三年级作文假如我是老师

三年级作文假如我是老师篇一

假如我是老师(二)作文100字

等我知识渊博了, 我就是一名人民教师, 我会有很多的学生, 他们就像我现在这么大. 我要带他们春游, 去看看蜘蛛怎么结网, 再看看蚕宝宝怎么长大, 而不是让他们坐在教室里想象. 我要在课堂上做些游戏, 放松紧张的气氛, 让他们快乐地学习, 使他们爱上学习. 我真想快点长大, 等到那个时候, 不骗你们, 我一定做个这样的老师.

三年级作文假如我是老师篇二

假如我是老师作文400字

假如我是老师作文400字

如果把我们比作花园里的花朵，那么老师就是那辛勤的园丁。因为有了园丁的呵护才有花园里鲜花盛开，因为有了老师的中流击水才有我们的小船在无边的大海上骄傲地航行。老师日夜挥写，把他们的智慧和爱都刻到了我们的心中，没有老师的慈母般的关怀又怎会有我们欢乐的笑声？

假如有一天我长大了，也成了一名老师。我会接过老师手中的舵和桨。我也会像我的老师那样，带领学生遨游知识的海洋。那时候一定不会有那么多的考试和评比，不会有那么多说不清的规矩，学习会比现在有趣和自由。到那时我只给学生们布置几个作业,带他们读遍古今名著，讲解《红楼梦》和«诗经»，讲解«假如给我三天光明»...；我会教生活中的数学而不是古怪的奥数，我会要求学生有兴趣才来学英语。我的学生会有很多自由的时间，我会常常带他们爬山、郊游，和他们一起享受美好的大自然！

假如我是一个老师，我会像园丁爱护每一朵花一样爱护我的学生。花儿上爬了虫子，园丁不会把花儿连根拔掉，我的学生有了毛病我会帮他捉捉身上的虫子，如果我的力量不够我会让全班同学和我一起来帮他。书山有径，学海无涯，为了学生，我不会停下学习的脚步，永远做有一份热发一份光、燃烧自己照亮别人的蜡烛。

三年级作文假如我是老师篇三

假如我是老师

假如我是老师

长垣县县直实验小学 六（ ） 赵冰怡

假如我是老师。在课堂上，我会鼓励同学们积极发言，勇敢的表现自己，在他（她）们发言过后，我会给予他（她）们最响的掌声，因为我知道，掌声是最美的赞扬。

假如我是老师。在课间的十分钟，我会陪他（她）们做最喜欢的游戏，让我们一融入到这欢乐的时光中！不论时间有多么紧，我都会争取每节课间陪他（她）们玩耍，也让我放松放松工作上的压力。

假如我是老师。我不会让学生们每节课都做题，我会在合适的时间带领着我的学生到室外活动一番，让他（她）们接近大自然，感受大自然里的一切，之后选择一门自己喜欢的课程，在这样的环境下完成所选课程的内容，回去过后，可以把自己的感受写出来。

如果“假如”两字能够变成真实的，该多好啊！我相信，只要我努力、奋斗一番，就一定会实现这个理想的！

辅导老师：赵德彦

三年级作文假如我是老师篇四

三年级作文教案：假如我是…… (500字)

三年级作文教案：假如我是……

[设计思路]

本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

[导写过程]

一、启发谈话，激发兴趣

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？

二、引导走向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1．课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？

2．归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨，指导选材

1．启发谈话，开拓选材思路

同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2．独立选材，分组互议

出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合，培养能力

为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。{三年级作文假如我是老师}.

2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

（1）启发引导，开拓思路

教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

（2）独立构思，完成习作初稿

要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。

五、指导修改，完善习作

1．提出修改要求，学生自改习作。

在学生进行错别字和？{三年级作文假如我是老师}.

（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？{三年级作文假如我是老师}.

（3）你的习作是否能给人以某种启迪？

2．分四人小组互批互改。{三年级作文假如我是老师}.

3．课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

4．对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予百花奖，进一步调动学生修改的积极性。

六、指导评赏，成就激励

1．让被评为百花奖的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

2．分四人小组自评自赏或互评互赏。

3．对评赏得好的学生授予浪花奖。{三年级作文假如我是老师}.

4．将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

三年级作文假如我是老师篇五

假如我是老师

假如我是老师

河南南阳油田一小403班 李嘉欣

老师的职业是崇高而美好的，同时老师的职业也是辛劳的。老师就像辛勤的园丁培育着祖国的花朵，将甘露轻轻洒下茁壮成长的新苗，而我的理想就是长大当一位优秀的老师。

假如我是老师，我不会在我和学生之间砌一堵墙。师生间的关系是亲密的。因为学生和老师在一起的时间比和家长在一起多，所以老师就应该像妈妈一样对学生。

假如我是老师，我不会占用下课时间。玩乐时我也会和学生们在一起，无论是跳大绳，踢毽子，打羽毛球，操场上处处能看到我们活跃的身影。当然上课也有上课的样，不能为了玩而，影响了课堂纪律。我会把课上得生动有趣，循循诱导，激发学生们的思维，将我所学的知识毫无保留的传授给他们。

假如我是一名老师，我要当一名知识渊博的老师，每天都要抽出一些时间阅读世界名著，了解各国风俗人情，名胜古迹、历史文化，这样我们的知识才会越来越丰富，领着孩子们在书的海洋中畅游。

假如我是老师，我会带他们接近大自然，春天，我带学生去钓鱼，去享受温暖的阳光。夏天我们到茂密的树下乘凉。秋天，我们会去田野感受丰收的喜悦。冬天我们会一起滑雪、打雪仗，多么快乐呀！

假如我是老师，我就要做这样的老师，我会凭着信心，毅力，去掉假如二字，成为一名名副其实的老师。

三年级作文假如我是老师篇六

《假如我是老师》作文500字

假如我是老师

老师是园丁，辛勤的哺育着我们。老是在我的心中比天都大。假如我是老师，我一定比您做得出色。

假如我是老师。我会住正学生的学习效率，增强学生的阅读兴趣。在课堂上，我要是他们尽情的学，像饥饿的婴儿尽情吮吸妈妈的乳汁，学到更多的知识。下课时，我要让他们尽情地玩，我和他们做游戏，成为他们中的一员，永远做他们最信任的朋友和伙伴。老师，您不就是缺乏这一点吗？

假如我是老师。我不会像您一样给学生留大量的作业，压得他们喘不过气来。他们毕竟还是孩子啊，他们的生活需要七色阳光，他们需要五彩缤纷的世界。我要让他们学的踏实，玩的痛快。李大钊不就是这样的吗？

假如我是老师，我不会像您一样给成绩好的表扬，使他们骄傲自满，我会给他们交一些人生哲理，警惕他们不要骄傲自满。会给成绩不好的同学一些鼓励，叫他们下次考得好一点。

假如我是老师，我不会要求学生参加各项比赛都要得第一名，我只要求他们尽力就行了。赢了固然可喜，输了也很应该得到鼓励。

假如我是老师，我不会吧把学校的活动取消。不仅这样我还会在过节时再班中举行联欢会，把教室装扮得漂漂亮亮的，让大家都露一手自己的绝活。

假如我是老师……这就是我一个小小学生的愿望。但我现在必须脚踏实地的走好每一路，奔向更加灿烂的明天，到那时假如就不再是假如。