七年级下册语文作业本答案苏教版

七年级下册语文作业本答案苏教版篇一

七年级语文下册练习册答案(苏教版)2

七年级下册语文作业本答案苏教版篇二

最新苏教版七年级语文下册《我的老师》作业

《我的老师》作业

一、读 1，回答：

1、将“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”改为“我小学时候的女教师蔡芸芝先生是最使我难忘的”，好不好？

____________________________________________________________________

2、 1在文中有什么作用？

____________________________________________________________________

二、阅读下面一段，回答： 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭①好像要落下来，我用石板一②迎，教鞭轻轻地③敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的④狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

1、①处的“好像”是否可以删除？

____________________________________________________________________

2、②处的“迎”能否换为“挡”？③处的“敲”能否换为“抽”？

____________________________________________________________________

3、④处的“狡猾”是什么意思？用在此处有什么作用？

____________________________________________________________________

4、本段文字在全文中起怎样的作用？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

三、文中所引用的诗，是周太玄乘船去法国途径印度洋时写的《过印度洋》，全诗如下，仔细阅读并思考：（《补充习题》P9）

圆天盖着大海，黑水托着孤舟。 我美丽亲爱的故乡却在脑后! 也看不见山，那天边只有云头。 怕回头，怕回头，

也看不见树，那水上只有海鸥。 一阵大风，雪浪上船头， 那里是非洲，那里是欧洲！ 飕飕，吹散一天云雾一天愁。

这首诗抒发的主要情感是什么？蔡老师把这首诗教给学生有什么意义？有人把“那里是非洲，那里是欧洲！”改成“哪里是非洲？哪里是欧洲？”你觉得好不好，为什么？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

四、联系上下文，比较下面各组的两个句子在语意、感情色彩、表达效果等方面有什么不同？哪个好，说出点道理来。（《补充习题》P8）

1、⑴她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有意的影响！

⑵她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有意的影响！

____________________________________________________________________

2、⑴连她握铅笔的姿势都急于模仿。

⑵急于模仿她握铅笔的姿势。

____________________________________________________________________

五、阅读 9，回答：

1、对这件事，作者既然说“不知道还值不值得提它”，为什么又提它呢？ ____________________________________________________________________

2、“那时候的握，真像死了父亲似的哪么悲伤”在文中又什么作用？

七年级下册语文作业本答案苏教版篇三

七年级下语文同步练习册苏教版

1.童年的朋友

chàn pú ɡū nong lîu liǔ jiá zōng tuï 2.应 诅咒 润 惩 3.苏联 自传 《童年》 《在人间》 《我的大学》 《童年》 4．如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5．B 6．D 理解与鉴赏

1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3.外貌描写 这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是我终身的朋友。

拓展与提高

1.（1）这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。（2）“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2.要求：抓住特征，描写生动。

2. 一面

积累与运用

1．窖 颓 挲 wù chïu chú zì

2. 踱步 地窖 摩挲 恣情/渡江 窖洞 婆挲 咨询

3.（1）E （2）A （3）F D (4)B (5)A (6)B

4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B

理解与鉴赏

（一）1.Ｃ 2.甲：从远处粗线条地勾勒；乙：从近处细描；丙：面对面仔细地观察（或说特写） 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命（为民族、为国家）忘我工作（忘我工作为国担忧）；痛恨反动派，有着意志顽强

（二）1.抒情 议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3.因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。

拓展与提高

1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。

3．我的老师

积累与运用

1.zhì fãn kē tuì dānɡ pū bǔ yú

2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。 3.(1)“仅仅”限定“有

一次”，说明是仅有一次。“好像”意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，与“抽”“挥”大不一样。“迎”与“落”相对，说明不是真打。“敲”，又是在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密，融洽。(2)文中的“狡猾”，是调皮、机灵的意思，它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。(3)一般的情况下，文章的人称应前后一致。这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。 4.蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。

理解与鉴赏

1. 有一件小事„„心灵 / 我父亲„„“心清如水的学生”。/ 一个老师„„伟大的人啊。

（1）有一件小事曾占据过“我”的心灵 （2）老师为我们排除纠纷。

（3）老师是温柔慈爱、公平热情，是学生的良师益友。。

2. 记叙、议论、抒情 3. B 4. D 5. 不能，从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，真实反映了作者当时的心情。如果删去，不亲切。 拓展与提高

1． D 2. 示例：你妙语连珠，像连接不断的知识阶梯，引领我们步入文学殿堂。

4.展示华夏文化的魅力

积累与运用

1.mâi juã kān qū pî yíng tī hâ jī shuāng lín bān

2.(1)轩 （2）妆 （3）彰 造句能准确运用词语即可。 3. A （B项中“赋于”的“于”应为“予”，C项中“新频”的“频”应为“颖”，D项中“卓着”的“着”应为

“著” )。 4 .A(“根”确有比喻子孙后代的意思，如“他是刘家的一条根”句中的“根”就比喻后辈儿孙。但是在“我的根在中国”一句中，“根”就不是比喻那个了，考查这句话的前后，这里的“根”应比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合璧的建筑风格的本源。) 理解与鉴赏

1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。2．建筑屋宇和它周围的自然景观相辅相成的格局，光影美学的恰当运用 3．在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。 4. 成功的原因：①坚持自己的兴趣与追求；②建筑设计新颖、风格独特；③爱国、热爱中国传统文化；④作风严谨、认真细致。„„ 拓展与提高

1．讽刺老板短斤少两，坑害顾客。 2. 例：杨振宁、李政道获诺贝尔物理奖，李远哲获诺贝尔化学奖。

5. 赵普

积累与运用

1．lì hã qiâ hōng xún wî chuî dú zhì zhuì

2．宋史·赵普传 则平 北宋 政治家 半部《论语》治天下 赵匡胤

3．（1）手不释卷 （2）以天下事为己任 （3）龌龊循默 刚毅果断

4．年轻时熟悉 少 关上 书箱 曾经 当 已经 性格，性情 又 终于

5．（1）处理决断 执行死刑 （2）形容人过分谨慎，拘于小节 不干净，肮脏，人品恶劣。（3）任何一天的第二天。 今天开始的第二天 （4）脸色 色彩。

理解与鉴赏

1.（1）太祖/常劝/以读书 （2）尝/奏荐/某人为某官

2.（1）宋太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。 （2）关上门，打开书箱，拿出书，整天读。

（3）第二天，赵普重新奏请任用此人。（4）（宋太祖）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。

3．晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

4.“奏” “复奏”“又以其人奏”，“他日补缀旧纸，复奏如初”

5. 刻苦读书，奏荐人才。为国而勤奋学习，重用人才，以天下事为己任。

拓展与提高

1．写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼 一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。 2. B

第二单元

6．从百草园到三味书屋

积累与运用

1．záo 畦 yín jǐ suǐ 倜傥 蜕 2. A 3. 鲁迅 文学 思想 革命 朝花夕拾

4.对比。百草园和三味书屋，是儿童两种不同的生活环境，一 是“乐园”，一是“最严厉的书塾”。通过对比，反映了封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚。 5. C

6.“单是”以后的内容是作者强调的重点。造句略

理解与鉴赏{七年级下册语文作业本答案苏教版}.

1. 景物 低 高 静 高 低 动 植物 动物 泥墙根一带 动物 植物。

2. 形：高大、肥胖；声：长吟、弹琴；色：碧绿、紫红；味：又酸又甜；趣：翻断砖，拔何首乌。

3. 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩 动作描写，表现了儿童捕鸟的动作和心理，写出冬天百草园捕鸟的乐趣。

4. 第一层（至“只好来捕鸟”）写冬天的百草园比较无味，引出雪地捕鸟。第二层（至段末）具体介绍捕鸟的过程。

5. 拍雪人和塑雪罗汉不相宜。

6. 描绘了春夏秋冬的百草园四季图。（桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；雪，冬天。）这样就写出了百草园一年四季都充满乐趣，给儿时的“我”带来的欢乐照应了“那时却是我的乐园”。

7．表达了作者对百草园的喜爱之情，与后文三味书屋的生活作对比。

拓展与提高

1. 言之有理即可。

2. 请按应用文的一般格式拟定征稿启事。拟稿时，须写清征稿的范围、征稿的目的要求及投稿方式，最后还别忘了写清征稿截止日期及征稿单位。

7．月迹

积累与运用

1. qì jū bǐnɡ shū niǎo xiàn mù cāo xī jí qù wēi 2.（1）粗粗 疏疏 疏疏 累累（2）袅袅 淡淡 痒痒 3.（1） 铺 砌（2）看 浮 捧 颤

理解与鉴赏

（一）1.院中寻月图树下争月图 河边得月图 2.喜爱渴望 满足 3.寻月 美丽纯洁的心灵 纯真愿望 美属于每一个人，人人都应该拥有美 4.孩子们追求美的领路人 5.不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。（二）1.喜爱 2.想象 3.因为三妹最先拥有月亮 ，他们也想拥有 4.符合情景即可

1.示例：床前明月光，疑是地上霜。 2.提示：热爱、亲切、忧伤等均可。思绪要结合自己的经历来写。

8．三颗枸杞豆

积累与运用

1. kã qiào huà ruǐ yùn qíng jì shāo 腻 xiǎn yān 蚱蜢 枸杞 2.（1）形容走路时脚步放得很轻。（2）少。（3）著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多。（4）精神萎靡 3.（1）略 （2）倒叙 顺叙

理解与鉴赏

1.闪露 躺过 划满 2.（1）三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情 （2）三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情 3.B 4.“我”还小，有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。 5.①“我小时候想做一个建筑师„„就放弃了。” ② “是我第二个理想„„不干这伤脑筋的事儿。” ③ “这一棵树„„我又颓唐了。” 拓展与提高

1.shān gōulïu 2. 暗示 “我”处于难以摆脱的困境之中。 3.写出了盲人行走的艰难

4.“往前走就知道了！” 道理：不怕困难，勇往直前方可摆脱困境。

9.我们家的男子汉

积累与运用

1. mǐ jǔ jiànɡ niârú huǎnɡ hū 2. 爽快 文中指风行或流行。 形容人很多。 模仿得很像，使人不辨真伪。 比喻没有先前的约定而在一起来。精神不集中。 3．略 4．献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖 5．（1）“当上”改为“获得”或去掉“的荣誉称号”（2）“接见”改为“会见” 6．言之有理即可

理解与鉴赏

1.意思相同，但原文用语好，因为它幽默风趣。这种明褒实贬的话耐人寻味，令人忍俊不 禁，比直说他“懒”要含蓄有趣。 2.自己虽“能走”，但因脚力不大，让人抱着既不用自己费力，又舒服。3.作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中，感到事物的发展并不是直线向前的，而是曲折的，这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走，还“时常要抱”一样。人类前行的历史也是曲折的，但向前的趋势是永恒的，就像小男孩最终还是要自己走一样。

4.“男孩子”是指未能独立，思想不成熟的男性。“男人”指独立、勇敢、成熟的男性。 拓展与提高

示例：独立性，有些勇敢和坚强，能坦然面对生活的挑战。

10.柳叶儿

积累与运用

1.勒 飕飕 粥 sâ cēng chěng luō zuàn wù

2.卷（ juǎn ）卷心菜 折（zhã ）折断 （juàn ）卷子 （ shã ）折本

咽（yān ）咽喉 担（dān ）担保 （ yâ ）呜咽 （ dàn ）重担

3. 兀地：突然。 舒展：不蜷缩，不皱。 品尝：仔细辨别，尝试。

逞能：显示自己能干。 得意洋洋：称心如意，非常满意的样子。洋洋，得意的样子。也说“洋洋得意”或“得意扬扬”。 赞赏：赞美赏识。

4.（1）清凉 （2）勺 （3）平静 （4）吟诗 5.B 6.D 7.C

1．天蒙蒙亮„„一两声“哗啦哗啦”的水响。环境虽然充满诗情画意，但是他们在这样的环境里去抢柳叶儿，使人感到一种苦中带涩的滋味。 2．“仰头看看” “冰凉”“牙齿咯嘣嘣响” “飕飕地爬上去”。 3．略

拓展与提高

1.从“感恩”与“珍惜”方面谈均可。 2.提示：作文事例具体生动，要有真情实感。

第三单元

11.人民英雄永垂不朽

积累与运用

1.zｈāｎ ｌｉú ｃｈù ｙú 堑 徒 幔 溯 2.略 3.瞻仰 自古以来 摧毁 冲去 4. D 5. B

理解与鉴赏

（一）1.C 丿 七 2.台阶 中间 碑文 空间 3.3次 紧紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想 4.说明毛主席、周总理对此事态度非常慎重，显示纪念碑意义的重大 5.解放战争 五四运动 鸦片战争 表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情 6.列数字 在一块60吨重、14.7米高的碑心石上 作比较 栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样 7. ①记叙 ②描写

（二）1.两 八一南昌起义 抗日敌后游击战 2.说明 说明 描写 议论 3.解释说明 特定称谓 4.支援前线 欢迎解放军 5.时间 从主到次 6.最大

拓展与提高

抓住特征，突出重点，按一定的顺序介绍，语言要有吸引力。

12．巍巍中山陵

积累与运用

1.兀；柩；坊；楣；纤；穹；垣；邃 2.略 3.（1）A （2）C 4.B 5.C 理解与鉴赏

1．B 2．使用数字可以精确具体地说明建筑物的特点。 3．工笔长卷：当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微。泼墨山水：当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨。 4．方山 屏 秦淮 带 城 潜蛇 山 伏鳖 5．略。 拓展与提高

（1）山巅 （2）突兀 （3）栩栩如生 （4）陡然 （5）值得称道

13.凡尔赛宫

积累与运用

1．bìng mì jí miǎn tián lín yì xiāng

2.（1）挥洒淋漓 (2)别具匠心 (3)参天 (4)心旷神怡

3．(1)形容人或花木美好。 (2)这里指不同的做法收到同样的效果。 (3)某些国家的君主即位时所举行的仪式，把皇冠戴在君主头上。{七年级下册语文作业本答案苏教版}.

4．(1)林立 (2)精湛 (3)静谧 (4)触怒 (5)占领 盘踞

七年级下册语文作业本答案苏教版篇四

2015苏教版七年级下册语文暑假作业答案

2015苏教版七年级下册语文暑假作业答案

星期一：

一、趣味园：(关于珍惜时间的名句)(要求背诵)

1、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。

2、岁月不居，时节如流。

3、悟已往之不谏，知来者之可追。

4、花有重开日，人无再少年。

5、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋

6、莫等闲，白了少年头，空悲切

7、木欣欣向荣，泉涓涓而始流。

8、人生一世间，如白驹过隙。

二、文海探珠

治本在得人(译文)

符坚召见高泰，很喜欢他，向他请教治国的根本办法。高泰回答说：治国的根本办法在于得人才，得人才在于慎重推荐，慎重推荐在于考察这人的真实情况。每个官位得到合适人选，国家却治理得不好的情况，是不会有的。苻坚(听后)说：说的真是言词简略而道理深广啊。

题目答案：

1、(1)喜欢(2)根本办法(3)回答(4)深广

2、参照译文

3、核真

三、阅读天地

1、注音略。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

2、我用樱桃核当作钱去换糖果。

3、他是为了保护我纯真的童心不受伤害。

4、是多年前在威格顿先生的糖果铺里用樱桃核买糖果的感觉。

5、我明白了威格顿先生当年的用意，他使我在金钱和保护孩子纯真的童心之间作出了选择。

四、文化泛舟。要求了解，最好记住。

星期二

一、趣味园(李白诗句)(要求背诵)

1、天生我材必有用，千金散尽还复来。

2、长风几万里，吹度玉门关。

3、玉阶生白露，夜久侵罗袜。

4、抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁。

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6、白发三千太，缘愁似个长。

7、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

8、举杯邀明月，对影成三人。

二、文海探珠

侏儒梦灶(参考译文)

卫灵公在位时，弥子瑕得宠，在卫国专权。有一个求见灵公的侏儒(进殿)后，说：我昨天做的一个梦已经应验了!灵公问：是怎样的一个梦?侏儒说：我梦见了一口灶。它预示我能见君王。灵公一听很生气。他忿忿地说：我听说要见国王的梦是梦见太阳，怎么成了要见我是梦见灶?侏儒说道：太阳的光芒普照天下，地上没有哪一件东西能遮挡其光辉;国王要照亮一个国家，一个人是不能蒙蔽得了的。所以将要见国王会梦见太阳。所谓灶，一个人烤火用的，那么他后面的人没法见到的，当今是否有一个被国王烘烤着呢?那么在下虽是梦见灶，不是征兆对了吗?

题目答案：

1、(1)所以(2)现在(3)虽然(4)后面的人

2、见译文

3、巧妙地讽谏国君应听取多方意见，了解各种情况，不能偏听偏信，否则会被宠爱的佞幸所蒙蔽，害己误国。

三、阅读天地

1、(1)跋(2)镌

2、(1)踩(2)夸

3、B 4、C

5、比喻，他的奋斗

6、赞颂孔繁森不以珍珠自诩，甘愿做铺路泥土的奉献精神。

星期三

一、带人体部位的成语(要求记住，并通过查字典了解其意思，并造句)

焦头烂额 另眼相看 画龙点睛 一目了然 扬眉吐气 千钧一发 掩耳盗铃 嗤之以鼻 唇齿相依 劈头盖脸 三头六臂 了如指掌 口蜜腹剑 感人肺腑 铁石心肠 磨拳擦掌

二、文海探珠

杨布打狗(译文)

杨朱有个弟弟叫杨布，穿着白色的衣服出门。恰好遇上天下雨，他就脱掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他换了衣服，汪汪叫着扑过来。杨布怒气冲冲地就要打这条狗，杨朱对他说：你别打它啦，你也可能犯它这种错误。要是你的狗出去时是白色，回来时却变成了黑色，你会不觉得奇怪吗?

题目答案：

1、(1)穿着(2)这样(3)同返回来(4)刚才，以前

2、见译文

3、杨布出去的时候穿的是白色的衣服，回来时却穿着黑色的衣服，狗只忠实于那个穿白衣服的柲布，却不理穿黑衣服的杨布!杨布的狗只看衣服不看人，结果咬错了人。这个故事给

我人们的启发是：从狗的角度看：人们看问题，如果只注意表面现象，不抓住生活的实质特征，同样会犯类似低级的错误。现实生活中，没有一成不变的东西，不变是相对的，变化是绝对的，不能用旧的眼光看待变化了的事物，要学会透过现象看本质。从杨布的角度看：若自己变了，就不能怪别人对自己另眼相看。别人另眼看自己，首先要从自己身上找原因，不然的话就像杨布那样：一身衣服变了，反而怪狗不认识他。

三、阅读天地

1、C 2、C 3、动作、语言、语言4、我对椰子的感情。5、因为新鲜椰子汁甘甜，更因为海南人的坦诚纯真。

星期四

一、趣味园(关于生活哲理的名句)(要求背诵)

1、惟天地，万物父母;惟人，万物之灵

2、理无常是，事无常非

3、尺有所长，寸有所短

4、橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳

5、众口铄金，积毁销骨

6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

7、山不在高，有仙则名

8、有无相生，难易相成

二、文海探珠

酒店猛狗(译文)

有一个卖酒的人，使用的器皿很清洁，(卖酒的人)挂出的招牌也很长(醒目)，但他卖的酒因卖不出去而发酸。向附近邻里询问其中的原因。邻居说：您家的狗很凶，别人拿着酒器进入(您家的酒店)，将买您家的酒时，狗就迎上来咬他，这就是您家的酒会卖不出去而发酸的原因啊。

一个国家也有这样的猛狗，这些专权的人就是国家的猛狗啊。有治国学说和方法的贤人，想要求见国君，但是国君左右把持权力的大臣迎上去诽谤他们，这些人就是国家的猛狗啊!

(寓意：告诉我们猛狗不杀，再好的酒都会变酸。像猛狗一样的奸佞小人是国家的祸患，{七年级下册语文作业本答案苏教版}.

一个英明的领导要注意审择左右，亲贤臣远小人，以趋利避害。领导者只有从全局出发，考察贤佞，辨识忠奸，才能慧眼识人，做到知人善任。)

题目答案：

1、(1)原因 (2)将要、打算(3)....的原因(4)代买酒的人

2、见译文

3、见寓意

三、阅读天地

1、她被排除在合唱队之外，而这里竟还有人赞美她的歌声;那个天天屏声静气聚精会神听她唱歌并热情赞扬她的老人竟是个聋子。

2、怕姑娘知道他是聋子而心灵再次受到伤害。{七年级下册语文作业本答案苏教版}.

3、(1)满脸慈祥地看着她微笑。(2)聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。作用：表现老人对他人心灵的关注而成就他人的美好心灵。

4、要点：惊讶、感动、受到鼓舞，充满信心

5、如果有关爱他人的爱心，即便是聋子，他的心灵也能聆听和感应。

四、文化泛舟(要求背诵辛弃疾的词，并记住典故)

关于本首词的故事

这首词是辛弃疾为回忆自己当年金戈铁马的战斗生活和当年抗金复国的壮志豪情而作，当然，最后仍是壮志难酬，英雄无用武之地的慨叹了。

今天咱们单说词里的三个故事。希望能帮助同学们加深对这首词的了解

剑的故事

话说南宋某年，在沂蒙山区，有一座山寨，寨里是一支民众自发组成的抗金义军，为首的，姓耿名京，(曾爱看梁羽生小说的弟兄们肯定对他和辛弃疾的关系和事迹熟悉得很。)此人一介草莽，却统帅着数万大军。这一天，耿京正在休息，有人来报，说一着蓝衫骑白马的青年持帖闯山拜会要求入伙。(不用说，就是辛弃疾了。)耿京忙请来一看，呵，竟是一个白面书生!心中很是犹豫。但碍于这介绍人台硬面子大(古代也兴这个。)，只好留他作个书记官。可辛弃疾岂是池中之物，没多久就提了很多建议，又说服耿京整编了军队，并开始演练阵法(嘿嘿，看得耿京一愣一愣。)。于是渐渐成了耿京的左膀右臂。军队强大了，两人就想着和金兵较量较量，但是遇到一个难题，在他们和金兵之间，还隔着一个清风口，这清风口也有一个

七年级下册语文作业本答案苏教版篇五

苏教版八年级下册语文练习册答案{七年级下册语文作业本答案苏教版}.

七年级下册语文作业本答案苏教版篇六

最新苏教版七年级语文下册《一面》作业

《一面》作业

一、阅读 26-38，完成（《黄冈名师点练》P5+《补充习题》P6）

1、联系上下文，说说把“一元八角”后的“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？ ____________________________________________________________________

2、 28写出了“我”怎样的心里状态？

____________________________________________________________________

3、 32是抓住人物什么特征进行描写的？“头上直竖着寸把长的头发”“隶体‘一’字似的的胡须等刻画，表现了鲁迅先生怎样的性格特点？

____________________________________________________________________

4、 32中“瘦得教人担心”能否改为“非常瘦”？为什么？

____________________________________________________________________

5、体会“那个名字在我心里乱蹦„„可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。 ____________________________________________________________________

6、鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”本文作者记叙了与鲁迅的一面之缘，作者是如何通过平常的小事来表现鲁迅的战斗精神与伟大人格的？

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

7、理解 34-35：

⑴“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来”，这表现了我什么思想感情？

____________________________________________________________________ ⑵读 35，鲁迅只是认为“我”认出他是鲁迅了吗？

____________________________________________________________________

8、作者为什么反复说”一定是他！不会错，一定是他！”“这一来不会错了，正是他！”？说说你的看法。

____________________________________________________________________

9、“这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!” 此处对鲁迅先生有五种称呼，请说明每种称呼的含义。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

二、简答题

1、“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”这一句在文中是什么描写？有什么作用？(《同步导学》P10)

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

2、那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。在这一句中，如何理解“非日本”的什么东西?

____________________________________________________________________

3、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。为什么会感到“赫然”？为什么会“得到了保证似的？”

____________________________________________________________________

三、“读鲁迅”综合实践题。（12分）