三年级作文我的心情

三年级作文我的心情篇一

【微作文】我的心情

【微作文】我的心情

人是不可能没有心情的，我以前和小朋友们玩耍的心情是快乐的，但现在的我躲在书香里，仔细品味书那淡淡的涵意，充实自己的头脑才是最快乐的。晚上，我和妈妈一起坐在阳台上品味书香，所以我感到无比的快乐。 广东中山古镇镇曹一小学五年级:曹文雅

三年级作文我的心情篇二

【微作文】我的心情

【微作文】我的心情

今天看到我写的博文连续在圈内加为精华博文，喜悦涌进了我的心中，整颗心乐得快要盛不下蜜糖一般。听到大家的赞美，我双颊浮起两朵浮云，一条鲜红的舌头绕嘴一圈，心里美滋滋的。

一年级:王怀钰

三年级作文我的心情篇三

三年级作文第3课说说我的感受

第三课 说说我的感受

梧田 三年級 何玲娟

教学目标：

1把事情的经过叙述完整。

2．叙述过程中能及时、多样真实地表达自己的感受。

3.养成表达感受的习惯。

教学重点：把事情的经过叙述完整。

教学难点：叙述过程中能及时、多样真实地表达自己的感受。{三年级作文我的心情}.

教学准备：范文《一次语文考试》

二．教学指导

1、叙事要完整

师：什么是一件完整的事？生：自由回答。

师小结：一件完整的事情就是包含事情的起因、经过、结果，这三个要素。

2.内容明确

a.师：发放范文，结合《一次语文考试》来分析事情的起因、经过、结果。

回答：①.事情的起因、经过、结果怎样？

②各个过程中作者是怎么样的感受？你从哪些句子中读出来的？

考试前：心怦怦跳个不停。卷子难不难？有没有我没见过的题目？

考试中：不会做的紧张和想作弊的心理。

考试结束：心情突然好起来。

b情境练习

1、突然袭击考试时你又有什么感受？

2、你第一次玩过山车或激流勇进时又有些什么感受？

3.这节课我们不用写作文。

c.生：自由表达自己的感受，为什么这么想？

d.师小结：什么是感受，其实就是你看到实物、听到声音、尝到味道、摸到物品时，自己的心情、感觉、体验、想法，将这些看法、想法写出来了，文章也具体了，感情也表达了。

3.表达及时

A.既然是你看到实物、听到声音、尝到味道、摸到物品时，自己的心情、感觉、体验、想法，那么就要求我们在文章的什么地方表达感受啊？（写完看到、听到、尝到、摸到事物或遇到事情之后）{三年级作文我的心情}.

4.表达多样性

文章的感受可以是开心、快乐，也可以是烦恼和不满等。

3、教学小结

通过今天的学习我们了解了在写自己感受的文章是一定要把这件事情叙述完整， 同样感情要真实、及时和多样。

板书设计

说说我的感受

完整 及时 多样性

1、起因

2、经过

3、结果

三年级作文我的心情篇四

三年级作文范例大全

写人作文

我的朋友

我有一位和我形影不离，叫郑一鸣。我比他大四个月，个头比我矮一大截，稍胖，浓浓的眉毛下长着一双明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起来总露出一对深深的小酒窝。

他有一个好习惯，就是特别爱看书。在他看书的时候，无论谁叫他那都是白费力气，因为她一看上书，就算天塌下来，她也不知道。 一次课间，老师因为有事就把中午作业先留了，同学们都在写作业，只有他在看书。于是我问他：“你为什么那么爱看书呢？”可是他却没听见，还是在那里目不转睛的看着那本书。我太生气了，就大喊了一声：“郑一鸣！”可是他还是无动于衷。

郑一鸣还很喜欢画画，特别是动物。走进他家，美丽的动物世界

便展现在眼前，栩栩如生！就连他却自己也说他是画动物的高手。他

之所以能画好画，是因为他善于观察，爱留心身边的事物的缘故。

郑一鸣是我学习的好榜样，我为我有这样一个好伙伴而感到自

豪。

记事作文

记一件有趣的事

我们的生活中有喜悦，有悲伤，有难过，也有许多有趣的事。它

们就像天上的星星一样不计其数；也像海边无色的贝壳一样数也数不清。要说我最难忘的是，还要数这件趣事了！

那时我六岁，常常听别人说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我特别喜欢吃糖，心里想：每天都有很多糖吃就好了，我何不种糖呢？于是，我回到家，把家里平时舍不得吃的、最好吃的奶糖拿了出来，埋进土里，浇了一点点水，又施了一点点肥。我每天都去看它，一天要去好几趟。可几天过去了，没有发芽，我心里有点着急，但又不敢轻易去碰它。又过了好几天，还是没发芽。我实在忍不住了，小心地扒开泥土一看，大叫起来：“谁偷吃了我的糖？在一旁的小伙伴们都笑得前俯后仰。

每次想起这件事，都觉得十分有趣，它永远是我记忆中最珍贵的一部分。

写动物作文

我家的小花猫

我家养了一只既可爱又调皮的小猫。它全身的毛是雪白的，像天上的云朵一样洁白。它长了一双又黑又亮的眼睛，晚上两只眼睛可以发出一阵阵亮光。它有四条修长的小腿，脚端有一块肉垫。在夜深人静的时候，它出来抓老鼠就不会发出声音来了。它还有两只听力超群的耳朵，可以听见老鼠发出来的一点微小的声音。

我爱这只小猫。于是，我就给它取了一个名字，叫云儿。因为它在抓老鼠的时候跑起来好像云儿一样飘动。

云儿也是一个调皮鬼。它在我做作业的时候，总是来给我捣蛋。不时，抓抓我的脚，要不就是咬我的裤子，再不爬上桌子来和我吵，

玩我的笔和橡皮等东西，害我做不成作业。可是，我不去怪它，因为它是那么有趣可爱。它是我的最爱嘛！

我喜欢小猫云儿，它给我带来了麻烦，也给我带来了欢乐和兴趣。

写物作文

我心爱的玩具小熊

我有一个玩具熊，是我6岁生日时，妈妈送给我的礼物。我可喜欢它了，给它取了一个名字——熊熊。

熊熊身穿蓝色衣服，它有一双“锋利”的爪子，还有一双黑白相间的眼睛，炯炯有神的眼里，常常给我很多鼓励。{三年级作文我的心情}.

我6岁那年起，就一直在这个玩具熊陪伴我度过一天、一个星期、一个月、一年、两年......它还陪伴着我在梦乡里玩耍。一直到了今天也一直陪伴着我度过每个夜晚，它是晚上守护我的神，它还是我身边的幸运娃娃，给我带来好运。每当我遇到困难想要退却是，它坚定地眼神似乎在告诉我，一切贵在坚持，于是，我总会咬咬牙，跨过了各种坎。

突然，有一天我不小心就把玩具熊弄破了，我心里很难过，妈妈正在做饭，我跑到了厨房，我难过的心情似乎给妈妈看穿了，妈妈说：“怎么了孩子？”我哭泣着说：“我的玩具熊破了。”妈妈炒完菜后，就迅速帮我补好了我的玩具熊，我心想以后要更加爱护这个玩具小熊。

玩具小熊，我的朋友熊熊，伴我快乐地成长。

三年级作文我的心情篇五

三年级写作-心理描写

心理描写

孩子存在问题

死板、任人摆布 麻木、机械、不会说不会懂没感情、机械、不说、呆、呆板、木讷、没心没肺、面无表情、心理描写不真实、口语化、替别人思考、替人物开口、不具体、记流水账、木头作文、说假话、心理描写生硬、就一句话，概括性的、说、最喜欢我想、每一句话李都有我想、开口只有你说他说我说、总是说，我想：、就会用“心想”不会用其他词代替 、没有进行心理描写的意识、我感觉、不真实，记流水账、喊口、太简单、啰嗦

方法一：1、把我想 想改一个动词（把想，换成和想有关的另一个词）让他的心动一下 思、虑、思念、挂念、想念、思索、斟酌、推敲、考虑、盘算、思考、钻研....... 回首----回顾----回忆----回想----感触----感想----梦想----空想----幻想----设想----假想----理想----猜想----料想----妄图----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----寻思

方法二：自己和自己说话她忐忑不安地想：他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„事他来啦？„„不，还没来！为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！

孩子内心独白的方法——想象

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”（幻觉描写）

换一个词语+幻觉描写

望着窗外难得一见的雪景，我幻想着：我要能回到童年该多好呀，可以在雪上打滚，在学地里捕小鸟，太有趣了！

天亮了„„（你想到了什么？）让心动起来

内心独白（用想象，写自己的内心想法）让自己和自己心里说话

坏了，妈妈肯定打我了，怎么办？想到这，我的腿直到哆嗦，脸都白了，不行，回家一定求助奶奶，让奶奶护着我。就这样吧！

我的心咚咚直跳，妈妈肯定又要批评我了，我就给妈妈说今天给同学送东西了，不行，妈妈不会相信的！还是实话实说吧，妈妈生气打我怎么办？我放慢脚步，不敢往前走，路灯下只剩下孤伶伶的我，我害怕极了，唉，到底怎么办么？

想到妈妈担心的目光我迟疑的脚步又变得飞快起来，这种恶劣的天气他更担心我的安全吧。走到门口不禁把耳朵贴在门边上又迟疑了会，刚才的勇气又消失殆尽了。心里像踹了个小兔子。。。。

方法三：加入环境描写或动作描写体现心情

例子：路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。{三年级作文我的心情}.

小结：让自己和自己心里说话，加如动作、神态细节描写

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

训练自己和自己说话：

例子：我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!” 试着将自己刚才说的话再写长一些，让句子丰满起来，来孩子们加一些

加入一些想象：我仿佛看到„„我似乎看到„„试着加一加

我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么地懊悔，多么地伤心呀

我似乎感觉到了老师失望的叹息声，和妈妈恨铁不成钢的面孔

环境描写：景物描写，烘托人物心情{三年级作文我的心情}.

风呼呼地刮着，好像在嘲笑我：这下没考吧，看你以后还贪玩吗？

同学们一个个屏住呼吸，刚才还沸腾的教室此时鸦雀无声

教室里同学们的吵闹声搅得我心神不宁，窗外的小鸟也叽叽喳喳地叫着，仿佛在嘲笑我呢

例子：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。

方法四：积累心理描写词语，让心理描写更真实

认真地思考——绞尽脑汁、左思右想、苦思冥想、思索、思忖、沉思、思来想去、抓破了后脑勺

眉头紧锁、笔在我手中不停打被打转着、我双眉紧皱，紧咬嘴唇，真是太难了，急得我像热锅上的蚂蚁、头发都被揉成鸟窝了，怎么就是不开窍呢、我脑袋瓜子都要想破了

犹豫不决、思前想后、左右为难、心中两个小人在打架、心里两个小人在打架，都说 选我选我，我是对的、我心里好像有两个小人在打架一样、我心里敲起了小鼓、我很懊恼， 联系：不能用我想的字样，却能感觉开心

听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶

作业：“爸爸去开家长会了，我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫„„”

写成一个片段，合理使用心理描写

小结：心理描写有浅入深的训练，让孩子的心动一下1、(把想，换成和想有关的另一个词)2、让孩子利用丰富的想象（自己和自己说话）3、学会结合周围的环境体现人物心情。最生动的心理描写，不用我想等词语，却能丰满人物形象。

三年级作文我的心情篇六

我的心情

心情笔记

20150829

心思很乱，忽想起，原来在我最想去玩的时候，最想去找女朋友的时刻，最想去听去学歌曲的年龄，也最想去做些在最适的年龄干些事情的时刻，已经过去了，感觉到现在的我，又能拥有些什么呢。 过去曾经一度的想着剑走偏锋，走极端。关于成功的事呢，感觉自己从一开始，都没有抱着成功的心态，对自己没有成功的自信，认为自己失败是必然的，成功不过是归为运气好而已。总是在自己对自己的否定中度过。

只想着找一个女朋友，在我年轻的时候，为自己留下来一段美好的回忆。虽然我并不去祈祷走到最后，有一个美好的结果，只希望不留遗憾的留下一段恋情（拥有一段恋情）。这也是我在现阶段一直想得到的东西，只是随着时间的推移，心中所祈求的力量越来越小，慢慢的变得淡然了，也是慢慢的无所谓起来了，不再有初时的那份渴望与坚持。

想着自己心中的不自信，不相信自己为一个女孩能带来什么，不能说出一个未来，遗憾的走下去，不如放开手的远远的观望。一直以来未曾拥有过一个女孩，是我人生中的一大遗憾，每每想到此事，心中又是滋味与不是滋味的交替中的漠然。

自己面对未来的心态，对于未知的茫然，不去祈求去改变什么，没有去前行的动力，也不试图去改变什么，自己乐于自己现在的局面，浑浑噩噩的过着，行尸走肉般，迷迷糊糊的人生……