三年级整理书包作文

三年级整理书包作文篇一

整理书包

龙江小学一5班常规积分表（整理书包：早晨和放学）

月份： 月 （日期： —— ） 记录人：

三年级整理书包作文篇二

整理书包

《整理书包》教学反思

《整理书包》这一教学内容最好让孩子们自己动手，亲身经历分类的过程，直观感知分类的标准与过程。我一开始从学生熟悉的儿歌入手，问题入手，以调动孩子的学习积极性。因为儿歌中唱到书包，因此引入课题《整理书包》。然后问大家：“喜欢自己的小书包吗？”下面我们一起来整理一下我们的小书包。然后鼓励其他小朋友轻手轻脚地把书包里的书全部搬到桌面。（特地强调了“轻手轻脚”）看谁又快又安静！ 就这样开始整理书包。

我让学生按自己的想法先分一分。大部分的学生分成大本的书和小本的书，每个班大概有三个学生按科目分，一部分学生按课本和笔记本分。接着让学生自己说一说自己怎么分，为什么，跟着比赛，按我要求拿出课本或者笔记本。让学生自己分析为什么有的学生快，有的学生很慢，从而体会“分类”的重要性。分完之后讨论分类标准不同得出的结果不同。

然后教师设计物品出示在课件上让学生分类，学生独立在答题纸上解答。学生汇报交流自己的分法。只要合理都给予肯定。又设计一个《找朋友》的活动，调动学生学习积极性，进一步对分类进行巩固。又设计一个拓展练习，更好拓展学生的思维。

最后，通过课堂小结，我问“今天你学到什么了？”大部分学生都说，学会了整理书包，学会了分类。分类很有用。

像这样，让孩子们在活动中学习，正是新课标当中提到的让孩子在活动中学习这一科学理念，今后的教学应该多设计一些活动教学，

游戏教学，让孩子能喜欢数学，更加热爱数学。

只是在活动教学中，如何有效组织孩子的学习，有效组织和调控好自己的课堂教学还是值得自己再思考的。

三年级整理书包作文篇三

整理书包

三年级整理书包作文篇四

整理书包记

整理书包记

一天，我放学回来，做完了做业了，我坐在椅子上休息，突然，门开了，背着书包的爸爸气喘吁吁地走了进来，说：“带着你的书包跑一趟怎么这么累啊，还好你说要写作业，把作业书全拿出来了，要不可得累死我。”这时，坐在一旁沙发上的妈妈发话了：“对呀，你的书包好久没有收拾了，你赶紧整理一下书包吧！”“好吧。”我点了点头。

说干就干，我用尽全力拖来书包，拉开拉链，不料拉链卡住了，我找到剪刀才撬开它，里面的东西全倒了出来，我一看，十分惊讶：“哇，这不是我二年级的语文书吗，怎么会在这里呢？哈，这不是以前发的玩具吗？怎么会......”我越往下翻惊喜越多，惊讶的表情越夸张，书包整理好了，为了下次整理书包不再遇到麻烦，我还制定了一份整理书包的计划，这下，终于万无一失了，哈哈，又过了一会儿，我幽默的向妈妈道谢：“多亏了你啊，不然一个学期下来，书包就发霉了！”最后，我又检查了一遍，才整理完毕。

看着干干净净的书包，我的心想喝了蜜一样甜。

三年级整理书包作文篇五

小学生应该怎样整理好自己的书包

小学生应该怎样整理好自己的书包？

（1）书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。

（2）书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。

（3）每天晚上在做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、等放进书包，

儿歌：

小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放； 作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家； 文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上.

起身放凳：

小小凳子作用大，离座我放桌子下，同学出入真方便，教室整洁人人夸。

三年级整理书包作文篇六

整理书包

整理书包

课题名称：整理书包

一．教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识书包，学会自己整理书包。{三年级整理书包作文}.

b.培养学生每天整理书包的好习惯。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：

1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排

第1课时 （4课时）

四．教学准备

书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程

1．引入课题

（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）

（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）

（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。

（出示课题：整理书包。）{三年级整理书包作文}.

2.指导练习

（1）出示书包，教学生认识书包。

（2）向学生演示整理书包的方法：

a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；

c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；

d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；

f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；

g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。

3．组织学生操作练习

师：很好，你们都记住整理书包的方法了。现在，我请同学们做做看，看谁做得好。 （先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。教育学生以后要自己整理书包，学会自己的事自己做。）

备课时间：2月16号

上课时间：2月19号

课题名称：整理书包

一．教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识书包，学会自己整理书包。

b.培养学生每天整理书包的好习惯。{三年级整理书包作文}.

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力{三年级整理书包作文}.

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：

1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排

第2课时 （4课时）

四．教学准备

书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程

1．引入课题

（1）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？昨天老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。

（出示课题：整理书包。）

2.进一步复习巩固整理书包的技能。

（1）先向学生演示整理书包的方法：

a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；

c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；

d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；{三年级整理书包作文}.

f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；

g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？

（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）

3．引导学生讨论

师：同学们，老师问问你们什么时间需要整理书包？晚上在家里做完功课整理好书包后，书包如何放？

备课时间：2月16号

上课时间：2月21号

课题名称：整理书包

一．教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识书包，学会自己整理书包。

b.培养学生每天整理书包的好习惯。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：

1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排

第3课时 （4课时）

四．教学准备

书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程

1．引入课题

（1）师：上两节课老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。

（出示课题：整理书包。）

2.进一步复习巩固整理书包的技能。

（1）先向学生演示整理书包的方法：

a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；

c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；

d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；

f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；

g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？

（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）

3．引导学生讨论

师：同学们，现在你们两个人一组比赛整理书包，看看谁整理得好？谁整理得快？

备课时间：2月23号