《老师二三事》作文3O0字初一

《老师二三事》作文3O0字初一篇一

袁瑢老师二三事

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袁瑢老师二三事

作者：贾志敏

来源：《小学教学研究》2015年第01期

（一）

2014年春天，电话铃骤响，是袁瑢老师打来的。电话里传出袁老师急切的声音：“我一直惦记着你，你能来看看我吗？”

第二天，我即去拜访袁瑢老师。在上海老城区一条僻静的弄堂里，找到袁瑢老师居住了二十多年的住所。老式的公寓房，一梯多户，没有电梯，与近处充满现代气息的高楼相比，实在有些简陋。很难想象这条寻常小巷里，正住着一代教育名家。

轻轻叩响袁老师的家门，开门的是袁老师的孩子。走进袁老师的家，发现书房简朴却又雅致，茶几上摆着一盆怒放着的水仙，书柜里整齐地摆放着各类书籍，墙上挂着一幅匾额：“一代师表爱相随，教书育人品自高。”

阳光从窗外照进来。看到我的到来，92岁高龄的袁老师开心地向我致意问好，笑呵呵地握着我的手说：“你怎么不常来看看我呀？我很惦念你呀！”她亲切的笑容、甜润的声音，让我备感温暖。袁老师的儿子悄悄告诉我，老人近日受腿疾所累，行动不便，只能坐在轮椅上了。 我关切地询问袁老的身体状况。满头银发的袁老师思路清晰，神清气爽，目光安详，唯独腿伤复发，疼痛难眠，必须每日接受保健医师推拿按摩。

然而，一提起语文教学，袁老师变得神采飞扬，话语滔滔不绝。她说：“这几年出去不多，但老师们上课的视频，我还会经常观看。”

谈到当下的学校教育，袁老师不无忧虑：“现在的孩子负担太重啦！一年级的课文四十几篇，那么多，那么长，你叫六岁孩子怎么受得了？课堂上，大量的资料补充，太多的课件播放，嘈杂的小组讨论，学生哪有心思静悄悄地读、扎扎实实地练呢？”

话匣子打开以后，话儿收不住了：“还有，社会、政府都在关注大学、中学里产生的诸多问题，其实，症结恰恰发生在小学里面。小学教育是基础教育，十年树木百年树人，要从根本上抓起……”

从袁老师的神情和话语中，我感受到这位老人心中始终装着学生、装着课堂、装着中国的语文教育。虽然，她足不出户，但是对教育的热爱从未止步。

真是一位可敬可亲的老人！

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初中生活二三事范文{《老师二三事》作文3O0字初一}.

范文一、 还）拥有一个五彩缤纷的调色板，载着我的欢笑、载着我的喜悦，蘸上我们活泼好动的童心，为我们的初三生活平添了几分乐趣和生气。

秋风真的很无情。冬天到了，唯独窗外那一株梅仍傲立寒风中。枝头缀满星星点点的小黄花，芬芳四溢。讲台上，老师讲得特投入上劲，我的心却按捺不住了，这么可爱的花儿，要是能据为己有„„没 天化日），人多眼杂，搞不好东窗事发，那可不好了！只好望梅兴叹，悻悻而去。好不容易熬到了第一节晚自习下课，我俩偷偷摸摸地溜出教室，找到几枝上好梅 条。同桌自告奋勇爬树摘梅，我则义不容辞干起了盯梢的差事。不料，同桌刚摇摇晃晃攀上树，我就看见班主任卫老师正大步流星向这边走来，尽管是黑夜，但在皎 洁的月光下他应该不难发现我们，我赶紧示警：“糟了，卫老师来了！”同桌一下慌了，身子一抖，随手扯下一根梅条，然后一跃而下。“快跑！”我俩拔腿就跑， 遗憾的是，她向右跑，我向左跑，随着两声“哎哟！”我俩的面部亲密接触，随即我俩重重地倒在了地上。碰得鼻青脸肿的我们顾不得疼痛，捂着脸抓着那根残缺不 堪的枝条，飞速奔回了教室。这次行动虽然以失败告终并且受伤严重，但一回想起，我们俩就哈哈大笑。

还有一件糗事也让全班同学连笑了几天。那得追溯到不久前的一节语文自 习课上。莫老师让我们写练习册，他则一组一组地巡视，趁着他离我们还远，同桌偷偷摸摸地从抽屉里摸出一大袋凉拌豆皮和一双筷子，“我没吃晚饭，肚子饿得不 行了，你也来几块？”同桌一边瞟瞟老师，一边说。嘴馋的我欣然同意。当我们正沉浸在美食中，却瞄见莫老师正往我们这边走来，我俩迅速地将嘴里的豆皮吞下 去，然后急速地将“赃物”塞进抽屉里。刚松了一口气。没料想，莫老师走到我们面前时那双筷子却毫不争气地落在地上，并且准确无误地弹到了莫老师的脚背上。 天啊！我的心刹时紧了，脸“刷”地白了忽而又胀得通红，汗毛也竖了起来。哎呀，我苦心经营的淑女形象啊！果然，莫老师生气地开训“是不是骂挨少了„„”全 班同学的那个笑声呀，差点儿掀翻了房顶！

一摞摞厚书，一叠叠做不完练习卷，使初三的底色单调乏味。但我们仍然可以用我们的欢笑绘出一 幅幅活泼天真的儿童画;用我们对大自然的感知绘出一幅幅优美动人的水墨画;用我们夸张的大笑和行为绘出一幅幅色彩斑斓的油

画......当我们重拾起这一 幅幅画卷，蓦然回首，就会发现初三的“枯燥”是多么的美丽，令人回味.......

范文二、

褪去了天真与幻想，迎来了热情与青春，在这美好的花季时代，破茧而出，去感受生活的心酸，品味人生的甜美„„

熬夜赶作业 ，迫使早晨的我如同霜打的茄子，哎„„谁叫我人再初三呢？舒活舒活禁锢、抖擞抖擞精神，进学校，有的是作业、有的是卷子！

学校好像是一块无形的磁铁，而我呢，相当于一块小磁铁，每到早晨6点半都会被她无情的吸去，即使在挣扎，也没有用！多么想„„有一天我和她能成为“同名磁极”！

迈着沉重的步伐，踏入教室的第一步，就成为了人类的焦点，“救星„„、救星来了”！只见一双双眼睛冒着金星，把我逼在墙角！“快点，你写完什么作业了，都 给我！我要物理！我要数学！英语„„”气势排山倒海压向我，如同拍卖会一般！不到几秒钟，刚背来鼓鼓的书包，瞬间被掏的精空，忙了一个晚上，神经几乎崩溃 才赶完的作业，人家几分钟就复制完毕！我既是羡慕又是嫉妒！看着他们如饥似渴的样子，我长叹一声：“下辈子，一定要做差生？！”还没等我坐下，化学老师赶 了进来，看他那架势就知道一定没‘好事’！我连忙蹲下假装系鞋带，即使这样，还是难逃一劫，又被逮去默写！

哎„„终于上自习了！话音刚落，铺天盖地的卷子，从天而降，望着一堆堆试卷，像是一座座无懈可击的五指山！重重的压在我的身上，为了更好的擒住我们，一张 横幅从天而降：佛（师）曰：“中午必须完成”！“孙悟空，我同情你”我暗自嘟囔。同学们条件反射的集体晕倒！又习惯性的拿起卷子飞速的写起来。身不由己、 哎„„这就是初三的无奈啊！

“铃„„，上课了，！这节课上什么？”“好像是上英语！”“完了，还么找老师！！”起身飞奔、又陷入忙碌中„„

生活的理想是为了理想的生活！不是嘛？所以为了理想的生活，我、忙碌着，但快乐着„„

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生活老师二三事

’生活、老师二三事

我的外婆虽说年纪已经60出头了'但外婆的生活知识却比我丰富多了‘

去年的夏天，我和小伙伴们在院子里玩耍：一不小心’我摔了一跤’裤子破了一个大洞"这可这么办呢！我犯难了‘{《老师二三事》作文3O0字初一}.

晚上、爸爸回来了‘我把事情告诉了爸爸'爸爸说,：不就是一条裤子吗？破了在买一条”何必大惊小怪呢：、这时正在厨房做饭的外婆听见了爸爸的话走出来说。”裤子破了还可以补，扔了多可惜?来;晚上我帮陈伟补补、;爸爸的嘴又开动了‘“您老人家怎么这样节省,现在我们有的是钱您尽管用’”外婆和蔼地说'。虽然现在家里富有了'但也要节约?;虽然外婆是笑着说得/但是从外婆的话中我明白了外婆的用意。

我答应了外婆的要求：晚饭过后‘外婆找来一块有卡通图案的布“用线一针一针地缝上去/我拿起来一看、可真跟新买的一模一样,啊：外婆手艺真好！！

外婆不仅教育我要节俭。还教我怎样劳动;有一次,我和外婆在家比赛洗衣服“时间25分钟。比赛开始后“我们便干起来”时间到后’我发现我洗的衣服没有外婆洗的干净'这是为什么呢？我心想、一定是外婆在洗衣粉上施了魔法,否则怎么会这么干净"我询问了外婆‘"洗衣服要在领子和袖口多加点洗衣粉,多刷几下?刷时用力一点就可以了"。外婆说：听了外婆的话我又洗了一次”果然干净了许多’外婆笑了,

外婆那一句句和蔼的话"时刻回荡在我的耳边！

外婆。你是我生活的好老师！

《老师二三事》作文3O0字初一篇四

生活老师二三事

"生活"老师二三事

我的外婆虽说年纪已经60出头了，但外婆的生活知识却比我丰富多了。

去年的夏天，我和小伙伴们在院子里玩耍，一不小心，我摔了一跤，裤子破了一个大洞，这可这么办呢！我犯难了。

晚上，爸爸回来了，我把事情告诉了爸爸。爸爸说："不就是一条裤子吗？破了在买一条，何必大惊小怪呢。"这时正在厨房做饭的外婆听见了爸爸的话走出来说："裤子破了还可以补，扔了多可惜，来，晚上我帮陈伟补补。"爸爸的嘴又开动了："您老人家怎么这样节省，现在我们有的是钱您尽管用。"外婆和蔼地说："虽然现在家里富有了，但也要节约。"虽然外婆是笑着说得，但是从外婆的话中我明白了外婆的用意。

我答应了外婆的要求，晚饭过后，外婆找来一块有卡通图案的布，用线一针一针地缝上去。我拿起来一看，可真跟新买的一模一样，啊，外婆手艺真好！

外婆不仅教育我要节俭，还教我怎样劳动。有一次，我和外婆在家比赛洗衣服，时间25分钟，比赛开始后，我们便干起来。时间到后，我发现我洗的衣服没有外婆洗的干净，这是为什么呢？我心想：一定是外婆在洗衣粉上施了魔法，否则怎么会这么干净。我询问了外婆，"洗衣服要在领子和袖口多加点洗衣粉，多刷几下，刷时用力一点就可以了，"外婆说。听了外婆的话我又洗了一次，果然干净了许多，外婆笑了。

外婆那一句句和蔼的话，时刻回荡在我的耳边！

外婆，你是我生活的好老师！

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小学三年级作文《我的老师》3篇

我的老师

我们的班主任——朱老师，是一位和蔼可亲，待事认真的好老师。我们三○三班在朱老师的带领下，一、二年级都是先进班，其他竞赛也得过好多第一。可我实在是一个顽皮好动的孩子，有时觉得老师管得太宽，要求太严，人是被管住了，心还在外面游荡。但是，那一天我真的很听话。

记得这是在二年级下半学期发生的一件让我感动的事。那天早上，来到学校，我看见朱老师眼眶乌黑乌黑的，面容憔悴，脸色苍白，好像一夜之间老了好几岁。到第四节语文课，我发觉朱老师快坚持不住了。{《老师二三事》作文3O0字初一}.

第四节课刚开始没多久，朱老师朗读了几遍范文，突然咳嗽起来。后来，她越咳越重，越咳越急促，脸也被涨得通红通红。这下我可急坏了，照这样咳下去，朱老师可怎么上课呀！我忽然想到了早上妈妈给我带的草珊瑚含片，对了！就让它来帮忙吧！它应该能暂时止住老师的咳嗽。我连忙从书包里掏出含片，拿了一片，走到讲台边，递给老师。老师见了，躬着腰，摆摆手对我说：“谢谢你，我能坚持，你下去吧！”老师又咳嗽了几声，缓缓地直起腰来，继续给我们讲课。这一刻，我被朱老师的这句话和她的行动所感动，心想：老师带着病，还来为我们上课，我一定好好表现，其他同学大概也是这么想的。从那时开始，大家都认真听老师讲课，积极举手发言，中午作业也做得又快又认真，都想给老师减轻负担。

今天的命题作文写“我的老师”，我立刻想起了老师带病上课的情景，那天，我仿佛长大了许多。可过后，我的表现又反反复复，起起落落，想起来还真是惭愧。今天，我10岁了，我会开始一个新的起点。

我的老师

“我最好的老师”这是一个多么伟大的名称啊！那是我第一次被老师留这么长时间，从刚放学四点多一直留到晚上七点，我的印象是多么深刻呀！上了初中后，就不可能有这么好的老师了！在我心中，教了我们3年数学的金老师，就可以担任“我最好的老师”这名称！ 六年级上册时，我越来越懒散，数学回家作业——《特训》，我就只做，发下来，做错了也不订正，因此，我的期中考试没有考好，成绩直线下降，终于金老师忍不住了，将我叫到了办公室，而和我一起的还有我们班的大个子——陈智宇。本来我与陈智宇以为金老师会怒目圆睁，凶神恶煞似的，先劈头盖脸地数落我们一顿。可是出乎我们的意料，金老师见到我们后，眉毛一扬，平静的、语重心长的对我们俩说：“孔迪，陈智宇，你们期中考试其实可以九十多分的，但就是因为你太过懒惰，才导致现在这样，只考了七十多分，我想你也意识到了吧！所以你以后就在我这订正吧，一直订正到全部订正完！不会的，我教你们，顿时，我的心里酸酸的。”{《老师二三事》作文3O0字初一}.

我的老师400字

蜜蜂辛勤地把花粉传播给花朵，老师辛勤地把知识传授给学生，在众多辛勤的老师中我最喜欢我现在的语文老师封老师。

你看那边身穿黄色衣服正在讲课的就是封老师，她像妈妈一样美丽，有一头又黑又亮的长头发像小瀑布似的披到肩上，浓浓的眉毛挂在眼睛上；不大不小的眼睛好像会说话，时刻在提醒我们，要好好学习，她的嘴巴笑起来很温暖。这就是美丽的封老师。

她在校身兼数职，总是那么忙碌，可是给我们批改作业还是那么的细致认真，我写作业时有些马虎，记得有一课学习的“铁锚”的“铁”字，旁边是“失去”的“失”，我没有注意就写的没有出头，妈妈都没有检查出来，可是封老师却给我指正出来了。让我到现在也还记得。这就是认真的封老师。

和所有老师一样，封老师也希望我们能够有个好成绩，她给我们的一遍遍的讲解嗓子都哑了，还是坚持带着话筒给我们上课，让同学们都能听得清清楚楚。这就是坚持的封老师。 封老师还很风趣，因为她有独一无二的奖励方式——宇宙无敌，独一无二超级大拥抱，这个拥抱温暖得和妈妈的怀抱一样，我很期盼得到它。这就是慈爱的封老师。

封老师对我们的学习习惯要求非常严格，安排的作业，第二天一早儿，都会逐项检查，重来没有遗漏，如果我们上课时说话，那当天的作业就会增加一项以作惩罚。这就是严厉的封老师。

我们的封老师就是一个美丽、认真、慈爱、严厉的老师。

老师就像一盏灯，照亮了我们的心灵；老师就像园丁，培育我们茁壮成长，老师就像一颗颗石子，铺就一条大路让我们通向未来„。。

我们的功课能有好的成绩，这与老师的辛勤和努力是分不开的。我要真心的对所有的老师说声“谢谢您们！”。

我要好好学习，长大也做一名有用的人。来报答老师对我们的辛勤栽培之情。

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(习作训练)《____老师二三事》-教学教案

1．学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。

2．初步学会有详有略安排材料的作文方法。

课时安排 2课时

第一课时

教学要点

教学“习作训练”课文，明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。

教学过程

—、揭示课题，导入新课。

二、1．抽读“习作要求”，提问：本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么? (选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看，重点注意什么? (注意详略)

2．联系本单元的几篇课文，你认为哪些课文是通过—件事来反映人物品质的?哪些课文是通过几件事来反映人物品质的，分别反映了人物的什么品质? (生讨论回答)

3．本单元的几篇课文，各是怎样安排详略的? (生讨论，回答)

三、1．抽读“习作内容”。

2．提问：写老师，应该选写：—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位老师? (生思考)

四、1．确定了要写的老师之后，要认真想一想：怎么写好这位老师?请大家自学下面的“习作提示”，思考以卜几个问题：

(1)你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师?准备写什么事?

（2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质?准备反映他(她)的什么品质?

2．生思考后，教师抽答，点拨指导。(学生可以把(1)、(2)两题连起来回答) 五、1．学生们己列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。{《老师二三事》作文3O0字初一}.

2．抽答：交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生：学习本单元课文中的描写方法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。

第二课时

教学要点

学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。

教学过程

一、学生开始习作。(先打草稿)

二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典则性作文。

三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。(抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、鼓励提倡为上，矫正不足为辅的原则)。

四、学生自己修改草稿。

五、学生誊写作文。