一元钱活动总结

一元钱活动总结篇一

“一元钱”感恩责任活动策划书

“一元钱”感恩责任活动策划书

一、活动主题

拿起一元钱，懂得感恩；拥有一元钱，明白责任

二、活动背景与活动目的

针对学校乃至社会上对“一元钱”的漠视而对“贵族待遇”强烈追求的现象，也为增强大一

新生的节约意识并呼吁更多人加入节约的行列中来，我志愿者协会决定在全校在校生中开展

一场“给您一元钱，换您一点子”大型宣传节约、激发创意、寻找真情公益活动。其目的是

让我们懂得一元钱的丰富意义和内涵，让我们重新找回淡化在我们80.90后脑海中的优良传

统——节约，让我们重映感恩的事迹，重温感恩瞬间；让我们懂得“一粥一饭当思来之不易，

半丝半缕恒念物力维艰”的道理，同时通过大一新生来影响身边的每一个人，让每个人都参

与到我们这个“感恩、节约”的行列中来。三、团队名称

河南理工大学青年志愿者协会及各学院青年志愿者协会

四、活动口号

一元钱激发一个精彩创意，一份爱铸成一个和谐社会

五、活动时间

xx年11月15号到12月5号

六、活动地点

河南理工大学校园及小礼堂

七、活动对象

河南理工大学xx级学生

八、活动流程

（一）活动准备

1. 校青协联系各院的青协联系，共同促成此次活动的合作进行，将活动波及到全校。

2. 各院青协相互协作共同做好相应的宣传工作，始终保持与材料学院青协及校青协相互联系

全校同步进行此次活动。过程中有什么不懂及时提出并妥善解决。

3. 于15号开始在各餐厅电子屏进行为期四个星期的宣传。由校青协出面统一安排学生于16

号在一号餐厅门前设立宣传板、音响等设备进行宣传

负责小组：材料、土木、电气青协宣传部

4.11月19号校青协统一安排各院的青协在课间播放宣传视频。

5．采访和视频录制小组的培训，由各院找一名摄影高手培训对协会两名进行摄影培训，并由

摄影高手协助各院的摄影人员完成视频录制和美化工作。

（二）活动运行

1. 院内的宣传方式：

1) 安排协会的大一干事向各专业宣传。

2) 于11月21号前通过召开各班的团支书的会议，解释清楚活动的意义和目的，再由各团支

书向各班宣传。{一元钱活动总结}.

2．发放的方式：

1）通过由各班的团支书从各班中找相应的两名代表 (考虑要有女生代表)，由各班团支书于

11月21号发放，并于11月26号下午六点回收完毕，上交给院青协。

2）由各院青协对创意分类进行整理，选出4名较好的创意，并于当晚联系创意本人，通知录

制视频的事情;并于28、29号进行视频录制、相片的采集和采访；并对视频进行优化处理或

将相片制作ppt，并于12月1号晚九点前上交到校青协，视频审批小组于2号对视频进行审

批，并挑出优秀的30个视频材料，并于12月3号晚在明德楼墙壁悬挂幕布播放视频材料。

3）各院青协内部5人组成创意小团队，鼓励点子涉及本青协的特色活动，并制作成ppt。并

于12月1号晚九点前上交到校青协。并由视频审查小组审查，选出10个优秀的视频。

3.联系校新社、大学生通讯社和新闻中心社各派一名记者进行全程报道。

负责小组：材料青协秘书组

4.相关院系编排节目参加社团成果展，节目为以一元钱、感恩、节约为话题，进行编排情景

剧、歌曲串烧，时长15分钟，材料青协、能源青协等负责编排支教情景剧，并在社团成果展

晚会上进行演出。负责小组：材料青协5. 申请要求社团成果展晚会中主持人对一元钱的用

途和故事穿插解说，念读各领导对创意的评价和对同学们的祝福语。6. 申请一号餐厅东门广

场于12月4号对相应的作品进行展览。负责小组：材料青协的人力资源部7.于12月5号在

小礼堂邀请青协指导老师颁奖，设立特别创意奖，一、二、三等奖，奖励那些有新奇创意的

团队和个人；设立一、二、三等奖和优秀奖奖励摄影人员。负责小组：校青协组织部8. 各

院青协做好活动总结工作，将新闻材料向全校发放，可以向焦作日报投稿，将此此活动收到

的好点子整理成册，打印出来发到各院；并进行一元钱用途统计，绘制成统计表。负责小组：

校青协办公室九、活动后期工作1． 校青协举行总结会议，对针对此次活动进行经验总结。

2． 将活动的文字和电子视频资料进行存档，用于下次活动的参考。负责小组:校青协办公室。

十、经费预算

物品 单位 单价（元） 数量 金额（元） 发放经费 人 1 760 760 资料 份 0.5 680 340 共计1100元 十一、注意事项1. 要积极主动与各学院青协联系合作，让各院青协于21号前联系好ppt的

制作高手，协助创意小团队制作ppt(需要告知各院青协的创意小团队)。

2. 青协成员必须十分了解该活动形式、活动的意义和目的：加强同学们的节约和感恩意识。

3. 成立视频评审小组，由邀请的摄影高手和各院的负责人担当。

5．站在10级学生的角度策划组织活动，让10级学生更加充分参与活动当中。 十二、组织

单位

主办单位：共青团河南理工大学委员会

承办单位：河南理工大学青年志愿协会

河南理工大学青年志愿协会 二○一一年十一月三日

给摄影高手颁发的奖项

一等奖3名 二等奖5名 三等奖8名 优秀奖12名

附录一

奖项设置

给参与人员的颁发的奖项

特别创意奖（1名）

一等奖（5名）二等奖（10名） 三等奖（20名）

奖品的设置和准备由材料青协的负责

一元钱活动总结篇二

一元钱的故事

一元钱的故事

文章来源：豫见租车 2015.1.12

周一刚刚上班，一个50岁左右的男士匆匆的走进公司，“请问刘师傅在吗？”“你好，刘师傅今天出差了，您找他有事吗？”一位同事迎了上去，“请你麻烦把这一块钱转交给他并谢谢他了”。还没来得及问他情况，他就急急忙忙的离开了。

“一元”基本上属于大家消费时的最小币值，在很多人那里已经不足挂齿甚至很不屑了。可是什么情况却让上述那位男士竟然为了“一元”钱亲自登门归还。一周后出差回来的刘师傅帮我们揭开了谜底：这位男士是鑫苑名家的一位住户，大早上坐公交车出门办事，因为走的匆忙而忘记带零钱，所以来到了与公交站牌不太远的豫见租车。“师傅你好，能换零钱吗？”刚刚打开维修车间门的刘师傅被喊住了。看到一位先生手拿20元钱，满含期待的看着自己。“你换成多少的？”，“给我一张一块的，其它的无所谓，我要坐公交车用”。刘师傅二话没说，直接拿出来1元钱递了过去，“不用换了，你赶紧去坐车吧”，这位先生连连说了几声谢谢后匆匆离开。几天后就出现了开头的一幕。后来好几位同事都说自己也遇见过类似的情况，但是像这次一样登门还钱的还没有。

与人为善，解人之急是豫见人的基本素质，也是豫见企业文化的核心所在。豫见租车：客户还车后送客户坐高铁、送客户到公交站、地铁站，下雨天送客户雨伞等等不一而足；豫见快修：豫见有10辆广告宣传车，每辆车都配备了成套的紧急救援工具，诸如便携式充气泵、应急顶灯、千斤顶、各种规格的扳手等等；豫见救援更是承诺：

凡在豫见公司总部所在地周围一公里范围内的车辆救援是免费的，无论搭电、送水、更换备胎等等。豫见自成立以来，一直秉承：绿色出行，快乐出行的宗旨。让豫见真正成为您身边的汽车管家。

一元钱活动总结篇三

我对一元钱的体验

我对一元钱的体验{一元钱活动总结}.

133初教理（1）1330102128 熊爱清

一、活动背景

随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，我思考力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好为学生的健康成长服务。

二、活动方案

1、活动主题：我对一元钱的体验

2、活动目标：

⑴通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。{一元钱活动总结}.

⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长

⑵、实践形式

①调查访问 ②研究、设计和劳动 ③小组合作交流 ④规划、表达、反思

4、活动安排

本次活动计划分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程

第一阶段：确定课题，制定活动计划

1、课题的确定

周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从哪里来的？可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题？”于是，我建议他们联系微机老师把这情景拍下来，再组织大家谈论。他们纷纷行

动起来，实践活动课上，大家看到这情景，也都有同样的疑问，于是我和同学们一致决定开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。

2、分组制定计划

课题确定后，全班同学展开了讨论，经过讨论，决定分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等情况进行调查。

第二阶段：调查研究

1、学生情况调查

⑴问卷调查各年级学生零花钱来源、数目、用途

制定完计划，一组几位同学对中高年级的200位学生进行问卷调查（见附件一），并对问卷调查情况进行统计，设计了《小学生零花钱来源统计图》、《小学生零花钱数目统计图》、《小学生零花钱用途统计图》。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们惊讶的张大了嘴巴。

⑵采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的情况

A：采访前觉得挺容易的，可是真正做起来就不是那么回事了，许多同学看到我们问他们买零食吃的情况都不敢说，趁我们不留神就跑了。后来，我们调整了“作战”方案，分头行动，先交代我们的采访目的，利用录音或录象的形式，记录采访内容。采访中被采访的同学都觉得零花钱来的非常容易，因为每次向父母要父母就给了！我们小组成员在采访后产生了疑问：这一元钱真的就象同学们说的来的那么容易吗？

2、家长情况调查

同学们有这么多的零花钱肯定和家长收入有着密切的关系，二小组同学每天放学后的，在校门口对家长进行问卷调查和采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼„„

3、交流探讨

调查结束了，全班同学坐在一起交流。几个小组的同学反应：在调查的过程中被调查的同学都认为一元、两元来的很容易。采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚这一元、两元。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，同学们把课题延伸为《一元钱的体验》，自己去体验赚钱。

第三阶段：体验赚钱

1、组织讨论

用什么方法去赚钱？学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果、拾玛钢厂废弃的铁、摘棉花等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动计划，做了一些行动前的准备工作。开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。

2、交流赚钱的体会

同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼„„（见附件二）

第四阶段：花自己赚的钱

“用自己赚的钱，感觉怎么样？”

学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”„„

最后一次集中活动，同学们邀请了家长来参加活动，采访组的同学对来参加活动的家长进行了现场采访，家长对我班开展的这次实践活动有了一个全新的认识。 采访记录：

学生：阿姨你好，欢迎你代表家长参加我们这次活动，听黄勇说你不想让他去体验赚钱是吗？能说说当时为什么不想让他去吗？

家长：一开始觉得他在家里什么事也不会做，怎么能去赚钱呢？而且说心理话有点不舍得，每次需要零花钱都给他觉得也没有必要让他去自己赚。

学生：通过这次活动，我们有了这么多的收获，你对本次活动有什么新的认识？ 家长：活动的过程中，我就体会到不让他去参加体验赚钱是错误的。因为他去摘棉花，回来就告诉我：妈妈，你说赚钱怎么就这么辛苦啊，我才摘了一上午就腰酸背疼的了，你天天在医院有那么多的病人肯定很累吧。以前他从没说过这样体贴的话。我突然觉得好感动，觉得他确实进步了。

学生：如果以后再开展这样的活动，你会支持他去参加吗？

家长：我一定会支持的，因为这样的活动可以锻炼他的实践能力，让他在实践中获得深刻的体验，开展这样的活动很好，我很支持。

学生：谢谢阿姨！

此时，听了家长的话，学生们又有了几分自豪与成功的喜悦。于是把目光转向了F，有没有什么话想对妈妈讲呢？此时的F有几分激动，望着妈妈：“妈妈我想对你说，儿子以前太不懂事了，为了自己看电视每天都不让你好好休息，我想对你说，我已经长大，懂事了，我要用优异的成绩来报答你。”

其他的同学此时似乎也有几分歉意想表达，都静静地举起了手„„

四、活动反思与评价

通过本次活动，我们班的同学都长大了、懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做？有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”„„

1、学生的评价（见附件三）

2、教师评价

本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。

《我对一元钱的体验》是《小学生零花钱情况调查与研究》综合实践活动的主题成果展示课。

在主题成果展示之前的所有活动中，让学生从自己感兴趣的现象中选择研究课题，引导学生确定研究子课题。学生能够进行合理的分工研究，能够从多个角度，多个方面，利用多种形式进行调查研究，如：从学生和家长入手，利用采访、问卷调查等形式进行调查，调查后进行交流总结，设计统计图。调查活动人人参与，人人有任务，分工合作，学生的团结协作意识和精神得以培养，并且提高了对数据的统计、处理和分析能力，并让学生在活动中用自己的眼睛清楚的看到了存在于学生自己身上的问题，体现了知识的综合性。 学生具有较强的问题意识，汇报交流时能够进行现场调查本班学生零花钱使用情况，与课前的调查情况进行对比；学生的应变能力也较强，课堂上还对现场听课的老师进行采访，对不同的情况，提出了不同的问题，有针对性的解决了问题。

此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。

附件一：

小学生零花钱调查问卷

1、你每一天的零花钱大约是（ ）

A、一元以下 B、一元 C、2元以上

2、你的零花钱是怎样得来的？（ ）

A、父母给的 B、自己向父母或长辈要的

C、用压岁钱 D、自己通过劳动赚的

3、用自己的零花钱都买些什么？（ ）

A、文具 B、零食或玩具

C、上网或打游戏 D、买课外书

4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（ ）

A、合理 B、不合理

5、你觉得一元钱来得容易吗？（ ）

A、容易 B、不容易

6、你试过自己赚零花钱吗？（ ）

A、试过 B、没试过

附件二：

学生交流赚钱的体会

B：我们在路上捡废纸的时候，遇到很多的熟人他们都问我们干什么的，有些难为情。还有些人嘲笑我们：小孩也真是的，不好好学习，出来捡破烂赚钱，真是不知好歹！付出了劳动，还要受别人的耻笑，太苦了！

C：本来觉得捡废纸是件容易的事，谁知真正干起来就不那么容易了。一会儿，就感觉腰酸背疼了，正好那天又来冷空气，手都僵。此时我才真正体会到赚一元钱是多么的难，而且不吃苦是赚不到钱的。

D：从棉花壳里剥出棉花是非常不容易的，我们的手很容易被棉花壳上的硬硬的刺给扎到，我的手都被刺破了好几道口子，加上天气又那么冷，我真的体会到了赚钱有多么的不容易，真正明白了父母为什么经常说：“花钱容易赚钱难”。

E：我们在卖菜的时候，本来想好了价钱，结果客人一来不是忘了价钱就是不会称称了，而且我还体会到了“同行是冤家”这句话的深刻含义，当我不会称称时，我请卖菜的老奶奶帮忙，她们不但不帮，还瞟了我几下。我真正体会到爸爸在卖菜时有多么不容易，我应该珍惜零花钱。

附件三：

学生评价（活动评价之一）

以往与我们同龄的孩子都觉得自己只要把学习搞好，其他都是大人的事，其实不是的。在这次实践中我才真正体会到应该从小养成我们各个方面的能力。只有这样才能在以后走上社会时更加的适应社会，从而更好的发展自己，让自己成为新时代的新人。 通过这次活动，我真正体会到我们手中的零花钱是来之不易的，是爸爸妈妈用勤劳的双手换来的。以前从来没有想过爸爸妈妈赚钱是否辛苦，想买什么就伸手向父母要，父母要是不能满足，我还得哭，还得闹，现在想想真是太不应该了，我要改掉乱花钱的毛病，做一个全新的我，让父母知道我长大了。而且我明白了靠这种体力劳动去赚钱是一件非常苦的。

一元钱活动总结篇四

一元钱的体验

一元钱的体验

一、活动背景

现在的学生大都是独生子女，在家里多被奉为“小皇帝”、“小公主”，享受着衣来伸手、饭来张口的“贵族待遇”。随着经济的发展和生活水平的提高，家长给学生零花钱也越来越多；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，使一些学生从小对金钱有着强烈的追求，比吃、比穿、乱花钱现象严重存在。但他们对掉在地上的一角钱，常常又是置之不理、视而不见。为了教育学生养成勤俭节约的良好习惯，爱惜父母的劳动成果，珍惜今天的幸福生活，也出于对以上问题的思考，我们提出了《一元钱的体验》的课题。{一元钱活动总结}.

二、活动方案

1、活动主题：一元钱的体验

2、活动目标：

⑴通过活动，让学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理。 ⑵通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

⑶通过活动，使学生学会尊重父母，养成勤俭节约的良好品质，形成正确的金钱观。

3、活动形式

⑴、组织形式

①个人、小组、班级活动相结合 ②邀请家长

⑵、实践形式

①调查访问 ②研究、设计和劳动 ③小组合作交流 ④规划、表达、反思

4、活动安排

本次活动计划分为四个阶段：

第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。

第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。

第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。

第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。

三、活动实施过程

（一）确立主题，制定活动计划

1、有这样一些现象：一些小学生每天上学临走之前，伸手向家长要钱；二是对掉在地上的一角钱置之不理、视而不见。你见过这些现象吗？

2、组织讨论

看到此情此景，你有什么感受？打算怎么办？同位或小组自由交流。 确立主题：一元钱的体验

( 二)赚取一元钱

1、组织讨论

用什么方法去赚钱？学生们根据自己的实际情况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果、拾废弃的铁等。

2、教师：

１． 提出活动任务——独立赚取一元钱。

２． 布置活动时间——星期六或星期日。

３． 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

４． 做好安全等工作。

学生：

１． 自由搭配成组。

２．给小组命名、明确组内人员分工。

３．创作小组口号、制作小组招牌。

４．讨论、确定活动地点和时间。

3、交流赚钱的体会

同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼„„

（三）讲述一元钱的故事

讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”

学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：

生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧„„

生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”

（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）

（四）品味一元钱

讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？” 生１：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。

生２：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”

他的发言博得了热烈的掌声。

（亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）

（五）花一元钱

为了 “导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念„„

一元钱活动总结篇五

一元钱公益

“一元钱”大型公益活动策划书

主办单位：校团委

承办单位：校青年志愿者协会

二○一二年十月

一、活动背景与目的

一元钱能做什么？在城市里，这个答案很有限，打一个电话、上一次公共厕所、买一根棒棒糖，仅此而已。但在公益领域，一元钱却可以做很多事。只是这个“一元钱”并不只是区区一个“一元钱”，而是无数个“一元钱”汇聚而成的慈善海洋。也为增强大一新生的节约意识并呼吁更多人加入节约的行列中来，我志愿者协会决定在全校在校生中开展大型宣传节约、寻找真情公益活动。其目的是让我们懂得一元钱的丰富意义和内涵，让我们重新找回淡化在我们80.90后脑海中的优良传统——节约，让我们重映感恩的事迹，重温感恩瞬间；小额常态捐赠。随着国家“两免一补”政策的推行，贫困地区儿童在义务教育阶段的上学问题得以解决。但是由于条件恶劣，所带来的温饱、健康、心理疾病等问题却阻碍着孩子的健康成长。在一些偏远山区，孩子们只能在卫生条件极差的学校中住宿学习；父母常年在外务工的孩子，在幼小的年纪就担负繁重劳作。募捐的无数个一元钱会用于改善这些孩子的生活质量，我们将尽所能，多让一个贫困学子健康成长。

二、活动主题{一元钱活动总结}.

你的一份爱心，就可能改变他们的一生！今天让我们用爱心做接力，用无数个一元钱为贫困孩子们筑起一个实现梦想的阶梯！

三、团队名称

校青年志愿者协会

四、活动口号

聚沙成塔，积少成多（围绕）待定

五、活动时间

2012年10月22至10月24日（宣传期，活动募捐点）

六、活动地点

校训广场

七、活动对象

在校所有学生、教职工

八、活动流程

（一）活动准备

1. 青协各部门相互协作共同做好相应的宣传工作，始终保持与院团委相互联系全校同步进行此次活动。过程中有什么不懂及时提出并妥善解决。

2.制作宣传视频、宣传展板、宣传稿(围绕江西德仁院的生活实景，募集金额可以为孩子们改善伙食，入冬的保暖衣物，以此为出发点，具有长期的可延续性)，准备两个透明募集箱准备音响设备。

3．宣传活动期间临时募捐点工作人员安排，后期固定捐赠点值班人员安排。

（二）活动运行

1. 校内宣传方式：

1)校青协安排协会的大一干事向大一各专业宣传

2）联系各班团支书可以将爱心信封交给各班团支书，通过由各班的团支书从各班中找相应的代表 (根据各院的情况，各班选取3到5名代表，考虑要有女生代表)，各协会干事记住相应人群的联系方式并向他们介绍此次活动流程，由各班团支书于10月22号发放，并于10月24号下午六点回收完毕，上交给院青协。

九、活动后期工作

1．青协举行总结会议，对针对此次活动进行经验总结。

2． 后期工作安排，持续落实分工。

十、经费预算

打印、展板

十一、注意事项

1. 青协成员必须十分了解该活动形式、活动的意义和目的：加强同学们的节约和感恩意识。

2.募集金额经手人，在交班本上做好记录。

3. 宣传方式：食堂门口的宣传;另外在活动期间，要求青协所有成员把自己的QQ签名和飞信签名改为活动的主题和一元钱

的打油诗，并在班级群（等校内群）上发布活动主题、活动方式、时间等信息，安排两人负责每天在学校贴吧发活动信息，让所有青协成员都意识到该活动是青协的品牌活动。

4．站在12级学生的角度组织活动，让12级学生更加充分参与活动当中。

5.宣传期间青协成员注意措辞，积极宣传好本次活动。 十二、组织单位

主办单位：校团委

承办单位：校青年志愿协会

校青年志愿协会

一元钱活动总结篇六

“一元钱生存”挑战赛活动策划书

"一元钱生存"挑战赛活动策划书

一、挑战赛的目的和背景

本次挑战赛旨在鼓励在校大学生积极参与挑战赛主要是为了锻炼学生的社会适应能力。此次生存考验挑战赛的目的在于培养参赛队员热爱生活，独立自主，艰苦奋斗的精神。从实际出发，展现大学生的实际操作能力，更好的启发大学生的思维，展现大学生的创新能力，并更好的了解社会现实，展现当代大学生的风采。

当今时代赋予大学生的使命和要求再也不仅仅局限于书本知识和课堂上的知识学习，面对当今较严峻的大学生就业形势，我们大学生如何更好的提升自己的能力以便在日后的工作、社会中拥有成功，如何更好的实现自己的创业梦想，关键在于如何提高自身的能力。当代大学生更应该多参加一些社会实践相关的挑战赛。

“一元生存”挑战赛,既是对当代娇生惯养的大学生们是一种很好的锻炼!本次挑战赛不仅可以让他们明白父母赚钱的辛苦,也能让他们知道想要在这个社会生存不是那么容易的,从而可以让他们在学校更加努力的学习,用丰富的知识来武装自己,同时可以让自己更好的适应这个社会!相信通过这个挑战赛定能使参赛者有所收获！ 二、挑战赛时间 ：2011年11月07日 到 2011年月11月25日 三、挑战赛地点

四、挑战赛对象

本次挑战赛的覆盖范围包括福建工程学院、福州大学、闽江学院、福建师范大学、江夏学院等5所院校的全日制在校大学生。 五 、挑战赛组织单位

主办：福建工程学院学生联合委员会 承办：福建工程学院创业者联盟 协办：闽江学院

福州大学 福建师范大学 中医药大学

六、挑战赛宣传

1、挑战赛覆盖5大高校，影响力能进一步扩大，直接影响大学生人数预期超过历届。 2、直接参赛大学生规模：600到800人

3、可辐射到福建省其它高校,有望打造出品牌挑战赛 A、校内宣传：

B、校外宣传：

七 、流程安排

“一元生存” 挑战赛将于2011年11月7日在福州广大学子的期待中隆重拉开帷幕，历时将近半月。赛前，我社团将对本次挑战赛进行各种形式的全面宣传，以鼓励同学们积极参赛。挑战赛采取直接决赛，依据团队总评得分由高到低评出一，二，三等奖，设置若干优秀奖。队伍和选手的胜负与去留由我社团邀请的评委评分最终决定。评委将由相关老师担任，保证挑战赛的公平性和权威性。 （一）挑战赛筹备程序：

10月20日，确定参赛社团，开始社团的联络工作。 10月25日，确定大会组委会人员并开第一次项目组会议,全面

展开筹备工作。

10月 25日，开始商家联系、媒体联系，各社团信息部在网上

进行前期宣传工作。

11月05 日，最终确定所有参赛会社团，确定各个组委会人员名单。