一个四年级作文总分总

一个四年级作文总分总篇一

四年级作文整理

写我喜欢的小动物

1.小兔子

我大表哥家买了一只小兔子，我会专门过去看看。

这小兔子可爱极了，两只小耳朵直直地竖起来，往里面看有许多红红的血丝。下面，就是一双像红宝石的眼睛，接着往下看就是一个黑嘟嘟的鼻子。下面就是一个三瓣嘴，很可爱。雪白的身体真像一个小绒球，屁股后面贴着一条小尾巴。

小兔子吃食的速度很快。一个风和日丽的一天，小兔子在笼子里东张西望，想吃东西了。我把胡萝卜放在手上，喂给小兔子吃，它津津有味地吃着，没有几分钟就吃得空空如也，速度快得惊人。

有一个下雨天，我把小兔子放在一个潮湿的角落里。就去看电视了。过了几个小时，我走过来给小兔子喂食的时候，发现小兔子无精打采的。我上前去，发现小兔子的腿像似受伤了。我马上到电脑查阅资料，结果资料显示，小兔子不能放在潮湿的地方。我立刻把小兔子抱到干燥的地方，经过一天又一天的精心喂养，小兔子终于恢复了。

我喜欢小兔子，因为它给我带来了无穷的快乐。

2.淘气的猫

我爸在外面捡到了一只流浪猫，我抱着它回了家，给它洗了澡，它就在我家幸福的生活，猫才来我家就学会了淘气。

这只猫身上穿着黑白相间的外衣，一双铜铃似的眼睛，到了晚上就会发光，像个大灯泡，一条毛茸茸的尾巴一直甩来甩去，没事的时候，它就玩起了抓尾巴的游戏，在原地转圈捉自己的尾巴，我们看了哈哈大笑。

有一天，我上学的时候，发现这只猫盯着地下室的几个小笼子，它想进去找食物，一不小心它就进了这个笼子，并且，出不来了，于是，它“喵 喵 喵 …… ”地叫了起来，爪子抓起那个铁栏杆，我妈妈听到了猫的叫声，拿着钩子去掏猫，掏了半个小时，终于掏出了那只淘气的猫。

还有一次，我在写作业的时候，我看见猫在垃圾桶的边沿上转来转去，它可能在想： 这附近有许多的垃圾，这附近应该有许多老鼠，它们应该会跑到这里来，所以，我得守株待兔，猫好像是在表演山羊走钢丝的杂技，于是，我在旁边仔细的观察，大概到了中午的时候，它始终没从垃圾桶上掉下来。

这就是我家淘气的猫。

我家的豆豆

“汪汪汪…”咦？怎么回事？哦！原来是豆豆在叫啊。

豆豆穿着一件漂亮的花衣裳，一黄一白的，两只眼睛乌黑发亮，拖着一条长长的大尾巴。它虽然挺高大的，但可娇气了。

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有一天，我带着豆豆出去玩，只见它伸着长舌头，哈出的热气飘在空中。玩的正开心时就没有声音了，只见豆豆在大便呢！我又急又笑，它在人家的菜上拉巴巴这也太不文明了。我打了它一下，它就哼哼唧唧的。“走了啦！”我无奈地说着。豆豆一下子跳了起来，跑走了，我也跟着飞快地跑了。

我们正跑地开心着呢，突然听到：呜…我好奇的看了看，豆豆的脚湿了， 原来它踩到一个小水洼里了。我想带它回家，可它一动不动，耷拉着脑袋还在哼哼着。我从包里拿出一根肉骨头，诱它走过来，它闻了闻又不动了。我走过去伸出手，它一跳就上来了。我明白了，它要我把它抱回家。豆豆在我的怀里眨着水汪汪的大眼睛好像在说：“谢谢小主人把我抱回家啊”

一回到家豆豆突然精神起来了。从我身上一蹦就下去了。唉~~这个大懒狗！不过我还是很爱我家的豆豆。

人鼠之战

星期天早上，我正在床上睡觉，突然，听见了“咔擦咔擦”的吃饼干声，我还以为弟弟在吃东西，就没怎么在意。后来声音越来越大，我不知道发生了什么事情，就急忙穿好衣服告诉奶奶。奶奶和哥哥就闻讯赶来了。我们在客厅里东翻西找，也没找着什么。当我走到食品柜时，发现我的一包薯条上有一个大洞，洞外撒了一地花生米，呀，这里怎么会有一只大老鼠？

只见这只老鼠灰不溜秋的，尾巴都有身子的一半长，还时不时地晃来晃去，它露出一对洁白如雪的大门牙正津津有味地吃着美食呢。

我生气极了，拿着扫把大吼：“你这该死的老鼠，敢偷吃我的零食，我跟你拼了！”随即把扫把往老鼠身上一拍，以为打着它了，可谁知这老鼠早就溜了。我顿时火冒三丈，气急败坏地搜寻着。突然，它从床底下爬了出来，“叽叽”地直叫着，仿佛在嘲笑我无能，又立马跳进了香炉里。哪知老鼠根本没跳进去，只是找了个洞窜了出去。

我呆头呆脑地用扫把用力地拍打香灰，“哈——欠”好呛人呀！我被涂了一脸香灰，成了一个用灰泥塑成的脸谱。可恶，太可恶了！我的头发气得都竖了起来。那只老鼠看到我一动不动地站在那里，以为我是树干，迅速朝我奔来，我看见这个小强盗跑来，脚一抬一跺，踩住了它的头。它马上一命呜呼了，我捏住尾巴，把它扔进了垃圾桶里。

写景的作文

乡村美景

来到乡下外婆家，一幅天然的美景便呈现在我眼前，感觉是那么的亲切，那么的惬意！

一切那么宁静安详，少了城市的喧嚣，汽车废气的污染和嘈杂人流的窜动，一切都那么和谐，那么轻松自在。

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走在乡间窄窄的田埂上，就像踏在柔软的绿毯上，两旁稻田绿油油的秧苗正贪婪地享受着阳光的沐浴，吸取着大地的养分，长得郁郁葱葱。一闭眼，这些含苞待放的谷穗全都变成了金灿灿的稻谷。一阵微风吹来，心境顿时有中从未有过的飘逸。

傍晚，夕阳尽情释放着最后一缕阳光，这是的稻田更美了。虽然满眼都是绿，但这绿也着实让我为之感叹：这不仅仅是生命力的象征，也是一种万物和谐之美。不知何时，“呱----”的一声，打破了这宁静的世界。顿时，田间便热闹起来，“呱，呱----”之声不绝于耳。它们时而独唱，时而合唱，时而奏一曲交响乐，蛙声此起彼伏，交相呼应，愈唱愈高亢，飘散在山村的每个角落。 躺在床上，静静的听着这些小小歌唱家的杰作，这是原生态的音乐会，由成千上万个音乐家登场表演，它们尽情地歌唱着自己喜欢的乐章。

这是我有生以来最难忘的夜晚，这是我听过的优美的催眠曲。如果有人问我， 你是愿意生活在城市还是生活在乡村，我会毫不犹豫的选择 乡村。我爷爷家就在乡村，那里的美景令我魂牵梦绕。

农村生活

春天，万物复苏。小草悄悄地探出了头，池塘边的柳树抽出了嫩绿的芽儿， 小小溪流欢快地流淌着，小鸟停在电线上叽叽喳喳地叫着，好像在说，“春天来 了，春天来了”。

夏天，农民伯伯种的西瓜成熟了。瞧，每个西瓜都挺着碧绿清亮的大肚皮， 我们都亲切地叫他“黑美人”，邻家的小孩每天都忍不住在那瓜田边放慢脚步，不 知道要吞掉多少口水呢！夜晚，明亮的月亮早已挂在天空，辛勤劳动了一天的人 们凑到一起，摇着那古老的蒲扇，天南地北的聊着有趣的事情。有时，那些忽明 忽暗的萤火虫还会出来跳舞呢！ 秋天，是丰收的季节。风宝宝偷偷地吹了口气，成片的农田顿时掀起层层的 波浪，高粱笑红了脸，稻谷笑弯了腰，农民伯伯的脸上更是笑开了花。果园里， 果农伯伯采收着金灿灿的柑桔，黄橙橙的鸭梨… …嘟嘟，大卡车装满了果实开 走了，他也要给城里的人们送去丰收的喜悦。

冬天，野草枯黄了，落叶随风飘远了，辛苦一年的人们也该休息休息了。忽 然的一场大雪，使整个世界都变成白色。晒谷坪上，几个小孩子有的在堆雪人， 有的在打雪仗，玩得可欢了。

乡村真美，我爱乡村。

乡村美景

乡村美景 乡村，是一个美丽的地方，它寂静，美丽，值得我们去欣赏。

春天的乡村非常美丽， 柳树换上了绿色的新装， 几只活泼机灵的小燕子停在柳枝上.绿油油的稻田布满了整个田野， 远远望去，就像一望无际的绿色海洋。春天的早晨更是美丽，农家的屋顶上飘着淡淡的炊烟。初升的太阳金光耀眼， 大地笼罩在一片金色光芒之中。

夏天的乡村也非常的美丽，蓝蓝的天空，白白的云，倒映着绿油油的稻田。早晨漫步在乡间的小路上，一股股清 新的空气迎面而来，眼前是一片碧绿的田野，小鸟也从沉睡中醒来，在路旁的大树上唱着欢快的歌曲。田野里的麦苗 上挂着晶莹的露珠，散发着水晶般的光彩 乡村的秋天更是美丽多姿，红红的柿子像一盏盏大灯笼，挂在枝头。黄澄澄的稻子 3

沉甸甸的随风摇摆，荡起一层 层金色的波浪。秋高气爽，空气清新，使人心旷神怡。秋天的黄昏是美丽的，晚霞罩满了整个天空 。

乡村是个美丽的地方，没有污染环境的工厂，没有吵闹不停的工厂，没有高楼大厦阻挡我们瞭望远方的视线，乡 村是寂静的，更是美丽的。

写人的作文

助人为乐的小男孩

早晨，我们迎着朝阳来上学，学校门前的马路顿时变得热闹起来，马路上川流不息的车辆，人行道到处是蹦蹦跳跳的孩子们的身影。

在人行道上，你们会看见一位左手向里弯曲，不容易伸直，左脚一瘸一拐的他笑呵呵的来上学。当他到了教室的时候，他就立刻做在自己的位子上，嘴巴咬着书包口，右手从里面拿出课本，作业本，然后开始读书。

放学后，他仍然靠嘴巴帮忙咬着书包口，右手将书本一本本的放进书包里。星期四下午放学的时候，在银行旁边，有一位白发苍苍的老爷爷趴在地上，并且，那位老爷爷手中拿着一个又大又破的盆子，那个左手弯曲的小孩就从口袋里摸出一元钱的硬币，扔进了那个又大又破的盆子里，那个老爷爷马上向那个小孩磕头，好像在说：“谢谢你，小孩子。”小孩的爸爸看到了自己儿子的举动，亲切的问他：“儿子，你为什么要扔钱给这位老爷爷了？”小孩用同情的眼光回答道：“你没看到这位老爷爷需要别人的帮助吗？”他爸爸摸摸儿子的头，向儿子竖起大拇指说：“儿子，你真有爱心！好样的！”

这个身体残疾的小男孩都能尽自己的能力去帮助别人，何况我们是身体健康的人了？爱心无处不在。

第一次

每个人在成长道路上都有许多第一次例如：第一动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次得奖……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长道路上。

而我的第一次是由于老师布置的作业。

今天，老师布置了一个不寻常的作业：给妈妈洗一次脚。老师的话音刚落，班里就像开了锅：干咳声、嘘声、大笑声连成一片，有的同学还连连做呕吐状。

晚饭过后，我正为给妈妈洗脚的事犹豫不决，但当看到妈妈疲惫的样子时，我终于下定了决心。为妈妈洗脚。我端来热水，小声对妈妈说：“妈妈，我给您洗洗脚好吗？”妈妈被我这突如其来的话弄得丈二和尚——摸不着头脑。她笑着说：“今天太阳打西边出来了？”我连忙解释说：“您工作这样劳累，女儿帮您洗洗脚也是天经地义的嘛！”经我再三要求，妈妈终于答应了。

我先让妈妈把脚放在热水里泡了一会儿，然后用手给妈妈搓起脚来。摸着妈妈长满老茧的脚，不禁思绪万千：妈妈为了我们，辛苦工作了多少年，这双脚不知走了多少路，但她从 4

不叫苦叫累。而我长这么大，还是第一次真正感受到妈妈的辛苦，第一次摸到了妈妈长满老茧的脚。我把手指伸进妈妈的脚趾与脚趾之间的缝隙里，不停地轻轻地慢慢地搓着。不久，那里的污垢都被我一一搓了出来。水渐渐地凉了，我让妈妈把双脚搁在盆沿上，拿起热水瓶，又向盆里倒了一些热水，让妈妈泡脚。看着妈妈兴奋的笑容，我也打心眼儿里高兴。 母爱是伟大的、无私的。母亲就像清冽的河水，我就像幸福的种子，享受着河水的滋润。母亲又像那从那个天而降的雨露，我便是那幸福的禾苗。我现在长大了，应该多关心一下她，我在心底里做了个决心：以后，我要经常帮妈妈洗脚。

我的小弟弟

我的小弟弟脸长长的，眼睛大大的，嘴巴很小。他又聪明可爱又调皮。

放假了，有一天小弟弟到我家来玩。我给了他一个我最喜欢的小娃娃。他高兴地说：“好可爱呀！”说着就拿到一边玩去了。过了一会儿，我正在看电视，弟弟跑过来，拉着我的衣服说：“姐姐刚才那个娃娃给我弄丢了。”我连忙问：“丢哪儿去了？”弟弟说：“丟到下面去了。”我问：“哪个下面？”弟弟把我拉到我房间的窗户边说：“这个下面。”哦，我知道了，他把娃娃从窗子里丢出去了。我心想，不会吧，窗子这么高他丢得够吗？这时弟弟哭着说：“我要娃娃！我要娃娃！”我连忙叫他不哭，说我下去捡。我赶快跑到楼下去把娃娃捡了上来，我再仔细一看，他把娃娃撕得不成样子了。我生气地说：“你要把我气死啊？”再一看我的床，天啦！那还叫床吗？看到我生气的样子，他倒哭了，边哭还边说：“我不跟你玩了。”你说气人不气人？

后来我妈妈和弟弟的妈妈（我的姨妈）回来了，妈妈生气的问：“是哪个把家里搞成这个样子的？”我说是弟弟，他还把我的娃娃搞坏了。弟弟一听生气地跑出去了。我连忙问姨妈要不要我下去看看，姨妈说：“不用他一会儿自己会回来了的。”果然过了一会儿，弟弟哭着回来了。他的身上好像有被人打了的印子，我妈妈问他干什么去了，他说是姐姐打他。真是活天的冤枉，我明明就在家里。唉，我的这个小弟弟呀！

感谢老师

老师，太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

老师，就是辛勤的园丁，不分白天黑夜的为我们辛苦劳累。老师，就像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是我们的在生父母，父母生养我们老师教育我们。“落红本非无情物，化作春泥更护花。”

老师，大家说都说为什么要当老师呢？老师的工资又低、又累，可我却不这么认为，老师肩负着培育国家栋梁的责任，如果没有老师，现在那些有名气的画家、作家、演员，难道这些职位都是空手得来的吗？不是，他们的成就是应为有老师的栽培，才会如此风光。我们国家有老师，我们应该感到骄傲。

在我小的时候，一上学，会来之后就会有堆积如山的作业等着我去完成。我心里经常说老师的这个不好那个不好，可是，等到上了小学三年级的时候才知道，原来老师安排作业多， 5

一个四年级作文总分总篇二

四年级上册第一单元作文(人教版)要求

第一单元作文要求：

强调：校园的一处景物。

1、 文章采用总分总的结构。《桂林山水》

2、 运用比喻、拟人等手法。

3、 题目

美丽的生物园、我爱学校的生物园 风景如画的生物园、校园的“明珠”

例文1：

风景如画的生物园

我们学校有一个风景如画的生物圆,虽然占地不多,但小巧别致,犹如一颗璀璨的明珠,点缀着我们那可爱的校园。

走近生物园,我远远就望见园外边那块黄褐色的大石头,上面写着“生物园”这三{一个四年级作文总分总}.

个既粗壮有力又醒目的大字。大石头高大挺拔,犹如一位高大威武的战士正兢兢业业地守卫着校园这颗璀璨的明珠。

沿着门口的小路往里走,映入眼帘的是四个栩栩如生的昆虫标本:一个是海星,身上全部是黄色的斑斑点点;一个是蜗牛,一动不动地趴在石墩上,好像生了病似的;一个是吸血虫,弯弯曲曲的样子相当奇怪;最后一个是蚱蜢,它的脚有力地撑在地上,一幅临危不惧的样子。

欣赏完昆虫标本,我来到园内的假山水池区,池内水清澈见底,水面平静得犹如一面明亮的大镜子,一阵微风拂过,池水就漾起细细的波纹,像老爷爷的皱纹,一条接着一条,在阳光的照耀下,金光闪烁,仿佛池中

铺满了水晶钻石,真让人陶醉。突然,一直躲在假山脚下的一群可爱的金鱼飞快地直奔池中央,大的、小的都有，让我的眼睛应接不暇：看清楚了这条，又错过了那条，几条来到眼前，另几条又从眼前溜走了，它们真像一群小顽童，正在追逐嬉戏：时而在假山脚下石丛里穿梭躲谜藏，时而又一起比赛看看谁吐的泡泡最多最大……

学校那风景如画的生物园真是一处迷人的地方,我常常在里面流连忘返。

开头：学校的生物园是个美丽的地方，我带上一路的好心情，迫不及待地揭下她神秘的面纱。

结尾：我们校园的生物园，像一块巨大的磁石一样，以它独特的魅力，深深地吸引着我。{一个四年级作文总分总}.

按移步换景顺序：

美丽的生物园

第1段：学校的生物园是个美丽的地方，我带上一路的好心情，来到了这个快乐的天地。

第2—4段：园口——昆虫标本——喷水池 园口：“生物园”石头、散尾葵

昆虫标本：海时、蜗牛、吸血虫

喷水池：假山、水草、金鱼、蝌蚪…… （小提示：每段开头要有一些表示地点的词句）

第6段：生物园的景色真是美不胜收，我爱

学校的生物园。

生物园的植物：

禾雀花、木棉树、葵树、刺桐……生物园的其它景物：

园口的“生物园”石头、喷水池、假山、园林小径、昆虫标本……

一个四年级作文总分总篇三

总分总写人

作文知识 总分总写人

总写：这里是文章的开头，指的是在文章的开头，先总的写出或者总的交待所写的人物都是谁。

分写：这里是文章的重点段落，要具体地来描写了。这里的分写，是指从几方面分别来描写所写的人物的特点。分写一，就是一个人物一个事例或者是一个特点，分写二，就是另一个人物一个事例，或者是另一个特点。每一个分写，都要具体地描写。力求写出一个人物的个性特点。在分写的时候，要注意抓住生活的富有情趣的细节来描写，力求把文章的内容描写得生动有趣。要通过典型的具体事例，来表现出人物思想品质方面的特点。

结尾：可总结一下所写的人物，或抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的人物的特点等等。

“小馋猫”

瞧！站在你面前的是一个“帅小伙”，他眼睛大大的，眼神里流露出一种小男孩特有的机灵劲儿。他的脸儿黑，姥姥曾说他掉在地上找不着。他便抿抿嘴，眼珠子一转， 说道：“黑是健康色嘛！”一句话说得姥姥哑口无言。和所有的小男孩一样，他特别贪 玩，只要给他一件东西，哪怕是一张纸，他也能玩个不停。他是谁呀？让我来告诉你：他就是我6岁的弟弟。

弟弟有个最大的特点——嘴特馋。今年夏天，天气炎热，一次姥姥家买了很多雪糕。 这对于弟弟来说，可是一个“千载难逢”的好机会。只见他右手吃着，左手拿着，一会儿，六根雪糕都进了他的肚子，可他的舌头还不住地舔着嘴唇，好像是在回味那雪糕的 滋味。他又蹦蹦跳跳地回到家

打开冰箱，又准备拿雪糕。这次可被正在做饭的姥姥制止了：

“唉，你都吃了六根了，还要吃呀。”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子就会吃坏 的。”

“没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。

“不行，这一根我说什么也不允许你吃了。”

“好姥姥，就让我吃嘛。”“不行！” ,弟弟见姥姥“意志坚如铁”，无可奈何地坐到沙发上，左手撑着下巴，皱紧眉头， 冥思苦想着什么。一会儿只见他好像“发现新大陆”一样蹦了起来，来到姥姥身旁：“姥姥，我忘记告诉您了，刚刚你在外面做饭时，姥爷打电话说他十点从沈阳回来， 让您去接他，瞧，现在都十点十分了，您快去呀！” 经弟弟这么一说，姥姥忽然想起来，前天姥爷临走时，是说过他今天回来。于是， 她解下围裙向车站走去。弟弟见“阴谋”得逞，咧开小嘴笑了，又拿了两根雪糕出去玩 了。这还不算，弟弟的“好戏”还在后头呢！

今年的十月一日是姥姥的六十大寿，三层大蛋糕摆在餐桌上，那诱人的香味不时散 发出来，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都没上桌，作为小辈，弟弟不敢轻举妄动。 他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他凑近姥姥说：“姥姥，你想这蛋糕好吃 吗？” “我想一定很好吃。”姥姥笑着答道。“那您想吃吗？”弟弟又发问。 “想！”姥姥边说边摸了摸弟弟的头。 “那好！”弟弟就用手挖了一大块奶油。他的举动恰巧被小姨发现了，小姨训斥道： “你这孩子真没礼貌……”没等小姨说完，弟弟扑闪着他那双水灵灵的大眼睛大声说道： “不是我想吃，是姥姥想吃！”边说边把奶油往姥姥嘴里塞。姥姥只舔了一丁点儿说： “剩下的你吃吧。”这正合了弟弟的意，他迅速地将奶油舔得一干二净，眼睛又盯着那 桌子上的蛋糕了。大家都说：“你呀，吃着碗里，望着锅里。”听了这话弟弟红着脸笑 了。

弟弟特别馋，于是我们就赐给他一个“美称”——“小馋猫”。

我心中的星{一个四年级作文总分总}.

抒情开头

“天上星，亮晶晶。”每当星星开始眨眼，孩提时的我总爱用星星般的眼睛在澄碧的天空中寻找着最亮的星，幻想着把它吞到肚里，飞向太空……不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星……

具体事情

在我五岁时，村里来了一位陌生的大姐姐，也许是天上的星星缀进了她的眼睛，她有一双星星般的眼睛。听大人说：她是来教我们识字的。

“教字的，真的吗？”我痴痴地想，若真是这样，我就能数清天上的星星啦。

于是，我找到她，仰着脸问：“你真是教我们识字吗？”她点点头笑着，星星般的眼睛盈盈地。

从此，我们便称她“老师”。

“老师”教我们念“爱祖国”和“1、2、3……”，那声音很好听，像星星相碰发出的清脆的悦耳声，我们也用那样的声音跟她大声读。

我们希望看到她的微笑，她的微笑是对我们的最高奖赏。

从此，我最怕看见星星——天一黑我就必须回家。“她若是妈妈该多好！我整天和她在一块儿，再也不用担心天黑了。”我幼稚地幻{一个四年级作文总分总}.

想着。第二天一早，我便悄悄跑到学校，悄悄地问她：“我爱你，也叫你妈妈行吗？”她绯红了脸，用额抵着我的脑袋轻轻他说：“老师也像妈妈一样爱你呢……”

我们共同度过的第一个春天里，她常常带我们去放风筝。扯着风筝线，我们尽情地跑呵，跑呵。累了，蹲在地上采摘美丽的小花，戴在老师头上，她笑得很甜，星星般的眼睛里飘出七彩的光。

“老师，小草是怎么钻出来的?”她的身边是一群好问的小天使。 “是你们的小脚踩出来的呀。你们不停地跑呀，跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”

“花儿为什么是红色的呢？”

“是让春风吻的呗。”

“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？”

“嗯，那是让你们吻红的呗！”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着春天的原野上，留下我们痴情觅春的足迹！

夏天，那个夏天，那个本应该是热烈奔放的夏天，留给我的却是一个沾满泪痕的回忆。

六月，我过六岁生日，妈妈给我煮了家中仅有的一个鸡蛋。我小心地用麻叶包好，踏着碎银似的月光跑向学校。

老师的屋里，传出争吵声：“生长在城市，偏来这么个鬼地方……缠这群毛孩子……何苦呢？……你若不回城，咱俩……”

“随你的便吧。这里有我的事业，我的爱就属于孩子。”这是老师的声音，平静的、颤抖的声音，压抑着愤怒的声音。

那个和老师争吵的是谁？他肯定是个“坏人”！我怎么办，冲进去，保护老师……

这时，门开了，屋里风似的旋出。一个人——是那个“坏人”。 我冲进屋时，老师正咬着嘴唇，眼睛里浸满泪，像山葡萄上挂满的露珠，我甩手给她拭眼泪，大人似的安慰她：“老师，别哭了，坏人走了，我给你吃鸡蛋……”

她搂紧我、把我的脸贴在她挂满泪珠的脸上——她的脸烫极了，我脸上的肉麻酥酥的，咸涩的液体浸人我的嘴角——是泪水。 “老师，那是坏人吗？”我怯怯地问。

抒情结尾

“是坏人，世界上最坏最坏的人。”她恨恨地说。我第一次发现她的脸色那么难看。

那一年，是一个流泪的夏天。

星转斗移，冬去春来，我虽已长大，但那颗星星般的眼睛却依旧在我心底闪烁着极强的光，纯洁着我的心，帮我摆正人生天平上的“自我”和“人生”的砝码，帮我寻找人生的真谛……

写法评点：小作者写“不久，我的心中真的有了一颗极亮极亮的星”。这颗星就是我们的老师。她教我们念“爱祖国”，声音像星星相碰，发出清脆悦耳声，她常常带我们去放风筝，她笑得很甜，星星般的眼睛里飘出七彩的光。她与我们谈话，充满童真和幻想。她搂紧“我”，“我”的脸贴在她挂满泪珠的脸上，这表现“我”和老师已难舍难分了。“我”爱天上的星星，更爱心中的星星——我们的老师。文章将星星和老师结合起来写，新颖别致，感情真挚，感人至深。

一个四年级作文总分总篇四

四年级上册作文

奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案

作文名称：写一处自然景观

一、审题指导

范围：一处自然景物

类型：写景

体裁：借景抒情

重点：突出景物的奇特之处；按一定顺序写。

二、选材指导

三、组材指导

怎样才能写好“校园一角”呢?

首先就要想想：写什么??这就要 ?角度不同，你看

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，可以这样安排材料：

第一段：简要介绍花坛的形状及它在校园的位置。

第二段：具体介绍花坛的景色。

1，介绍花坛中的月季花(美丽的外形、坚强的性格)。

2、介绍月季花四周的串红(一串串花朵紧密地排在一起„„)。

3、介绍花坛两边的美人蕉(黄色的美人蕉和红色的美人蕉像举着黄、红火

奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案

把的卫士护卫着花坛)。

第三段：总述学校花坛的美。

全文是总分总结构，是按从整体到部分再回到整体的顺序来记叙的。同学们在审清了题目的要求，选好了材料，确定了所要表达的感情之后就可以拟一个写作提纲进行习作了。

提示：仔细看一看提纲示范，你明白了写景的文章该怎么写了吧!你不妨试着编一个作文提纲，你会发现，绝大积累素材，选择材料，缺一不可!

四、立意指导

景物的喜爱和对大自然的热爱之情。因此，要做到：

1、选择自己最熟悉的一处景物；

2、景物要有与众不同的特征。

3、想象合理。

4、构思精巧。

五、写法指导

1、什么是写景？

2

的特征呢？

首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案

另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近„„总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

3、怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

中有情，情景有机的融为一体。

家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。

4、怎样像画家一样细细观察发现景物之美？

?观花”累的习惯。

记住：

5、怎样

（1、

（2捕捉景物的动态与变化。瞧．《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。

（3）点面结合话神奇。写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微地刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到了这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快乐。

奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案

（4）展开想象话神奇。要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”；看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

（5）情景交融话神奇。美丽奇妙印风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生

情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢?写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而若只写景不抒情，作文就像白开水。

同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒”只有勤动笔的孩子才能拿到它。

六、范文

（一）游人间仙境－－武夷山

! ；像—个小矮怪不得大作家郭沫若赞美道： ?中自由嬉戏的金鱼、青绿色山峦。多么神奇的溪水呀!

啊!你的梦幻。赏析：、“水”之秀美，让人心旷神怡、流连忘返。作者通过丰

作文名称：一、审题指导

范围：这个发现既可以是日常生活中的发现，也可以是学习中的发现，甚至是玩中的发现„„从中选一件最有趣或

最有意义的事情来写。

类型：观察日记（叙事）

体裁：应用文

奋斗教育2013暑期补习班三年级语文作文教案

重点：把发现了什么及发现过程写清楚

二、选材指导

同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯，这是他们文学创作成功的重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是积累素材，锻炼写作能力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的能力，锻炼我们的毅力。

?观察的时候你发现了哪些新奇的事情?你有什么感受和收获?小秘密„„生活中的万事万物都是你写作的内容。

三、组材指导

1察；2．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。

第一段：描写爬山虎生长的地方。

1

3

个提纲。

四、立意指导

通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也产生探索的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 要做到：

1、选择一件最有趣或最有意义的事情；

2、事情要有与众不同的地方。

一个四年级作文总分总篇五

四年级常见的写作顺序

常见的写作顺序 常见的写作顺序有5种：

一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。

二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。

三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

四、按不同内容的类别顺序写。

五、按总述与分述的顺序写。 １．先分后总。 ２．先总后分再总。 3.先总后分。

另一种意见是：

常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构 常用的写作顺序有哪些呢？

（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。

(2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。 无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记??都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写，容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。

（3）按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

（4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。即面对众多的事物（或内容），把同类的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。

(5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。

除以上五种写作顺序之外，还有

按概括具体顺序（概括→具体、具 体→概括），

按总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总），

按因果顺序（因→果、果→因）， 按前后对比顺序，

按问答顺序，

按作者感情变化顺序， 按事物特点顺序，

按整体到部分的顺序， 按生长顺序等组 织材料的形式。

一个四年级作文总分总篇六

四年级作文课

习作指导：我喜爱的—————

师：同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼，有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等等。告诉老师，你最喜欢什么动物？如果让你写你会写些什么？

同学们说出了自己的想法，接下来老师就和同学们一起去探讨如何写我喜爱的一种小动物。

一、（出示）题目：我喜爱的—————

要求：选择一种喜爱的小动物，写出它的外形、生活习性，表达自己的真情实感，字数400字左右。

二、齐读题目和要求。

三、 审题（出示）

（1）这次习作明确规定选材范围是（ ）,

如小猫、（ ）。

（2）要写出动物的（ ）和（ ）的特点。

（3）字数为（ ）左右。

（4）要表达自己的（ ）之情。

四、同桌交流：（出示）

我最喜爱的动物是 ———— ，我要写它的————的特点，我从它的————、————反映它的特点，表达对它————之情。

五、（出示）范文

（1）默读范文，然后完成填空。

①这篇文章是————结构。

②文章开头———，结尾起————作用。

③文章的第二、三自然段是————结构。

④文章抓住小狗————的特点，从小狗的————和————两方面反映它的特点，表达自己对小狗的喜爱之情。

师 ：同学们，接下来我们用范文来引领，看一看，具体从哪些方面来写。请同学自读范文，然后指名读。

1 指导开头

师：我们看范文的第一自然段？小狗最突出的特点是什么？（可爱）。那么，我们可以根据动物的最突出特点来开头。

例如：我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。

我们家的（ ）真让讨人（ ）。

当然了，开头的方式还有很多，老师这里所说的只是一个借鉴。

2 按顺序写外形{一个四年级作文总分总}.

师：范文的第二自然段写的是什么？（动物的外形或形态）作者是按什么顺序写的？都具体的写了哪些方面？怎么写的？运用了什么修辞仿方法？有没有面面俱到的都写了？（要求学生完整的汇报）

教师小结：我们在写动物的外形的时候，要按照一定的顺序，如先整体后局部，从上到下等，不强求统一模式，但要抓住最典型的外形特点来写，例如范文中作者抓住的是小狗的皮毛、小爪、尾巴、眼睛，同时别忘恰当的运用一定的修辞方法。

板书 ： 写外形——抓顺序 （突出典型特点运用修辞方法）

师：同学们想一想，把你熟悉的小动物的外形向大家介绍一下。

强调：同学们在介绍的时候一定要按一定的顺序，把小动物最典型的外形特点介绍出来？（学生汇报）

师：同学们，我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当的地方我们来帮帮他。

3 介绍习性

师：刚才老师和同学们一起探讨了如何写小动物的外形，接下来老师想请一名同学读2——3自然段，看一看写了什么？（吃 、睡觉、玩耍）

师：我们可以把动物的吃食，睡觉，玩耍，洗澡等等归为动物的生活习性，我们要抓住它的某一方面的特点进行详细介绍，（怎么吃食，睡觉，玩耍，我们要根据自己写的小动物有针对性的介绍），只有这样，才能将一个活泼可爱的小动物展现在我们的面前。 板书： 写习性——抓特点

师：在介绍动物的习性的时候，也可以把我们融入其中通过一件具体的事来写，如写小白兔的，一天，妈妈让我去喂兔子，我来到小白兔的笼子跟前，把菜叶放进兔笼里，只见小白兔------- 写小白兔是如何吃食的。

师： 小组交流一下，听听同学们的意见，看看自己写的动物的生活习性有什么特点。

师：把你们的交流情况汇报一下，先告诉老师你写的是什么，它有哪些生活习性，你想写哪方面？能介绍一下吗？注意动词的运用。

（学生汇报）

师：还是和前面一样我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当的地方我们来帮帮他。

4 用事例表达感情

师：谁来读一下第四自然段？写的是什么？（学生汇报）

师：是的，写的是我和波比一起玩耍的情景，作者通过具体的事例表达了对小动物的喜爱，同学们，你们能把对小动物的感情说出来嘛？自己想一想？（学生汇报）

板书 写感情——举例子

结尾

师: 同学们在结尾的时候我们可以用一两句话具体的表达我们对自己写的小动物的喜爱之情。

六、小组交流：

开头是：————————

中间分述部分抓住动物的特点，按总分结构说说它的外形和生活习性。

结尾是：————————

（1） 先点名说。

（2） 然后评价：

① 这个同学说的动物是————，抓住它————的特点，从动物————和————

两方面反映它的特点，表达作者对动物的————之情。

② 这篇文章是————结构。

③ 文章的分述部分各自然段都是————结构。

④ 文章开头———，结尾起————作用。

七、回顾写作方法：

小结：同学们，通过范文的引领，我们掌握了写小动物的基本思路是，要按一定的顺序介绍外形，写出它的生活习性，并通过具体的事例表达自己的感情。这只是一个简单的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基础上还可以拓宽。接下来我来动笔写一写。

八、学生练习作文。

板书：

我喜爱的—————

总 小动物最突出的特点

外形

分 ｛

生活习性

总 点明喜爱之情