丁立梅语录

丁立梅语录篇一

我只是一名教师从教365里路感悟

2011年于我而言是生命中很重要的一个年份：工作满20周年、做班主任19年半、进入不惑之年。这三个重要的点加起来，让我不得不、也不能不去回顾一下漫漫20年的历程，其中的努力、甘苦，也许只是过眼云烟，随风而逝，但刻在心中的沧桑却也往往溢于言表。面对领导、面对同事、面对朋友、面对家长、面对学生、面对孩子，我发现真的能够诉诸于语言和文字的也可能只是那句“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”； 面对社会、面对教育、面对教学、面对压力、面对各种各样难以应付的检查评比会议、繁文缛节，我也和大家一样，痛苦、挣扎、无奈、无语，而与此同时，也不得不承认，也不敢去否认，我也因此练就了金钟罩铁布衫，脸皮变得越来越厚，批评和表扬均能一笑置之，一向率性而为的我生活中是很少拥有表扬的，因而分外珍惜，也曾戏言：“哪天领导要是不批评，好像少了点什么似的”，所以，今天站在这里，心虚肯定是有的，但我会发扬一贯的的“无知者无畏”的大无畏精神，将我的发言进行到底，道出我近一两年与领导、同事共同学习，共同提高的反思历程，力求不污众人之耳。

一、纠正定位的偏差：由“神”到“人”，让自己“活”起来

从某种意义上讲，做教师注定是痛苦的。所教学科成绩不好，要看领导脸色；学生不满意，要看家长脸色；学生在家里挨批，将恶劣情绪带到学校来，还要看学生脸色。这三种脸，没有一种教师心甘情愿愿意去看，所以，痛苦往往淤积心头。《非诚勿扰二》导演借舒淇之口传递给我们一句名言“活着是一种修行”，那么，这种修行如何才能摆脱痛苦——天天盯班、死拼死靠？不！大量布置作业，全批全改？不！教案详细有加，劳民伤财？不！学生批改作业，告诉你分数？不！这些都不必要：盯班是为了纪律好，孩子不玩不闹，那都是装出来的，就像我，如果领导讲话过分冗长，自己也会时不时的开点儿小差儿，或是偷偷看点小说，或是悄悄的说上几句话，这决不代表我就是反对领导、反社会主义；大量的抄写作业，自己要改，多累？关键是对自己没有任何提高，这样的事对于我这等懒人而言，我不会自讨苦吃；教案过分详细，太没必要，老教师吗，谁都清楚教案或多或少与应付检查相关，而真实的课堂是动态的生成，怎么可能没有变化？当然领导还是对老教师网开一面，不要求写详案的，在这里谢过领导嘞；让学生批改作业，那我岂不是过分清闲了吗？那我干什么？做教师，到底应该做什么？我觉得，做好我份内的事就是不错的，具体而言，就是：关注学生发展，修炼自己成精！用一句广告词来概括最为有趣，那就是：“我有我的颜色，不看他人脸

色！”

于我而言，这种关于定位的问题，是我一年中思考最多，也实践最多的，但是，很遗憾，我不得不承认，我前19年的教师生涯的定位完全错了，以前我们号称的“红烛”、“春蚕”、“明灯”、“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”等等，看起来光彩夺目，听起来掷地有声，包括我自己的文章《青春在这里闪光》《立足三尺讲台，无怨且无悔》《一路上有你，苦一点也愿意》等等，扪心自问，我做不到，郑杰校长一句“没有圣人”，让我们醍醐灌顶，愈发清醒，我们是人不是神，更不是什么圣人，干吗要和自己过不去？干吗要死死地将自己定位于神坛？定位于空中呢？我们就是“人”，是脚踏实地的人，因而，不去幻想，我“振臂一呼”，学生会“应者云集”；不去企望，每一次家长会，我金口一开，家长言听计从；不去奢求，我每讲一个字，学生都能学会，因为既然是人，何况他们还又是“小人儿”，优点多多，缺点却也明显，因而一切的不听、不理、不会，也都正常、合理、合情。正基于此，我便不会火冒三丈，想想自己的缺点，便也释然。但这

不听、不理、不会，并不等于我要听之任之：不听，我就会改变做法再劝两次；不理，我会晓之以理，再议两回；不会，我会变换角度，再讲两遍……仅此而已，仍然没有改变，仍然一问三不知，仍然顽固不化，这也是“神仙怪不得”的事情，这样，我去努力了，也心安梦稳，感觉也不错。回忆59级的学生，大黑二黑王晓艺王宸，不也轻松超过550分，超过统招分数进入实验中学了吗？而对于智商为38的王志鹏，政教处、教导处的常客，董校长也曾与之过招，只因天资过

低，九职专也算是人尽其才，这结果不也算是优劣得所了吗！

定位准了，才会真正“活”了起来，做教师完全可以笑容更多一点，快乐更多

一点，心态更好一点，优哉游哉！

二、学会协调合作：由“一”到“多”，让自己乐起来

第二届槐荫区青少年思想道德建设辩论赛的主题是“竞争与合作”，虽然，我与六位辩手通力合作，校长室、团委、政教处倾情指导，获得了第一名的好成绩，并到电视台录像播出，但我的反思远远滞后于实践和观念的改变，“合作”一词我原来是根本不懂的，头脑中也缺少这根弦，也许是原生家庭家长的“做好自己就行”的观念深深的影响了我，更可能是当年十年寒窗的刻苦独立学习经历中毒太深，总是觉得自己努力就可以了，但很多事例，同事们的关怀与帮助深深的感动

了我。

就拿参评第二届双名评选来说吧，马玉金、梁晓娟、邱军和我四人，在受命以来，不仅是“夙夜忧叹”，更是群策群力：小马找来了 “新课程84问”，梁晓娟提供了鲜活的案例；邱军寻找《走进新课程》知识竞赛题，我查找新课标解读题，四人资源共享，电子稿和书本资料相结合，在短时间内我们将各科课标中共识的东西进行了及时的搜集、整理、消化、吸收，更主要的是，我们在学习过程汇中，已经完全拧成了一股绳，超越了班主任和教师的系列，超越了学科的界限，以新课程为基点，以问题为经，以案例为纬，融合之余，我们感受到了团结的力量；切磋之间，我们共享着交流的快乐；努力之余，我们品味到合作的价值；讨论之中，我们共同收获和提高……这个评选的过程充分印证了合作才有竞争力，合作才有凝聚力，印证了那句老的广告词的英明与正确：大家好，才是真的好！

教师素质比赛和班主任素质大赛亦如此。

业务比武，由笔试到评课到讲课，一路走来，教研员和语文组的教师们给予了我太多的支持和鼓励，出谋划策的有之，帮助设计的有之，打气加油的有之，诚恳点拨的有之，正由于此，我的信心倍增；班主任的素质大赛拉的战线更长，历时两个多月，先是折腾到区教育局进行笔试答题，期间孙校长帮我们查找与教育教学相关的班主任竞赛资料，王校长多次通过电话和网络给我们明思璐、提建议，张维斌、李志军主任不断发邮件，帮我们充实材料，禚亮、晓娟、邱军、殷济，我们一起组织看书、查找班主任辅导案例、主题班会设计和课件等等……一路探寻、研讨、交流、共好，因而由笔试的顺利过关到主题班会设计的完成，由情景答辩到最后的亲友团展示，相对而言，还算顺利和轻松。不可否认，这顺利要归功于王校长推荐的《56号教室的奇迹》《教师应该这样和学生谈话》等书的引领，归功于李志军主任关注的《班主任管理班干部的学问》《班主任处理偶发事件的技巧》等书的启发，归功于殷济邱军对我的不间断的支持鼓励，归功于晓娟及她班的4名同学的通力配合，归功于禚亮及夫人的热心支持和关心……在

这个过程中，每过一关之前董校长都会通过电话或短信加以鼓励，“沉住气，为校争光”这是他的口头禅；每一关的结果王校长总是以第一时间电话通告，“谢谢你们了，辛苦了，快回家歇歇吧”这是她的心里话。除了鼓励还是鼓励，除了关怀还是关怀，除了鞭策还是鞭策，而这种鼓励，这种关怀，这种鞭策，对于每一个参赛教师而言，不仅在无形中施加了诸多压力，更带来无穷的动力，它们既是前一个阶段比赛的符点，又是下一轮前进的号角。还好，两个月下来，我们交上了一份相对满意的答卷，这也更是对合作出凝聚力、合作出战斗力的最好证明。

三、拓展教与学：由窄到宽，让自己静下来

1、快乐读书

我不知道在座的各位是否有过这样的困惑，教了十几年二十几年书，忽然觉得越来越不会教了，讲的内容也往往由滔滔不绝、侃侃而谈到只言片语、精益求精。我不否认，这相对而言对学生的学习和掌握，对强化重点、突破难点大有裨益，但，兴趣是最好的老师，仔细咂摸，这点东东是只有骨架，没有血肉，只有基本内容框架的构建，没有教学的精气神，是只有皮囊而没有灵魂的，一节课下来，学生厌烦，教师沮丧，那么，我漫漫教学余生就这样浑浑噩噩渡过，岂不是自我折磨、浪费生命吗？因而，必须改变。歌德说，“最关键的不是你站在何处，而在于你走向何方。”教了这么多年，不知道如何去教了，这不能不说是一种尴尬、一种遗憾、一种悲哀、更是悲催。恍惚之间，我好像成了余秋雨先生《文化苦旅》之《酒公墓》里的张酒公，放眼课堂，探究学生，这的的确确缺少了我生命的逻辑：应付公事、敷衍塞责，也实在不是我教学的本意。痛定思痛，朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”一语点醒我这个梦中人——进入教坛20年，我的这桶水早已枯竭，要让我这条无水之鱼有生存和立足之地，读书，只有读书，

这是一条放之四海而皆准的真理！

我深深明白语文教师积淀必须丰富，这种积淀来自于生活、来自于经验，更来自于林林总总、囊括古今的书籍。正所谓“书卷多情似故友，晨昏忧乐每相亲”，茶余饭后，或是睡前醒后，我都会捧一本散发着墨香的新书，诵诗词、赏意蕴、悟真情、品人生。于我而言，文学类的书是一定要看的，名著自不待言，散文亦可涉猎。余秋雨的《摩挲大地》《寻觅中华》被我作为奖品发给了我的学生；周国平的《把心安顿好》让我自己心平气和的看待人和事；沈从文、汪曾祺的民俗小说展示出一片纯美的风情和浓郁的乡土气息；而曹文轩、沈石溪、赵丽宏、韩少功、刘亮程、张丽钧、丁立梅、张晓风、林清玄、迟子建等展示出的是一个个特定职业、特定经历、特定人物对生活的个性化解读；很有意思的是新年过后，我迷上了龙应台，从她的《野火集》到《亲爱的安德烈》《孩子你慢慢来》《目送》，一气看了四本之后，对这个政客、对这个教师、对这位母亲、对这个女儿有了更为全面的了解。毫无置疑，她是犀利的，号称台湾一支笔，而她的《假牙》《目送》等透露出的丝丝柔情也令每一个有些有肉的人为之动容。所以，将它们放在枕边，当需要为自己加油打气时，我就将《你为什么不生气》一读再读；当由于生活琐屑、感情困扰或是和女儿有想法分歧时，我就再看《亲爱的安德烈》，试着去理解正处于青春期的女儿对学习、对父母、对感情、对家庭的独特理解；当看到夕阳西下，望着如血的残阳，勾起我的羁旅之思时，我便再捧《目送》，再次深味那令人回味的语句：“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就在今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远，你

站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追”。是的，不必追，逝者如斯夫，不舍昼夜，没必要因任何事情烦恼，没必要因为生活的困苦而患得患失。这一切都是我从书中学到的，可以说，

它是我的良师兼益友。

很巧合的是2011年的中考题的现代文阅读就考了龙应台的《野火集》中的《焦急》这篇文章，我推荐之后学生看过的沾光不少，我在欣喜之余也暗自庆幸，说不定看的那篇文章日后教研员感兴趣会考呢，这样想来也多多少少增添了一点

要多看书的理由和借口。

这个假期我又对传记类书籍产生了浓厚的兴趣，以前看过的也不妨买本新的再细细把玩：《曾国藩大传》不仅展示了作为湘军领袖的屡败屡战的不服输的性格和圆滑的明哲保身技巧，更再现了一代名臣、一个孝子、一位兄长的男儿柔肠；《左宗棠大传》使我了解到的不仅是收复疆土的英雄气魄，更看到一位执拗男子的偏颇与困惑；《狐狸与狮子》形象的概括了美国历史上传奇总统罗斯福的政治气魄、手腕和超人的活动能力；《富兰克林自传》则是相对朴素的介绍了一个早期类似哥伦布的梦想家，在生活中练就了各种本领，发明了各种机器，由平民到总统的全过程；而林语堂演绎的《苏东坡传》展示的则不仅是政客、文人、书法家、戏剧家的政治风范和文人情怀，更全面的展示了一个缺点多多，优点多多，

可喜可敬可爱的苏东坡。

当然，教育类的也是必读的，尤其是名师名家的语录或课堂实录，也要一一品读，细细咀嚼，深解其中味。我常想，做教师本来就是不容易的，做语文教师还要批大量的作业和作文，就更不容易了。因而，我们需要有思想的引路人让你远离琐屑，远离平庸。此时，《做一个有思想的教师》《突破平庸》会让你茅塞顿开；听程红兵、袁卫星、余映潮、赵桂华、窦桂梅老师讲课等大夏书系的文字，会让你感受到教学的规律、教学的技巧、教学的乐趣和教学的境界。其中，我尤其佩服程红兵老师，他的努力、他的高度、他的渊博、他的个性，远非常人所及，而能在当今社会，做教师做到如此率真，如此潇洒的，如此酣畅淋漓的，程红兵

老师当属教坛第一，是我辈学习的一个好榜样。

同时，语文教师必须广泛涉猎，不能囿于“语文”二字，须知语文即生活。因而，闲暇时，可以从比尔盖茨对中国学生的十句话中品味一下世界首富的风度；关注财经时不妨看看郎咸平的精彩时评和股神巴菲特传记；想把握时尚的脉搏，不妨瞄一眼《西蔓美丽观点》《做人做事做女人》《女人三养》《做有本事的女人》等书；想了解诸子百家，不妨涉猎一下《于丹论语心得》《于丹庄子心得》《论语别裁》《孔子是这样炼成的》等等；想不费力气的了解中国历史知识，那不妨看看袁腾飞的4册本《历史是个什么玩意》有调侃，有戏谑，更有作为历史教师的自信与坦诚；如果想关注一下正在上初中，或正处于叛逆期的孩子的教育，不妨从《平民教子经》《13岁之前妈妈改变孩子的一生》《培养完美女孩

的100个故事》《培养成功男孩的100个故事》中汲取些营养……

2、快乐教书

自2002年开始，跟着张晓梅等人共同研究了“构建大语文教学圈”这个省级重点课题，2006年我主持的省级课题“打开语文教学之门，实现语文生活化”也已顺利结题，六年的研究心血凝成了《初中语文新课程教学法》一书，由首都师

范大学出版社出版，在全国范围内发行。而总结六年的研究历程，我发现收获的不仅是知识的累积、资料的整合，也不仅是经验的丰富，于我而言，更重要的是大语文教学观的形成，语文即是生活这一观念已在我的头脑中深深扎根，因而，除了将读来的东西消化吸收汇入课堂之外，网上查来的，电影院看到的，市场上了解的，聊天时接触的均可以通过整理整合，幽而默之、侃侃而谈，汇入到与语文内容相关的部分，于是，充实之、丰富之、描绘之、玄妙之，一节课下来，内

容杂了，容量大了，讲述深了，学生自然也会慢慢厚重起来了。

最近两年迷上了影视，许多经典影片或电视剧同样可以给人很多启迪：《非诚勿扰二》“活着是一种修行”已耳熟能详，于是课桌前、讲台边、教室里均可静思修行，快意读书；《让子弹飞》“别着急，让子弹飞一会儿”是何等的淡定，用于评析课堂上的学生回答，在学生愤而不启、悱而不发之际，也未尝不是一种诙谐；《变形金刚3》几个汽车人告别地球时那悲壮而经典的音乐至今萦绕耳畔，并在21号返校那天就让学生去听去品。那是友情，那是亲情，更是人间大爱，虽然学生可能暂时不懂，但是可以慢慢滋润；《哈利波特7下死亡圣器》。最感人的是哈利波特看到斯内普被伏地魔的毒蛇残害的奄奄一息时那理解的眼神，是哈利波特果敢决定杀身成仁的决心，是霍格沃兹学校全体师生的众志成城的精神捍卫，我动容，我感慨，我终于明白《哈利波特》系列之所以为众多学生推崇的原因；《源代码》里那位只剩半个脑壳和躯干的上尉，一次次浴血奋战营救列车乘客所换来的不仅是真挚的爱情，更展现了作为战士的风范和品格；《窃听风云2》吴彦祖的精彩演绎，不仅是作为飞车将士的剽悍，更有对高堂老母的孝心，与此同时，与“地主会”斗智斗勇之余，救小罗、护警察，佐罗一般的侠肝义胆被展现得酣畅淋漓，而《妖女迷行》连续的13集，我不仅饱览了异域风情，更见证了国外科幻的谜团，见证了异域对异种的关注、研究及成果……虽然影视只是娱乐手段，但这无疑为我的生活平添了许多色彩，也为我的课堂增加了一些时尚的味道。如果说学习课文内容是三味真经中稻粱般的主食的话，那么读书就是肴馔，古今中外无所不包，天南海北川鲁粤闽几大菜系各色风味大餐，而这些影视

作品就是醯醢，是调味的油盐酱醋。

3、快乐交游

明初散文三大家之一的宋濂“幼时即嗜学”，“既加冠，又患无硕师名人与游”而作为语文教师，多走走、多看看，不仅可以丰富阅历，更可以颐养性情，不失为一种很好的学习方式。而老子讲“人法地，地法天，天法道，道法自然”也极有道理，自然是无字的教科书，是无言的长者，总是在举手投足之间给予我们教益

和启迪，因而，假期，我总要背起行囊，去领略一下自然的道法—— 日照的乔家墩子是不错的海滨浴场，09年暑假带着特有游泳兴致的女儿，住进渔家乐，七天之行，尽享大海的赐予。暴雨之中，我们携手共度七夕。漫步波涛拍打的海岸，或是品尝一下浓香的烧烤鱿鱼，也有渔家的异样风情；00年暑假，不畏酷暑，与姐姐、女儿一起四进世博园，法国、德国、美国、泰国、西班牙，一个个场馆，一种种风情在微风中荡漾，在歌曲中传扬；今年暑假，我和女儿与十三朝古都西安有了一次亲密的接触：东线帝王游，受益颇深——半坡遗址彰显着母系氏族先民的进步与繁荣；秦陵地宫仅是想象中合成的就叹为观止；骊山之上的蒋介石藏身处的铁链还带着些许的寒气；而春寒赐浴的华清池的43度温泉水泡脚确实最佳的选择；如果还不尽兴，秦兵马俑的一号坑的将士们器宇

丁立梅语录篇二

理解文中重要词语句子的含义答题技巧

理解文中重要词语句子的含义{丁立梅语录}.

如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?

一、理解文中重要词语含义的基本方法：

1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放 在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解 词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语 义、色彩义(褒贬互换)。

二、理解文中重要句子含义的基本方法：

1.从分析句子中的重要词语入手。

2.从分析句子的结构入手。有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3.从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是 总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

4.从分析句子的表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。

【考题透析一】

乐 书

作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

我想，读书有一个分——合——分的过程。

分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的 书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己 慎重选择，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。

书经过区分，选好了，读时就要合。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之自有所见”。涵泳，即在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解 水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻间，读者必觉作者是他的代 言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔也都张开来，好不

畅快。

古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就 要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理的影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践，用现在的话说 就是活学活用。读书读到这般地步不只有乐，而且有成矣。

其实，每个人都有自己的读书法，平常读书不一定都想得那么多，随意翻阅也是一种快乐。我从小喜欢看书，家里人形容我一看书就要吃东西，一吃 东西就要看书，可见不是个正襟危坐的学者，最多沾染了些书呆气，或美其名曰书卷气。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵子颇为其困扰，曾写了 《恨书》《卖书》等文。后来把这些朋友都安排到妥当或不甚妥当的去处，却又觉得很为想念。原来走到房屋的每一个角落，都可以接触到各种宏论，感受到各种情 感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书却把我的生活从时空上都拓展了。因为思念，曾想写一篇《忆书》，也只是想想而已。近几年来眼疾发 展，几乎不能视物，和书也久违了。幸好科学发达，经治疗后，忽然又看见了世界，也看见经过整顿后书柜里的书。我拿起几部特别喜爱的线装书抚摩着，其中有一 部《温飞卿诗集》，字特别大，我翻到“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”不觉一惊，现在哪里还有这样的真诚和执著呢。

寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着做各种有意义和无意义的事。我和老伴现在最大的快乐就是每晚在一起读书，其实是他念给我听。书房中有一副对联：“把酒时看剑，焚香夜读书。”我们也焚香，不过是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处?

四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，曰：“读书之乐何处寻?秋水文章不染尘。”“读书之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。”

(有改动)

◆结合语境，理解下列句中黑体词语的含义。

(1)千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。

(2)读书之乐何处寻?秋水文章不染尘。

[解析]这是一道词语品析鉴赏题，考查的是考生的词语理解能力。考生在做题时，主要失误表现在：1.文章读得不够深透，影响了对词语的理 解；2.文学底蕴浅薄，对“秋水”一类的词根本不知所云。我们在做这个题时，要把词语、句子放到原文中，在上下文的提示中找答案。全文谈的是“书”，平时 我们也把书称为“精神食粮”，所以可以推测出(1)题的答案为“书”。至于(2)题中“秋水”的含义，文章中提到了“四时读书乐”，文章最后是以作者自写 的诗句结尾，与“秋水”相呼应还有“冰雪聪明”，作者说另外两时的读书乐趣记不住了，所以看来作者是以“冰雪”写冬季，以“秋水”写秋季。因此“秋水”指 秋季，也指像秋水一样的文章。

[参考答案](1)这里指书。(2)指文章像秋水一样(澄明纯净)，这里暗指秋季。 拓展延伸

1.请结合上下文，分别解释“会心”在下列句子中的含义。

(1)不只是书本身的力量，也需要读者的会心。

(2)这种豁然贯通，便是一种会心。

2.文章第二段的画线句子中“这”指代什么?

3.“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”原写历经磨难和摧残依然不改对故

国的思念，这两句诗用在这里又有何深意呢?

【考题透析二】

小扇轻摇的时光

丁立梅

放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。

天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”

再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩 子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。

母亲知道我要回来，便早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

• 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!” 母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”

儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。” 我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的。有电扇吹着，不热的。”

母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。

晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”

我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”

“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”

“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”

“人啊!”母亲叹一声。

“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。

◆你对文章第十二段中第一个画线句子是怎样理解的?

[解析]本题考查的是表达方式中描写的表达作用。描写分为人物描写、环境描写和场面描写。其中人物描写包括外貌描写、语言描写、行动描写、心 理描写和神态描写。本题考查的是人物描写的表达作用。人物描写表达作用的答题用语一般为：这是对人物的外貌(语言、行动、心理和神态)描写，塑造了„„的 人物形象，表现了人物„„的心情，体现了人物„„的性格特点等。考生在做题时，主要失误表现在：1.对句中关键词语抓得不够准确、全面；2.不知答题套 路，语言表达不清晰。

[参考答案]母亲对“我”执意到外面纳凉，主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。

拓展延伸

1.结合上下文，谈谈你对下面句子中黑体词语的理解。

我笑笑，有些口是心非地说：“好。”

2.请简要分析下面句子中黑体词语的表达效果。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

3.试探究文章第十二段中第二个画线的句子除了交代人物活动的场景外，还有何深意?

【能力提升】

《语文新课程标准》要求“学生在阅读现代文中能结合上下文和生活实际，了解课文中重点词句的含义和作用。”这是中考现代文阅读考查的重点之一。那么，对这一考点该如何入手呢?

一、理解文中重要词语的含义及作用

1.把握文章主旨，领会词语含义。文中某些重要词语的运用，与文章所要表现的中心息息相关，把握文章主旨才可深刻理解词语的含义及表达作用。 2.借助语境来推断词语的含义。同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的，这就要求我们学会揣摩不同语境中词语的含义。3.利用上下文辨析词语的指 代义。解题时可以从上下句中去找答案。4.弄清文体，结合特定的表达方式理解词语。要分清不同文体不同的语言风格，如科技类文章注重准确精练，议论性文章 注重哲理深刻，文学作品则多注重形象性、含蓄性。5.结合修辞方法来理解词语。如对一些比喻性词语的理解，首先要弄清它的本义，然后再结合上下文理解它的 比喻义。

二、理解文中重要句子的含义及作用

1.整体阅读文章，把握各段内容，领会全文主旨，在此前提下，才能更加准确地理解一些含蓄的句子。有的句子则本身就有揭示主旨的作用。2.结 合文体理解句子。如写人为主的文章中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析。议论文则是扣住论点阐述观点或看法。3.从 在文章结构中所处的位置，理解一些句子的表达作用。这些句子可能出现在文章的开头、结尾或文段中，往往起到领起下文、总结、过渡等作用。4.对一些描写性 句子的理解。关于描写性句子，一类是对人物的语言、动作、神态、心理等方面

的描写，往往是为了刻画人物性格、表现人物的感情服务的；另一类是环境描写，往 往起到渲染气氛或烘托人物心理等作用。

【强化训练一】

我不祝你们一帆风顺

陈幸蕙

我不祝你们一帆风顺，在这最好的一堂国文课上，在我们即将分手道别的时刻。

这样看来，我好像是一个不近人情的老师。

但是，英雄临行，我们岂不都以掷地有声的铿锵言语相赠?而对于你们，未来人生战场上的英雄，面对你们出发前的踌躇满志，面对你们21岁年轻生 命的纯洁、灿烂与飞扬，作为一个在课堂上与你们共处了两年的教师，我又如何能以“一帆风顺”如此平淡、软性且曾被无数人使用过的无关痛痒的陈词，来作为这 临别时刻的祝福呢?

我相信，一帆风顺的幸运，并不是你们所企求、向往的境界。尼采说：“如果你低估了一个水手的能力，那么，就祝他一帆风顺吧!”而我，当然不 愿低估你们的能力，漠视你们锐不可当的蓬勃英气，抹杀你们想征服人生的豪情和勇敢。因此，在这“君子临行，赠人以言”的重要时刻，我实在不能，也不愿意随 便且随俗地，只以一句一帆风顺轻松打发你们。

是的，我不祝你们一帆风顺，是因为我对你们有着更深的祝愿、更大的盼望、更高的期许。

生命需要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华与纯美的质地。平静的海面，永远只是一幅单调的风景，只有当轰然大浪，撞击在耸立不屈的巨岩上，千万洁白似雪、动人心魄的浪花，才会在晴空丽日下，激射开来、迸散开来。 如果，你们愿意让自己是一柄等待出鞘的宝剑，青锋三尺，辉芒亮眼；如果，你们宁可选择一条较多考验的人生之路，而非取巧、偷懒的快捷方式，那么，请在这分手的一刻，接受我由衷的赞美与敬礼吧!

并不是风平浪静的人生不值得追求，并不是遇到平坦易行、较少艰险的道路，便要刻意回避!不是的，只因为那样的生命历程，太缺少挫折、挑战、艰 辛„„换言之，太缺少磨炼——在你们还如此年轻的时刻，在你们还如此充满阳刚气息的年龄，那实在不适合你们；更何况现实人生本就需要我们不断去奋斗，去为 自己的信念、目标和坚持，热烈地活出光彩来。

至于那如止水一般、风浪俱息的宁静舒坦，还是留待中年以后再享受吧!在你们人生的早晨，在你们扬帆待发的清晨，我并不祈求风暴远离、重担轻 省、横逆减少；我只愿你们在迎面遇上这些不可避免的挫人锐气的难题时，能够有足够的勇气与智慧，去面对、克服、化解和包容，像一个真正的军人，一个永不屈 服的英雄。

那样，当我们流汗流泪、扎扎实实地走过这艰困的人生之后，有一天双脚站稳在大地之上，我们才能欣慰无愧地互告：“生命像一段假期，让我们携手共享。” (选自《读者》)

思考练习

1.通读全文，说说题目“我不祝你们一帆风顺”的含义。

2.文中第五段写道“是的，我不祝你们一帆风顺，是因为我对你们有着更深的祝愿、更大的盼望、更高的期许。”这一句话在文章结构上起了什么作用?

3.作者是否认为风平浪静的人生不值得追求?为什么?

丁立梅语录篇三

2016上册期末试卷

2016新人教版七年级上册语文期末试题

一、基础知识及运用（30分） 1.选出注音完全正确的一项（ ）（3分）

A.吝啬sâ 棱镜líng 池畦qí 咄咄逼人duō

B.匿笑nì 庇护pì 祷告dăo 尊君在不fŏu

C.论语lùn 创伤 chuàng 攒成cuán 拈轻怕重niān D.胆怯qiâ 顷刻qĭng 怂恿sŏng 秾纤合度xiān 2.下列词语书写有误的一项 （ ） （3分）

A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 B .我可以辩别哪些人是聪明人，哪些人是傻子。

C.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ D.今天成绩单下来了，我考得很不理想，回家路上一直提心吊胆的。 3.下列句子成语使用正确的一项（ ）（3分）{丁立梅语录}.

A.人生路的选择往往是在一念之间，但结果却常常大相径庭．．．．。 B.校园里传来了骇人听闻．．．．的消息，隔壁班杨洋在全国青少年作文大赛中获得了金奖。 C.六月的天如娃娃的脸，暴怒无常．．．．

。D.我是一个性格开朗的女孩，课间十分钟也闲不住，我总喜欢跟三五好友谈笑风生．．．． 的说笑玩闹。

4.找出文学常识有误第一项（ ）（3分） A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体书籍，是儒家经典著作之一，它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”。

B.《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉著名的政治家，军事家。 C.鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才。我们学过的《从百草园到三味书屋》选自他的散文集《朝花夕拾》。 D.蒲松龄，字留仙，清代著名文学家。《狼》出自蒲松龄的《聊斎致异》一书。 5.横线处最恰当选项是（ ）（3分）

现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。 ，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国树!

A.无数的树根立在地上，像许多根木柱 B.翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀 C.我仿佛听到几只鸟扑翅的声音 D.树林变得很热闹 6.仿写句子，使其语意连贯。（3分）

如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像 ；如果没有想象，思维就像 ； 如果没有想象，思维就像 。 7.解释下面加点词（2分）

A.在学习过程中，孔老先生给我们提供了巩固和增长知识的有效方法，那就是“温故知

新．．．． ”。

B.对比白求恩同志对技术精益求精的精神，毛主席批评了不少人见异思迁．．．． 的行为。 8.请阅读下面两则材料，按要求答题。（10分）

材料一：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2016年6月，重庆市政府继续启动“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油灯、碳晶墙暖电热饭、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。截至2016年底，全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油灯，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！” 材料二：“暖冬计划”实施后，孩子们出于好奇，一下课就争先恐后地去触摸取暖片，很容易烫伤手或触电。老师一方面要担心学生的安全，另一方面还要担心取暖设备的保护问题。 （1）根据材料一，简要介绍什么是“暖冬计划”。（50字以内）（3分） “暖冬计划”指{丁立梅语录}.

（2）根据材料二，按要求设计一个班级主题教育活动。（3分） 活动主题： 活动形式 （3）张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑，你该怎么说？（4分）

二、诗文默写及文言阅读

9.诗文默写 （1小题每空0.5 ，共 10分）

① 只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个（ ）的人 ，一个（ ）的人， 一个（ ）的人， 一个（ ）的人。 ② 《观沧海》中描写大海壮阔景象的诗句：水何澹澹， 。 ③ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人对友人深情惦念的诗 句 ，随君直到夜郎西。

④ 《论语》学与思的辩证关系是：

， 。 ⑤ 《夜雨寄北》表达思念亲友，盼望团聚的诗句： ， 。 ⑥ 《秋词》赞美秋景胜春光的诗句： ，我言秋日胜春朝。 ⑦ 《十一月四日风雨大作》诗人将现实与梦境结合的诗句： ，铁马冰河入梦来。 10.文言文阅读

《诫子书》

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫(怠)慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 1) 解释加点词（4分）

君子之行．（ ） 学无以广．才（ ） 不能励．精（ ） 不能治性 （ ）

2）将下面的句子译为现代文（4分） A.静以修身，俭以养德。

B. 悲守穷庐，将复何及!

3）选出停顿有误的一项（ ）（3分） A. 择/其善者/而从之，其不善者/而改之。

B.非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。 C.其一犬/坐于前 D. 兄女曰：“未若/柳絮/因风起。” 4)请从“修养和学习”两方面谈谈你学习本文的收获（4分）

三.现代文阅读（40分）

（一） 他在岁月面前认了输

丁立梅

① 他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”

② “多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。 ③ 我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢?且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。

④ 他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。

⑤ 我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。” ⑥ “呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花

落。

⑦ 可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采蜚然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。 ⑧ 我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”

⑨ 那两套衣，不过几百块。

⑩ 我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。” 11 他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。 12 我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办?你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧?什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。 11．第⑼段说“老下去，原不过是一瞬间的事”，文中哪几件事表现了父亲的老去？（写出四件即可）（4分）

12．结合语境，品析句子（4分）

（1）我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”

（2）灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。

13．第⑻段运用插叙，在文章中起什么作用？（4分）

14．第⒂段写“他‘唔’一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。”请结合上下文，对父亲当时的心理活动进行描写。（4分）

15.请简要分析以《他在岁月面前认了输》题的妙处（4分）

（二）罗圈腿的小猎狗

曹文轩

① 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

② 它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 ③ 主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。

④ 终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。{丁立梅语录}.

⑤ 猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑„„跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。 ⑥ 河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。

⑦ 放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边涛的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”

⑧ 猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转：

⑨ 所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

⑩ 又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足；

11 突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！ 12 众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。

13 这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。

14 从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。

15 人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”

16 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。

（《意林》（少年版）2012年第10期） 16简要概括小说的主要内容。（4分）

17．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。（4分）

小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤．到前面去，可是猎人把目光越过它，还是．． 数后面十条狗。

18．公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？（4分）

19.根据上文回答问题

① 小猎狗为自己制定了哪奋斗目标？

② 第一段说“它为它的罗圈腿感到害羞”，结尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”发生这种心理变化的原因是什么？

20．阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。（4分） 四.写作（二选一 55分）

（一） 晒出我的_______ “晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊，晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情......同学们，你想“晒”点什么呢？请以“晒出我的 ”为题目，把题目补充完整，写一篇文章。

（二）想象作文：每个人都会向往未来的生活，请你憧憬一下，十年后的你在干什么，有怎样的生活。题目自拟；想象合乎情理。 要求：

①；有真情实感，不得套写抄袭；②用现行规范的汉语言文字表达；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

丁立梅语录篇四

2015年中考语文专项训练理解词语句子的含义