三年级数学下册分层作业

三年级数学下册分层作业篇一

三年级数学分层作业模板

三年级课堂作业 姓名

一、填空

1、21个14的和是（ ）；24的32倍是（ ）。 2、14乘63的积是（ ）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（ ），结果是（ ）。

3、小明在计算完37×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（ ）×（ ）来进行检验。

4、52与最小的两位数的积是（ ）；最大的两位数与18的积是（ ）。

5、365加上（ ）正好是75的14倍。

二、判断题

1、0和任何数相乘都得0. （ ） 2、31×69的积大约是2100. （ ） 3、50×60的积的末尾只有两个0. （ ）

4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。 （ ）

5、两位数乘两位数的积一定是四位数。 （ ）

6、用十位上的2乘13积是26。 （ ）

三、笔算下面各题。

33×22= 83×26= 26×47=

54×25= 66×77= 19×36=

四、文字题xkb1.com

1、24的12倍是多少？ 2、54个32是多少？

五、解决问题

1、国庆节期间，天安门广场每天看花大约50万人，这样推算从十月一日到十月十五日，会有多少人看花？

2、一盒钢钉的价钱是4元5角，工人师傅买了15盒钢钉，一共要付多少钱？

3、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如下： 学生票 28／元 成人票60／元 团体票40／元

(1)购学生票需要多少元？购成人票需要多少元？

(2)如果按团体票购买，需要多少元？

4、爱民小学30位老师带领14个班的同学去参观“周恩来纪念馆”，平均每班有同学48人。公交公司开来的汽车共有700个座位。这些汽车的座位够不够？

三年级数学下册分层作业篇二

小学三年级上册数学分层作业

小学三年级上册数学分层作业

一、测量

1、毫米、分米的认识

基础训练

.1 在括号里填上合适的单位。

（1）、一棵树高7 （ ）

（2）、飞机每小时的速度是100（ ）

（3）、一把小刀长6（ ）

（4）、 课桌高70（ ）

（5）、水杯高约1（ ）

（6）、跳绳长约2（ ）

（7）、我的身高是140（ ）

2、1米=（ ）分米 1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）厘米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）毫米 1分米=（）毫米

3、单位换算

80厘米=（）分米 ３厘米＝（）毫米 2米=（ ）分米

10分米=（ ）米 （ ）毫米=5厘米 （ ）厘米=70毫米 能力提升

1、在括号里填上 >、<或= 。

3米（ ）3分米 40毫米（ ）5厘米 80厘米（ ）9分米 1米（ ）10分米 26分米（ ）3米 60厘米（ ）6毫米 课外拓展

1、一根绳子剪成相等长的5段后，每段长3米，这跟绳子原来有多长？

2、一根铁丝长20米，把它截成3段，第一段和第二段长度相等，第三段比第一段短4米，这三段各长多少米？

2、千米的认识

基础训练

一、填空。

1千米＝（ ）米 4000米＝（ ）米 15千米＝（ ）米 12厘米＝（ ）毫米 9米＝（ ）分 200毫米＝（ ）厘米

二、在（ ）里填上合适的长度单位。

①骑自行车每小时行驶15（ ）。

②一个区别针的长度大约是34（ ）。

③一张桌子的高大约是90（ ）。

④一列火车每小时大约行驶120（ ）。

三、根据实际情况连线。

单人床长 5464千米

教师用的教鞭长 50厘米

黄河长 2米

1分硬币厚 1厘米

武汉长江大桥长 1毫米

手指盖宽 1670米

能力提升

一、在下面的○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

2千米○2000米 1千米○900米 2米○30分米 26千米○2600米 49厘米○5分米 95毫米○10厘米

100毫米○1分米 800米○8千米 1600毫米○3分米

二、计算下面各题。{三年级数学下册分层作业}.

26厘米＋72厘米= 63毫米—28毫米= 305分米＋75分米= 2050米—980米=

课外拓展

1、学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天早晨跑3圈，她每天跑多少米？合多少千米？

2、北京到天津大约120千米，一辆运输车来回运货两趟，共行了多少千米？

3、小丽从家去公园走了1千米又500米，她来回共走了多少米？

3、吨的认识

基础训练

一、在（ ）里填上合适的单位。

(1)一袋白糖重500( )

(2)一头河马体重是3( )

(3)一个西瓜重5( )

二、判断对错。

⑪一袋奶粉重430克。（ ）

⑫一辆卡车载重8千克。（ ） ⑬5吨=5000千米（ ）

三、选择（在正确的答案下面的○中划√）

（1）三个鸡蛋约重（ ）。{三年级数学下册分层作业}.

A 150吨 B 150克 C 150千克

（2）一辆汽车约重7000千克，合（ ）吨。

A 70 B 7 C 7000 D 700

能力提升

填空

5吨=（ ）千克

9000千克=（ ）吨

1600千克－600千克=（ ）千克

三年级数学下册分层作业篇三

三年级下册分层作业二

李家庄小学数学分层作业设计表

月 日

三年级数学下册分层作业篇四

三年级下册分层作业作业

第一次作业 （位置与方向） 一、 基础题

填空

1、辨认东南西北四个方向，先确定（ ）个方向，再

根据这个方向辨认出其他（ ）个方向。 2、（ ）和（ ）、（ ）和（ ）是两组相对的方向。 3、小红放学回家往南走，学校在他家的（ ）面。

一、选做题

填空

1、 小明面向东方，他想左转90°，这时他面向（ ）

方。

2、 傍晚当你面向太阳时，你的左面是（ ），右面

是（ ）,后面是（ ）。

第二次作业

（地图上的方向）

一、基础题 1、填空

（1） 在地图上，人们通常是按照上（ ）下（ ）

左（ ）右（ ）绘制地图的。

（2） 傍晚太阳落下的方向，你的后面是（ ） ，

左面是（ ），右面是（ ）。

（3） 早晨面对太阳，你的前面是（ ），后面是（ ），

左面是（ ），右面是（ ）。

二、选做题 １、看图填空

小红家

北

小飞家

学校 小云家

(1) 小花家在学校的( )面。 (2) 小红家在学校的( ) 面。 (3) 小飞家在学校的( ) 面。 (4) 小云家在学校的( ) 面。

2、看1题图，说说小花家到小云家的路线。

三、思考题

看图辨别方向

小狗

小猴 小猫 小鹿

狐狸 1、（ ）在（ ）的西方。 2、（ ）在（ ）的上方。

第六课时 口算除法

一、基础题

1、口算

24÷4＝ 15÷5＝

240÷4＝ 150÷5＝ 24 ÷ 6＝ 15÷3＝ 240÷6＝ 150÷3＝

二、选做题 1、填空

（1）4×80＝320，所以320÷4＝（ ）。

（２）１２０÷２可以这样想：１２０是（ ）个十，（ ）个十除以２等于（ ）个十，也就是（ ）。

2、解决问题

小明有270枚邮票，如果每页放8枚，需要放多少页？

三、思考题

小云在计算一道除法算式题时，把被除数3600末尾的一个0漏写了，结果得到的商是90，正确的商是多少？{三年级数学下册分层作业}.

第七次作业 （估算）

一、基础题 1、填空 1）、493÷5≈（ ），把493看成（ ），（ ）÷5＝（ ），所以４９３÷５≈（ ）。 2）、632÷7≈（ ），把632看成（ ），（ ）÷7＝（ ），所以632÷7≈（ ）。

二、选做题

1、先估一估，在比较大小。

209÷3（ ）70 298÷5（ ）60 643÷8（ ）80 569÷7（ ）80 318÷8（ ）40 488÷7（ ）70

2、育英小学三年级有4个班，共有学生163人，平均每个班大约

有多少人？

三、思考题

小云3分钟行了180米。学校离小云家330米，离上课只有5分钟，以同样的速度行走能按时到校吗？

第八次作业 （笔

一、基础题 算一算

2 2 6 3 9 3 4 8 8 6 6 6

二、选做题

1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

1 8 2

2 2 8 3 6 9 2 6 8 9 8 9 0 0

2、比较大小

42÷2○20 88÷4○22

63÷3○32

三年级数学下册分层作业篇五

三年级上册数学分层练习设计

第一单元时分秒

1、秒的认识

基础训练

一、填空

1、钟面上共有（ ）个大格，每个大格中有（ ）个小格，共有( )个小格。

2、时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分钟，秒针走一小格是（ ）秒。

3、分针走一小格，秒针正好走（ ）小格，所以1分=（ ）秒。

4、秒针从4走到6是（ ）秒，分针从4走到6是（ ）分，时针从4走到6是（ ）时。

二、在（ ）里填上适当的单位

1、妈妈每天工作8（ ） 2、一节课是40（ ）

3、拍一下手掌需要1（ ） 4、踢100下毽子需要1（ ）

5、看一场电影需要2（ ）

综合提高

三年级同学进行50米赛跑比赛，甲用了15秒，乙用了10秒，丙用了11秒，丁用了12秒，请你给他们排队。

拓展探索

亮亮从一楼走到三楼用了18秒，照这样计算，他从一楼走到七楼需要多少秒？

2、时间的计算

基础训练

1、填空

1时=（ ） 180秒=（ ）分 4分=（ ）秒 1分30秒=（ ）秒 90分=（ ）时（ ）秒 1时40分=（ ）分 80秒=（ ）分（ ）秒 1分–5秒= （ ）秒 100分+20分=（ ）时

2、在括号里填上合适的单位

（1）做一次深呼吸大约需要5（ ）

（2）小红从家到学校大约需要20（ ）

（3）跑50米大约需要12（ ）{三年级数学下册分层作业}.

（4）从仪陇到成都大约需要4（ ）

提高题

1、李想所在的学校早上7:50开始上课，每节课40节课，课间休息10分钟。

（1）李想上学要走20分钟，他最晚什么时候从家里出发？

（2）李想第一节课什么下课？第二节课什么时间上课？

（3）李想从下午4:40到下午5:10一直在看动画片，他一共看了多长时间？

拓展探索

公共汽车站每20分钟来一辆汽车，从早上6:30开始来第一辆汽车，到上午8:30一共来了多少辆汽车？

万以内的加法和减法

1、两位数加减两位数口算

基础训练

1、写出下面各题的口算过程

62+17=（ ） 58+11=（ ）

先算（ ）+（ ）=（ ） 先算（ ）+（ ）=（ ）

最后（ ）+（ ）=（ ） 最后（ ）+（ ）=（ ）

75–39=（ ） 80–26=（ ）

先算（ ）+（ ）=（ ） 先算（ ）+（ ）=（ ）

最后（ ）+（ ）=（ ） 最后（ ）+（ ）=（ ） 综合提高

1、 填出方框里的数

35+53=□8 42+39=□1 56+26=□2

37+46=□3 15+52=□7 63+27=□0

2、今年小美9岁，爸爸42岁。当小美30岁时，爸爸多少岁？

拓展探索

丽丽把一道减法算式中的减数34看成了43，结果算出来的差是52，正确的结果是多少？

2、几百几十加减几百几十

基础训练

用竖式计算下面各题。

260+480= 570+480= 820–190 = 900–480=

综合提高

丽丽在做一道加法题时，错把一个加数340看成430，和是720，你能算出正确的得数吗？

拓展探索

观察这两道算式，想一想每个图形分别代表什么数，然后计算下面的算式。

○+320=600 □–130=60

○+□= ？ ○–□=？

3、用估算解决问题{三年级数学下册分层作业}.

基础训练

1、李大爷这个月养鸡收入369元，养鸭收入442元，他这个月大约收入多少元？

想：1、把养鸡收入看成（ ）元，养鸭收入看成400元，这个月大约收入（ ）元。

2、把养鸭收入看成（ ）元，养鸭收入看成440元，这个月大约收入（ ）元。

2、一件上衣196元，一条裤子118元，如果李阿姨买这套衣服，大约需要准备多少钱？

综合提高

豆浆机每台699元，电水壶每个289元，小明的妈妈只带了1000元钱，要买一台豆浆机和两个电水壶，大约还差多少钱？

拓展探索

下面是一所学校的水表连续三个月的示数，请你预测一下，十月份水表的示数是多少？

三年级数学下册分层作业篇六

三年级下册数学作业设计

《年、月、日》作业设计

教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2011年版

内容来源:小学三年级《数学（下册）》第六单元

主题：年、月、日

授课对象：三年级学生

设计者：耿华/郑州市二七区荆胡小学

一、学习目标

1．以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的的讨论中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。

2．结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、平月、平年、闰年的知识，适当介绍中国的农历等方面的知识。

3．归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合，提高学生的观察、分析、判断和推理能力。

二、作业设计

1．一年有（ ）个月，有（ ）个大月，（ ）小月。一年中相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月。

2．平年的2月有（ ）天，全年共（ ）天。

闰年的2月有（ ）天，全年共（ ）天。

3．阳阳是2012年2月29日出生的，她下一次过生日是（ ）年（ ）月（ ）日。

三、评价标准

1．结果评价

对于这三道题的评价标准:学生不仅要正确计算,同时要能有条理的表述自己的思考过程,鼓励创造性思维。

2．分层评价

第二题，允许学生有不同的思考方法，对于部分学生只要掌握自己喜欢的方法即可。

3.等级评价。

①完全正确，②书写整洁，③表述清楚

以上①②③全部达到者，可得“优＋棒”。

以上①②③中能达到两项者，可得“优”等级，并要批注鼓励批语。

以上①②③中只能达到一项者，可得“良”等级，并要批注鼓励批语。

四、评价、反馈的形式及其合理性分析

对于第1题和第2题反馈:可以在课堂上采用独立思考、小组合作交流、全班展示的形式进行。

对于第3题可以在课上、也可以在课下进行，可以通过推算完成，主要通过学生的成果展示的形式进行表现性的评价。

这样评价与反馈，一方面有利于本节课的目标达成，更重要的是有利于综合能力的形成，同时可以了解学生的思维过程，感受数学学习的价值,使学生在情感、态度、价值观方面也得到发展。

五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

完成作业情况估计：

对于第一第二题99%的学生经过独立思考应能完成；对于第三题，80%的学生能独立完成，大部分学生通过合作交流也能完成。

作业情况分析：

1．学生对于简单的基础练习比较熟悉，正确率较高；

2．学生评价用数学语言表述的机会过少，多数学生不能够用数学语言表述自己的想法和思路。

六、补救或改进措施

1．数学语言表述不清，多给学生表述的空间和时间，可以在组内进行，也可以在课下进行。

2．课堂教学注重开放类型习题的练习，注重学生高层次思维的培养及训练；

3．加强学生实践能力，拓展学生思维空间。

作业设计说明

“年、月、日”是三年级下册数学第六单元的第一课时，本节课是学生学习了时、分、秒之后的内容。一方面，不仅使学生对二年级的知识有了温故而知新，另一方面，根据数学课程理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，因此，依据课程标准的相关要求和学生的实际，认真确定了本节课的学习目标，为了使学习目标得到很好的落实，依据目标设计了三道作业题目。

在进行本节课的作业设计时，力图遵循：

1.依据课时学习目标

2.坚持四基四能的要求

3．关注学生不同学生的需求层

4．关注作业内容的趣味性、生活性、思考性

5．重视综合能力的培养、尤其是学生思维能力及语言表达能力