三年级作文我当小小设计师

三年级作文我当小小设计师篇一

我当小小设计师

我当小小设计师

我设计了一个公园，它很美丽。下面，就由我给大家介绍一下吧。 公园中间有一个湖，湖水清澈见底。湖里有很多荷花，有粉色的，有红色的，还有白色的。荷叶挨挨挤挤的，小鸭在这里嬉戏，小鱼在等着人来喂食。还有人在湖里划着船，欣赏着湖面上的美景。

公园的南面是一片草坪，上面开着五彩缤纷的花朵，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

公园东面的游乐场里有很多的运动器材，旁边还有一个面包店，向游人提供食品。

公园的西面是一片树林，里面有很多柳树。微风一吹，柳条随风飘动，就像少女在湖边梳理着自己的头发。

公园的北面是一座座雄伟的大山，山上有美丽的桃树，还有古香古色的亭子，可以供人们休息。

这个公园真美呀！

三年级作文我当小小设计师篇二

13《我当小小设计师》教学设计

《我当小小设计师》教学设计

授课时间：2015年12月3日

教学目标

1、根据生活实际，展开合理想象，设计出自己理想的儿童公园。

2、根据自己设计思路，绘出“儿童公园”设计图。

3、按一定的顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出自己对它的喜爱。

教学重点：能有条理、有重点、有中心地写好自己设计的儿童公园。

教学难点：设计大胆、合理、安全、新颖、有趣。

教学方法：合作探究

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，儿童乐园是我们很向往的地方。你们去过儿童公园吗？

2、哪个儿童公园给你留下的印象最深？为什么？

3、今天，老师带大家一起去儿童公园玩一玩，喜欢吗？

课件出示几幅儿童公园图片，要求学生仔细观察后回答：

这几个“儿童公园”的名称是什么？

分别有哪些娱乐场所和项目？

你觉得这里好玩吗？

老师想请大家来当一回设计师，用你们智慧，自己设计一个你最喜欢的、最受小朋友欢迎的儿童公园，好吗？

二、读课文，明确要求。

1、写什么——自己设计的儿童公园有哪些景物？每种景物有什么特点？

2、怎样写——介绍要详细，成文后要求进行修改。

三、发挥想象，自己设计。

1、思考：自己设计“儿童公园”时要注意什么？

2、学生相互讨论。

你设计的“儿童公园”打算起什么名字？

如何选择地址？

有哪些新式的娱乐项目？

怎样布局，才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎？

3、学生构思，绘制设计图。{三年级作文我当小小设计师}.

四、展示图片，构思表达。

1、请大家把自己设计的图片展示出来。

2、分组交流，介绍自己的设计。

课件出示要求：

（1）介绍公园的名称和地址。

（2）介绍公园的娱乐项目和布局。

（3）介绍玩法，以及要注意的安全事项。

3、推选两至三名学生上台讲述自己的设计，引导学生抓住设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。

五、交流互动，指导习作。

1、课件再次出示文本，明确写作要求。

2、引导学生构思布局，理清写作思路。

3、学生习作。

六、品读习作，体验成功。

1、品读习作，自我评价。

认真阅读自己的习作，找出文中自己满意的地方。

2、同桌交流，互帮互学。

（1）同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。

（2）用“——”把同桌写得好的地方画出来。

（3）把习作中不足的地方按照习作要求相互修改。

（4）自己读同桌修改后的习作，品一品，议一议。

（5）采用自荐、教师推荐等方法，展示习作中的优秀片段或优秀作品。

（6）全班共赏优秀作品。

七、教师总结。

教学板书： 我当小小设计师

名称和地址

娱乐项目和布局

注意的安全事项

教学反思： 部分学生没去过儿童公园，通过去过的同学的讲解，学生都能根据自己的想象设计出自己心目中的儿童公园，在习作时，部分学生偷懒，没有叙述完就不写了，虎头蛇尾，今后还要鼓励学生写自己想象到的，必须写完整。

三年级作文我当小小设计师篇三

教科版语文三年上《能说会写_我当小小设计师》教学设计[1]

图强第二小学语文教学用案{三年级作文我当小小设计师}.

三年级作文我当小小设计师篇四

14《我当小小设计师》讲评

《我当小小设计师》讲评

教学时间：2015年12月10日

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

教学过程：

一．导入新课：

1．导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。今天我们就来上一节作文讲评课。

二．讲授新课；

1．复习作文要求：

2．习作总评：

上一次作文大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3．榜上有名：

这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4．佳作放送：

① 同学们。在这么多好的作文中，高菲同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）„„说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）

③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）

③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？{三年级作文我当小小设计师}.

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7．学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的„„最大的不足之处„„还存在„„的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。{三年级作文我当小小设计师}.

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

板书设计： 我当小小设计师

选材是否合理，重点有没有突出。

语句是否通顺，具体，有条理。 教学反思：通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

三年级作文我当小小设计师篇五

习作《小小设计师》{三年级作文我当小小设计师}.

逸夫小学语文导案

逸夫小学语文导案

三年级作文我当小小设计师篇六

小小设计师

小小设计师

今天我在妈妈的QQ里当了一回设计师，有人可能会问我是不是设计衣服？错，因为我设计的是妈妈的QQ家园。

我先给家园里的墙刷上一层橙色的墙漆墙漆上面还画有许多黄色的横线，每条黄线的右边还有一朵黄色的小花呢。

我刷完墙后再去铺地板砖，我把粉红色的地板砖铺在了地面上，然后又在上面放上一张同色的带有花边的羊毛地毯。

装修完房间，我就该好好布置了。我先把沙发搬到地毯的右边，这个位置真不错，还可以放落地灯，我便把灯放在了这里。沙发是粉红色的，上面还铺成黄色的沙发罩。灯罩是浅浅的粉色，上面还有深红色的云朵，灯罩的支架是金黄色的，整个色彩好漂亮。

沙发的左边还有粉红色的床，床上的用品无论是床单、被子还是别的什么都有深蓝色的花边，床边还有一面高高的带有粉红色花边的穿衣镜。

在衣柜和化妆柜上面我摆放了许许多多的兰色的、黄色的心，还有一个卡通闹钟，叫它早上催我们起床。

布置得差不多后，我叫妈妈来看，妈妈说：哇，好漂亮的房子，以后你的房子就这么装修。我也开心得笑了。