（2分）

（2）如果该正方形的面积是20平方厘米,计算

正方形的面积与圆面积的比. （用最简比表示）（2分） （圆

的面积用含л的式子表示）

2.求右图绕AB旋转一周后形成物体所占空间的大小。（单位: 厘米）（2分）{2017六年级毕业作文}.

3

6

2115xx＋x=42 （2） =322.40.8

2 B{2017六年级毕业作文}.

3.求下图中阴影部分的面积，已知圆的半径为4厘米。（2分）

4.下面是官沟小学六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。（3分）

（1）喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的（ ）%。

（2）喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢

《大风车》人数的（ ）%，如果全班有60人，那么，喜欢《大风车》的有（ ）人。

八、走进生活，解决问题：（1-4题每题4分，6题5分，共25分）

1、 1、左图是王老师在电脑上下载一份文件的过程示意图。电脑显示，下载这份文件一共需要25分钟，那么王老师还要等多少分钟才能下载完这份文件？

2、北京奥运会开幕式门票的最高价是5000元，比闭幕式门票的最高价贵 2。闭幕式门票的最高价是多少元？ 3

3、学校组织“红十字会”捐款活动，六年级学生共捐款650元，比五年级学生捐款数的2倍少150元。五年级学生捐款多少元？

4、一个长20厘米，宽15厘米，高16厘米的长方体水槽中装满了水，放入一石块浸没后溢出了一些水，再把石块拿出，水位下降了4厘米。石块的体积是多少？

5、小东计划把自己积蓄的3000元钱存入银行，存期一年，准备到期后把税后利息（利息税按20%计算）捐献给贫困地区的“特困生”，如果年利率按

2.25%计算，到期后他可以捐出多少元。

6、张师傅加工一批零件,第一天完成的个数与零件的总个数的比是1:3。如果再加工15个,就完成这批零件的一半。这批零件共有多少个? （5分）

2017六年级毕业作文篇五

2017年人教版小学语文六年级下册教案

人教版六年级下册语文教学计划

一、班级学情分析

我所教的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。

二、教材概况

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”例包括4--5“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。

（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入

思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

2、技能方面

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

（3）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

（4）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（5

3、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的情感、让他们受

4、学习习惯方面

（1习惯。

（2

（3课外阅读总量不少于15万字。读后写{2017六年级毕业作文}.

1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步{2017六年级毕业作文}.

掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

六、全册教材特点解析

（一）全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

六年级下册教材，既注意落实整体性目标，为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，度、价值观方面受到启迪和教育。

第三学段的语文学习目标，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，又注

本册涉及的读写方法，阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；当然，作为小学阶段的最后一册教材，综合运用。2

不同，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部

分，有的渗透了对比阅读的理念。

“外国名篇名著”单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”较切近的。

人教版教材从五年级下册开始安排文言文，言文《学弈》和《两小儿辩日》基础。人教版七年级上册教材有4有了小学的

进一步加强整合。每一个专题从单元导，各个部分都力求凸显本单

主要体现在：一是导语二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾•拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力

本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两

个阶段开展综合性学习。

七、需要注意的问题

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高；

（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；

（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

2、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接

八、教学策略

1力于语文素养的整体提高。

2、要重视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、重视培养学生的创造性思维。

2017六年级毕业作文篇六

2017人教版六年级语文下册教学计划

（人教版）六年级语文下册教学计划

续二兰

一、学情分析：

本班学生来源于本地各村，素质不一，基础参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析

学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

五、学具准备：

充分利用教学挂图，利用“小学空中课堂”的优势，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。

六、教学进度：

本学期是小学阶段的最后一个学期，为了能搞好复习，让学生顺利毕业，课程必须在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来。

七、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

八、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣。