三年级山雀作文

三年级山雀作文篇一

小学三年级上册单元作文

语文S版三年级上册期末复习资料

一、语文S版第五册要求听写的词语

一、 波纹 映着 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡着 吵闹 帽子 山坡 耍闹 朝着

慌张 山腰 竹竿 大约 竹篮 吊着 下蛋 游戏 容易 木碗 一根 飘游 扇动 浮光 若是 夕阳 飞越 骄傲 四散纷飞 无可奈何

二、 山雀 取出 肯定 耐心 绕过 躺在 猜想 追到 逃跑 附近 邻居 硬壳 触角 胆小继续 脑袋 顶端 趴在 不免 熟悉 茂密 寻找 狐狸 猴子 野猪 害怕 猪肉 吵闹狐假虎威 半信半疑 瓦灰色 烂木头 扑过去

三、 棋手 参观 科技 通过 回答 棋艺 按下 违规 予以 一排 风度 奥秘 堂屋 吸引旋转 插着 蜡烛 投在 幼小 考试 兄弟 捉虫 抓到 蜜糖 著名 眨眼 必须 粘住标本 鬼脸 盖子 装出 彬彬有礼 望尘莫及 虚虚实实 目不转睛 棱柱形 一连串 忍不住

四、 古诗 皇帝 岸上 绝句 鸣叫 翠柳 窗口 含着 山岭 停泊 小船 景色 秀丽 尤其变幻 无常 增添 弥漫 笼罩 一匹 广阔 铺向 光芒 铃铛 不仅 安闲 偶尔 牧民骑在 挥舞 千姿百态 流连忘返 东吴 白茫茫 百灵鸟 山丹丹

五、 钻石 旱灾 焦渴 岩缝 一滴 捧到 嘴边 银河 清凉 需要 一股 昂贵 没钱 支付费用 是否 抽血 终于 仍然 几圈 确认 喜欢 每逢 招手 胳膊 歪头 湿透 衣服微笑 颤抖 相依为命 郑重其事 墨绿色 笑眯眯

六、 群众 聚集 陪同 外宾 立即 负伤 慈祥 登机 喊叫 心疼 同志 烧水 珍贵 转移环境 顽强 艰苦 桌椅 主席 节省 情况 私塾 读书 年纪 称赞 抄起 刷子 劝阻一篇 符号 留心 聪明 倾盆而下 名列前茅 恨不得 党中央

七、 直径 踪影 渔翁 钓鱼 寒冷 住宿 贫穷 火柴 闻到 犬吠 归来 鼻子 指挥 浓味舒畅 猎人 翅膀 曾经 砍倒 裸露 减少 扩大 大量 随着 烟囱 消失 依靠 包括郁郁葱葱 雾蒙蒙

八、 炎帝 摆满 兽肉 鼓励 多余 麻烦 既然 反复 比较 扛着 来历 异常 凶猛 除夕躲避 贴着 气宇不凡 耀武扬威 欣喜万分

二、读、背、默

宿新市徐公店 蜂 早发白帝城 绝 句

篱落疏疏一径深， 不论平地与山尖， 朝辞白帝彩云间， 两个黄鹂鸣翠柳，

树头花落未成阴。 无限风光尽被占。 千里江陵一日还。 一行白鹭上青天。

儿童急走追黄蝶， 采得百花成蜜后， 两岸猿声啼不住， 窗含西岭千秋雪，

飞入菜花无处寻。 为谁辛苦为谁甜？ 轻舟已过万重山。 门泊东吴万里船。

（南宋，杨万里） （唐，罗隐） （唐，李白） （唐，杜甫）

鹿 柴 游子吟 江雪 逢雪宿芙蓉山主人

空山不见人， 慈母手中线，游子身上衣。 千山鸟飞绝， 日暮苍山远，

但闻人语响。 临行密密缝，意恐迟迟归。 万径人踪灭。 天寒白屋贫。

返景入深林， 谁言寸草心，报得三春晖？ 孤舟蓑笠翁， 柴门闻犬吠，

复照青苔上。 （唐，孟郊) 独钓寒江雪。 风雪夜归人。

（唐，王维） （唐，柳宗元） （唐，刘长卿）

墨 梅 元宵 关于读书的名言：

我家洗砚池头树， 有灯无月不娱人， 读书百遍，其义自见。（三国，魏，王肃） 朵朵花开淡墨痕。 有月无灯不算春。 读书破万卷，下笔如有神。 （唐，杜甫） 不要人夸颜色好， 春到人间人似玉， 读书不趁早，将来徒懊恼。（清，陈其德） 只留清气满乾坤。 灯烧月下月如银。 读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家） （元，王冕） （明，唐寅）

小学三年级上册第一单元作文

老鹰捉小鸡

今天，李老师带我们玩了一个很好玩的游戏——老鹰捉小鸟。

第一轮，我当“母鸡”妈妈，史张贺当“老鹰”。“嘟——”，哨声一响，游戏开始了，只见他弓着腰，瞪着眼，两只眼睛死死地盯着小鸡们，好像几天没吃过饭的饿老虎。这时，母鸡妈妈张开“双翅”，设法保护身后的鸡宝宝，唯恐自己的孩子遭了殃。小鸡们躲在妈妈的身后，随着妈妈忽尔往左跑，忽尔往右跑，个个吓得脸色苍白，像白纸一样，唯恐被老鹰捉了去。

老鹰看见哪儿有空隙就往哪里蹿，速度非常快，像闪电一样飞向小鸡们。结果，张小雨被抓，这轮游戏结束了。大家哈哈大笑起来，这场游戏真是激烈呀！

老鹰捉小鸡

中国有无数种游戏，但是我觉得最好玩的是“老鹰捉小鸡”。

记得有一次，下课了，老师为了让我们课间玩得开心一点，就叫我们在操场上玩“老鹰捉小鸡”，只见一到操场，同学们就像公路上的汽车一样，窜来窜去，我也不例外，加入了进去。我们里面的主角有两个，那就是我的我的同学王泽，我当“母鸡”，王泽当“老鹰”，只见他飞快跑来，这可难不倒我，我用我的绝招“降龙摆尾”，就把他甩到了一边去了，这让他大吃一惊。

“老鹰”再次攻击的时候，我拉住他的衣服，他当然受不了，转过来又转过去，想甩掉我，这时，“老鹰”一下子跑了过来，一不留神，还摔了一跤，真搞笑！“老鹰”没办法了，急得像油锅上的蚂蚁，浑身发红。这时，“老鹰”又灵机一动，想到了一个好办法，“老鹰”假装睡觉，趁“小鸡”和“母鸡”不注意，然后很猛地扑过来，捉住了一只“小鸡”，这种方法让我防不胜防，他抓住了五只“小鸡”，“老鹰”说：“啊！这五只‘小鸡’真好吃！”“老鹰”终于吃到了“小鸡”，高兴极了。我只好惭愧地说：“我的孩子，真可怜！”

“丁零零”，上课了，同学们恋恋不舍地回到了教室，这游戏真难忘啊！

记一次游戏

游戏是童年的欢乐，没有它生活就像一片枯树叶。其中冰冻游戏在我们院子里经常玩，因为太有趣，太好玩了。

傍晚，我和小伙伴来到灯光球场玩起了冰冻游戏。它游戏规则是这样的：选出一名抓人者，在指定的区域范围内抓人，如果扎着了被抓者其中一人，那么就随便摆一个造型定在那里，不能动的，所以叫冰冻。而抓人者就要想方设法地保护定在那里的人，不让别人被抓的人去营救它。抓人者当然也可以边保护冰冻在那里的人边抓人。什么时候全捉到了，游戏结束，换下一个人抓。

游戏开始了，菲菲是抓人者，只见她向我扑过来，我飞快地跑着，生怕被她给抓到了。而菲菲紧追不舍，突然一只手快要摸到我时，我灵活一闪。哈哈，躲了过去，我高兴地又蹦又跳。

可菲菲并不泄气，赶快去追别的伙伴，这可给我的小伙伴一个措手不及，但同伴还是很机敏的躲了过去。哪承想菲菲急转身直奔我冲过来，心想：“这下糟了，没办法来不及躲了被摸着了。”被冰冻在那里。

虽然天气很热，个个大汗淋漓，但都很快乐。下一轮，轮到我当抓人者，我们很快又开始了„„

第二单元作文连续观察日记

我喜爱的小动物

十一月九日 星期一 阴转小雨

今天，我的妈妈给我买了一只小乌龟。

小乌龟的眼睛黑黑的，圆圆的，像两颗黑宝石，龟壳是乌黑色的，壳上有几条裂纹，正好把龟壳分成九份，每一块上有九个圆圈，说明这只乌龟九岁。乌龟的腹部是黄色的，上面有几块乌黑的斑纹，在黄色的背景下显的更加醒目。这也许是乌龟用来记录东西的吧, 我来看它的时候，它的四条短短的小腿来回舞动，真是顽皮呢！

过了一会儿，我去喂食，它可怜巴巴的望着我，向我讨食，于是我丢了一粒龟食，可它却对龟食不理不睬的，我觉的很奇怪。这时，妈妈叫我，我回了一下头，大概一秒钟的时间，我回过头一看，吃惊地发现：“龟食不见了！”“Oh,my good。”我叫了一声，“神速，一秒钟吃完了一粒龟食！”我更加去怪了。我把小乌龟拿起来，小心翼翼地观察。“好家伙，够节约的啊！”我叫道，原来它把食物藏在自己肉的皱纹里了！“也罢，这粒也给你吧！”我无可奈何地说。

哎，这只乌龟可真是顽皮啊！

我家的小黑狗

瞧，那个趴在地板上的就是我的奇奇，是不是很像一个大毛线熊呀。它身披一件黑色毛皮大衣，在灯光下闪着光泽。一双绿宝石般的眼睛闪闪发光，隐约透着水光，真像两个水晶果冻！

奇奇有一个让我非常欣慰的本领——看门。有一次，奇奇一个人站在门口，把嘴巴张开，舌头伸出嘴外，“哎呀”地叫着，好像在说：“渴死我了，渴死我了”。突然有一种轻轻的脚步声传到我家门口，奇奇迅雷不及掩耳之势，“刷”得一下子就跑到门外，如果你是个陌生人的话，它便会“汪、汪、汪”地朝你叫，甚至有时会把你赶出我家门口。如果你是一个熟人的话，它会舌头“唰唰”两下子就会把你弄的心服口服。

我的奇奇虽然有看门的本领，但它还是“逃”不了淘气这一关。

我放学回家，奇奇在沙发上玩耍着，它看到台机上有一个番茄，便把它滚了下来。奇奇玩着玩着一不小心把番茄给抓破了，溅了一脑袋番茄汁。我只好给它洗澡，不知是我弄痒了它还是鼻子进了水，它总是一个劲儿打喷嚏。当我把它放到床上时，它还在一个劲的揉着它的鼻子。

这就是我的小黑狗——奇奇。

小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

第三单元作文学习写请假条

因事或病不能到校上课或上班或参加活动，向有关人员请假的条子，叫请假条或叫假条。

假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成，具体写作方法如下：

标题：“请假条”三字写在第一行中间位置。

称呼：在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务，如“陈主任”，“王科长”，“张老师”等，后用冒号。

正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”，“此致敬礼”等用语结束。

落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

第四单元作文描写美丽的景色

我家美丽的小院

我非常喜欢我家的小院，那里有果园、菜园、花园。

一进小院，首先看到的是西边的菜园。里面有绿油油的白菜、红彤彤的西红柿，还有奇形怪状的青椒。这些菜可以拌着吃、炒着吃。东边的花园散发出芬芳，有玫瑰花、海棠花、凤仙花．．．．．．颜色各种各样，有红的、黄德、紫的．．．．．．样子千姿百态。有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的花心；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。北边的果园又散发出香气，有红红的苹果、黄黄的梨．．．．．．我们一家人吃完饭后，有时给果树锄草，有时又给它们浇水．．．．．．成熟时，尽情享受着劳动的果实，其乐无穷。

我爱我家美丽的小院，它是我快乐的天地。

美丽的果园

在我的家乡里，有一个美丽的果园。果园里长满了各种各样的果树。它给我带来无限的快乐。

春天，大地苏醒了，果树宝宝伸了个懒腰，打了个哈欠,吮吸着春雨妈妈的甘露。

春姑娘悄悄地走了，夏弟弟自告奋勇地坐上了季节岗位的主人。夏天，果树宝宝们长大了，长出了许多小花儿。从远处看，可美丽呢！你看，茉莉花散发着让人陶醉的香味。在花的王国里，勤劳的蜜蜂精灵和美丽的蝴蝶仙子正辛勤地在花蕊中为小花儿采蜜呢！

秋天来了，龙眼树上的龙眼成熟了，摘下来尝一尝，啊！果汁像蜜一样甜。果子们你挨我挤，争着让人们摘！瞧!梨子妹妹正和苹果弟弟争吵,梨子妹妹说“:瞧，我的身材多苗条均匀啊！”苹果弟弟分辩说：“看！我的肌肉多，我的身材胖胖的，多可爱啊，主人肯定先摘我。”听！整个果园充满了果子们的争吵声。过了一段时间，一片一片的黄叶从树上掉下来，在半空中翩翩起舞。铺在地上的树叶既像一层金子，又像一块金黄色的地毯。

冬天，北风呼呼地吹，果树们在大地妈妈的怀抱下睡着了。光秃秃的树枝，真惹人喜爱。

美丽的果园就像天上王母娘娘的蟠桃园般那样可爱诱人。美丽的果园，我爱你！{三年级山雀作文}.

美丽的校园

我们的学校是一个美丽的大花园，又是一个学习的好地方。

走进校门，首先映入眼帘的是校道两旁的花草树木。那五颜六色的小花点缀着绿油油的草地，就像在绿地毯上绣了美丽的花儿一样，可美了。高大的榕树像草原的哨兵，挺立在草地上，仿佛欢迎着我们的到来。沿着校道往里走，右边就是U形广场。U形广场被南教学楼，北教学楼。综合楼围绕着。这里的南教学楼和北教学楼是我们学习的地方。广场右边的植物园可漂亮啦。一株株花重在各式各样的花盆里，整齐地摆放着，像两排整气的队伍花盆里种着各式的花，有月季、仙人球、牡丹„„真是繁花似锦、春意盎然。植物角左边的草坪上是生物角。那里摆放着很多生物标本的雕塑，海星、蚯蚓„„这些标本刻画得栩栩如

生。在Ｕ形广场右边的尽头是金鱼池。假山竖立在池中央，危峰兀立，怪石嶙峋。几棵睡莲浮在水面，像一个个碧绿的大圆盘。小鱼在水中自由自在地游来游去。有的小鱼在假山下穿来穿去；有的小鱼在玩捉迷藏；有的小鱼在嬉戏有的小鱼在荷叶下乘凉。金鱼池里充满了生机。

我爱我的校园。

第五单元漫画作文

放假第一天 （看图作文）

学校还没有放假，儿子就跟爸爸吵着要去郊游。

考试终于结束了，儿子觉得非常疲惫，所以早早就睡觉了。他还不知道，爸爸已经把一切都准备好了，明天一早要带他去郊区牧场玩儿。

凌晨，爸爸来叫儿子出发的时候，儿子却还在甜蜜的梦中。爸爸实在不忍心把儿子叫醒，他左思右想，突然想出了一个绝妙的好主意。“我要给孩子一个惊喜！”。他叫来了叔叔，两人蹑手蹑脚地把儿子带人连床小心翼翼地抬到了汽车上。

汽车慢慢地向前行驶着，路上的人见此情景不禁哈哈大笑：“这个孩子睡得可真是熟，别人把他运走了他都不知道。”警察叔叔说：“嘘——请大家轻一点，孩子正在睡觉呢，咱们别把他吵醒了。”爸爸也把手嘘在嘴边，请他们安静。

汽车稳稳地开到了郊外牧场，爸爸把床放了下来。

太阳爬上东山，儿子醒来了。睁开眼睛，他吃了一惊：“我这是在哪儿？莫不是在做梦吧？”只见湛蓝的天空中，几朵白云被朝霞染成金红；地上铺满了绿茵茵的小草，草尖上挂着晶莹的露珠，像一颗颗小珍珠一样闪闪发光；茂密的森林后面是一座座连绵起伏的青山；一条弯弯的小溪在草甸上缓缓流淌；山坡下，马儿、牛儿、羊儿都在安闲地吃草；鸡妈妈和鸡爸爸正带着一群小鸡找虫子吃；几只小鸟在空中欢唱；两只雪白的兔子仰着头，圆睁着红红的眼睛，像是也陶醉在这美丽的景色之中„„

突然，他看见了爸爸的车：“啊哈，原来是爸爸带我来牧场了”。“太好了！”他一边大喊，“我太高兴了！谢谢你，亲爱的爸爸！”一边迫不及待地光着脚跳下床，扑到草地上„„

悄悄地躲在灌木丛后面的爸爸见儿子这么开心，也高兴地笑了。

第六单元写人作文

我的自画像

我叫张潇斌，今年9岁了，高高的个子，圆圆的脸，一双炯炯有神的大眼睛，一张不太爱说话的嘴。 “书籍是人类进步的阶梯”。我和大多数同龄人一样，也是个小书迷。一天中午，我正在津津有味地读书。妈妈说：“儿子，你帮我看着锅，锅里在炒着菜，妈妈有点急事。”我说：“好的，没问题，有我在，您放心出去吧！”我头也不抬地回答，又沉浸在书的世界里。过了一会儿，呀，怎么那么难闻？我抽抽鼻子，猛然想起了妈妈出门之前交代的帮忙看锅的事情。糟了，菜糊啦！这时候，门铃响啦，妈妈回来啦，妈妈看看菜，又看看我，无奈的摇摇头，说：你“真是个小书迷”。

这就是我，一个非常喜欢看书的我，怎么样，我很棒吧！

自我介绍

看，镜子里有一个小男孩，圆溜溜的头，胖乎乎的脸蛋，厚厚的耳垂，高高的个头，这就是我，王健为。

我的爱好很多，有看书、踢球、写毛笔字。其中，我最喜欢写毛笔字。毛笔字不但是我特别喜欢的，而且是我的特征；有一次在练习毛笔字的时候，我几下子就过关了一个字，而别人还在写同一个字。可能是因为，老师每次讲到哪里要修改，哪里写的不好，或者字形哪里不对，我都听的非常认真，有时候别的同学过关一两个字，我却可以过关两三个字，甚至四五个字。

我的优点是我很聪明，我上奥数课的时候，许多难题我都能把它“干掉”。有一次上奥数课，老师出

三年级山雀作文篇二

语文S版三年级上第二单元第5课《山雀》教案

龙川第一实验学校三年级上册语文教案

第二单元第5课《山雀》 第一、二课时

主备人：邹倩 审核人：邱苏伟 使用时间：2015.9.13 (星期一)

5山雀

教学目标：

1、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。

3、会写14个生字，会认7个生字。{三年级山雀作文}.

教学重、难点：

抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的依据。

课时划分：两课时。

第一课时

教学目标：

1、检查预习，巩固本课生字新词的识记。

2、质疑导读，学习课文1—3自然段。

教学过程：

一、预习检查，识字学词，初读课文。{三年级山雀作文}.

1、出示生词。

（1）、指名认读，评议。

（2）、齐读词语。

（3）、从词中抽出生字，认读，开火车扩词。

（4）、学生自由介绍记识方法。

（5）、教师重点讲解“雀、肯”。

2、学生自主分段读课文。

3、集体评议，纠错正音。

4、同桌合作，正确、流利地朗读全文。

二、质疑导读，学习课文第一至三自然段。

1、你们见过山雀吗？他们是什么样的？

学生自由发言，介绍、交流。{三年级山雀作文}.

文中哪个地方为我们介绍了山雀的样子?请用横线画出来。

指名反馈，读句子。

观察图，感受山雀外形的小巧玲珑。

学生有感情齐读句子。

2、“我”是怎么发现两只灰雀的？

学生默读课文1——3自然段。

指名反馈，评议、补充。

学生齐读课文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

3、这两只灰雀在干什么呢？他们干得怎么样？

指名反馈，介绍、交流。

理解“起劲”的意思。

从哪些地方可以看出它们干得起劲？

引导体会山雀找虫子时的专注、卖力，练习有感情地朗读以上语句。

3、看到山雀如此起劲地凿树干找虫子，“我”是怎么做的？结果出现什么情况？ 学生轻声读第三自然段后半段内容。

指名发言。

理解词语：一动不动、纹丝不动、像死了似的。

议一议：山雀真的死了吗？它为什么装死？从中你体会到什么？

学生有感情地朗读课文第三自然段。

二、总结课堂，鼓励阅读。

1、学习课文第1——3自然段，你对山雀有了哪些认识？

2、学生自由发言。

3、教师总结：小巧玲珑的山雀太惹人喜爱，它们凭借自己的劳动找虫子吃来填饱肚子。当它们遇到危险无法逃离时，就装死来蒙骗对方，以求逃过一劫，真是聪明到家了。

4、鼓励阅读。

三、布置作业。

书写生字新词。

继续阅读课文。{三年级山雀作文}.

第二课时

教学目标：

1、继续学习课文，读懂山雀的对话，弄清“我”的猜想的根据。]

2、分角色有感情地朗读课文。

3、激发学生对山雀的喜爱，对小动物的喜爱之情。

4、仿照课文，进行观察、仿写。

教学过程：

一、复习导入。

1、猜字游戏。

2、指名反馈：你对山雀有了哪些认识与了解。

3、学生齐读课文第一、二、三段。

二、抓住山雀的语言，弄清“我”的猜想。

1、学生自由读第4——17自然段，要求用“——”画出自由的山雀说的话，用曲线画出拘禁中的山雀说的话。

2、指名反馈，读一读找出的语句。

3、集体评议，纠正补充。

4、全班合作分角色朗读课文第4——17自然段。

5、引导体会：你从山雀说的话中感受到什么？

6、学生练习有感情地分角色直接读两只山雀说的话。

7、教师质疑，引导弄清作者猜想的根据，体会作者观察的细致以及山雀的聪明、机智、团结互助。

（1）山雀真的会说话吗？课文中出现的这些山雀的语言是哪儿来的？

（2）联系上下文，看看文中我是根据什么猜出山雀的对话的。

（3）指名反馈，抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指导体会。

8、学生有感情地齐读课文第4——17自然段。

三、总结课堂，拓展仿写。

1、小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱。而文中的我更是通过耐心到观察，加上自己丰富的想象力，让小山雀都成了能够说话，能够沟通的可爱的小精灵。

2、拓展仿写。

不止小山雀，其实许多动物都是通过叫声以及动作来代表语言，向同伴或人类表达它们的想法。观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声动作，猜一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。

三年级山雀作文篇三

四年级上册《童话故事》作文：杜鹃和山雀

一只杜鹃偷偷把自己的卵衔到了一只山雀的巢里，山雀没有留意，就把杜鹃卵和自己的卵一起孵化了。可孵好以后，山雀发现，巢中多了几只比自己身体还大的杜鹃的雏鸟。 它很希奇，便去找杜鹃，请杜鹃领回孩子。谁知，杜鹃却说：山雀呀，你既然已帮我孵了卵，就把我这个忙帮到底，替我养大吧。说完，就自顾自地飞走了。山雀叹了口气，心里责备这个不负责任的家长，又可怜那些小杜鹃们，就回去照顾它们。

时间过得飞快，小杜鹃们都长大了小杜鹃见到山雀妈妈的头上多了几根白发，心酸的说：妈妈我们都长大了，已可以给你找食品了，也应当让我们报答你了。山雀妈妈欣慰地掉下了眼泪，这时候，老杜鹃恰巧经过，见到它们如此密切，心里酸溜溜的，决定明天要回小杜鹃。到了第二天，老杜鹃来向山雀讨要的它的孩子。