三年级作文介绍我自己视频

三年级作文介绍我自己视频篇一

河北省小学三年级作文讲座系列

第一讲

本课习作内容：

选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。

★教学目标：

1.引导学生记忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生说话→写作的欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。

★课前准备：

结合学生日常生活，开展“我夸小伙伴”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

我们来做个小游戏，通过游戏了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，可以结识不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。 二、出示要求，讨论理解 1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2.小组讨论，并完成填空

4我要写的印象最深的是_______________________________________， 要突出的人物特点是_________________________________________， 选择的一个事例是___________________________________________。

3.小组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：

①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.去年的春游画面

①这次春游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质? ③你选择哪件事来描写人物的特点? 2.交流归纳

①春游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。 ②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这样的引导，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。

四、轻松写作间

◆先给你的文章起个有趣可爱的名字，让人一看就知道写的是什么内容。

◆开头一定要清楚时间、地点、参加的人员，还可以写一写同学们开始前的心情。

◆接下来写事情的经过。事情的经过是重点，要详细写，把过程说清楚、写完整。可以把整个过程分成几个步骤来写。要写出游戏中人物的动作、语言和表情，再表现出当时热烈、高兴的气氛。注意，描写人物动作时用词一定要准确。 ◆最后可以写写事情结束后同学们的心情。

五、充值卡

资料锦囊

八字眉 大花脸 圆嘟嘟 瘦猴子 胖呼呼 矮墩墩 兴冲冲 团团转 骨碌碌 笑呵呵 乐悠悠 直瞪瞪 风趣 幽默 机灵 文静 腼腆 洋气 马虎 急躁 潦草 稳重 严厉 潇洒 结实 乐于助人 神采奕奕 细声细气 满条斯文 眉清目秀 口齿伶俐 神气十足 心高气傲 大大咧咧 嬉皮笑脸 宽以待人 拙嘴笨舌 英姿勃勃 亭亭玉立

六、开心加油站

填完整下面成语，看你有什么发现，试试看！

① 口若悬_____ ____腔北调 ②万古长_____ ____枯石烂 ③见多识_____ _____山再起 ④风卷残_____ ____柯一梦

⑤不三不_____ _____流不息 ⑥声东击_____ ____居乐业 ⑦掌上明_____ _____市蜃楼 ⑧一技之_____ ____华秋实

七、芝麻开花——学会用各种标点符号：

，． 、 ； “” 【】 ！ ？ ．．．．．．

八、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地进行自己的“构思”。题目自拟。

小结：（1）要知道小学生作文从内容上，有写人、记事、状物、写景、说明等等；从体裁上，有

记叙文、应用文、说明文，还有想象作文等。

（2）慢慢学着用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使你的作文更具有光彩。

九、基础练习

1、写一小段精彩的话（字数不限）。 2、课外阅读：积累至少5个没见过的词语或成语，写在作

文练习本上，下节课检查。

学习应用各种感官参与写作，作文要有素材，而素材就来源于生活，只要我们善于观察。

这两个字。 “聪”字的特点：“耳” 可以想到我们的耳朵，耳朵呢是用来听的，

“ˋˊ”我们可以想象眉毛和眼睛，眼睛呢是用来看的，“口”可以想到嘴，嘴呢是用来说话的，“心”可以想到心，心呢是用来记忆东西的，凡事要用心才能做好一件事。也就是说，我们无论干什么都

要将耳、眼、嘴、心结合起来。但是就这还不够。大家再看→

“明”字的特点：日→表示天，也就是一天，可以说一天又一天 ，月→表示月，一月又一月。也就是说作文不是一天两天就能学好的，它需要我们一天又一天，一月又一月的坚持和锻炼。 好，我们今天来学习怎样运用感官参与观察。

我们先来听一篇小文：离我家不远的地方有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，菜民们就拉着菜车从菜市场的四面八方赶过来，边走边大声叫卖，顿时静静的清晨被他们吵醒了，沸腾了，尽管这时是他们工作的时候，而这却是春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。青青的芹菜，碧绿的菠菜，雨后的黄瓜，绿绿的蒜苗，真是惹人喜爱。买菜的人围的里三层外三层，卖菜的人难免手忙脚乱，还要不时吆喝，招揽顾客，真是热闹非凡。 大家听了这篇小短文有什么感觉？

________________________________________________________________________________

结论：主要写了小作者看的情景，小作者用眼睛抓住菜市场的特点，将菜市场的情景描写地非常生

动具体。看得准也看得细。 大家再来看一篇小文：《礼花》

看！看！看！随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙扭头一看，啊！真美啊！马蹄花再夜空里绽开了花，染得夜空一片火红，随着一阵噼噼啪啪的声响，无数串成的降落伞似的火花散漫了夜空，轻飘飘、慢悠悠，就像在夜空挂满了节日的彩灯。轰隆隆，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成一副美丽的图案。 这一段与上一段进行比较，你能发现什么？

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结论：小作者主要采用听来描写礼花，大家找一下有关声音的词语。

________________________________________________________________________________ 砰砰砰、噼噼啪啪、轰隆隆。。。。。。，读完这篇小文，我们有身临其境的感觉。

练习：听下面一段话，看看都描写了哪些景物？

春天到了，小河的水融化了，地上的小草绿了，树上的花儿开了，小鸟在枝头不停地叫，春天

真美啊！

大家觉得这个小短文写得怎么样？观察春天我们能得到什么？我们回去以后将自己观察到的写下来，你的作文可能也是一篇生动美丽的图画。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______

大千世界，丰富多彩，我们如同生活在一个万花丛中，置身其中，周围的一切常常让我们目不暇接，眼花缭乱，而闭上眼睛，你都看见了什么？

同学们善于发现问题，善于观察，描写要有顺序，观察要细，我们无论是观察人物、景物还是动物，观察都不能面面俱到，要从众多的事物中筛选出自己嘴感兴趣的观察对象。比如：在商品琳琅满目的橱窗里有有个小女孩她就爱上了摆在角落里的一个洋娃娃，而跟她同行的妈妈呢却留心观察了家用电器，佳能洗衣机的耐性、功能、价格等。两个人回家后呢，这个小女孩可能会对洋娃娃的样子记忆犹新，却对洗衣机没有什么兴趣。相反，妈妈可能对佳能洗衣机评价出个一二三，根本不知道橱窗里还摆着个洋娃娃。

从上面的例子可以看出，明确观察对象很重要，无论是从兴趣还是从需求出发，只要你把注意力指向观察对象，你才能对它有所了解，有所预示。在选准观察角度，这一点也需要提出来。选准观察角度，在确定对象之后，要像摄影师一样，选好拍摄的角度，以便进行细致有序的观察。 下面我们想结合三个小短文来分析分析他们各自的角度是什么？

示例1： 美丽的花坛

这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成了一个椭圆形，另外一边是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶上了一道金边，再往里看是红艳艳的串红，一盆挨着一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋，花坛的中间更别致，弯月牙形的高高竖立的花瓣子上摆满了珍珠草，引来人们不住的赞叹。这绿叶呀，实在太美了！

示例2：美丽的花坛

丁丁花园的花坛里摆满了花，五彩缤纷，格外夺目，那花白的别致无暇；黄的似金，在阳光下十分耀眼；红的似火，带给人们一份浓浓的热情，还有那淡淡的粉色，凝重的青色，十分好看。

示例3：美丽的花坛

我家门前有一个方形的花坛，里边长满各式各样的花。菊花的花瓣又细又长，正在伸展开去，最后一个角自然垂下，就像李阿姨烫的十分漂亮的卷发；蝴蝶花的花瓣随风飘动，像一只只蝴蝶在花丛中展开了翅膀；串串红更是美如其名，几十朵红艳艳的小花朵在枝上串成了串。真是好看！ 这三个小短文都是写美丽的花坛，例1、例2、例3的观察有什么特点？

分析：例1侧重花坛的造型，从里到外描写，例2侧重色彩，例3侧重花的种类、形状。侧重点不

三年级作文介绍我自己视频篇二

如何指导小学三年级学生写好作文

为彻落实“国培计划(2016) ”——湖南省乡村学校教师网研修与校本研修整合培训的要求，为了做好2016年度国培，更好的提高研修实效，更好的制定重难点，针对本次研修我制定了个人研修计划。 一、研修目标：

1、希望通过此次培训，提高自己的班主任专业化水平和班主任工作的创造性，以焕然一新的面貌积极主动地开展班级管理工作。

2、掌握信息技术优化课堂教学，转变学习方式的相应技能，能运用信息技术优化教学。 二、研修形式：

1.充分利用网络平台，进行认真收看教学视频，完成必修课程和选修课程。 2.积极参与活动，认真完成每一次的作业。 3.积极撰写个人学习心得。

4、多和群里有经验者，专家教授交流虚心向前辈学习。 三、研修安排

1、围绕研修主题拟定突破的学科重难点，撰写研修计划。 2、围绕拟定突破的学科重难点，运用所学工具制作教学课件。

3、围绕研修主题拟突破的学科重难点，反思“在讲授重难点方面，自己有什么经验，存在什么问题”。

4、沿着“重难点分析——重难点突破——重难点检测”的路径，完成一个教学重难点解决妙招设计方案。 四、研修措施

1、严格遵守培训时间安排，每天坚持网络培训，积极主动参与活动互动，做好学习笔记，撰写学习心得，多联系实际，流诸笔端。

3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位。 4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔。 5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作。 五、对自己的勉励

想要成为一名优秀的小学班主任，我要学习的还有很多，我相信通过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，成为一名学生、家长信任的优秀班主任。人生是一个不断学习的过程，我们要紧跟时代的步伐，不断学习、更新知识，才能做好新时代的“新”教师。活到老，学到老。“但求耕耘，莫问收获。”最后借用梁启超写给儿子的家书中的话勉励自己。

计划单

三年级作文介绍我自己视频篇三

人教版三年级下册同步作文8篇例文最全

小学三年级下册同步作文

语文园地一

主题：家乡的景物

要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。 提示：1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。

2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。

3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。

4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。

范文一

春在家乡

星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。

小雨中人民公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子。倒映出大理石的门柱。门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。

我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。

人民公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！

顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片桃林。远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片桃林。枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。

我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。

人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。

如此美景自然不能缺少游船。这不正有几只小舟漂了过来。大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。这时不知谁哼 起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙„„”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风„„”

不知什么时候小雨已经停了。我们又兴高采烈地游览了动物区。

此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。

我爱春天，更爱这春色中的故乡！

简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。

范文二

我家乡的美丽风景

我的家乡在阜新市，那里有一个公园叫人民公园，让我们看看它美丽的一年四季吧！ 春天，树木全都长出了嫩绿色的新叶，小花都开了，小草也从地里面探出了小脑袋，观赏着春天的美丽的风景！小鸟叽叽喳喳地叫着，好在唱春天的歌曲呢！春风姑娘也来了，她带着春的问候，迈轻迎地脚步像我们走来，春姑娘给大地披上了绿色的新装！

夏天，小花、小草、小树、都长得更茂盛了，小花、小草们都向我们打招呼呢！小树好像在

对我们说：“春天来了！春天来了！”

秋天，树叶全都枯萎了，金色的叶子落下来，好像铺了一条金色的小道，正在迎接我们呢！小草枯了，好像伤心的说：“春天走了，我也老了，得走了，再见。”

冬天，雪花都不约而同的飘了下来。公园里一片白雪起，冬姑娘把冬天接来了，给大地换上了白色的衣服。

人民公园美吗！有空咱们一起去吧！

简评：文笔流畅，思路清晰，把人民公园的四季美景都呈现在了人们面前，生动而且具体。

范文三

细 河 美

我们的祖国幅员辽阔，美丽富饶，有广阔无边的大海，还有奔流不息的长江，但是我最喜欢我们家乡的细河。

细河在市中心南边，是细河人们用双手建造的人工湖。它像一条巨龙一样蜿蜒在我们家乡的土地上。

春天，冰融化了，来玩的人多了起来，天暖和多了，两岸的树木长出了嫩叶，小燕子从南方飞了回来，新的一年又来了，细河又恢复了往日的生机，显得更热闹了。

夏天两岸的树木技叶茂盛，只见有许多的钓鱼爱好者来到细河钓鱼，河水映出了小树的美丽的身影。只见不远处偶尔有几条小船划过，船上的人正在观赏细河两岸的美丽景色

秋天，河两岸的树木披上了黄色的衣裳。来玩的人和往日一样多。叶子纷纷落到了树下。小燕子回了南方，太阳下山时的景色非常美，一切都很平静，显得很和谐。

冬天，河水结上了厚厚的冰，无论是大人或小孩都可以在细河的冰面上划冰车，有的人还在比赛游泳，可热闹了！看他们玩得可开心了！它们一点也不感觉不到冷，我就亲身体验过。

这就是我的家乡细河四季的美丽景色，它给我们带来了无尽的快东，它美吧，如果你想去，有时间我带你一起去噢！

简评：文章写得很棒、很美，四季的景色恰到好处的写了出来，让人感到美不胜收！

范文四

月亮湾广场的四季

月亮湾广场是我们阜新市的美丽景色之一，许多人都喜欢去那里玩。它座落在细河北岸的中段。现在让我们一起去看看那里的四季吧！

春天，树都长出来新叶，小草绿了，花开了。一切都是崭新的开始。去玩的人们多了起来。唯一没变的就是桥边的路灯了，它依旧挺立在路边，为人们照亮。

夏天，河里有了游船，许多来游玩的人，都去坐游船观光。到了晚上，整个广场就沸腾起来，处处都能见到人的身影，好几处的喷泉都有水柱腾空而起，水柱有红的、黄的、粉的、白的、紫的„„五颜六色，大看台那边的喷泉是一个迷官，每天都有许多小孩子去那里玩。

秋天，月亮湾广场开始“变色”了，原本绿油油的，一夜之间就变成了金灿灿的一片。

冬天河水冻冰了，河上的游船也改成了冰车和滑冰，玩冰车和滑冰的人都在你追我赶，像在玩碰碰车一样。岸上的一片金黄又变成了银白，真是“一年变三色”呀。小朋友们在岸边打雪仗、堆雪人，就连家长也跟孩子们一起玩。

啊！这就是我们阜新市的月亮湾广场，美吗？热闹吗？你一定很想去吧？

简评：文章下笔流畅，层次清晰，把月这湾广场的四季真正的体现了出来，让人感觉美不胜收，要真的很想去。

范文五

我爱我的家乡

我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花„„

村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。

荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。

早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声„„

多美的家乡啊！我爱我的家乡！

范文六

我爱石榴树

在妈妈的单位—幼儿园有两棵枝繁叶茂的石榴树，就象忠于职守的卫士一样站立在大门的左右两侧。

石榴树的树干很高，有四米多高，小碗口那么粗。树冠很大，一到夏天，翠绿翠绿的叶子密密层层，就像一把绿绒大伞，把半个小院遮得严严实实。下课了，幼儿园里的小朋友就来到石榴树下讲故事、做游戏，别提多开心了。

初夏到了，石榴树开花了。这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中，整个树冠就像一匹彩色的锦缎。我走近一看，只见火红的花瓣，中间还簇着几丝淡淡的黄色的花蕊，不时有阵风吹来，会发出淡淡的清香。

花谢以后，树上就缀满了一棵棵石榴。石榴果圆圆的，略有棱角，表面先是淡黄色，逐渐变成浅红色，最后变成深红色。熟透了的石榴籽粒饱满，有的把外皮撑破了，仿佛咧嘴大笑的孩子，流露出丰收的喜悦。

摘下一个石榴剥开外皮，只见里面排列着一颗颗白里透红的、亮晶晶的小籽粒，像水晶、像玛瑙、像珍珠„„我迫不及待地剥下一颗放进嘴里轻轻一咬，果汁四溢。嘿，味道酸酸的、甜甜的，直沁心脾。我真是又想吃，又不忍心把它们吃掉。

我爱美丽如画的石榴树，更爱酸甜可口的石榴果。

范文七

家乡的春雨

细如牛毛的春雨淅淅沥沥，如缕如丝地飘落大地，织起了一张无涯的地毯，整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫，雨珠儿串成一幅轻纱似的薄雾，如烟如云地笼罩了一切。快乐的小燕子穿来穿去，想用尾巴剪断雨帘 „„

雨滴儿像颗颗珍珠，一把把洒在河面上，平静的水面泛起了阵阵涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要喝那晶莹的水珠。春雨绵绵，洒在梧桐树上的叶子 “ 沙沙沙 ” ，像少女轻抚琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶 „„ 小水珠飘在桃花那胭脂般的花瓣上，滚动着，聚集着，

花瓣上便出现了千颗万颗闪烁着光彩的珍珠。

嘀嗒，嘀嗒，雨珠儿落在地上，渗进肥沃的泥土里。麦苗儿伸展着眼嫩叶，顶着亮晶的雨露，像悲翠那样绿的发亮，小草苏醒了，舒展着身子，钻出了泥土 „„

嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人们的心坎上，一位老农站在雨里，任凭雨水滴在他花白的头发上，哦！他笑了，脸上的皱纹开了花仿佛在说： “ 春雨贵如油啊！ ”

哦！春雨，你是春姑娘的忠诚使者。你跟随着春姑娘来到大地，大地便生机勃勃，散发出一阵阵花草和泥土的芳香，仿佛是乐师灵巧的手，拨动着人们的心弦，使人们拨种起一种美好的希望。

春风淅淅沥沥，淅淅沥沥 „„ 我多么想变成一滴春雨，造福大地。

范文八

细雨如丝

细雨如丝，毛毛细雨从天上滚落下，像个顽皮的孩子从空中背着降落伞跳了下，它们细如牛毛，细雨跳进里池塘里，池儿对它笑，细雨蹦到柳条上，枝条点点头，细雨滴进泥土里，泥土收留它，细雨滴进蚂蚁洞，蚂蚁忙搬家 „„ 渐渐的，细雨下大了些，一眼看不远，迷蒙蒙的一片，让整个地方被笼罩起来 ，似乎下起了 “ 轻纱薄雾 ” 。眼前是模糊的，过了一会儿雨神收起了 “ 轻纱薄雾 ” ，恢复了先前的情景，似乎时光老人玩起了游戏把时光倒流了起来。细雨是蓝色的，会聚成蓝蓝的大海，细雨是绿色的，使植物充满绿色，细雨是黄色的，染成了芒果、桔子、橙子 „„ 细雨是透明无声的，随时随地的在人们的身边，哗哗啦啦的细雨下个不停，有时人们也会放下雨伞在雨中玩耍，因为人们觉得雨并不讨厌，雨也是人类的好朋友，如果没有雨 „„ 雨淅淅沥沥的下个不停，那情景可以称得上是 “ 蓬莱仙境 ” ，细雨蒙蒙，细雨滴进小朋友的心田。

【知识链接】

怎么写景物?

首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？

其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。有些景物，比如桂林山水，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。比如，《桂林山水》一文的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水：真静啊，真清啊，真绿啊。作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山：真奇啊，真秀啊，真险啊。在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。

语文园地二

主题：环境

要求：把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。

提示：1、选择自己想要写的内容，进行构思。

2、借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。

3、和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。

4、把自己的习作展示给全班同学。

范文一

几年后的家乡

人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。

以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树成阴，显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去买菜，塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条清澈的小溪，可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。小区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍„„

我想，家乡一定会变得这样美。

简评：用生动的语言描绘了一幅未来家乡的美丽画面，语句通顺，用词优美，表达了自己美好的心愿。

范文二

未来的家乡

我们的家乡——阜新，是坐落在辽宁省的一个小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差，家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发生了巨大的变化。

人们发明了太阳能汽车，再也不排放黑黑的尾气了；平房全变成了一座座高楼大厦，再也没有滚滚的浓烟了；妈妈买菜都拎上了布兜，再也没有漫天飞舞的塑料袋了„„

树、草、花随处可见，整个城市都被绿色和清香包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。水变的清澈见底，小鱼、小虾在河里快活地游着，好像在说：“多清的河呀！多甜的水呀！”

让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。

简评：针对目前家乡的环境问题展开想象，描述出了未来家乡的美丽。生动、优美的词语为文章增色不少。

范文三

家乡的环境

我的家乡阜新虽然很美，但是还存在一些环境问题。

在这次综合性学习活动中我了解了家乡的环境存在的问题，主要有以下几方面：

1、空气污染：由于阜新煤矿多，在开采、运输过程中会产生大量灰尘，现在还有一些平房烧煤也会产生大量浓烟，加上阜新地区本身气候干燥，所以空气质量很低。

2、水质污染：阜新主要河流——细河就存在严重污染，四合大桥下面臭气熏天，有动物尸体、生活垃圾等，还有的工厂往里面排放污水。

3、白色污染：家乡天气多风沙，你再一看，天空中塑料袋漫天飞舞，街道、小区乱扔杂物的比比皆是„„{三年级作文介绍我自己视频}.

这些污染影响了环境卫生，也影响了我们的生活质量。政府部门做了大量工作，如街心广场、月亮湾广场都建成了人们休闲娱乐的好场所。希望人们增强环保意识，把家乡建得越来越美。 简评：把自己在综合性学习中了解的家乡环境问题叙述的条理清晰，语句通顺。相信只要从小养成环保意识，家乡一定会更美。

范文四

保护环境 人人有责

三年级作文介绍我自己视频篇四

多媒体在三年级片断写作教学中的应用

多媒体在三年级片断写作教学中的应用

克梨木联合小学 王福银

现今，小学应用电化教育手段已经相对处于理智阶段，与传统教学方法的有机结合，使得教育信息能够高速、准确、全面地传递给学生。经过多年的电化教育实践，多媒体教学在作文教学中已展示其独特的魅力，促进了作文教学形式的丰富多彩和教学效果的普遍提高，给作文教育带来了一场革命。小学三年级作文训练是由说话、写话走向命题作文的中转站。学生既存在无话可说、无材料可写的现象，又存在有材料不知如何表达的问题。这一阶段，如果教师能积极利用多媒体手段就能不断提高学生的写作能力，增强学生的写作兴趣。

一、影像鲜明引发兴趣

多媒体课件在表达形式上，能充分利用动画图象、场景照片和动作摄像、文字说明等手法，使作文教学新颖、生动、直观、富有强烈的感染力。学生进入三年级，还谈不上惧怕作文，可在学习写作的初期就通过看、听等多种感官刺激，有效地激活学生的思维，有利于增强学生的写作兴趣。

社会生活中有很多司空见惯的事情，教师就通过dv拍摄精彩的瞬间，提供给学生，让学生在精彩的影像中学会习作。学校地处城郊，学生到城里特别频繁，基本上是做公交车来回的。根据这种特殊的条件，教师让学生根据自己的坐公交车的经历，写一段印象比较深刻的话。教师在乘车的过程中也特别注意观察乘客的穿着、言语、表情和行动，遇上有故事的场面就用dv拍下来，上传到电脑上，同时也到

网上搜索到有关乘车的视频，准备在作文讲评课上进行深入细致的讲评。学生通过自己的观察写下来的片断都是干巴巴的，挤牙膏似的。学生写的基本上是从各类作文选上参考来的事。学生每天乘车肯定会经常看到诸多的人间百态，但就是没能将某些细节生动地描摹出来，这实际上是平时的生活中的景象对学生的视觉没有冲击力。同时学生找不到一天当中所看到的重点，也就是不会截取其中对自己有利的信息。通过慢镜头播放dv拍下来的场景，学生的思维被激活，写话也就能够找到门道了。教师让学生再次写公交车上的故事，形象就比前更生动了。

二、深入观察细致描写

小学作文教学的主要任务不是教会学生虚构，而是教会他们用语言表达自己的所见、所闻、所思、所感。教师要引导学生增强对生活中的各种细节的敏感性，将看到的生活内容的丰富多彩用文字形式反映它。学校每年都会组织各种比赛，如篮球赛、拔河赛、运动会等，在比赛结束后，老师都会要求学生写相应的小作文，精彩的活动在学生的笔下却是乏味无比，了然无趣。现在有了多媒体技术，教师就及时用相机或dv拍下活动场景，直接传到电脑上，以便于学生观察活动过程中不同性格的人的表现，学生对于不同人物的表现就会有一个直观形象的认识。这样一来，使得学生对活动有一个更加深刻的理解，脑海中也有了可写的材料。在播放的过程中，采用慢镜头的方式让学生观看屏幕上的人物，他们的身材、外貌、衣着、表情、动作、语言等各有什么特点，然后因人而异地描写，表现出不同的个性，从而明

白怎样抓住人物的语言、动作、神态进行描写。教师利用多媒体技术帮助学生从五光十色的感性表象中，“筛选”出典型表象，然后指导学生用准确、鲜明、生动的文字去强化典型的人物形象，作文的精彩度就会明显提高。

三、声音技术诱发想象

作文教学中，学生的想象力是学生写作的来源。声音作为多媒体的一个重要方面，教师采用录音技术来配合画面的显示。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，都是取之不尽的材料。教室平时要经常促成学生养成观察事物、观察生活、观察社会的良好习惯，做生活的有心人。并鼓励学生试着用恰当的语文来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。教师可采用dv拍下诸多的人物、动物、以及不同场景所发出的声音，播放给学生听，让学生想象这是什么发出的声音，对于学生说出的任何一种想象，老师都不要用成人的眼光去是审视，应该站在学生的角度细细聆听学生稚嫩的声音，接着在听学生说完以后，教师让学生听听视频与声音的完美结合，并告诉学生，这只是老师拍到的场景，想象永远对现实更美丽。比如，教师可播放“咚咚”、“啪啪”、“轰隆”、“笛笛”、“哈哈”的声音，让学生想象这是什么声音，用完整的一句话来表达，然后让学生写一段话，最后用两种以上的声音编童话故事，或者想象一种场景。学生在浓烈氛围的熏陶下，想象力越来越丰富，写作兴趣也会越来越有浓。

四、提供范文拓宽思路

网络中有很多的写作素材，教师可以通过大屏幕对呈现的素材进行分析、评价。教师先作示范说说素材的引用对自己写作的启发，接着让优等生说说自己在这方面的收获，最后过渡到后进生说说自己在以后写作的过程中要做的几方面的思考。比如写有关夏天的片段，教师先播放夏天的视频和图片，让学生仔细观察，再呈现描写夏天的片段，让学生比较屏幕上的片断和自己的写作片断，逐步分析出片断写得好，好在哪里，不好，应该怎样改进。学生只知道写“太阳火辣辣的，汗水不断地留下来”之类的句子，显得特别乏味，让人有为写作而写作的生硬之感，不能享受写作能释放自己的情感的快感。而网络中的诸多片断写法确是整段文字找不到一个“热”字，但读后却让人感到了灼人的热气。教师在学生开始写作的同时，自己也在电脑上进行下水作文，大屏幕上显示了教师的写作和修改过程，学生从网络范作和教师下水习作中得到了启发，要表现一个主题，不能很直白的说出主题的意思，要通过另外的事物衬托要表达的主题。同时要进入自己所写事物的世界，赋予其生命力。只有把笔下的事物写活了，才能有一种跃然纸上的效果。这就是多媒体带给学生的便利，带给学生的收获。

五、利用网络积累素材

刘勰在《文心雕龙》里说：“积学以储宝，酌理以富才。”写作实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度和深度上反映出学生实际的语文水平。语言积累型片型训练就是运用新学习到的部分语言文字进行片断写作的一

种训练形式。促进学生对书面语言的内化，加速将消极语言转化成积极语言，丰富学生头脑的语汇储备，使学生的写作不但“言之有物，言之有序”而其能“言之有文”、“妙语连珠”。能够进行有意识积累训练的语言文字包括词语（成语）句式、警句、格言，甚至部分自然段。学生的头脑里积累了大量的写作素材后，对于自己听到的、看到的、想到的、所经历的一切，随时都能从自己积累的写作素材宝库中提取相适应的材料，加上自己的特殊体验，形成自己的习作片断。

六、展示习作，激发欲望

爱恩斯坦说：“兴趣是最好的老师”。所以要提高学生的写作水平，就必须在写作刚开始的阶段激发学生的潜力，让学生的兴趣的激发下对写作乐此不疲。而要保持学生的兴趣是所有习作教学要攻克的难题，其中有两个很好的方法是语文教师公认的，那就是表扬和发表。表扬是及时肯定学生的闪光点，从书写的整齐、排版的规范、语言的通顺、选材的创新到某个用词的准确应用，乃至学生的点滴进步，都在表扬的范畴之内，每一次细致入微的具体表扬，使得学生找到了写作的方向，逐步掌握写作方法，体会到写作的乐趣。学生有不同的个体差异，对学生的作文最好是面批，但对于共同的评析，教师如果只是用口头语言来描述，效果就会大打折扣，那利用多媒体中的实物投影，就能很好的反应学生在写作过程出现的问题，对于三年级学生的入门作文教育有很大的价值。实物投影除了能修改问题比较突出的作品，更可展示优秀的作品，让学生体会自己的习作在全班同学面前展示的愉悦感。在报纸上发表文章，参加各种征文比赛得奖也是增强学

小课题研究论文

生写作欲望的极佳途径，但是这毕竟是少数学生有机会，教师可以利用班级博客来满足学生发表的欲望，博客当中有对文章的自动排版，排版结束后，看到自己的文章有一个新的面貌，如果打上关键字还能搜索到自己写的作文，学生那种愉悦的心情溢于言表。教师还鼓励学生在家长的帮助下建立自己的博客，把自己的写作片断归类，不仅可以让同学、朋友分享到自己的作品，还可以随时调出写作片断进行修改，不断提高自己的写作水平。

作为21世界的现代教师要灵活掌握好电化教育技术，为学生的学习创造一切条件。作为语文教师，利用好现代教育技术，能不断攻克作文教学难题，何乐而不为。

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三年级作文介绍我自己视频篇五

三年级请你认识我(他)

《微课教我写作文》样张（三年级）

习作2 请你认识我（他）

【微老师助你明要求】

同学们，你想交朋友吗？你愿意将自己的朋友介绍给大家吗？今天我们就来学习如何介绍一个人。

微老师告诉你：介绍一个人的时候，不仅要讲清这个人的外貌，还要介绍他的性格和爱好。这样别人才能对这个人有一个全面而清晰的了解哦。

【微老师助你来选材】（可参考微课视频）

“天地间走来了小小的我, 噢,小小的我, 不要问我姓什么, 噢,叫什么,我是山间一滴水, 也有生命的浪花, 我是地上一棵小草, 也有生命的绿色„„”同学们，世间没有两片完全相同的叶子，当然也没有两个完全相同的人，所以我们在写人的时候，要尽量写出这个人与众不同的特点。

那怎样才能写出这个人的特点呢？

首先我们要精选写作的对象。这个对象可以是自己，也可以是自己熟悉的人。这个“熟悉”不仅仅是认识，还要对他有深入地了解，能够把人物的外貌、性格、爱好，甚至是精神品质真实而生动地表现出来。

那怎么精选呢？首先，我们可以把想写的人一一列出来，比如：远方的亲戚小表妹、自己喜欢的明星、同桌小明等，这么多人，到底写谁呢？这就需要我们进行比较筛选。远方的小表妹可能已经很久没见，对她的外貌、性格、爱好等已记得不太清楚了，我们可以放弃；自己喜欢的明星，虽然了解他的外貌，但对他的性格爱好一无所知，也可以放弃；同桌小明和自己交往了很久，是自己最熟悉最了解的人，相比较而言，写他应该比较恰当。总之，写作的对象应该是自己最熟悉最了解，也最容易写得精彩的人。

选定写作对象以后，我们还要确定写作的内容。到底写什么呢？下面微老师就给你提供几个写作的素材。

素材1：可能你选择的写作对象无论是外貌、性格还是爱好都有与众不同之处，那你只要抓住他的与众不同之处来写就可以了，需要注意的是，在写性格和爱好的时候，只能选择最突出的一个，而不能面面俱到。

素材2：可能你和你的哪个朋友在外貌上很有特点，或者眼睛特别大，总是忽闪忽闪的；或者头发很黑很长，扎的辫子总是花样多多；或者身材特别高，是

班里的“小巨人”„„如果这样的话，只要你对他的性格爱好也比较了解，就写他吧！因为写出来肯定也很有特点。

素材3：你也可以写性格上很有特点的人，或者特别温柔，或者特别暴躁、或者活泼可爱、或者胆小内向„„不管是写自己还是写别人，能把性格方面的某一特点清晰地展现出来，也能展示一个真实的人。

素材4：或许你会说，这个人的外貌和性格都是大众化的，但是他的爱好很特别。可能他喜欢画画，画出的东西栩栩如生，还在画画比赛中得过奖呢；可能他特别爱打抱不平，一看到小孩被欺负，看到女孩子被欺负就会挺身而出；可能他特别爱看书，不仅下课看，甚至上课都看，简直到了痴迷的程度„„那你也可以写他，因为读了你的文章，肯定会增加别人对他的了解。

素材5：可能这个人是一个矛盾的结合体，他的性格或者既温柔又暴躁，或者时而活泼时而内向，或者有时很胆小有时有很勇敢„„我们也可以写，把他身上矛盾的一面恰当地整合在一起，可能更能展现真实的人物形象。

【微老师助你找方法】

同学们，写作对象选好了，写作内容确定了，该怎么写具体呢？下面啊，微老师就和大家一起来研究研究。

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的开头和结尾呢？

对于这篇文章，微老师建议你采用以下开头的方法：

（1）开门见山法 即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的对象直截了当地摆出来，引入正文。如：

●你要是问我，我的偶像是谁，我会告诉你，我的偶像其实就是我自己。哈哈！你不相信吧？那就听我来介绍一下吧！

●每当我坐在窗口，看着书桌上的那张照片时，我与他的那段真情便会涌上心头，增加我对他的思念。

●如果你跨进我们的校门，你会发现一个中等个子，穿得土里土气一脸微笑的老师，那一定是我的语文老师。