三年级语文作业指导

三年级语文作业指导篇一

三年级语文作业规划

三年级语文作业规划

随着课程改革的不断深入，语文教师不但要关注课堂教学的有效性，更应关注语文作业设计的有效性。如：分层作业、生活化作业、开放式作业、趣味性作业，从激发学生的作业兴趣入手，将作业与生活相联系，充分体现学生的主体作用，体现新课程理念。本文针对传统作业出现的种种弊端，从作业设计的趣味性、个性化、实践性、拓展性等方面去反思现状并根据调查到的几种弊端分析出相应的对策，对语文作业设计规划，从而探讨出优化语文作业设计的措施。

（一）作业设计要重视开放性

1、语文学科是最具开放性的，因此，我们在设计作业时，要立足课本，着眼课外，放眼社会，放在社会生活这个大环境中，充分利用语文课外资源来培养学生的语文能力。

（1）作业内容要开放，既可以与教材内容相联系，也可以与学生生活相结合，还可以与社会活动"接轨"，题材广泛，思路要开阔，要让学生有"自由驰骋"的余地。

（2）作业形式要开放，或摘或录，或写或画，或唱或演，或讲或说，让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要选择。

（3）完成作业的方法要开放。查阅、访问、调查、实践……可以自己独立完成，也可以几个同学合作完成，甚至可以请家长、老师来共同完成。

（4）完成作业的时间要机动灵活，有的可以一两天完成，有的可以一周内完成，，有的还可以一月内完成，甚至可以一个学期完成。

（5）检查评估作业的方式要开放，检查型的、汇报型的、展示型的、交流型的、评比型的……应样样俱全；评估的过程也是学生互相启发，互相学习，共同合作，共同提高的过程。

十个指头有长短，学生存在着层次差异，只有开放作业不搞一刀切，才能使各种学生尽所"知"完成作业，"各尽所能"做好作业，才能保证展示在教师眼前的作业内容丰富，形式多样。

2、开放性家庭作业的类型

（1）选择型。根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。

（2）扩展型。为了实现预定的教学目标，教师根据教学需要，设计出与教学目标有关的扩展型作业。

（3）合作型。通过老师与学生，学生与学生，学生与家庭等方面的共同合作来完成某项作业。

（4）实践型。主要指读写背以外的调查、访问、观察、实验、参观、制作等活动性作业。

（二）作业设计要讲究趣味性

兴趣是最好的老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。因此，"自主作业"的设计首先要有趣味性，要能"吊起"学生的胃口，使学生一看作业的内容就有劲，就想跃跃欲

试，这样学生主动参与的积极性就会高涨，作业的质量还愁没保证？

为此我设计了以下一些作业：

1、朗读作业

要求学生在家每天要坚持练习几分钟的朗读。通过这种练习，既提高了学生的朗读能力，同时也培养了学生持之以恒把事情做好的良好品质。

2、画画作业

特别是在一些学习写景或者语文时间活动中采用，既提高了学生学习的兴趣，又增强了学生对课文的理解能力，同时也充分发挥了学生想象设计的能力和绘画的能力。

3、手工作业

动手做小制作和小实验不仅有利于提高学生的创造性技能，而且还有利于加深他们对所学知识的理解。在学习一些科学性较强的课文时，都可以布置小制作和小实验的作业。

4、想象作业

想象能够增强学生学习的主动性．发挥学生学习的创造性。新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”因此，在布置家庭作业时，根据教材的特点，我注重布置相应的想象写活的练习，以拓展学生想象的空间，增强和丰富他们的想象力，进而促进学性创造性思维的发展。如：在学习《田忌赛马》。这样的想象作业，学生有时做常新之感，所以完成作业的积极性都非常高。

5、表演作业

对于故事情节性较强或场面描写具有较强动作性的课文，可以让学生在熟读课文、理解课文的基础上亲自演一演。课文必须以童话、寓言故事为主，通过分角色表演，使学生们更加深刻地理解了课文内容，同时也培养了学生的表演能力。

（三）作业设计要注意实践性

新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，因此，作业设计还应注意实践性，让学生在实践中获得直接的经验，取得第一手资料，更重要的是引导学生实现认识的第二次飞跃，把获得的知识和经验用于实践，在实践中运用知识，"盘活"知识，通过实践使之再学习，再探索，再提高。

在设计作业时，我们要做到"三"结合：一要结合家庭生活，让家长提供语文实践的机会，如：给家长当"秘书"，为家长写家庭档案，记经济收支帐，写书信，写自家农副产品广告，写春联等；二是要结合所学教材，设计作业，可以绘画，可以实验，可以制作，可以查阅收集等；三是要结合社会生活。社会生活中处处有语文，可以让学生模仿商人推销产品，可以组织学生为商家草拟广告，可以为某条街道找错别字，可以做一些社会调查，在重大节日来临时，布置一些可操作性的题目，如：传统端午节来临时，可以动手包粽子，做香囊，搜集诗、办手抄报等，这样让学生的手、眼、脑等多种感官协同活动，学生就会乐于写，也能学得生动活泼。

（四）作业设计要追求人文性

新课程标准指出，语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，课文课程应重视学生的品德修养和审美情趣，因此，我们在作业设计时应考虑作业的人文性，力求学生在完成作业时，既能增长知识，又能陶冶情操。现今语文课本中，有不少伟人的故事，这些是学生阅读写作的名篇。我们还可以让学生收集伟人、名人、英雄的故事、图片、个人简介，还可以以"小报、班会"的形式"话英雄，赞名人"，这样，就能从榜样身上汲取力量，得到鼓舞，找到人生道路上前进的"路标"，又能提高语文综合能力。

（五）作业设计还要考虑可行性

从学生调查中发现，学生完成自主性作业还存在着一些困难，有的受条件限制，有的受能力限制，有的受环境限制，因此，我们在设计作业时，应充分考虑到它的可行性，设计一些铺垫性作业，设计一些分层作业，提供一些资料，指导一些方法，尽可能化解作业中碰到的困难，让人人都能有效地完成作业，人人锻炼能力。

三年级语文作业指导篇二

小学三年级语文作业批改记载

小学三年级语文作业批改记载

张 浩

2013年2月26日

刘 健的作业没有完成，明道豪 郑浩的字特别潦草。

3月1日 汪 洁 王 柯 王锦涛的书写工整做得好.

3月6日

长江作业本做得好的同学有：李 欢 沈安欣 陈萱烨 王曼灵 宋媛 汪 洁 雷 博

3月12日

古诗两首学生都会背诵，但相当多一部分学生对古诗两首还不能熟练的默写。

对策：让学生多默写几次。

3月15日

刘 健 明道豪 童俊杰的作业没有完成。汪 洁 黄 鑫 桂 轩 的作业做得好。

3月20日

刘 欣 宋 媛的作业做得非常潦草。绝大部分的学生对作文——介绍家乡的景物 写得不大好。对策：在班上统一讲解，具体详细的讲解怎么写家乡的景物，加强学生的作文指导。 3月26日

作文 介绍自己。只有几个人写得比较好，黄鑫 汪 洁 李宇帆。大部分学生介绍很不具体，还有一部分学生根本就不知道怎么动笔。对策：在班上花一节课去具体讲解怎么介绍自己，然后再叫学生重新写这篇作文。

4月2日 作文写得很差的：蔡雨哲 刘泽楷 朱 果 张宁晨 和唐 妍的作文太短了。

蔡正文的作文本又破又旧。

4月19日 生字写得不工整有，潘家耀 蔡雨哲 陈一凡

字写得好的有，朱 果 洪雅婷

4月28日 语文测验 ，试卷做得好的同学有，高健睿 祝 萍 石文轩 王 烨 李 果 晏子琪 李斯宇 陈传翔

做得特别差的有，李志鹏 朱 果 刘 浩 蓝佳慧 何昊天

基础词汇掌握不好，该记得没有记住，阅读题也不会做。 对策 ：多记词汇

指点做阅读题的方法

5月7日 作文 我学会了_________

有些同学写学会了很多件事，一件一件的写：孙月

景

有些同学的作文内容空洞：谈啸 胡玲玉 杨 苗 书写不工整不规范：徐子洁 王飞飞

作文照抄作文选：李斯宇 王飞飞 韩雪峰 写得比较好：晏子琪

三年级语文作业指导篇三

三年级上册语文全册作业设计

三年级上册语文全册作业设计

第一单元作业设计

1、《我们的民族小学》作业设计

预习作业{三年级语文作业指导}.

一、一锤定音（划去加点字的错误读音）。

粗壮的枝干（ɡàn ɡɑn） 在墙上摇晃（huànɡ huǎnɡ） ．．

打招呼（hu hū） 赶来看热闹（nào nɑo） ．．

好奇（hào hǎo） 问好（hào hǎo） 摔跤（shuāi suāi） ．．．

傣族（tài dǎi ） 绒毛（y6nɡ r6nɡ） 民族（zhú zú） ．．．

二、火眼金睛（用“ ”划出词中有错别字，并改正过来。）

（ ）粗状 （ ）穿戴 （ ）绚丽多采

（ ）漂扬 （ ）孔鹊 （ ）麻雀 （ ）民族

三、初相识

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

探究作业

一、词语巧搭配（填入恰当的词）。

（ ）的服装 （ ）的老师

好奇地（ ） （ ）的小鸟

（ ）的枝干 古老的（ ）

二、句子加工间（仿照例句，自己在练笔本上写几句话）

1．例：小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族．．．

和德昂族的，还有汉族的。 ．．

水果店里的水果可真多呀，有 ，有 ，有 和 ，

还有 。

例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这

些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

课外活动时间，操场上热闹极了，

三、精彩回放（按原文填空）。

1．大家不同，来到学校，都成了

2．同学们向在校园里欢唱的小鸟，向 高 的国旗敬礼。

课后拓展作业

各显其能

学完这篇课文，大家的收获可不一样哦！

明明：我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校！

东东：我要把课间活动的场面画出来！

亮亮：我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜欢的图片搜集下来！

你一定也有许多收获，你的的天地任你驰骋！请用你的方式表达你的

感受吧！

2《金色的草地》作业设计

预习作业

一、我是辩字小高手（在正确的读音后面标上对号）

玩耍（shuǎ yào） 盛开（shâng chãng）假装（jià jiǎ） 钓鱼（gōu diào） 花瓣（biàn bàn） 朝向（cháo zhāo）

二、火眼金睛（辩字组词）

钓（ ） 瓣（ ） 拢（ ） 查（ ）

钩（ ） 辨（ ） 扰（ ） 察（ ）

三、我是小法官（阅读课文判断正误，对的打“√”错的”“×”）

1.早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是绿色的。（ ）

2.中午，蒲公英的花瓣是张开的，所以草地是金色的。（ ）

3.《金色的草地》中草地的变化，主要是因为蒲公英的变化而发生

变化的。（ ）

探究作业

一、小小变色龙（多音字组词）。

假：jiǎ（ ） 朝：cháo（ ） 盛：shèng（ ） 觉：jiào（ ） jià（ ） zhāo（ ） chéng（ ） jué（ ）

二、词语巧搭配（填合适的词）。（12分）

（ ）的草地 （ ）的样子

（ ）的花朵 （ ）地吹

（ ）地观察 （ ）地玩耍

三、找朋友，寻对手（从下列词语中分别找出四组近义词和反义词）。 快乐 喜爱 合拢 容易 特别 开始 张开 环绕 舒适 结束

悲伤 舒服 喜欢 困难 围绕 特殊

近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

四、精彩回放（按原文填空）。（9分）

原来，蒲公英的花就像 ，可以。花朵 时，它是 的，草地也是 的；花朵 时，金色的花瓣被 ，草地就变成 的了

课后拓展作业

拓展延伸 实践探索

1.你特别喜欢课文中的那些语句，请把它写在你的好词佳句摘抄本

上。

2.请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，并说一说你

发现了什么？

3《爬天都峰》作业设计

预习作业

一、一锤定音（在加点字正确读音后画“√”）。

笔陡（ ） 发颤 zhàn（ ） 汲取 jī（ ） ．zǒu．．

dǒu（ ） chàn（ ） jí（ ）

鲫鱼 jì（ ） 攀登 bān（ ） 铁链 liàn（ ） ．．．

jǐ（ ） pān（ ） lián（ ）

二、火眼金睛，辨字组词。

纪（ ） 绝（ ） 级（ ） 辫（ ）

记（ ） 决（ ） 汲（ ） 辩（ ）

三、我是小法官（阅读课文判断正误，对的打“√错的”“×”） 《爬天都峰》写的是我在爸爸的鼓励下爬上天都峰的事情。（ ） 《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起登上天都峰的事。（ ） 探究作业

一、小小魔术师（给多音字组词）。

相xiānɡ（ ） 假jiǎ（ ） 背 bēi（ ） 量 liànɡ（ ） xiànɡ（ ） jià（ ） bâi（ ） liánɡ（ ）

二、找朋友（写出下列词语的近义词）。

似乎——（ ） 忽然——（ ） 居然——（ ） 汲取——（ ） 鼓舞——（ ） 力量——（ ）

三、句子创作沙龙门（照样子，写句子）。

1．老爷爷，您也来爬天都峰？

三年级语文作业指导篇四

三年级语文课堂作业本下册答案

第一单元

1 燕子{三年级语文作业指导}.

１、拼一拼，写一写。

偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添

２、比一比，再组词。

“圈”：铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、 圈子、圈选、猪圈（juàn） “倦”：疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、

“站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、

“沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、

“掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、

“惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟

3、照样子，写一写。

一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。

4、收藏屋。

①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

5、读一读，写一写。

（１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。

（２）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过„„{三年级语文作业指导}.

［ “掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的 沾 一词体会到小燕子的这一特点。

2 古诗两首

１、读一读，对的打“√”。

（１）（√）、（２）（×）、（３）（√）{三年级语文作业指导}.

2、照样子，写一写。

（１）碧；碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。

碧玉——青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。

碧空——今天天气真好，碧空万里无云。

碧波——微风拂过，湖面上碧波荡漾。

（２）、妆；化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。

妆饰——姐姐用戴金挂银，把自己妆饰得像个明星一样。

梳妆——妈妈每天早上都要梳妆打扮一番。

卸妆——演出结束了，小演员们正在后台卸妆。

嫁妆——姐姐出嫁了，带去了丰厚的嫁妆。

3、收藏屋。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、读一读，写一写。

（１）诗句把 春风 比作 剪刀 ，从前两句对 柳树 的赞美，引出对 春天 的赞美。

（２）“胜日”即 好日子 。“滨”即 水边 。

（３）“东风”即春风。“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色。

5、说一说，写一写。

（１）高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。

（２）人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象

之后。{三年级语文作业指导}.

3 荷 花

１、读一读，写一写。 ［第４页第１题］

艹”：花草、荷花、菊花、芬芳、落英、花蕾、花蕊、花萼、莲花、花苞、花菜、花茶、草莓、茉莉、草药、草芥、芥菜。

“亻”：伙伴、仪仗、伯仲、价值、伶俐、任何、保佑、你们、他们、伺候、佳作、侍候、假使、体侧、信任、俊俏、估价、代价。

“虫”：蜈蚣、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蝌蚪、蛤蜊、昨蜢、螳螂。

2、照样子，写句子。

①我回到家里，一进家门就闻到浓浓的饭菜香味，我赶紧往厨房跑去。

②我正玩得高兴，一看大家都匆匆忙忙地跑进教室，就知道肯定是老师来了，我赶紧在座位上坐好。

③我正在做作业，一听到门铃在响，就知道是爸爸下班回来了，我赶紧去开门。

3、读一读，写一写。

［解答］（１）这句话中描写荷叶数量多的词是 挨挨挤挤 、 一个个 ，描写荷时形状和颜色的词分别是 大圆盘 和 碧绿 。

（２） “我”把自己也当成了一朵荷花是因为（这一池荷花太美了，所以我看荷花看得入了迷），看了好一会儿“我”才回过神来，“我”觉得自己是是在看荷花。

4、想象天地。

（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。

（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。

（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。

（４）小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。

5、小练笔。

（１） 秋天，我把一枝蟹爪莲嫁接在仙人掌上。过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶茂盛起起来。冬天到了，蟹爪莲伫立在仙人掌的上面，长势很旺。不久，蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，充满了生机。过了一些日子，

仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为它把营养都输送给了蟹爪莲。 （２）春天，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿，满树红花，那么夺目，那么可爱，就像彩色的绸缎。

看！那绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头“荡秋千”，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏„„每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅黄色的花蕊,显得十分清雅。 再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛„„。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。可调皮的露珠却滚落了。还有那含苞欲放的花骨朵，多像一个个小心脏，花瓣层层包裹，裹得那么严密，那么结实，真是精致极了！

我蹲下来珍惜地抚摸着，端祥着每一朵花，觉得越看越好看„„我竟着迷了。 山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明。我爱你，山茶花！山茶花开了，生机勃勃的春天到了。

语文园地一

１、拼一拼，写一写。

］燕子、翅膀、活泼、微风、聚拢、增添、稻田、演凑。

２、我的发现。

（１）我发现每个词中两个字的意思相反。

（２）这样的词我也会写：上下、左右、前后、来往、轻重、远近、大小、安危、异同、多少、首尾、黑白、正反、贫富、高低、贵贱、反正、买卖、东西、南北、开关、胜负、悲喜、缓急、生死、存亡、曲直、阴阳、痛痒、往来、古今、来去、冷热、里外、内外、因果、深浅、死活、天地、有无、头尾、朝暮 、翻覆、厚薄、彼此、长短、今昔、新旧、真假、肥瘦、甘苦、凶吉、高低、公私、朝暮、老幼、先后、胜败„„

３、我会填。

一支歌曲；一眼清泉；一幅画面；一枚邮票；一阵微风；一对翅膀；一串珍珠；一道难题；一身羽毛；一束金光；一轮圆月；一场演出。

４、读读背背写写。

花草类：万紫千红、百花争艳、争奇斗艳、百花盛开、五颜六色、五彩缤纷、苍翠欲滴、千姿百态、百花齐放、 遍地开花、花好月圆、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、风驰草靡、草木萧疏、 寸草春晖、草木俱朽、火树银花、琼林玉树、枯树生华、枯树逢春。

日月类： 星罗棋布、月明星稀、花好月圆、日月如梭、日月重光、众星捧月、日薄西山、日上三竿 日月如箭、日不暇给、日东月西、 日升月恒、 日月合壁、日高三尺、烈日当头、落日余辉、赤日炎炎、 风和日丽 月悬碧空 月落乌啼、月影婆娑、 月明星稀、月移花影、 月黑风高 、月笼轻纱、月色迷离、月出东山、月圆花好、月夕花朝 、月出星隐、月白风清、月上柳梢、淡月孤星、 星月交辉

山峦类：重山复岭、重山复水、迭嶂层峦、千峰百嶂、 千峰万壑 、千山万壑、千岩万壑、山重水复、望峰息心、峰回路转、 曲曲折折 、盘旋而上、奇峰突起、 千山一碧、奇峰异石、高山深涧、高耸入云、 群山逶迤、山峦起伏、 层峦叠嶂、峰回路转、山清水秀、山势高崴、 松林明丽、 空谷生烟 、山涛奔泻、连绵不断、连绵起伏、危峰兀立

５、从本单元课文中找出相应的词。

（１）偶尔（２）生机（３）翩翩起舞

６、收藏屋。

盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。

地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、金黄色的野花，像一块地毯铺在水边。

碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚„„大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。

再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛。清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。

玫瑰渐渐地长出了花蕾，茎上也长出了小小的、软软的刺。花苞上，淡绿里藏着鲜红的、欣然怒放的希望。

冬天即将来临，玫瑰渐渐枯萎，他们完成了一生中最伟大的使命。

有了这盆兰花，我们家里又增加了几分优雅。

这就是我家池塘边的花，每一朵花都拥有自己的香味和美丽。

薰衣草地样子非常可爱，她穿着一身紫色的衣裳，在微风中翩翩起舞。薰衣草一长就是一大片，就像一个紫色的梦幻世界。

水仙花花瓣白的像雪，香气馥郁，总让我觉得家里像喷过香水一样。 一阵微风吹拂过来，这一大片郁金香迎着风向我们频频点头，好像在欢迎我们的到来。这些郁金香五彩缤纷，有粉红的，有深紫的，有金黄的„„一朵有一朵的姿态，一朵比一朵更美，真是美不胜收啊！

乳白色的花骨朵含苞欲放，像一盏别致的灯。

有的樱桃花已经蓓蕾初绽，好似刚刚揉开惺忪睡眼的小女孩。又过了一段时间，樱桃花早已争相怒放，好像怕别的花长得比自己美。啊哈，原来，花也并不是没有嫉妒之心啊！

７、读一读，写一写。

（1）冒，字典中解释为（向外透，往上升）。这里是形容在一片（绿）色的荷叶中，（白）色的荷花（突现出来的样子）。表现了荷花的艳丽夺目。

（2） 略。

《桂花》片断： 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。我伸开双臂惊呼“桂花雨！妈妈，这就是桂花雨！原来书上说的都是真的„„多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊！”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，

细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

第 二 单 元

５、翠鸟

１、认一认，写一写。

翠 C 羽 8画 翠鸟

透 T 辶 7画 透明

饲 S 饣 5画 饲养

壁 B 土 13画 墙壁

2、先加偏旁再组词。

干：肝 肝脏；旱 干旱；竿 竹竿；汗汗水；赶 赶紧。

包：泡 泡沫；饱 吃饱；抱 拥抱。

寸：村 村子；衬 衬衫；对 不对。

3、选一选，填一填。

（１）今天我终于登上了东方明珠塔，这一天我（盼望）已久了。

（２）爸爸（希望）我也像他一样，长大后当一名军人。

4、收藏屋。

（１）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

5、读一读，写一写。

（１）这句话描写翠鸟的（外形）。从课文中我们知道，翠鸟（捕鱼）的本领很强，这是和它的外形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。

（２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。

我也来写写我喜欢的小动物。

鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张弯曲而又尖利的嘴。

小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒痒的。别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是左摇右摆，像泼浪鼓一样。

三年级语文作业指导篇五

三年级语文作业检查反馈情况

三年级语文作业检查反馈情况

一、检查日期：

2012年10月26日和29日

二、检查人员：

郭挺圆 张雅晗 王建珍 时云萍 徐荣珍 陈雪丹

三、被检查年级：

三年级

四、检查原则：

1、检查过程中，所有成员共同参与，按照检查内容和评分标准进行细致认真地检查；

2、检查人员本着互相学习、共同进步、共同提升的思想公平公正的进行打分；

3、建议要科学、实际、实用、诚恳，杜绝虚话、套话、以利于执教教师扬长避短，更好地改进自己的教育教学。

五、检查作业情况反馈：

（一）常规作业：课堂作文

优点：

1、三年级都能按照进度指导学生完成相应的作业。荆爱芳、陈晓红老师鼓励性评语较多。张平老师上本三篇作文，全部认真批改，质量较高。个别教师作文批阅不够及时。

2、作业书写：大部分学生书写工整、认真。

不足：

1、从整体情况看，钢笔字的书写指导应该引起老师们的重视。有一部分学生书写不工整，书写较潦草。整体书写质量有待提高。

2、个别教师书写潦草，鼓励性评语少。

（二）特色作业：

1、六个班级都制作了有关秋天的语文小报，设计新颖，内容丰富，色彩亮丽；

2、部分班级有积累《名人名言》，结合课文内容制作了语文小报。

六、建议：

1、三年级学生刚刚开始学写钢笔，手性不太好的学生容易出现漏墨水现象，使作业看上去有些脏、乱，教师应督促学生养成良好的用笔习惯，并提出明确的书写要求，要求学生尽量做到书写工整、干净、认真，这样学生的整体书写水平才能得到提高。

2、个别教师批改作业不及时、不规范，还有待纠正。

三年级语文作业指导篇六

三年级一班语文作业

三年级一班寒假语文作业

2月7日——2月14日期间：完成寒假作业，阅读《语文学习主题园地》并记录下优美的句子。学生自愿合作组织成小组，针对某一个专题进行社会调查或采访，然后共同进行分析。培养学生的问题意识和发现问题，分析问题，解决问题的能力，开学的时候进行小组评比。

2月15日——2月24日期间：布置礼仪作业，让学生在春节前或春节中中学会如何给长辈拜年，怎样到同学家里去做客，怎样招待客人，知道在购物、观看演出或游园中要注意保护自身安全和社交礼仪。要求学生做到举止文雅、语言文明，并写学生日记一篇，记录下自己的感受。

2月25日——开学期间：自学课文第一单元，划分自然段并能默写生字词，并能熟练背诵《经典诵读》中的第九组古诗中的内容。要求学生们自己管好“压岁钱”，规划“压岁钱”使用方案。

三年级一班寒假语文作业

2月7日——2月14日期间：完成寒假作业，阅读《语文学习主题园地》并记录下优美的句子。学生自愿合作组织成小组，针对某一个专题进行社会调查或采访，然后共同进行分析。培养学生的问题意识和发现问题，分析问题，解决问题的能力，开学的时候进行小组评比。

2月15日——2月24日期间：布置礼仪作业，让学生在春节前或春节中中学会如何给长辈拜年，怎样到同学家里去做客，怎样招待客人，知道在购物、观看演出或游园中要注意保护自身安全和社交礼仪。要求学生做到举止文雅、语言文明，并写学生日记一篇，记录下自己的感受。

2月25日——开学期间：自学课文第一单元，划分自然段并能默写生字词，并能熟练背诵《经典诵读》中的第九组古诗中的内容。要求学生们自己管好“压岁钱”，规划“压岁钱”使用方案。