与朋友同行为题四年级作文

与朋友同行为题四年级作文篇一

以同行为题目的考场作文

以同行为题目的考场作文

以同行为题目的考场作文

【作文题目】

在人世间行走，作为当代青年，你最该与谁同行？联系现实社会、人生，以“同行”为标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【优秀作文】

孔夫子说过：“三人行，必有我师。”我们既然身处这个现实社会，既然行走在这无间的道路上，就注定不会寂寞孤独。我们一生中的不同时段将注定会陪伴另一些人走过，这些人或给你教诲，或给你启示，或给你安慰，或给你温暖，亦或给你留下些许悲凉甚至创伤。

我们将怎样选择同行者呢？社会在进步，自然人也在随着社会的进步而变化。我们都是这个社会中的组成部分，这就预示着，谁都不会过于完美，谁都会有瑕疵。所以，我们选择同行的人时，不必过分苛求，要知道两个人毕竟不是一个人。默契是融合而来的。俞伯牙与钟子期只是一段佳话，世间能有几人像他们那样珠联璧合？孙文与黄兴，庄周与惠施，毛润之与周恩来都不是那样的完美。他们有过争论，有过思想不统一的矛盾，但是路遥知马力，通过相互沟通、交流，终于成了至死不渝的知己，一路相伴的同行。故选择同行者时不一定非得百分之百完美，也不一定非得要立马成知音，而是要通过长时间的互相了解，互相尊敬来达到同行者的境界，即使双方在某些问题上存在分歧也是正常的。 中国有一句谚语：观其友，知其人。古欧洲也有一句警句：撒旦之友再美也是魔鬼，上帝之友再丑亦是圣贤。《圣经》新约中耶稣就曾对诱惑过自己的撒旦说：“你退去吧！”我们选择同行之人的时候，不管怎样，底线就是对方一定要心存善念并为人诚信。不管是何人，若心不向善，为人无信，是万万不可与之深交的。奸佞小人自私而牟利，与其交友，恐他日将你拖入万劫不复的深渊。即使你能守住自己一方，但外人看见你同一帮小人、无信之人为友，也将与你保持距离，弄不好自己也身败名裂。千万别让这些人成为你的同行者，将你变成只有蚊蝇喜爱的臭鸡蛋。光绪帝选择了袁世凯不正是这样的结局吗？

道不同不相为谋，选择同行者还有一点就是志趣相投，理想抱负相当，两人差距不悬殊。最好棋逢对手，可以相互弥补不足。一样的爱好，差不多的实力，可以在以后的发展道路上相互帮助，让两人的关系越来越和谐，而不会使你们的友谊利益化。君子之交淡于水，淡于水的交情会让友谊日趋完美。

为人出门走，不独为身谋，我们不能指望脱离人群逃离社会，但我们也不能被形形色色的人扭曲了智慧。选择一个情趣相投，品质高尚，但不一定非得十全十美之人为同行者，将会让我们在拼搏的过程中感觉不到力不从心，将会让我们的人生更加精彩。

与朋友同行为题四年级作文篇二

2014年中考作文预测二

题目预测

与亲人同行，我们感受一路呵护；与朋友同行，我们共享几多温馨；与日记同行，我们珍藏无数心语；与勇气同行，我们变得更加坚强；与宽容同行，我们不再睚眦必报„„ 请以“与______同行”为题，写一篇作文。

要求：①先在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不出现真实的地名、校名、人名；⑤有真情实感。

预测理由

本着2014“中考作文命题将更加贴近生活，更加强调学生的生活体验”这一考试纲要要求。“与______同行”就是一个较为贴近新课标要求的作文题目，满足“多角度”“贴近生活”和“创意表达”等各方面的需要。同时，这个题目，也是在提示学生将自己熟悉的社会生活的热点放进去，比如“与‘中国梦’同行”“与‘正能量’同行”“与‘style’同行”“与‘玉兔号’同行”„„因此，这个题目可谓新旧结合，与时俱进。

思路点拨

仔细审题，弄清题意

半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成。拿到题目后，先要分析已有的文字部分所表达的意思。比如：“与______同行”这个题目，从题目现有的文字部分即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的特长或精神、品质等。当然，值得注意的是，与人“同行”的固然有积极的东西，如“幸福”“快乐”等；你也可以拓宽思路，从负面立意，如“痛苦”“挫折”“困难”等；你还可以在空白处填上历史人物、文学人物等，写一篇想象作文。

同学们需注意的是，此题要扣住“同行”，一个阶段、一个时期或不同时期人、不同阶段的过程方能体现“同行”，很多学生可能只写一件事情来说明同行，但这不足以体现过程。 杜绝俗套，积极向上

无论是选材还是拟题，都要争取“有创意”，避免重复、雷同。写法上要关注细节，以小见大。这样写才能使文章内容充实，主题深刻。文章的主题要积极健康，有的同学往往填上一些消极、不健康的内容，自然也降低了作文的品位。

形式创新，锦上添花

“同行”这个词本身就提示了文章中的时间段，因此，很多作文体裁都可以采用，比如日记式、书信式、小标题式、剧本小品式、分镜头式、答题式„„一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考卷上，定会带给阅卷老师一个个惊喜，作文获得高分也就是情理之中的事了。

与朋友同行为题四年级作文篇三

作文：以“朋友”为话题的例文

作文：以“朋友”为话题

想起你时很温暖

那一年，我们行走在铁轨蔓延的地方，且听风吟，寂寞歌唱．

那一年，我们畅想于城市和城市之间，青春飞扬，南来北往．

－－题记

1 看不清你的面孔，总是流淌着一股巨大暖流，身边充满橙子香，金灿灿的黄好似阳光，温暖心上．

2 三年前的一天,坐在最后一排的椅上,30度角欣赏着干净的你.最耀眼的是你那白皙的皮肤,足以令人眼红.深黑眼底有着倔强和孩子的任性.美好少年,风度翩翩.三年后的一天,电风扇吱呀的转动,空寂的教室里,我需要一支笔,留下一张纸和这里有过的你.是谁重新拨动了流泪的琴弦,零碎的音符跌落在悴然的空气里.又有谁能听懂这心底的弦音,紧握着回忆和老旧的六弦琴跌跌撞撞,渐行渐远的消失在旧时光里.

3 然后,记得留意过你的笑,嘴弯到45度定格恰恰好.再然后,就想告诉你"想起你时,真得很温暖." 4 一年,春天.

5 这一年的你,对我说的第一句话是"喂,你家住在哪儿?" 故事如此上演.

6"下雨了"，公交车的最后一排,我望着大雨倾盆的窗外.

7沉默,淡淡的。你说,“下车”.

8于是,密集的雨中出现了两个"疯子",不缓不慢,若无其事的玩笑,闲逛.冷冷的水从发间流入衣内,里外毫无干处.慢镜头回放,打伞的行人蜷缩着身体匆匆走过,而后神情一样的打量.这样的天气,不适合悲伤,只需要放纵和狂妄.

9多久之后,在网上.还是那句,“下雨了”.你不答.我想屏幕那边的你和我一样,因为我们曾经心照不宣. 10这一年,冬天.

11 大家围绕在饭桌上,陪你过生日,是我们两年后的第一次相见.那时的你说什么被压迫的要学习梁山好汉拿起棒槌奋起闹革命.想起你写给我的那篇《有流星从天空划过》,故事感动的人"涕泗横流".关于我们的童话还没有结局.这样的事情时常发生,太过熟悉,彼此没有任何顾忌.

12 多少年以后谁还能轻声问一句"你家住在那里?"

13一年,秋天.

14 你说＂日子真爽!"然后拿起英语本飞快的跑掉.每次写起英语都会想起你,那个曾经热心替我完成一学期英语作业的小弟.你用笔"嗒","嗒"敲着老师打在我本子上的"A＂，无奈的骂了句＂不公平"，总是叹息为什么写在自己作业本上的作业只能是＂Ｂ＂．

15小学红领巾飘扬的时代，不同的MP3里下载相同的音乐,喧嚣的重金属里互相调侃,嬉戏.运动会时,你拉着我在空荡的教学楼上下跑楼梯.那时,想起一年级作文的第一句"今天,天空晴朗,万里无云."

16这个同一天迟到引起老师误会的我们,这个同一时刻感冒,需要面纸的我们.这个自由散漫,任性自大的我们......步伐一致,节拍相应的我们.

17我想要的想做的你比谁都了解,你想说的想给的我全都知道,未接来电没留言,一定是你孤单的想念.任何人都猜不到,这是我们的暗号......

18你干净的音在脑海中回荡,暗号,只属于你我的暗号.

19这一年,炎夏.

20 突然发现自己无需想起,生命印记的每个角落都有你的影,霁天的阳亮堂的抚摩着我们.你捎来了纸张,说要回想.洁白的牙,整齐排列.黄色的随意贴有你的字迹,瑰丽童话没有结束,放映机吱吱的旋转.

21 穿上了不同的校服,你的方向在我东南方,公交车习惯性的最后一排.初一开学第一天下午,各自在不同的学校迟到.原来,分开的我们,如此的相象.

22是谁让岁月荡起层波?

23是谁让灵福降祉天堂?

24又是谁在谁的梦里幽泣成歌?

25那个华灯初上的街头,整座城市洗去铅华,祥和而美丽.安静的坐在窗口,任徐徐夜风吹拂面颊,心门敞开,不锁目光,不锁微风的造访.我听见两个戴着红领巾的孩子开心的说着不咸不淡的笑话,男孩声情并茂,女孩轻笑爽朗.这赏心悦目的一幕,他们和我们好象.

26躺在木地板上,整张脸正对着窗外的太阳,被阳光照耀的金黄一片.仿佛夏日田野里最后一张充沛饱满的向日

葵花盘,带着对时光的所有记忆,如此,在那个夏天寂静无声的思念.

27想起你时,真的很温暖.

有你相伴

千年前我是你弹断的那根琴弦，千年后带着你手指的余温转世与你相遇，不求奢华片段，只求平凡温暖，让朋友成为心中的永远。 ——题记

如果说生命是一首美丽乐章，那朋友必定是那音符，友谊必定是那旋律，只有相伴永远，生命才能绚烂。 朋友是失意时的相伴。不觉已是夜深，倦意似潮水般袭来。东坡方解衣欲睡，却见月光穿过门户洒入屋中，难得好月，既无心安寝，不如趁此良辰美景，好好欣赏一番。门外空空荡荡，又有谁有闲情逸致顾及月光呢？忽然想起被贬黄州已第四个年头，不觉忧从中来。罢了，走些路去看看张怀民吧，却果然同是天涯沦落人，二人会意相视一笑，多少贬谪的悲凉和人生感慨尽付笑谈。在那个积水空明的庭下，“藻荇交横”的夜晚，是朋友的理解和鼓励带给东坡慰藉与关怀，渐忘乌台诗案那段铭心刻骨的伤痛。因有朋友，失意时不再痛苦。

朋友是思想上的相通。1918年，当李叔同毅然告别繁华喧嚣的俗世，由儒入释，遁入空门，在杭州虎跑泉出家为僧，引人千般猜疑，万般思量，惟有国学大师陈寅恪这位挚友明白：“他是把人生的悲剧看的更深更广，那种决绝和无情恰是因为对人世太有情，通过别离俗世，引发了他对涉及到生命与时间、时间和空间、人与自然、人与人之间许多重大问题的思考，从李叔同到弘一法师，他彻底地完成了他人生的全部思考。”从这一点说，李叔同无疑是幸运的，人生得一知己足矣。

朋友是人生中的鼓励。1859年11月，达尔文经过20多年研究而写成的科学巨著《物种起源》终于面世，但由于他从根本上否定基督教义，不幸遭到教会打压。而此时，他的朋友赫胥黎挺身而出。为了捍卫达尔文的进化论，他于1860年在著名的牛津大辩论中有力驳斥了大主教对达尔文学说的诬蔑，他自豪地称自己是达尔文的“斗犬”，并改变了自己的研究方向。因为朋友，我们怀有希望，因为朋友，生活充满阳光！

月亮的光华倾泻，缕缕幽辉，是因为星星的陪伴；鲜花的光艳美丽，缠绵芬芳，是因为绿叶的衬托；人生长路，喜欢有你相伴。

经历了无数个月缺月圆，花开花落，我们在人生路上前行，有你在身边，不觉漫长，即使路上黑暗，心中依然温暖，我知道那一定是前世的相守换来今生的相伴！

岁月如海,友情如歌

有一把伞雨撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。这段经典的文字再次读过，还是会令我的心灵激起惜缘的花火，点点温暖灿烂人生一路的美好。

在人生的路上行走，会经历许多的事，遇见许多的人，这其间就有我想要靠近的人和想要靠近我的人，而人与人的交往中就是事物的不断的更新与交替的过程。于是，就有了许多人所说的缘，相遇是缘，相逢是缘，相识也是缘。彼此之间坦诚相待，珍惜那份理解的美缘，把握那份珍贵的善缘，用心去感受缘带给我的美好感觉，感受一份缘来缘去的过程的灿烂，感觉这种生命里程中的经历。

无论花开花谢，缘都会在我的心田留下痕迹，正如那首歌的传唱《相逢是首歌》。你曾对我说：相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，„„你曾对我说：相逢是首歌，分别是明天的路，心儿是永远的琴弦，坚定也执着„„歌词的魅力在于真实的生活感染力，朋友与缘同行在我的人生路上。

其实，生命的过程就是一种缘来缘去的行走过程。在人生的路上，我成长，我经历，我潇洒，我成熟，一路伴随岁月的脚步去行走，渐渐理解了人生的意义，慢慢懂得了生命的价值，也逐渐的明白了生活的真正目的。在时间的长河中，成长的足迹遍布人生的风雨之路，岁月如海，友情如歌，生命旅途中，我感动每一次缘的靠近，一个简短的问候信息，一段亲切的电话交谈，一个生动活泼的表情的发送，一首轻快飞扬的歌曲，一张美丽清新的风景图片，都如此让我感动，感慨缘的美丽，感动友情的温暖温馨。

朋友的情谊就如这杯浓郁芬芳的咖啡，在于品，在于酿，我时常会于某个温暖的午后，一个人独自安静的坐在桌前，细细地品味着咖啡的浓郁，想起朋友的点滴，耳边聆听的音乐时常会让思想的火花游走在朋友的生活空间，友情正如这杯中的咖啡，慢慢地将温馨的香味回味，想象与某个朋友一起相逢在某个幽雅的咖啡屋，一起品饮咖啡聆听纯净音乐旋律的情景„„

人生的路上，因为有你，因为有我，因为拥有每一个缘带给我的快乐，生活就变得美好而阳光明媚。每当我听到《相逢是首歌》这首歌，都会想起朋友的情谊，有一种淡淡的温暖就涌遍全身。朋友的交往不在于距离的遥

远，友情的感受不在于物质的给予。与我来说：“朋友的美好只在于彼此之间所感受到的那份温暖的感觉，那种心灵与心灵共鸣的感动。”只因我还拥有这样的感动，生活才会绚丽如花样美丽，只因拥有朋友的友情，生命的花开才会眩目的璀璨。

孤独的时候，仰望天空，我会想起朋友，寂寞的时刻，低头不语，我会想起朋友；伤心的时候，忧伤泪流，我会想起朋友；疼痛的时刻，忧郁无助，我会想起朋友；快乐的时候，开怀大笑，我会想起朋友；开心的时刻，微笑凝望，我会想起朋友。于是，生命中的感动牵系在朋友的情谊中，心灵间的思念牵挂在朋友的情谊中，淡淡的想念起是朋友的你，淡淡的牵挂起是朋友的你，淡淡的温暖将友情的灯光点亮，温馨地照耀这人生的旅途，拥有朋友的人生不再孤单，拥有友情的生命不在孤独，拥有情谊的生活不在寂寞。人生的路上，我在用心感觉拥有朋友的美好感受，也在用心品味拥有朋友情谊关怀的温暖感觉，相逢是首歌，歌手是你与我，人生路上彼此坚定执着，感动，感谢，感恩，感慨漫漫人生路上——岁月如海，友情如歌！

千里难寻是朋友

滚滚红尘，芸芸众生，能在同一时空相遇，已是一份机缘，若能相知进而志趣相投，那便是朋友了。

人生不能无友。孔子说“无友不如己者”所以“有朋自远方来，不亦乐乎。”在生活旅程中，朋友就像生活的阳光照耀着我们，温暖着我们。当我们满怀疲惫时，朋友的关爱似柔情的月光，给了我们甜蜜的慰籍和生存的坚强；当我们面对失败时，朋友的鼓励，给了我们拼搏的信心和向上的力量；当我们欢呼成功时，朋友的祝福，给了我们真诚的喜悦和前进的动力。从古到今，传诵着多少朋友情谊的佳话：俞伯牙和钟子期，嵇康和阮籍，李白和杜甫，鲁迅和瞿秋白等等。尤为令人称道的是管鲍之交，几千年来，论知心之交，必曰：管、鲍。

春秋时，齐国有两个人，一个叫管仲，字夷吾；一个叫鲍叔，字宣子。两人自幼时以贫贱结交。后来鲍叔先在齐桓公门下信用显达，就举荐管仲为相，位在己上。两人同心辅政，始终如一。管仲曾有几句言语道：“吾尝三战三北，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖；知我不遇时也；吾尝与鲍叔为贾，分利多，鲍叔不以我为贪，知我贫也。生我者父母，知我者鲍叔也！”我每背诵此段话，都不由心生感慨，既感慨于他们那份难得的相知相与的友谊，也感慨于管仲对这份情谊的珍惜，更感慨于当今交友之道的世风日下。 古人结交惟结心，今人结交惟结面。明人陈继儒在《小窗幽记》里谈到交友之道时说“先淡后浓，先疏后亲，先达后近，交友道也。”而在当今，或素未平生，交谈不过顷刻，完全不知底里，便视为“知心朋友”；或歌肆酒廊生意场相识，点点头递支烟酒杯一碰，醉意朦胧之中，便为“莫逆之交”；或旅途聚首，乍感气味相投，凭一时高兴，便当作“割头不换”的生死朋友。这样的朋友正如古人所言“世人片言合，杯酒结新欢，生死轻相许，酒寒盟亦寒”用我们现在的话说是酒肉朋友是经不起时间的蒸发更经不起时间的蒸馏，是绝难长久的。

有一种朋友，是以互为利用作前提的，欧阳修在《朋党论》里说“小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。”在现实中这样利用过了便散伙，榨不出油就撒手，转背就成了乌鸦麻雀不通语言的“伪朋友”者多矣。

人生在世，都渴望感情的交流，渴望有亲密的朋友，可是交朋友不是一件容易的事情，选择得当则可受益匪浅，交友不当，则祸害非轻。与正直的人交朋友，自己的灵魂也能得到净化，朋友之间的一言一行相互影响，品质会随之高尚起来；与奸邪的人交朋友，必定会追风逐臭，同流合污，遭到人们的鄙弃。正所谓“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是也。{与朋友同行为题四年级作文}.

交友要交益友，何者为益友？凡事肯规我之过者是也。明代文学家苏竣把朋友分为四种类型：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；和则相攘，患则相倾，贼友也。”他把“道义相砥，过失相规”列为交友的最高层次，是颇有见地的。人不可能永不犯错误，免不了要做出违背“道义”的事，这时能出来“相砥”“相规”指正你批评你甚至不惜与你脸红的人，才是你的益友，才是真朋友。

有位哲人说：“好朋友是山，一派尊严；好朋友是水，一脉智慧；好朋友是泥土，厚爱绵绵。”是呵，当我们寻找尊严、智慧和爱的时候，一定会遇到可以靠背、可以并肩、可以共荣辱同患难的好朋友。

与朋友同行为题四年级作文篇四

三四年级作文试题

四年级暑假作文题目及写作指导

一、题目：《生活中的小镜头》写作指导：生活是一台泡沫剧，时刻上演着喜喜、悲悲，精彩绝伦的人间故事。你的双眼就是这小小的镜头，时刻捕捉着，记录着，请仔细观察生活，写一写，你身边发生的故事吧！

提示：既然你的双眼是小镜头，那么就要写你看到的别人的故事（不是自己的），那是不是只要简单记录别人的故事就行了？当然不！要在结尾写写你的感受。

二、题目：《暑期生活二三事》要求：（1）用具体的事例来反映暑假生活。

（2）有中心，意思连贯。

提示：同学们置身于丰富多彩的暑假生活之中，题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

三、《因为有了我》

因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化„„请以“因为有了我”为题，写一篇400字左右的记叙文，记叙你和你家人的故事。{与朋友同行为题四年级作文}.

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

四、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，注意，写人可以是一件事，也可以是两件事反映其特点。（记叙两件事请注意详略）

写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可靠。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。

五、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？要求字数500字以上。

写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会，想一想你能为奥运会

做些什么？零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。

六、读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以《读书的滋味》或《读 有感》为题，写一篇作文。

写作指导：这是一个有价值的作文题目。书籍是人类智慧的结晶。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”优秀的文学作品曾经影响和教育了许许多多的人。爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。在写作时可以考虑多种文体：写记叙文，可以叙述自己的亲身经历或故事。也可以以第二个题目为题，写一篇读后感。

七、题目：《我总想着这件事》

要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。{与朋友同行为题四年级作文}.

提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能忘却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

八、题目：《到亲戚家作客》

要求：内容具体，条理清楚，重点突出。

提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，因为写作要遵循“两有”原则，即：有趣味或有意义。可不是就是简单地继续怎么吃的，吃的什么，怎么玩的，玩了些什么等，要善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。请先明确中心（也就是想好通过这次作客想告诉读者什么）以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。。

九、题目：《我心中的秘密》

要求：（1）真实，不说假话。

（2）要有具体的事例。

提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早已公开，那就不成为“秘密”了。这样的事不能写。

十、题目：《家乡新事多》

要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。

（2）语句通顺，标点正确。

提示：用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。

十一、因为有爱，所以感动；因为感动，才懂得了感恩。请以“感恩”为话题写一篇作文，题目自拟（不能用话题作题目）。

写作指导：亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。

三年级常见作文题（30分）

三年级作文，应该主要是写人、写事、写童话。下面四个题型是从网上找来的，仅供参考。

一、读清题目，写好作文的每一个字，卷面分要全得到啊。

欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天在森林里自由自在的玩耍。有一天„„有什么故事发生呢？请你继续写下去。

要求：先把题目、开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。看谁编的故事最有趣

二、 题目： 的一天

要求：１、把题目补充完整。可填“快乐、幸福、难忘、难过„„” ２、围绕中心，把内容写具体。

三、把你最近做过的一件有意义的事写下来，要把事情的经过写清楚。内容具体，用词要准确，语句要通顺，书写要工整。

四、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤；假如我是市长，我要让所有公民住上新房；假如我是服装设计师，我要设计出自动调节的服装；假如我是云朵，我要向干旱地区下一场透雨„„这些都是多么美好的愿望呀！请以《假如我是„„》为题，把你的美好愿望表达出来。

A组

1、作文题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2. 作文题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

3. 作文题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B组

1.作文题目： 有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;

[2]重点要写出“趣”。

2.作文题目： 真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3.作文题目：我喜欢吃 四年级作文题目大全

提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C组

1.作文题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。

2.作文题目： 真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3.题目：文明在我的身边

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

改写古诗《所见》，

记叙自己在暑假里做过的事。写下来让大家看看，会很有意思。你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

学写便条，综合性学习“制作小书签”

一、激趣导入

星期天，爸爸妈妈有事出去了，你一个人在家里写作业，做完作业你想出去玩，可又怕父母回家后担心自己，怎么办呢?有一个小朋友遇到了同样的问题，我们看着他是用什么办法解决问题的。情境一：

星期天，你一个人在家，接到班主任的电话，让你去学校参加“六一”文艺汇演的彩排，请你写一张便条给父母。

情境二：

老师我第四节课要出去听课，想请数学包老师给你们放路队，请你们帮我写一张便条给包老师。

口语交际“我的爱好

引导学生弄清在介绍自己的爱好时，还要说清楚它给自己带来了那些乐趣。

口语交际秋游

我去过的地方

要求：可以写自己常去的地方，可以写你去过的最远的地方、最美的地方，也可以写你最想去的地方。

与朋友同行为题四年级作文篇五

与你同行作文600字

与你同行作文600字

从我们哇哇落地到现在认识世界，我们相携许多同伴的双手，忘不了单纯的感

动，忘不了多彩的眼泪。因为我们是青春的相伴者。站在凹凸不平的路回头瞻

望，我们已经经过了小风小雨，然而一直一路相伴我们的是含辛茹苦的父母、

慷慨无私的朋友、循循善诱的老师„„

当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就要陪伴我们长大，看着我们渐渐

踏上学校，接触社会。在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠

好不好，只要我们些许不舒服，父母就会急切的慰问我们。父母骂过多少，啰

嗦过多少，都是四个字-“对我们好”。这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。

当我们走进校园的那一刻起，我们开始了解对方，与对方成为知心朋友。

当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友

会来到我们身边询问。这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。

每个人的心中都会有一个令自己敬佩的老师，每当听到老师的那不对，这

不对的话语时，真的有些不耐烦，但仔细想想老师说的话语时，并不是没有道

理而是有我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是雨后的彩虹，能够彻

底绽放我们心中的阳光，这就是一心为学生好的老师。

我们是青春的同路人，我们在青春上洒脱，在回忆中惊叹，我们轻轻敲击

青春的乐曲，哼着清脆的旋律，为我们的青春演绎一首动人的歌曲。让一切爱

护我们的人，感受我们真诚的祝福，跟着我们去浇洒生命中美好的花朵。与你

我同行，共创美好的明天。

有的是学习上的答卷。

在一起，让生活变得多姿多彩，最终聚集成一份满意的答卷。

只有经历过挫折和失败，方可交出一份满意的答卷。

伤心是可以的，但是哭过闹过之后，就应及时调整自己，不让自己永远活在酸痛中。要重新出发，去寻找新的目标。

面对逆境坚持不懈的精神。他生命中的最后一次演讲是在一所大学的结业典礼

上，演讲的全过程大要持续了20分钟，这之内，他只讲了两句话，而且是相同的：坚持到底，永不放弃！坚持到底，永不放弃！

只有辛勤付出，方可交出一份满意的答卷。

甜——每当我拿第一名的时候，是甜的;每当我得到老师的称赞或表扬时，

是甜的;当我捧着证书在领奖台上领奖时，也是甜的……甜滋滋的味道，每个人都想尝到。不过，想要甜，也得有付出才行，这可跟苦有莫大关联。

多姿的脸庞来点缀世界，高大伟岸的树木，它们接受了人们的浇灌，鸟儿的祝

福，付出了自己参天的绿荫来回报恩者;潺潺溪流，它们接受了雨水的恩赐，鱼

儿的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液来感谢……

只有苦过了，方可交出一份满意的答卷。{与朋友同行为题四年级作文}.

不在。先苦后甜，你有多苦，就有多甜。举个例子，如果你平时每天都要上特

长班，一点玩的时间都没有，每天做作业都要熬夜，整天一对“熊猫眼”，苦不堪言。可是，一分耕耘，一分收获。当你站在领奖台上领奖时，当你取得了理想的学习成绩，那种甜的滋味，也是其他没有经历过苦的人难以体会的。所以，不要再这么讨厌苦了，只有苦了，才能甜。

只有知错悔改，方可交出一份满意的答卷。

辣——辣应该是做错事情之后，有了悔改之心时的心情吧。这我可有亲身体会。有一次，我数学考试考砸了，回到家，妈妈用凌厉的眼神看着我，我惭愧极了，我的脸颊火辣辣的。辣就是这种滋味。你感到辣了，说明你知错了，这样才懂得悔改。

生活就是这样，有时酸如柠檬，有时甜如蜜枣，有时苦如黄连，又有时辣

如青椒。 让我们共同努力，人人争取做出圆满的答卷！

交一份满意的答卷

每到考试，人们总会怀着迫切的愿望期望着自己能够获得一份满意的答卷，殊不知，如

果要获得一份满意的答卷，人们要经过多少的努力啊！

初次拿到这个作文题目，我感慨万千，头脑中却没有出现适合的作文题材。毕竟这是上

一届的中考作文题，我仔细思索。眼前浮现了曾经的画面，我将自己当做了考生，思索着此

时的我会想到什么。

眼前细雨蒙蒙，我在老师家中上补习，不管这是不是一个老套的话题，但它是真实的。

2.5个小时的科学课过后，我走出了室内，来到了一片雨水滴打的世界。妈妈撑着伞站在车

外在等我，一把小伞顶在头上，遮住了脸上的皱纹，妈妈真的老了。妈妈急着送我，忘记带

手机，于是为了方便我找到她，站在了老师家门口。我的鼻子酸了。在送我出入中，母亲的

右脚在要踩油门时显得力不从心。我看到了老师将大半身子探出房门，临走了还不忘叮嘱我

说：“下星期好好考试，接下来回去做题不要仅仅为了答案。”老师甚至还更希望我能得到一

份满意的答卷呢！我向老师挥挥手，老师不知是由于水雾朦胧还是因为晚上熬夜备课用眼过

度导致的视力下降，只是望着。我靠在了车上。

我在车上小睡一会儿后，终于到了家。我放下书包，可我刚刚坐下准备休息，就听到了

一阵清脆的门铃响声。我正诧异时，妈妈打开了门，我惊异的发现，竟然是老师站在门口。

老师看上去很吃力，手上拿了一本书，我仔细凑过去一瞧，竟然是我的科学书！我激动地向

老师感谢。老师没有多说什么，只是又叮嘱着我下个星期的考试。我实在不知道该对老师，

该对自己说些什么了。

交一份满意的答卷，想到这一点：我没有想到考后的愉快；没有想到满意的分数；更没

有想到考好的奖励。只是一旦想到：父亲、母亲、亲人和老师，我的背后有那么多人在为我

拼命鼓气、伤心难过或兴高采烈。我就下定主意要交一份满意的答卷，即使不是为了我自己，

也要对的起爱我关心我的人。 与你同行

相携的手忘不了单纯的感动，因为我们是青春的同路人。 --题记

站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，

然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱

的老师······

含辛茹苦的父母

当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐

渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我

们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪

里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我

们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一

起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。

慷慨无私的朋友

当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我

们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到

我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这

就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。

循循善诱的老师

每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，

每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的

话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师

说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生

好而循循善诱的老师。

父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，

暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。

与你同行，我很开心；与你同行，我很快乐。

与你同行

他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产

生了智慧。

——写在前面

理智与情感战争，从亘古，到如今；

情感与理智同行，由沧海，至桑田。

每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹……

他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行……

可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅盘，情与理的新生。 与你同行——爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。

与你同行——理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。 千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。自然为感性的人提供抒情与再现的场所。也为理性的人提供征服与探索的余地。

一路走来，谁与同行？

人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。

也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。 也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。 这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。

情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。

让水与火同行，情与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧

——与你同行！

887

回答者： 水

与朋友同行为题四年级作文篇六

与你同行作文备课 郭加奇

作 文 训 练

作文训练要求： 题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，

力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。

写 前 指 导{与朋友同行为题四年级作文}.

一、回扣课文、交流材料 当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，我们成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命。这节课我们就 拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 二、指导学生编写作文提纲、组织材料

这个“你”可以是陪伴自己成长的父母、朋友、老师、崇拜偶像等人。也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写

作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。

三、指导学生口述构思

新颖。

结合。

感，为结尾的抒情议论作铺垫。 。

四、评议指导

“与你同行”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。

五、板书设计

与你同行

具体人物

你

抽象概念