2017下雨天的心情说说

2017下雨天的心情说说篇一

《要下雨了》综合资料之一

一、教学要求

1.学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

二、教材说明

这是一篇科学童话。通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。

本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。

三、教学建议

(一)课前准备

教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。

实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。

(二)识字、写字教学

1.识字教学

让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。注意“得、呀”应读轻声，“往”应读三声。教学中可采用认读生字卡片、小老师教读、开火车、找朋友等多种形式大面积抽生认读生字词，对读得不正确的音进行纠正，可采用自己纠正、同桌纠正、集体纠正等形式。

本课要求学会的生字，可让学生自找规律、介绍巧办法认记字形。

“直、真”两个生字，可用进行比较的方法来识记。应注意里边是三横。

“弯”可用歌诀“一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边”帮助识记。 “兔”要进行笔顺指导：兔兔免兔。兔，最后一点不要丢掉。

2.写字教学

“兔”的“免”写在田字格上半部分，扁口最后一横压在横中线上，最后一小点对准扁口的右下角起笔；“弯”是“”形，第二笔“一”要长些，上半部分稍扁宽，下面“弓”略瘦长些；“直”是“”形，最后一笔长，中间三短横间距要匀称，右端不能抵住边框；“息”上面“自”要写得扁短些，下面“心”要写得宽些，“得、低、往、消”都是左窄右宽的字，左右要靠拢。

(三)词句教学

教学第三段、第六段、第七段这几个重点段时，可采取整段朗读逐句朗读理解重点词语再朗读的方式进行。如教学第三段，先引导学生整体读一读燕子说的三句话，然后逐句以问引读，相机理解重点词语。如“潮湿”两个字都有“氵”旁，说明空气里水分很多。鸟的翅膀上有羽毛，连着身体，翅膀一扇，飞得很高。虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了小铅球一样沉重，自然就飞不高了。那燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句知道燕子低飞是为了捉虫子。

学习小鱼说的三句话时，重点理解“闷”：看，一颗心老关在屋里，出不了门，多透不过气来啊!课文指的是水里闷得很，小鱼在水里透不过气来。

第七段里“消息”一词可这样结合课文理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁?小兔这个消息是怎么得来的?这样联系前面小兔看到的、听到的内容，就能使学生较好地理解“消息”这个词。

(四)朗读指导

本课对话较多，因此朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气

的句子。一般可采用以下三种指导方法。

一是根据提示语及标点符号来指导朗读。如小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”

二是结合词句理解来对比朗读。如第四段开头：“是要下雨了吗?”与大蚂蚁说的“是要下雨了„„”对比小白兔听了燕子的话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问的语气。大蚂蚁确认小白兔告诉他的消息，要突出“是”，表达肯定的语气。又如燕子、小鱼说的“要下雨了”，和小兔往家跑时喊的“要下雨了”，是两种不同的语气，前句是回答问话，陈述的语气，后句是获得知识后的兴奋，要表现出小兔的心情。

三是通过表演指导朗读。可以让学生看看插图、联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作及说话腔调，再让同学们戴上头饰表演朗读。

(五)练习提示

第三题，组成句子写下来，主要是练习连词成句的能力。注意每题可以组成两个句子，如第一题，组成“小鱼正在跟小白兔说话”或“小白兔正在跟小鱼说话”都可以。

第四题，读句子，主要是让学生体会怎样把话说具体。要让学生通过朗读和比较三个句子的不同来体会。

(六)扩展活动

课后去查找、搜集一些预测天气变化的其他自然现象，开个交流会。

(七)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

例(一)

引导学生用“破题质疑”的方法学习课文。

1.读课题明意。

比较“要下雨了”和“下雨了”有什么区别。

2.读课题质疑。

思考：读了课题你想知道什么?引出中心问题：谁知道要下雨了，它怎样知道要下雨了呢?再采用“自读自悟”的方法学习：读课文，找出小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的三次对话，弄清“谁知道要下雨了”的问题；再读课文，弄清出现这些现象的原因。

3.读课文，总结全文：小白兔怎么知道要下雨了?

4.联系生活实际和课前观察，说说：你知道下雨前还有什么现象?

例(二)

由于本课浅显易懂，三次对话层次分明，结构大体一致，可以采用两级自学的方法进行学习。

一级自学包括：自读课文，画出生字，自学生字词，标出段的序号。结合问题“说说小白兔怎样知道要下雨了?”采取自学——同桌讨论的方式进行学习，了解小白兔逐步认识下雨前的自然现象的过程。

二级自学包括：①观察插图中的动物与平时有什么不同。②理解“下雨前动物为什么有反应”。③练习分角色朗读课文。

五、参考资料

下雨前的自然现象还有：蜻蜓低飞，水泥地潮湿，蛇过道等。

◆[2004-01-28]

2017下雨天的心情说说篇二

六年级语文期末模拟检测试卷

）自

）史记录。

_________________。 ；如勉励我们

， ___________________’，说的就是这个道理。”你也可以告诉他：“生活是写作的源 泉，‘______________，______________’，要写出清新鲜活的作文，就得投身生活 实践活动。”

二、能力百花园 (14分)

1、按要求写句子（10分） （1）风吹在脸上，很痛。（改成夸张句）

___________________________________________________

（2）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。（用修改符号修改病句）

___________________________________________________ （3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） ___________________________________________________ （4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）

___________________________________________________

（5）句子是由字词组成，不同的组合就会有不同的意思。请你用“错、完全、没有、

我”这几个词组成两个意思不同的句子。(2分)

第一句：_______________________________________________ 第二句:________________________________________________ 2、展开合理想象，理解句子的含义。（4分）

俄国作家列夫.托尔斯泰说：“一个人就好像一个分数，他的实际才干好比分子，而 他对自己的估计好比分母，分母越大分数的值就越小。”

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

三．阅读快活林（29分）

（一）、课内阅读（共11分）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年 也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。 一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1、请给下面的多音字组词。（3分）

chù （ ） pū（ ） zhèng（ ）

2、说明灯的数量的词语是_____________；说明灯的种类多的词语是_____________。 （2分）

3、请用“﹏”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（2分） 4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。（2分）

5、这个选段主要写：_______________________________________________（2分） （二）、课外阅读（18分）

①下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。

②雨，静静地落着，落在稻浪上,_____________ 地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你_____________的身体，没入那_____________ 的绿海，去捕捉那_____________ 的雨丝。

③而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。

④你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。 ⑤你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？

⑥爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的爱，和永恒的诗。

的我。（选自《罗兰散文》，有改动）

1．依次填入文章第②段横线上的词语，正确的一项是（ ）（2分） (A)深深沉沉 莹洁纤细 深深密密 柔柔细细

处

chǔ （ ）

pù（ ） zhēng（ ）

铺正

(B)深深密密 莹洁纤细 深深沉沉 柔柔细细 (C)深深沉沉 柔柔细细 深深密密 莹洁纤细 (D)深深密密 柔柔细细 深深沉沉 莹洁纤细

2．用“﹏” 画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。 （3分）

答：_____________________________________________________ 3．“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”你知道出自___________的 我们积累的关于雨的诗句还有很多，你能再写出两句吗？（4分）

__________________________________________________________ 4．请给文章取一个好题目，并简要说说理由。（3分）

答：____________________________________________________ 5、仿照文中的句子写句子：让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲， 抹去你思想上的俗；_____________________，_______________________。(2分) 6、读了短文，你认为作者为什么爱雨？你又是如何理解文中画“_____”部分(4分) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

四、习作创意园（（30分）

从下面两道题目中任选一题作文。

1、从下面提供的几组词语中选择一组，自己拟题写一篇记叙文或想象作文，内容具体、感情真实，字数在400字左右。

（1）掌声、歌声、笑声 （2）批评、委曲、流泪 （3）他、我、感动

2、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴、或得意、或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。不少于400字

2017下雨天的心情说说篇三

《下雨》教学设计之一-教学教案

姚美英

教学目标：

1、知道同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。

2、学会本课的11个生字，理解“淋湿、敲门、连声、称赞、头发、不断、关心”等词语的意思。

3、能把因果句补写完整。

4、能按提示语的要求，读出不同的语气和感情。

教学重点：学习生字新词，理解事情发展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。

教学难点：通过有感情地朗读，能让学生在思想感情上产生共鸣，自觉乐意地把他人放在心上，主动帮助人。

第一课时

教学目标：

1、初读课文，初步了解课文内容。

2、学习本课生字、新词，理解“淋湿、称赞”等词语的意思。

3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读.

教学过程:

一、揭示课题。

出示《下雨》。下雨了，发生了什么事？让我们来学习课文。

二、初读课文，自学字词。

1、轻声自由读课文，生字词要读正确。

2、再读课文，给自然段标上序号。

3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字？奶奶称赞的两个好孩子是谁？

三、检查自学。

1、指名分段读课文。评一评哪个同学读得正确。

2、正音：“玲、砰、称”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名读生字组成的词语。指出“砰”表示声音，是象声词。

4、重点理解：

淋湿：课文中讲谁被雨淋湿？（小宝）谁没被雨淋湿？（小玲）

称赞：课文中的奶奶称赞谁？你能换个词吗？（夸奖、赞扬）

四、学习第1自然段。

1、指名读第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里为什么事着急？划出奶奶心里想的话。

2、用“因为„„所以„„”的句式说说奶奶心里的想法。

3、指导朗读。第2句要读出奶奶着急的心情，“很着急”的“很”要读得长些、重些。奶奶心里想的话要读得轻些、慢些。

4、齐读第1段。

5、小结：这段主要写下雨了，奶奶心里记挂着小玲没带伞，衣服要淋湿了。

五、书写指导。

玲：左窄右宽，右边是“令”，注意不要少一点。

湿：左窄右宽，右边上面的“日”稍扁。

砰：左窄右宽。

称：左窄右宽。

擦：右边部分14画，注意第8画。左窄右宽。

六、作业：抄写生字。

第二课时

教学目标：

1、学习、理解第2-7自然段，知道同学之间应互相关心、互相爱护。

2、理解“连声、不断、关心”等词语的意思。

3、正确、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习：

1、卡片认读生字、词语。

2、完成课后第1、3题。反馈。

3、齐读课文第1自然段。

二、学习第2-4自然段。

1、自由读课文，思考：小玲是怎么回来的？奶奶为什么奇怪？

2、读后讨论。

①下雨了，小玲没带伞，为什么衣服没淋湿呢？

②小玲为什么是跳着蹦着进来的？（小玲有这样好的同学关心、帮助，使她不被鱼淋湿，心里很高兴，所以„„）

③读小玲回答的话：“是同学送我回家的。”“是”应该强调些。因为小玲有这样好的同学而感到高兴、自豪。

3、奶奶听了怎么说？“称赞”是什么意思？“连声”是什么意思？（一声紧接着一声连着说），谁能学着奶奶的样来说说看？

4、你觉得应该称赞这位同学吗？为什么？你能不能称赞他一句？（如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去。”“真是个好孩子，就一把伞，他身上恐怕淋湿了呢！”“真是个好孩子，做了好事怎么马上就走了呢？”„„）{2017下雨天的心情说说}.

5、练习分角色朗读。

三、教学第5-7自然段。

1、看第2幅图，找一找哪几个自然段是写小宝的。

2、自由读，思考：小宝带了伞，为什么衣服全湿了？

3、句子比较：

①我把伞借给同学了。

我把伞借给路远的同学了。（小宝为别人着想，他认为路远的同学比自己更需要伞，自己路近，淋湿一点没关系。）

②他的衣服湿了。{2017下雨天的心情说说}.

他的衣服全湿了。（让学生体会“全”，说明湿的程度，表现了小宝为了别人不被雨淋湿，甘愿淋湿自己的好品质。）

4、从课文的哪些词句可以看出小宝的衣服全湿了？理解“不断”

5、读最后一个自然段。问：小宝已被雨淋湿，奶奶为什么还高兴的称赞他是好孩子？

6、练习分角色朗读。

四、总结：同学之间互相关心，互相帮助，要乐于助人。

第三课时

教学目标：

1、朗读、总结课文，知道要乐于助人。

2、指导学生完成课后作业。

教学过程：

一、复习巩固。

1、在正确的读音上打“√”。

玲（lin ling ）察（ca cha ）

淋（lin ling ）擦（ca cha ）

零（lin ling ）

2、多音字组词。

着：zhao( ) 发:fa( ) 干：gan( ) 背bei( zhe ( ) fa( ) gan( ) bei(

二、有感情地朗读课文。

1、师生分角色朗读课文。

2、学生分角色朗读课文。

3、独立完成《课堂作业》第4题。（在括号里填上合适的词语。） ①读一读。

②填空。

③校对。

三、总结课文。

小玲和小宝回家，和奶奶想的为什么不一样？为什么会不一样？ 总结：同学之间应该互相关心，互相帮助。

四、作业指导。

把句子补充完整。

①小玲没带雨伞，衣服却没淋湿，这是因为（ ）。 ②因为小宝把伞借给路远的同学了，所以（ ）。 a、先让学生说说这两句话的前半部分说什么，后半部分少了什么？ b、把后半部分补上去。

c、答案：①一位助人为乐的同学打着伞把小玲送回了家。 ②小宝的衣服全湿了，头发上还不断地往下滴水珠。

五、作业：作业本4、5、6题。

板书： 17、下雨

小玲 小宝

没带伞 带了伞

没淋湿 淋湿了

同学送回家 借给同学 同学帮助小玲 小宝帮助同学 互相关心 互相帮助 乐于助人 ) )

2017下雨天的心情说说篇四

六年级语文期末模拟检测试卷 (4)

）自己，

_________________。

；如勉励我们虚

， ___________________’，说的就是这个道理。”你也可以告诉他：“生活是写作的源 泉，‘______________，______________’，要写出清新鲜活的作文，就得投身生活 实践活动。”

二、能力百花园 (14分)

1、按要求写句子（10分） （1）风吹在脸上，很痛。（改成夸张句）

___________________________________________________ （2）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。（用修改符号修改病句）

___________________________________________________ （3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） ___________________________________________________ （4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）

___________________________________________________

（5）句子是由字词组成，不同的组合就会有不同的意思。请你用“错、完全、没有、

我”这几个词组成两个意思不同的句子。(2分)

第一句：_______________________________________________ 第二句:________________________________________________ 2、展开合理想象，理解句子的含义。（4分）

俄国作家列夫.托尔斯泰说：“一个人就好像一个分数，他的实际才干好比分子，而 他对自己的估计好比分母，分母越大分数的值就越小。”

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

三．阅读快活林（29分）

（一）、课内阅读（共11分）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年 也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。 一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1、请给下面的多音字组词。（3分）

chù （ ） pū（ ） zhèng（ ）

2、说明灯的数量的词语是_____________；说明灯的种类多的词语是_____________。 （2分）

3、请用“﹏”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（2分） 4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。（2分）

5、这个选段主要写：_______________________________________________（2分） （二）、课外阅读（18分）

①下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。

②雨，静静地落着，落在稻浪上,_____________ 地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你_____________的身体，没入那_____________ 的绿海，去捕捉那_____________ 的雨丝。

③而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。

④你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。 ⑤你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？

⑥爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；我。（选自《罗兰散文》，有改动）

1．依次填入文章第②段横线上的词语，正确的一项是（ ）（2分） (A)深深沉沉 莹洁纤细 深深密密 柔柔细细 (B)深深密密 莹洁纤细 深深沉沉 柔柔细细 (C)深深沉沉 柔柔细细 深深密密 莹洁纤细 (D)深深密密 柔柔细细 深深沉沉 莹洁纤细

处

chǔ （ ）

pù（ ） zhēng（ ）

铺正

2．用“﹏” 画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。 （3分）

答：_____________________________________________________ 3．“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”你知道出自___________的 我们积累的关于雨的诗句还有很多，你能再写出两句吗？（4分）

__________________________________________________________ 4．请给文章取一个好题目，并简要说说理由。（3分）

答：____________________________________________________ 5、仿照文中的句子写句子：让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲， 抹去你思想上的俗；_____________________，_______________________。(2分) 6、读了短文，你认为作者为什么爱雨？你又是如何理解文中画“_____”部分(4分) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

四、习作创意园（（30分）

从下面两道题目中任选一题作文。

1、从下面提供的几组词语中选择一组，自己拟题写一篇记叙文或想象作文，内容具体、感情真实，字数在400字左右。

（1）掌声、歌声、笑声 （2）批评、委曲、流泪 （3）他、我、感动

2、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴、或得意、或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。不少于400字

2017下雨天的心情说说篇五

六年级语文期末模拟检测试卷 (3)

）

）史记录。{2017下雨天的心情说说}.

_________________。 ；如勉励我

， ___________________’，说的就是这个道理。”你也可以告诉他：“生活是写作的源 泉，‘______________，______________’，要写出清新鲜活的作文，就得投身生活 实践活动。”

二、能力百花园 (14分)

1、按要求写句子（10分） （1）风吹在脸上，很痛。（改成夸张句）

___________________________________________________ （2）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。（用修改符号修改病句）

___________________________________________________ （3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） ___________________________________________________ （4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）

___________________________________________________

（5）句子是由字词组成，不同的组合就会有不同的意思。请你用“错、完全、没有、

我”这几个词组成两个意思不同的句子。(2分)

第一句：_______________________________________________ 第二句:________________________________________________ 2、展开合理想象，理解句子的含义。（4分）

俄国作家列夫.托尔斯泰说：“一个人就好像一个分数，他的实际才干好比分子，而 他对自己的估计好比分母，分母越大分数的值就越小。”

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

三．阅读快活林（29分）

（一）、课内阅读（共11分）

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年 也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。 一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。

1、请给下面的多音字组词。（3分）

chù （ ） pū（ ） zhèng（ ）

2、说明灯的数量的词语是_____________；说明灯的种类多的词语是_____________。 （2分）

3、请用“﹏”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（2分） 4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。（2分）

5、这个选段主要写：_______________________________________________（2分） （二）、课外阅读（18分）

①下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。

②雨，静静地落着，落在稻浪上,_____________ 地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你_____________的身体，没入那_____________ 的绿海，去捕捉那_____________ 的雨丝。

③而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。

④你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。

⑤你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？

⑥爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上底的爱，和永恒的诗。

处

chǔ （ ）

pù（ ） zhēng（ ）

铺正

窗的我。（选自《罗兰散文》，有改动）

1．依次填入文章第②段横线上的词语，正确的一项是（ ）（2分） (A)深深沉沉 莹洁纤细 深深密密 柔柔细细 (B)深深密密 莹洁纤细 深深沉沉 柔柔细细 (C)深深沉沉 柔柔细细 深深密密 莹洁纤细 (D)深深密密 柔柔细细 深深沉沉 莹洁纤细

2．用“﹏” 画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。 （3分）

答：_____________________________________________________ 3．“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”你知道出自___________的 我们积累的关于雨的诗句还有很多，你能再写出两句吗？（4分）

__________________________________________________________ 4．请给文章取一个好题目，并简要说说理由。（3分）

答：____________________________________________________ 5、仿照文中的句子写句子：让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲， 抹去你思想上的俗；_____________________，_______________________。(2分) 6、读了短文，你认为作者为什么爱雨？你又是如何理解文中画“_____”部分(4分) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

四、习作创意园（（30分）

从下面两道题目中任选一题作文。

1、从下面提供的几组词语中选择一组，自己拟题写一篇记叙文或想象作文，内容具体、感情真实，字数在400字左右。

（1）掌声、歌声、笑声 （2）批评、委曲、流泪 （3）他、我、感动

2、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴、或得意、或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。不少于400字{2017下雨天的心情说说}.

2017下雨天的心情说说篇六

《要下雨了》教案

《要下雨了》教案

16、要下雨了

学习目标：

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

学习重点：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

导学流程：{2017下雨天的心情说说}.

第一课时

（一）激发兴趣，提示课题

1、听录音，让学生说说听到了什么声音？

1、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）

2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了

（二）初读课文，读准字音

1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

2、同桌同学互查生字读音。

3、分段接读，纠正字音。

（三）朗读课文，感悟文意

1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。

2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。

1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着（）！

（）正忙着（）！

2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。

3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？

4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。

5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？

6、请学生再分角色朗读。

7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？

8、你们还知道下雨前有什么现象吗？

（四）课后延伸，练习背诵

1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。

2、练习背诵自己喜欢的部分。

（五）实践作业

1、口头填空

（1）要下雨了，燕子（）。

（2）要下雨了，小鱼（）。

（3）要下雨了，蚂蚁（）。

（4）要下雨了，天气（）。

2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

板书设计：

天气很闷

燕子低飞捉虫

16、要下雨了鱼游出水面透气

蚂蚁搬家防水

第二课时

教学过程

复习检查

1、背诵自己喜欢的段落。

2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

（二）分析字形并记忆

1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

2、说说识记方法。

（1）熟字带生字记忆：池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷

（2）加一加记忆：申---伸车---阵华---哗

皮---坡害---割

（3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂—虫

3、猜字游戏。

（三）、指导书写

1、描红寻找关键笔画。

2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。

3、学生临写。

4、同桌同学互换课本再写。

5、展示评价。

（四）、课堂作业设计

1、看偏旁写字。

口（）（）（）

2、读句子加标点。

（1）是要下雨了吗（）

（2）我正忙着捉虫子呢（）

（3）天气很闷（）

课后小结：