专业教学工作总结
来源：工作总结 发布时间：2014-09-05 点击：
专业教学工作总结篇一
教师个人专业技术工作总结
教师个人专业技术工作总结
从2012年9月起，我在港口中学担任化学教育教学工作，我坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力，爱岗敬业，恪尽守职，认真教书育人，努力提高学生素质，注重培养学生的创新、适应能力。现将一学年的工作总结如下：
一、思想方面
1、 加强思想政治学习，不断更新思想理念，积极参加学校组织的各项活动及自学相关的知识，通过学习，使我增强了作为人民教师的责任感和使命感。
2、 严格按《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度要求自己，树立良好形象，在学生中起言传身教的作用，积极完成本职工作，具有高度的事业心和责任感。
3、 友善待人，对全体学生 一视同仁，关心体贴，言教身教并重。
二、教学方面
1、 扎实工作，认真完成教学任务。以培养学生创新能力和实践能力为重点，认真落实教学常规及教学改革措施，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
2、 积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。
4、 坚持参加教学研讨活动，经常向经验丰富的教师请教并常在一起讨论教学问题，不断汲取他人宝贵的经验，提高自己的教学水平。
这就是我在化学教学方面的些许认识和做法，我相信化学知识取之不尽，化学资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的化学教学一方蔚蓝的天空。
专业教学工作总结篇二
教育教学业务工作总结
教育教学业务工作总结
绵阳市***
***，男，汉族，中共党员，绵阳市区人。生于1973年11月，现年40岁。1993年6月毕业于绵阳师范学校普师专业，7月被分配到涪城区杨家小学任教，1997年7月，调入涪城区小学任教。1999年9月绵阳教育学院教育管理专科毕业，2007年6月西华师范大学计算机科学与技术本科毕业（函授）。在从杨家小学至小学工作的21年里，担任班主任工作和语文教学、数学教学、科学教学、信息教学等工作。曾先后担任过少先队大队辅导员、教科室主任等工作，2001年2009担任小学教科室主任，2009年至今任小学副校长，分管学校教育科研、校本研修、特色学校建设、教师继续教育、现代教育技术、工会退管、艺体等工作。
2002至今，先后上国省市、区级公开课、观摩课、示范课多次，2002年2月，执教《设置角色动画效果》参加全国信息优质课荣获二等奖。2010年涪城区小学信息研修活动上《设计贺卡》示范课，2014年省教科所信息室调研上示范课《多彩万花图—scratch创新课程》。2013．05获绵阳市第二届学校少年宫成果展技能大赛优秀管理工作先进个人；2012．10获绵阳市教育技术培训优秀主讲教师。2011年获全国十一五教育科研先进工作者；2011.6荣获2011年度涪城区优秀共产党员；2011.6荣获涪城区现代教育技术先进个人；2011.2获2010年度涪城区中小学教育技术培训优秀主讲教师；2009年12月获涪城区2009年度安全工作先进个人。工龄22年，教龄21年。2002年12月被涪城
区职改办批准取得小学高级教师资格，2003年9月聘为小学高级教师。 在教育战线工作的这21年，我由衷眷爱着我所从事的神圣职业，辛勤耕耘在教育教学第一线，担任过班主任和语文数学科学信息教学工作。
在班务工作中，我注重班级文化构建，倡导和谐班级理念。我始终把加强德育教育，转化后进生工作放在首位，通过培养小干部来管理班级，通过开展丰富多彩的课外活动，使学生受到教育。我非常关心学生的学习和生活，对于家庭经济条件差的学生，我总是主动地关心、帮助他们。认真做好班务工作，勤于、善于家访，累计家访达一千多人次，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。所教班级班风好、学风浓，学生学习积极性高，教师班科配合好，多次评为校、区先进班集体。
在学科教学工作中，能刻苦钻研教材和新课标，准确把握教材编写意图，结合学科特点和所教学生的实际情况，认真摸索学科教学规律，积淀并形成自己的教学特色，教学中倡导学生树立"我很优秀"的信念，在课堂中充分让学生体验到平等与自信；让学生自主探索，给学生创设思维和个性发展的空间。作为市区小学信息骨干教师、涪城区小学信息中心组组长、绵阳市学科带头教师，多次在全区信息研修活动新课程培训中做专题讲座，信息学科教学在区域内取到了带头作用。坚持深入全面了解学生，针对学生的实际情况，制定出切实可行的教学计划。精心设计教案，充分发挥现代教育媒体的作用，做到了不上无准备的课，教学时能因材施教，充分发挥学生的个性特点，精讲精
练，不加重学生的课业负担，我能坚持教学“六认真”，注重学生的全面发展，所教班质量高，效果好，成绩位于前列，其巩固率、合格率达100%，优生率达98%以上，教学质量位于学校前茅。学期学年教学综合评估和教师绩效考核均为优秀。
作为学校副校长分管教育科研，在教育科研中起到了引领作用，深入教学第一线，以课题为抓手，依托学科教学展开课题研究，取得了一些成绩。
主研的《网络环境未成年人思想道德建设》课题，2006.12获全国科研成果一等奖；参研了《语文课堂彰显博爱教育的策略研究》课题于2011.7获优秀科研成果。2013.12参研“小学起步作文策略研究”获教育部教师发展基金会二等奖。实效科研微课题研修获涪城区第十三届现代教育技术优秀科研成果一等奖，2011荣获全国十一五科研成果评选先进个人。近几年来，共取得教育科研成果17项，其中区级成果13项，市级成果2项，国家级成果2项。
任现职以来，我撰写教育教学及管理论文多篇获奖发表。其中，2009年4月信息论文小学信息教学评价优化获四川省教科所一等奖2009年06涪城区校园科技劳技教育创新大赛教师作品 二等奖；2009.12全国优秀教育成果评选：播种博爱点亮心灵促进发展二等奖；2009.12信息技术教学中的探究合作获中教所全国优秀成果评选一等奖;2010.1《种博爱点亮心灵促进发展》获第九届全国中小学思想道建设二等奖;2010.12《举着光亮，我们在美好的和谐中行走》发表涪城教育;2011.3.16《博爱研修 强化内生 促进成长 》获涪城区实效科研二等
奖;2011.7全国十一五科研课题《语文课堂彰显博爱教育的策略研究》获优秀成果;2013．04该同志论文“校本开发 拓展资源 促进发展”绵阳市科研二等奖;201312“小学起步作文策略研究”教育部教师发展基金会二等奖;014.04获四川省信息技术高峰论坛交流论文在信息技术教学课程变革中要重创新多反思获一等奖。
在管理工作中，我认真履行副校长岗位职责，积极支持、配合、协助校长搞好所辖工作。对待工作勤勤恳恳、任劳任怨；善谋实干，敢管善管；开拓进取，锐意创新。所管工作成绩突出：教育科研方面，学校被评涪城区“教育科研一等奖”“实效科研先进学校”；现代教育技术方面，被评为“涪城区现代教育技术先进单位”，“全国科学教育实验基地校”；师培方面，学校荣获师培工作一等奖。学校的教育科研、协作体、校本研修多次在全区教育教学工作会上交流。
在致力搞好教学和管理工作的同时，利用业余时间加强自学进修和理论培训。于1999年9月教育管理函授学习毕业， 2007年6月获得了西华师范大学计算机科学与技术本科毕业证书；2003年参加英特尔未来教育项目培训结业；2009年8月参加市人事局专业技术人员2009、2010、2011、2012年公需科目培训并考试合格；2012年11月，参加绵阳市计算机应用能力考试获得B级合格证书；2009年1月-2010年2月，参加全国中小学教师继续教育培训并获结业证书；2010年5月31日—6月4日，参加绵阳市中小学教师教育技术能力培训并获合格证书；2010年7月14日—30日参加“四川地震灾区爱生学校项目校长远程培训”结业。2013．4参加2012-2015教育部中小学校长培训
项目远程培训。
严格遵守党纪国法，自觉遵守学校的各项规章制度，坚持出满勤，无病事假，无迟到缺席现象。任现职的近五年职称年度考核结论分别为：2010—2011年度“优秀”、2011—2012年度“优秀” 、2012—2013年度“称职” 、2013—2014年度“优秀” 、2014—2015年度“称职” 。 回顾过去的五年，虽然取得了一点点成绩，但教育的路还很长，我将一如既往的对我所衷爱的教育事业一路走下去，为基础教育贡献力量。
绵阳市小学：该同志
2015-9-2-
专业教学工作总结篇三
中职教师教学工作总结
2012~2013学年度第一学期教学工作总结
教师：刘风波
一个学期以来，认真学习贯彻党的教育方针政策,落实领导的工作部
署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生学习和素养能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就这个学期以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学
科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的
教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关
键。这学期我担任11级机电班的《金属工艺学》课程的教学工作，在坚持抓好培养学生理解熟记为主线的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深
入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对11级学生特点，以愉快式教学为主，
不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高
自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时
了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等
教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个
性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
另外，作为班主任，还经常讲德育教育等方面的内容。
总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只
能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
2013年1月22日
专业教学工作总结篇四
高校教师专业技术工作总结
本人2001年6月毕业于广西师范大学物电系，2006年12月获得应用电子技术教育专业讲师
技术职称。从教以来，一直工作在教学第一线，对本职工作一丝不苟，尽心尽责，认真执行
学校的各项规章制度，工作量饱满，勤恳敬业，团结同志，全心全意搞好教学，积极参与科
研与教改工作，现将任讲师职务以来专业技术工作总结如下：
一、思想政治方面
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关
心国内外大事，注重政治理论的学习。老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力
手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史
寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的
精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。我与时俱进，开拓进取成为这个时代的主
旋律。作为信息时代的教师的我，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养
出新世纪、新时期的新一代劳动者。我热爱教育事业，依法执教，为人师表，关心学生，爱
护学生。钻研业务，勤奋刻苦，有奉献精神。团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽。认
真学习学院下达的上级文件，配合系部搞好各项教研活动，不缺勤，服从领导安排。2010年
年度工作考核被评为优秀。
二、教学与教改方面
（一）教学工作方面
任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真备课、授课。我掌握
了系统而坚实的专业理论知识和一定广度的相关学科知识，努力学习教育理论和教学方法，
吸收新的教育思想和教学理念，积极探索基于工作过程的工学结合教学模式，不断提高自身
的综合素质和教学水平，针对本专业的课程特点大力推行和采用项目教学法，应用现代化教
学方法和手段，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为专业教学注入新的活力。我
积极改革课堂教学结构，注重教学内容的与时俱进，把社会中各种相关工作岗位的能力需求
与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，
激发了学生的学习兴趣、拓展了学生的知识面和视野。热心与学生交流，悉心帮助学生，对
学生提出的问题耐心讲解和指导，并对学生反映的教学问题进行总结和探索改进，鼓励学生
在堂上大胆质疑，在培养专业知识同时着重培养学生的思维能力，自学能力，解决问题的能
力，受到了学生的广泛欢迎。 为了能更好改进专业课程结构，合理安排教学计划，在担任电子信息工程技术专业团队
负责人的工作期间，我主动担任《移动通信技术》、《高频电子线路》、《eda技术》、《计算机
软件设计vb》、《数字信号处理》、《计算机通信网》《通信线路施工与管理》七门课专业课程，
通过亲自授课，不但增强我的专业知识，更使我了解各门课程之间的关系。平均每年275课
时，工作量饱满。
自任讲师以来，我就一直参与毕业设计的指导工作，在指导工作中，我一丝不苟，严格
按学院关于毕业设计指导文件进行指导和管理，根据学生自身对专业知识掌握情况和社会需
求设计题目，在指导过程加强跟学生交流，认真审阅学生作品；通过毕业设计，让学生掌握
更多有用知识和技能。到现在共带过“电子与通信技术”、“电子信息工程技术”两个专业六
个年级学生，平均每年指导学生20人。
（二）教学改革及竞赛指导工作方面 在教改工作中，将高等职业教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合，
初步形成了具有高职特色的“三位一体”的岗位能力培养教学模式。针对实际工作体系重新
构 建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。针对实际工作任务需要，以职业活
动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。改造教学情境，打破单一的
学习模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作
环境、校园文化与企业文化的有机融合。 运用先进的教学手段，不断革新教学方法，打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动
接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做
一体的实施方式；以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验，
完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程；在实践教学方面，主要采用“校
内实训专周+职业技能鉴定+顶岗实习”教学形式，进一步强化学生的职业技能，在培养学生
专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高，受到学生欢迎，取
得了良好的教学效果。
改革和完善考核方式。建设考试测试题库，初步形成了“校内实训专周+职业技能鉴定+
顶岗实习”的综合实践教学考核标准；探索了“过程考核与结果考核相结合”、“校内考核与
企业实践考核相结合” 和“课程考核与职业资格考核相结合”的“三结合”考核形式。 积
极参与精品课程建设，主持院级精品课程《印刷电路板的设计与制作》立项一门和配套立项
教材一本。此外，注重指导学生开展第二课堂的创新活动，把课堂的教学活动延伸到第二课
堂之中，构建与电子信息工程技术专业人才培养方案相符合的“二维”课程体系，本人先后
主持和开展《电子线路与组装技能竞赛》、《电子线路cad技能竞赛》、《无线电制作与调试技
能竞赛》、《智能灭火小车设计技能竞赛》等多项符合本专业学生发展的职业技能竞赛，取得
一定成绩，得到领导、同事的肯定和好评。 积极参与大学生电子设计竞赛和相关技能竞赛指导工作。自任讲师以来，我一直作为本
系大学生电子竞赛主要指导老师，多次指导和组织学生参加国家级、区级比赛。2006年指导
《数字温度计》获广西大学生电子设计竞赛（专科组）一等奖，并获本年度院级教学成果二
等奖。2007年参与组织大学生电子竞赛工作，本次参赛获全国大学生电子竞赛二等奖一项，
并亲自指导《信号发生器》获全国大学生电子设计竞赛广西赛区二等奖，获本年度学院教学
成果一等奖。2010年指导《信号发生器》获广西大学生电子设计竞赛二等奖。此外于2009、
2010年先后两次担任广西中等职业教育技能比赛“电子产品装配与调试”项目评委和2009
全国职业院校技能大赛高职组项目广西选拔赛《电子产品设计及制作》项目评委。并参加中
国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会组织的观摩团，远赴加拿大观摩第四十届世界
技能竞赛，学习和吸收国际技能大赛的办赛经验。 为更好的提高教研水平和能力，我积极参加多项教改课题。 首先为更好培养学生的自主学习意识，提高学生对专业知识的兴趣，和选拔相关竞赛的
选手，我以主要完成人参与“柳州职业技术学院创新教育实践基地建设的研究和实践”课题，
主要研究如何给电子信息类学生提供一个开放的实验场所，让学生自己管理自己，自己学习，
自己解决学习中碰到的问题，同时通过在实践基地举办各种竞赛活动激发学生参加专业竞赛
的兴趣，培养更多更好的专业技能选手。通过实践，我校的电子专业学生通过参与该基地的{专业教学工作总结}.
活动，学生以老带新达到相互帮助，相互学习，相互竞争，专业技术水平一届比一届高，参
加比赛获奖越来越多，等级也越来越高。该课题已结题，并获自治区教学成果三等奖。 其
次和信息工程系相关教师一起交流合作，作为主要参与人参与2007新世纪广西高等教育教学
改革工程项目“高职电子信息类专业计算机课程教学改革创新与实践研究”；2010广西教育
科学规划课题“高职嵌入式专业人才培养模式研”；2008广西教育科学规划课题“广西高职
《xxxxx》分层教学模式研究与实践”和2011年广西“新世纪教改工程”立项项目“高职电
子信息类技术专业‘订单式’人才培养方案模式的研究与实践”四项教改课题，主要负责数
据收集和分析工作，其中“高职电子信息类专业计算机课程教学改革创新与实践研究” 项目已通过结题，“广西《xxxxx》分层教学模式研究与实践”也已报送了结题材料，另
外两项在研。
除此之外，本人还发表教改论文《浅谈高职高专<xxxxx>项目教学法改革》一篇。
阐述《xxxxx》课程在运用新教学方法上碰到的问题和对解决问题的探讨。同时本人积极参与
优质课评选工作，由本人主讲的《edaxxxxx》课程曾2009年、2010年被评为学院优质课。
由于教学效果突出，2010年学院教学年度考核获评为优秀，2010年教学年度考核获评为优秀。
（三）专业团队管理及实训基地建设工作方面 任职以来，做为电子信息工程技术专业的骨干教师，我具有较强的教育教学课题研究和
试验能力，为此我担任了电子信息工程技术专业团队的负责人，主持本团队教学、实验实训
室的管理和建设工作。为提高团队的整体教学水平，我除了不断加强自身教学理论和业务学
习外，还积极追踪本专业和相关学科的教育教学科研信息，认真组织本专业团队教师开展各
项卓有成效的教研活动，依据基于工作过程导向的教学理念，积极推进本团队的教学改革，
探索适合本专业学生的教学新路子。其中，在团队内开展的课题研究就有“《模拟电子线路》
项目式教学方法研究”、“《印制电路板设计与制作》精品课程建设”、“《单片机小系统设计与
制作》精品课程建设”、“《模拟电子技术》与《数字电子技术》课程的整合 ”、“电子产品设
计与制作的课程整合研究”等。为制定更合理的人才培养方案，我多次到企业调研和总结，
邀请和组织企业专家召开专业任务分析会，确定符合本专业就业岗位的短期、中期、长期人
才培养目标。群策群力制定和修订2006~2011各级人才培养方案、课程体系、课程标准。多
年来一直对本职工作兢兢业业，吃苦耐劳，不计较个人得失，努力把专业做强做大，现团队
由原来的一个专业发展成电子信息工程技术和楼宇智能化工程技术两个专业；并根据国家十
二五规划战略要求，和社会发展对物联网技术需求，于2010年成功申报电子信息工程技术{物
联网技术）新专业方向，为本团队开设第三个专业打好基础。 同时为配合教学需要，为本专业的建设提供配套教学实验条件，我参与了广西示范性高
职高专教育实训基地“电工电子与自动化技术实训基地”建设，并主持物联网综合实训室的
建设工作，负责制定建设方案、论证、申报书撰写，安装施工检查及验证等工作。同时还与
专业团队的教师共同完成了电子技术一体化教室、创新工作室二期（机器人应用）等多个新
建实训室的建设。
（四）科研工作方面
正确理解科研与教学的关系，一个合格的高校教师除了教学，科研也是一个不可缺少的
部分，高职高专院校更注重“双师型”教师队伍的建设，教师在完成教学任务的同时要具备
一定的科研能力。为此，我在教学的同时也注重进行科学研究，及时把握学科的发展方向，
真正地把理论与实践结合起来。在武汉大学攻读工程硕士学位期间，在国家推行节能减排，
低碳经济政策下，我选择了制冷系统控制技术优化作为我的研究方向，包括制冷系统模型建
立、pid模糊控制算法研究。先后对高功率ic、工厂、商场、家庭等不同领域的制冷系统进
行综合研究，并针对性进行模型设计、优化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半导
体制冷控制方向，对现在芯片散热技术流行的热电冷却方式进行研究，确定影响温差电微制
冷器中的传输过程的物理原因，通过微型温差电制冷器工作规律研究，建立微型温差电制冷
器模型和对模型分析，总结出制冷器的动力系数和参数受热电臂、联结点材料性能、热电臂
高度影响；在吸收式制冷系统中，通过热力学系统的分析中，采用高效率的水-硅胶工质对和
普通工质对的测试对比，导出低温源再利用可行性；在中央空调风机控制优化方向，通过对{专业教学工作总结}.
各种制冷设备工作状态测量和数据分析，建立相对应模型，侧重采用plc或嵌入式技术对原{专业教学工作总结}.
设备主控部分进行改进，提高空调cop。由以上研究成果撰写的《xxxxx》、《xxxxx》、 《xxxxx》三篇论文先后在北大中文核心期刊《低温与超导》公开发表，《xxxxx》、《面向
工业环境的xxxxx》、《热电冷联产系统xxxxx》、《电液伺服系统中pidxxxxx》四篇专业理论
文稿在全国发行的刊物发表。由于科研工作成绩突出，我先后被评为2009、2010年度科研先
进工作者。
同时，积极参与科研课题研究，本人作为主要参与人参与完成广西教育科学规划课题：
“基于pci的信息防泄漏系统研究”和“液压伺服系统中阀控马达模块建模与仿真”的研究，
分别负责数据收集，和模型设计工作，目前结题材料已报送。 除此外，本人还参与通信系统语音编码研究工作，将设计算法转换sopc系统实施，该项
目研究成果“一种新型保密xxxxx”已获实用新型专利。
（五）师职培训工作方面 为提高团队教师教学水平，我多次和相关老师一起进行相互交流和学习，传授经验。同
时受上级领导安排，我分别对我系相关专业老师进行针对性的技术培训，以提高业务水平。
一、2004年在系部教研室主持eda技术教学仿真软件应用培训，对本专业老师讲授电子仿真
软件的应用和课程改进，在旧课程中增加新教学手段，提高专业课程的教学效果和降低教学
成本。
二、2009年在系部开展项目式教学的专题讲座一次。指导系部老师开展项目教学的教学
过程和注意事项，通过本次指导，大部分教师对项目式教学的认识有了很大提高。 三、2011年1月，在系部主持新实验室设备使用培训课程一次。对专业教师讲授新设备、
新仪器使用方法和注意事项，对教学中碰到的故障和问题进行分析和解决。 德育工作方面
教书必须育人，我在教学的同时更注重对学生德育的培养，从教以来我多次担任班主任
工作，近五年来，先后担任了2003级通信技术、2010级电子信息工程技术班的班主任工作。{专业教学工作总结}.
在当班主任工作期间，定时召开主题班会，加强学生的爱国主义教育，并对大学生对高校的
生活出现的问题进行活动设计。通过丰富的活动，学生的社会责任感得到提高，同学之间交
流也活跃起来，班级凝聚力和活力得到增强。同时我从学生实际出发，对不同类型不同个性
的学生，有针对性地进行思想交流；对其错误的习惯进行改正。在班级的整体管理上，讲究
工作方法，工作有计划、有重点、有总结；重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的
变化采取相应对策；努力做到对学生有爱心、信心、对工作有恒心。 总之，本人在学院、系部领导的关怀和其他教师的共同努力和帮助下，任现职以来，在
教学、科研、课程建设、专业建设、班主任等工作中均取得了一定的成绩，基本达到了副教
授的条件。本人将在以后的工作中继续努力学习，进一步提高自身的素质，更好地为祖国的
教育事业贡献自己的一份力量。篇二：任现职以来专业技术工作总结(讲师) 任现职以来专业技术工作总结（讲师） 本人2009年工作以来，在学院担任老师。工作以来，我本着积极认真的态度投身到学校
的各项工作中去，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代，新的教育
理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各
方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实
际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。坚持四项
基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，教学工作量饱满，在教学和科研工作中不断进
取。任现职2年来，在教学和科研上取得了较为显著的成绩，讲授4门人力资源专业课程专
业课程，学生课评等级均为优秀；在科研上，发表学术论文2篇，具体总结如下具体总结如
下：
一、思想政治觉悟高，积极参加党知识业务培训 几年来，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路线和政策，积极
参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法
规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成
各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。在新时期，我牢牢树立服
务学生的理念，以学生为中心，使所有学生都能学有所得，学有所长。
二、爱岗敬业，优质完成教学任务，教学质量不断提高。系统讲授4门课程，学生课评
等级均为优秀；发表研究论文2篇，教学成绩 显著。
任现职以来，模范地遵守高校教师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，优质完成
教学任务，教学质量不断提高，取得了较为显著的教学和教研成绩。2年来，作为主讲教师
先后承担高职高专专科的《前厅客房服务与管理》、《餐饮服务与管理》等4门课程的教学工
作任务，授课总学时达到480学时。本人深深热爱教育教学工作，坚持学习新的教育教学理
论，不断更新教育教学观念，努力掌握和运用现代教育技术辅助教学，积极改革教学方式和
方法，积极参加和开展教育教学课题研究，探索提高教学实效的新渠道和新手段，并撰写了
论文《》发表于《》年第期。近年来，把就业导向与专业课程相结合用于课的教学，将学生
的社会实践经验、课堂体验和人生理想联系起来开展教学，促进理论与实践的渗透和互动，
使学生充分体验工作岗位的要求与环境，教学效果良好，得到学生和同行的肯定，学生课评
的满意度高，评价等级为优秀；
三、科研水平不断提高，科研成绩显著。发表学术论文2篇，主要研究方向为旅游管理
学科内容。
任现职以来，积极开展科研，在研究工作中具有独立开拓、主持科研课题的能力，创新
精神与创新能力较强，能把握本专业学科的研究热点和方向，并把科研和教学紧密结合起来，
实现科研与教学的双向互动，形成并确立旅游管理学科内容稳定的主要研究方向。，发表学术
论文2篇（含教学论文），其中《》发表于《》2009年第6期。研究工作立足于旅游业发展
的视阈，运用多学科的理论与方法对 旅游企业的发展与高职高专教育相结合的问题展开了从理论到实践的研究。
四、加强进修学习，坚持通过学习提高自己，积极参加专业学习培训、继续教育培训学
习和学术会议交流，专业综合素质和能力不断提升。 任现职以来，坚持通过学习来提高自己，完善知识结构，夯实了业务理论基础，提升了
综合素质和能力，科学研究能力显著提高。在此期间，积极参加其他业务知识和继续教育的
培训学习，先后参加知识产权公需科目培训以高校创新创业师资培训，被单位选派参加了骨
干教师培训班，提高了业务素养，开阔了视野。多渠道持续提高自己的综合素质和能力，英
语水平明显提高，计算机使用非常娴熟，符合免试条件。
五、积极参加大学生思想政治教育工作，坚持发挥辅导员课在大学生思想品德教育中的
主渠道和主阵地作用，借助其他手段和平台参与学生日常生活的思想政治教育工作，获得教
师和学生的肯定和好评。
工作至今，积极带领学生参与大学生开展的社团活动，参加指导过多位学生参加社会实
践和职业技能竞赛，多次获奖；多次带领学生组织技能竞赛活动，推动校园文化建设，引导
学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 在工作的两年中，我对企业文化的相关知识感兴趣，也为此走访了多个企业进行调研和
给企业做小型报告。把自己的兴趣爱好与提高 综上所述，本人已达到晋升讲师专业技术资格评审条件的要求。篇三：高校教师个人工
作总结
个人工作总结
在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现
就以下方面做工作总结：
在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习
《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统
化课程开发与建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。
专业教学工作总结篇五
教学工作总结
7.4 对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况
学生的学习效果是评价一个专业教学质量的关键，我专业在近二十年教学实践过程中，已经逐步建构了一套结构完善、形式多样、成效显著的学习效果分析机制，以便使教师全面了解学生各阶段学习状态、适时调整教学安排，保证学生学习效果稳步提高，以期培养专业素养高、专业能力强的英语专业人才。
一、学习效果分析机制和方式
本专业在学习效果评测及分析方面主要采取如下5种机制和方式：
1. 各学科理论考试及成绩分析
每门专业课在学期内对学生进行学期中过程性考核+学期末综合性考核，形成该门专业课的总成绩。过程性考核，即平时成绩由课堂表现、平时作业、随堂测试等构成；专业课教师在历次考核后了解学生对所学知识的掌握情况，对学生的学习效果进行分析，随时调整教学安排，保证教学质量；而在进行综合性考核，及期末考试后，通过对期末考试试卷的分析，提交《试卷分析报告》，对试卷的卷面成绩分布、难易程度、信度、效度、区分度等方面进行详尽分析，全面系统地了解学生对该学期所学专业知识的掌握情况，分析学生的学习效果，发现问题，提出对策，为今后的教学改革和评测提供依据。
为从不同角度科学有效地考查学生的学习效果，在原有考试制度的基础上，我们也进行了考试方法改革，针对不同类型、不同难度的课程采取多种不同的测试形式，有针对性地考查学生对课程的掌握程度。考试形式有：笔试、口试；开卷、闭卷；学期论文、读书报告等。还选取《美国文学作品选读》、《美国文学史》等科目实行“一纸开”考试改革。对不同课型有针对性地考查学生的学习效果，找到弱点，研究对策，为之后的教学改革提供依据。
英语专业的两大阶段性测试：TEM4和TEM8也是我专业进行学生学习效果分析的主要依据之一。英语专业四级和八级是本专业权威的过级测试，对学生听、读、写、译的基本专业能力进行综合性考核，每年的过级率是检测学生学习效果的重要指标。除此之外，历年本专业的考研成绩也为分析学生学习效果提供客观有效的依据。
2. 毕业论文过程考核和质量评价
英语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要步骤，也是英语人才培养不可缺少的重要实践环节。通过毕业论文的写作过程和答辩过程可以全面考查本科阶段学生的综合学习效果。我专业制定了严格的写作过程规范和论文质量标准，并印制了《毕业论文指导书》。指导书详尽规范了学生毕业论文选题范围，论文格式，交稿时间及答辩程序等。同时印制了毕业论文工作手册，对每个写作阶段进行考核与评价。按照毕业论文各阶段时间安排，导师进行认真细致的指导， 在写作过程中，我们安排了论文的中期检查，对学生的写作进度、写作质量，论文格式等方面进行检查，及时发现问题，及时修正。
在论文写作结束后，毕业论文答辩将对学生的综合能力进行专业考核与评价。论文指导教师和评阅教师会对学生的毕业论文进行审阅，对于论文选题、论述、语言等方面做出评价，最终成绩将由指导教师评分、评阅教师评分和答辩小组评分综合构成，以客观公正地考核学生在高年级阶段的学习效果。
3.学生反馈
在每学期的期中阶段，院系督导组会召开期中教学检查座谈会，听取学生的意见，掌握外语教学情况， 对学生提出的相关专业课知识较难或课堂形式不适应等问题进行探讨，找到对策，改进教学内容或方法，从而提高学生学习效果，保证英语教学质量以及教学进程顺利进行。
我专业还通过学生网上评教工作，对任课教师教学工作进行评价，每学期期中教学检查期间，由辅导员或其他工作人员组织学生上网填写测评表；以监测学生主观上对每门专业课教学效果的评价，也相应地分析学生的学习效果。
4.各类竞赛成绩
本专业学生在校期间，将参加各类英语专业技能竞赛，例如外院的英语演讲、英语辩论、英语戏剧表演、“全国大学生英语竞赛”，“外研社杯阅读、写作、演讲大赛”等等，我们鼓励学生积极参与各类竞赛，考查自己在专业学习过程中听、说、读、写等各方面能力的提高程度，这也成为我们分析学生学习效果的重要依据。
5.学生发表学术论文情况
英语专业的学生在升至高年级阶段，学习了高年级专业课程后，教师将引导
学生对诸如语言学，英美文学，英美概况，跨文化交际等方向进行兴趣研究，建议学生阅读专业书籍和相关专业期刊，鼓励学生撰写相关学术论文。为了进一步培养学生的创新意识和创业精神，激励广大学生刻苦钻研、勇于创新，鼓励学生结合所承担的创新创业项目积极发表学术论文。这对于锻炼学生发现问题并在教师指导下独立解决问题的能力颇有帮助，学生在教师指导下完成相关论文写作，并向省市期刊杂志投稿，发表论文。
二、近四年分析情况
1. 各学科理论考试及成绩分析{专业教学工作总结}.
近四年来，在每门专业课程的过程性考核和期末考试后，任课教师对考试结果都进行了成绩分析，对于平时作业、随堂测试等过程性考核，在发现问题后，立即找到原因，对难点进行再次讲解或进行针对性练习，以提高学生学习效果；而在期末考试后，每门考试课的试卷成绩批改完成，都进行了成绩分析，成绩录入后生成期末成绩分布图，任课教师对总成绩各分数段分布，卷面试题成绩分布，试卷难易程度，信度和效度进行分析，分析各门课程理论知识掌握程度，以及用理论来分析问题和解决问题的能力等等。（见支撑材料1）从分析结果来看，各科试卷命题符合教学大纲涵盖的基本知识点，并对教学重点和难点有针对性地进行考查；学生对于各门课程的基础知识掌握较好，能够运用理论进行问题分析和解答，从而可以看出学生在平时上课能够理解教师讲授的教学内容；而在课堂上与教师互动积极的学生学习效果要优于互动不够的学生。除此之外，我系四、八级通过率高于全国平均水平，考研率也逐年上升，详见下表：
近两年我院毕业学生考研率平均为10%以上，2015年考研率为11.53%。
毕业生考研名单如下：
张婉玉 吉林华侨外院
孙久艳 吉林师范大学
吴 迪 山东大学
王 硕 南开大学
肖义聪 西南政法大学
李 雪 长春工业大学
陈倩楹 广东外语外贸大学
王欣蔚 长春工业大学
司预升 对外经贸大学
(不全，仍需统计)
2. 毕业论文过程考核和质量评价
毕业论文是衡量学生学习效果的重要手段之一，因此，我系对毕业论文工作十分重视，对论文选题、开题、撰写、答辩的每一步骤均实行严格质量监控，在保证了论文质量的同时，也对学生的学习效果做到了动态掌握。毕业论文写作在
学生进入第七学期的学习时，即每年的10月份开始进行准备工作，我们公布指导教师的主要研究方向，由学生根据自己的专业兴趣进行导师遴选，并召开毕业论文见面会，正式布置论文写作。学生与导师开始就选题、搜集资料、撰写开题报告、撰写中英文提纲、一、二、三稿写作与修改等步骤进行沟通。整个写作过程中需提交论文题目审批表，开题报告，参加论文中检，按时填写工作手册；在各个阶段专业负责人组织各个研究方向骨干教师进行学生论文题目、论文提纲，论文三稿盲审等监督工作，以保证本专业学生能够认真地完成毕业论文写作工作。
论文导师应就学生选题进行指导；在学生论文提纲的撰写、资料的搜集运用、研究方法、语言使用等方面给予必要和细致的指导；督促和阶段性地检查撰写进度及质量；认真阅读论文，提出修改意见；客观公正地评审论文。指导学生做好答辩准备工作。对学生要认真指导、严格管理，对违反纪律的学生，有权终止毕业论文写作。在指导过程中，导师会通过论文撰写情况了解学生的学习效果，了解其对语言的掌握情况，运用所学知识分析问题、解决问题的能力等，并以之指导今后的教学。在毕业论文抽查活动中，专家普遍认为我系毕业论文质量较高。（见支撑材料2）在最后的成绩评定中，大部分同学的毕业论文均达到了优、良成绩水平（见支撑材料3）。
3．学生反馈（没有就删）
学生反馈中涉及到教学效果的内容
4.各类竞赛成绩
我系高度重视学生语言能力的培养，通过开展英语角、英语演讲、英语辩论、英语戏剧表演等第二课堂活动，为学生提供平台来锻炼他们的